FICHA DE OBSERVACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES DE LA IE:

Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular

Región UGEL

II. DATOS DEL DIRECTOR:

Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad Teléfono Correo electrónico

III. DATOS DEL ESPECIALISTA:

Nombres completos del especialista Apellidos completos del especialista Documento de Identidad

1era ( ) 4ta ( )
Número de Fecha de Hora de inicio ______ : _______
2da ( ) 5ta ( ) ___ /____ / ___
visita a la IE aplicación Hora de fin ______ : _______
3ra ( ) 6ta ( )
IV. DATOS DE LOS DOCENTES OBSERVADOS:
N° Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad Grado
1
2
3
4

Estimado (a) Especialista,

A continuación, presentamos la ficha de observación, el objetivo de la ficha es generar una valoración sobre las prácticas de
gestión y prácticas pedagógicas. A continuación, encontrarás una lista de afirmaciones y deberás marcar con un aspa (X) de
acuerdo la siguiente escala:
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
No cumple con el ítem Cumple mínimamente con Cumple parcialmente el Cumple con el ítem
el ítem ítem

A. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE:

Aspecto 01: Planificación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje
N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
La situación significativa y la secuencia de actividades guardan relación con unidad didáctica (unidad de
1
el propósito de aprendizaje. aprendizaje/ proyecto)
Las actividades planteadas para recoger evidencias de aprendizaje se unidad didáctica (unidad de
2
orientan a determinar el nivel de logro de la o las competencias aprendizaje/ proyecto)
La unidad didáctica desarrolla el tratamiento de los enfoques transversales unidad didáctica (unidad de
3
a lo largo de la secuencia de actividades aprendizaje/ proyecto)
Diseña actividades que son pertinentes a los propósitos de aprendizaje de sesión/actividad de
4
la sesión. aprendizaje
Plantea preguntas abiertas para despertar la curiosidad y el interés de los sesión/actividad de
5
estudiantes aprendizaje
Aspecto 02: Mediación pedagógica

1
N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Atiende de manera diferenciada y oportuna (presta atención) a los ejecución de la
6
estudiantes según sus necesidades e intereses de aprendizaje. sesión/actividad
Realiza actividades que involucran la participación e interés de los ejecución de la
7
estudiantes e incorpora sus ideas u opiniones durante la sesión/actividad. sesión/actividad
Realiza actividades, situaciones y/o preguntas que genera el conflicto ejecución de la
8 cognitivo y capta el interés de los estudiantes, para promover la sesión/actividad
combinación de capacidades en relación con la competencia,
Propicia el dialogo para el intercambio de ideas entre los estudiantes (en ejecución de la
9
equipo o plenaria) durante la sesión/actividad de aprendizaje sesión/actividad
Considera las situaciones planificadas y/o emergentes para poner en ejecución de la
10
práctica los valores y actitudes de los enfoques transversales sesión/actividad

Aspecto 03: Clima propicio para el aprendizaje

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Atiende las necesidades afectivas o físicas de sus estudiantes, ejecución de la
11
respondiendo a ellas con comprensión y empatía sesión/actividad
Genera diálogo y reflexión de manera oportuna para promover la ejecución de la
12
resolución de conflictos entre estudiantes. sesión/actividad
Trata con respeto a los estudiantes, considerando sus opiniones y puntos ejecución de la
13
de vista. sesión/actividad
Brinda las mismas oportunidades a hombres y mujeres, sin hacer distinción ejecución de la
14
de género evitando además, reproducir estereotipos. sesión/actividad

Aspecto 04: Evaluación formativa

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Usa preguntas, repreguntas, ejemplos y/o descripciones del desempeño ejecución de la
15 del estudiante que genera autorreflexión sobre lo que ha logrado y/o que sesión/actividad
necesita mejorar.
Refuerza positivamente el avance de los estudiantes y utiliza frases ejecución de la
16
alentadoras y motivadoras. sesión/actividad
Usa el error como una oportunidad de aprendizaje para que los ejecución de la
17
estudiantes reflexionen sobre las decisiones que lo llevaron a él. sesión/actividad
Comunica a los estudiantes de manera sencilla el propósito de aprendizaje * sólo para primaria y
18
y/o qué se espera de ellos (criterios de evaluación) * secundaria
Recoge evidencias de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas ejecución de la
19
técnicas o instrumentos sesión/actividad

