TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………… 3

OBJETIVOS GENERALES……………………………………………………………………………4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………………………………. 5

DESARROLLO TRABAJO…………………………………………………………………………… 6

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………12

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………. 13

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 INTRODUCCIÓN

El cálculo matemático es una asignatura compleja, amplia, cuyos límites abarcan

desde la aritmética más simple, producto de las relaciones elementales entre la
lógica del hombre y la naturaleza que lo rodea (contar), hasta las elaboraciones
teóricas y experimentales más complejas, típicas de las ciencias aplicadas. En ese
panorama tan amplio, es sencillo extraviarse o perder el rumbo, avanzar a tientas
como los ciegos, y para ello una guía de aprendizaje se impone como una
herramienta fundamental. La adquisición del razonamiento numérico, a fin de
cuentas, es una habilidad aprendida, que requiere de ejercitación y esfuerzo.

En el presente trabajo pretendemos exponer la solución a los problemas planteados

por el instructor, los cuales se han asignado al grupo con el fin de implementar todos
los conocimientos y razonamientos analíticos adquiridos en clase y a su vez
incentivarnos a utilizar medios de consulta externa las cuales nos dará una
perspectiva más a fondo de cómo desarrollar estos.

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 OBJETIVOS GENERALES

 Crear un conjunto de habilidades básicas para desarrollar las diferentes

actividades propuestas.

 Utilizar sus conocimientos matemáticos y su capacidad de razonamiento en

un ambiente próximo a la vida cotidiana, para resolver situaciones y
problemas reales y/o lúdicos.

 Buscar, organizar e interpretar con sentido crítico informaciones diversas

relativas a la vida cotidiana, utilizándolas para formarse criterios propios en
la toma de decisiones.

 Actuar con imaginación y creatividad, valorando la importancia no sólo de los

resultados, sino también del proceso que los produce.

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 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Utilizar herramientas computacionales para el desarrollo de ejercicios.

 Dar diferentes soluciones a los problemas planteados y escoger la solución
correcta que más se ajuste a estos.

 Entender la definición de límites y resolver las debidas actividades.

 Analizar y utilizar el concepto de derivadas en el contexto del ejercicio y

desarrollarlas.

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 DESARROLLO TRABAJO COLABORATIVO
MATEMATICAS II.

Suponga que la demanda para fabricación semanal de discos duros externos está
dada por la ecuación:

𝑝+0.5=50√𝑥

Donde 𝑥 representa la cantidad de productos fabricados y 𝑝 representa el precio

(en dólares) por cada producto fabricado.

Suponga que usted es contratado como consultor y llamado a formar parte de un

equipo de trabajo interdisciplinar para realizar ciertos análisis de interés para una
importante compañía. Dicha compañía está interesada en estudiar la función de
ingresos totales provenientes de la fabricación de ese producto, para lo cual, el
equipo de trabajo a trazado la siguiente ruta de actividades.

ACTIVIDAD 1

1. Encuentre la función de ingresos totales (𝑥), la cual dependa de la cantidad de

productos fabricados.

2. Grafique la función de ingresos totales usando algún software matemático (que

no sea Excel puesto que no es un software matemático). Se recomienda usar
Geogebra, Graph calc, Wolfram mathematica o cualquiera que encuentre

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apropiado. La gráfica deberá ser suficientemente clara para interpretar la escala y
las unidades de los ejes coordenados.

3. De acuerdo al contexto y la gráfica, determine el dominio y rango de la función de

ingresos totales.

Dominio: 𝑥 = 0 ; [ 0, ∞) (Notación de conjunto) La función no puede tomar valores

negativos debido al radical.
Rango: (−∞, 1250] Debido a que el valor máximo de la función en Y es 1250 y el
valor mínimo tiende a −∞.

ACTIVIDAD 2

1. ¿A qué valor tienden los ingresos cuando la producción se acerca a su capacidad

máxima? Justifique su respuesta usando el concepto de límite, de forma gráfica y
algebraica. Utilizando el concepto de límite y al resolverlo de forma algebraica se
desarrollaría de la siguiente manera:

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7
GRAFICA

La imagen anterior con la gráfica de la función ingresos 𝐼(𝑥) = −0,5𝑋 + 50√𝑋,

muestra que la producción de discos duros cuando se acerca a su máxima
capacidad el valor de los ingresos tiende a 1250 al ser su punto máximo. Es decir
que cuando la producción supera los 2500 discos duros los ingresos van a disminuir
y ser menores a 1250.
Ósea que:

lim 𝑓(𝑥) = 1250

𝑥→2500

2. Encuentre la función de ingresos marginal. Sugerencia: puede hacerlo de forma

manual o usar algún software.

Se halla la función de ingreso marginal de la siguiente manera:

La función de ingreso margina IM es expresada como la derivada primera de la

función del ingreso total IT con respecto a la cantidad.

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Se puede verificar que se obtiene la misma función que a través de la definición de
límite.

3. ¿Cuál es el nivel de producción que maximiza los ingresos totales y cuál es ese
ingreso máximo? Sugerencia: use la gráfica de la actividad anterior o use la
derivada.

Se utiliza la función de Ingreso Marginal para hallar la cantidad máxima:

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Se reemplaza el valor obtenido para hallar el valor de ingreso máximo, en la
función de Ingreso Total:

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 CONCLUSIÓN

 Al concluir este trabajo, se abordaron conceptos de derivadas, funciones y

reglas básicas de derivación en un contexto de ciencias administrativas. Se
hizo un análisis de la función de ingresos totales, en donde según la ecuación
de esta, se despejo P (Precio) y se reemplazó en la ecuación dando como
resultado 𝐼(𝑥) = −0,5𝑥 + 50√𝑥 y luego se realizó la gráfica de esta función
en donde nos dimos cuenta de su respectivo dominio x=0 ;[ 0,∞) y rango
(-∞,1250] dando finalidad a la actividad 1. Así mismo siguiendo con el trabajo
hecho en la primera actividad, continuamos utilizando el concepto de límite y
resolviendo la ecuación de forma algebraica, en el cual concluimos que
según la función ingresos I(x)=-0,5X+50√X la producción de discos duros
cuando se acerca a su máxima capacidad, el valor de los ingresos tiende a
1250 al ser su punto máximo, es decir que cuando la producción supera los
2500 discos duros los ingresos van a disminuir y ser menores a 1250, para
luego hallar la función de ingreso marginal y así el máximo nivel de
producción y el ingreso máximo. Teniendo claro todos los conceptos y
definiciones y reconociendo la estructura de las mismas, se logró un trabajo
comprensible y se cumplió con los objetivos propuestos.

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 BIBLIOGRAFIA

https://es.symbolab.com/solver/tangent-line-
calculator/%20f%5Cleft(x%5Cright)%3D%5Cleft(x%5E%7B2%7D-
3x%5Cright)%5Cln%20x%20

https://poli.instructure.com/courses/6219

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