Aspecto 05: Espacios educativos

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
La distribución del espacio educativo permite las interacciones entre el ejecución de la
20
docente- estudiantes y entre los estudiantes sesión/actividad
Hace uso pedagógico de los espacios educativos disponibles dentro y fuera ejecución de la
21
de la IE sesión/actividad

OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS SOBRE LA OBSERVACIÓN EN AULA:

2
 B. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN
Aspecto 01: Visión Institucional

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
En el PEI el diagnóstico contiene información de carácter cuantitativo y/o
1 cualitativo sobre las características de los estudiantes, su entorno familiar PEI
y sociocultural
(Verificar con actas o R.D.
El PAT contempla en su cronograma las comunidades de aprendizaje (GIA,
2 de la IE donde se mencione
microtalleres, entre otros)
la vigencia y aprobación)
El PCI en su plan de estudios contiene el perfil de egreso, las competencias Ver actas
3
del CNEB y sus desempeños.
Las acciones de monitoreo cuentan con indicadores, que responden a los Revisar el plan de
4
objetivos de la implementación del CNEB monitoreo
Revisar el plan de
5 Cuenta con instrumentos de recojo de información
monitoreo

Aspecto 02: Clima institucional

N° Ítems 1 2 3 4 Comentarios
La IE cuenta con normas de convivencia que están visibles para los Normas de convivencia a
6
diferentes actores educativos nivel de IE
7 La IE reporta los casos de violencia escolar en la plataforma SISEVE Ver algún documento
La IE atiende los casos de violencia escolar utilizando los protocolos de Libro de incidencias
8
violencia escolar
Se promueven espacios para el intercambio, el dialogo que contribuyen Actas de reuniones
9
un clima de respeto y tolerancia
cuenta con espacios y materiales educativos adecuados para la atención a Observación de los espacios
10
la diversidad de la IE
La IE utiliza diversas estrategias comunicativas con mensajes claros, para Observación de los espacios
11
dar a conocer a la comunidad educativa sobre el CNEB de la IE

Aspecto 03: Comunidades de aprendizaje

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Identifica y socializa las buenas prácticas docentes con su comunidad Actas, fotos, videos, PPT,
12
educativa en diferentes espacios. proyectos, resúmenes, etc.
Actas de las jornadas de
13 Promueve la reflexión sobre las necesidades formativas de los docentes reflexión, listas de
asistencia, fichas, fotos, etc.
Actas de las jornadas de
Promueve la reflexión sobre la enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las
14 reflexión, listas de
características y necesidades de los estudiantes.
asistencia, fichas, fotos, etc.
Al finalizar el trabajo colegiado, establecen acuerdos y/o compromisos de Actas de reuniones
15
mejora de la práctica docente

Aspecto 04: Acompañamiento pedagógico

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Utiliza algún instrumento (propio o del minedu) para observar las Utiliza instrumentos, cuando
16
prácticas pedagógicas del docente observa al docente
Registra las evidencias de la práctica docente con relación a los Registra evidencias, cuando
17
propósitos planteados en la planificación observa al docente
Registro de las evidencias
18 Formula las preguntas para la reflexión en base a las evidencias. con formulación de
preguntas
Genera un espacio para la reflexión a partir de preguntas, repreguntas Observación de la asesoría
19
y/o ejemplos.

3
N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Promueve la reflexión del docente sobre su práctica, exponiendo sus Observación de la asesoría
20
argumentos en base al CNEB
Brinda material de lectura u otros recursos (videos, links, fotocopias de Observación de la asesoría
21
libros, etc) que permitan fortalecer los desempeños docentes.
Establecen acuerdos y compromisos de mejora a partir de la reflexión Observación de la asesoría
22
sobre la práctica pedagógica

Aspecto 05: Escuelas abiertas

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
La IE planifica y ejecuta reuniones y/ o espacios de interacción con la Actas de la ejecución de
23
participación de las familias reuniones con familias
Actas de la ejecución de
24 Se involucra a la comunidad para generar oportunidades de aprendizaje
reuniones con la comunidad

OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS SOBRE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN:

V. COMPROMISOS

COMPROMISO DEL DIRECTOR COMPROMISO DEL ESPECIALISTA

_____________________ ___________________
Firma del Especialista Firma del Director