Actividades

Géneros periodísticos

Nombre:_____________________________________________ Curso:_____________ Fecha:__________

I Lee la noticia y completa el cuadro

La Nación, viernes 27 de agosto de 2010

Los esfuerzos ambientales en Chile se hacen humo
Por Cristina Espinoza / La Nación

Menos bosques –el país tiene una de las tasas de deforestación más altas del globo–, escaso uso de energías
renovables, erosión y aumento del aporte per cápita de gases, son algunos de nuestros principales tropiezos
medioambientales, según estudio de la Universidad de Chile. ¿Avances? Algunos en mitigación y prevención
de impactos.

Cuando en 2008, tras 16 años de tramitación, por fin se aprobó la Ley de Bosque Nativo, muchos intuyeron
un avance para proteger miles de hectáreas de especies únicas que disminuían aceleradamente. Pero a
un año de su entrada en vigencia, los bosques son el sector más afectado en el país, “el gran desastre de
Chile”, según el ingeniero agrónomo Nicolo Gligo, director del Centro de Análisis de Políticas Públicas de
la Universidad de Chile (CAPP) y quien dirigió el último Informe País: Estado del Medio Ambiente en Chile
2008, presentado recientemente.
El trabajo, que detalla las condiciones medioambientales del país, así como las presiones que lo afectan y
respuestas que ha dado la institucionalidad, es el cuarto en su tipo y busca ser un instrumento comparable
año a año, para que el gobierno, los legisladores, la academia y la comunidad, tomen decisiones.
El informe, en el que participaron una veintena de investigadores de las universidades de Chile, Talca,
Austral y Católica, además de la Agrupación de Ingenieros Forestales por el Bosque Nativo, revela que si
bien ha habido cambios positivos y, sobre todo, intentos por mejorar la situación medioambiental, queda
mucho por hacer.

1. anota el titular de la noticia

2. sintetiza bajada de título

3. en qué sección se debe ubicar el

texto leído
4. responde a partir del lead las
preguntas del periodismo que se
contestan
4.1 ¿Quién es el sujeto de la
información?
4.2 ¿Qué ocurre?

4.3 ¿Cuándo ocurre?

4.4 ¿Dónde ocurre?

4.5 ¿Cómo ocurren los hechos?

 4.6 ¿Por qué ocurren los hechos?

II Responde las siguientes preguntas a partir de lo leído:

1. ¿Qué significa la expresión empleada en el titular “Los esfuerzos ambientales en Chile se hacen humo”?
A. En Chile el humo de chimeneas de empresa contamina el medio ambiente
B. Todo el trabajo realizado por los medios ambientales no ha dado resultados
C. Los bosques nativos están destinados al consumo de chimeneas empresariales
D. Aunque ha habido cambios positivos en materia medioambiental, falta mucho por hacer

2. ¿Cuál es el tema leído?

A. Los medio ambientalistas y sus esfuerzos por proteger el bosque nativo
B. Los bosques y las leyes que se han tramitado para protegerlo
C. La deforestación en Chile, que es una de las más altas del globo
D. La presentación del informe País Estado del Medio Ambiente en Chile 2008

3. ¿Qué relación se establece entre la bajada de título y el último párrafo de la noticia?

Bajada de título
A. Presenta el tema de la noticia y el último párrafo hace una síntesis de él
B. Menciona los grandes problemas medios ambientales en Chile y el último párrafo los avances positivos
que ha habido en el último tiempo
C. Indica puntos de vista extraídos de un estudio de la Universidad de Chile y el último párrafo indica a
los investigadores que participaron de él
D. Es una introducción al tema y el último párrafo una conclusión relacionadas con las leyes de protección
del bosque nativo de Chile

4. ¿Con qué finalidad se cita al ingeniero agrónomo Nicolo Gligo?

Para indicar que
A. Es el director del Centro de Análisis de Políticas Públicas de la Universidad de Chile
B. Tramitó y consiguió la aprobación de la Ley Bosque Nativo
C. Dirigió el último informe País presentado recientemente
D. El bosque nativo es el sector más afectado del país

5. ¿Cuál de las siguientes opciones NO caracteriza al lenguaje periodístico?

A. Es conciso, emplea oraciones cortas y un léxico sencillo para facilitar la comprensión de lo leído en un
corto tiempo
B. Se basa en hechos por lo que es predominantemente objetivo
C. Se escribe en tercera persona, porque es formal
D. Se refiere a la actualidad por lo que se escribe en presente

6. A partir de la noticia escribe un comentario sobre el bosque nativo

Recuerda: el comentario, como forma básica del discurso expositivo, corresponde a la expresión de la opinión
personal sobre un hecho o tema al que se pueden agregar nuevos elementos producto de la experiencia y la
reflexión personal. Para que sea formal se redacta en tercera persona. Existen varios tipos de comentarios,
entre los que destacaremos el comentario de un texto, que permite comprenderlo mediante aclaraciones,
explicaciones y análisis, y el comentario de una obra, que es un análisis que se hace de una obra compleja para
hacerla más comprensible.
 Publicidad y Propaganda

Nombre:________________________________________________ curso: ___________ Fecha:________________

I Determina a partir de los siguientes eslóganes cuáles corresponden a publicidad y cuáles a propaganda, indicando qué
es l que promueven (productos, servicios, ideas, doctrinas o conductas)

1. Publicidad – servicio “Fantasilandia la diversión total” (parque de entretenciones)

2. Publicidad – producto “Colún, la magia del sur” Marca de lácteos
3. Publicidad – servicio Jumbo, la calidad no cuesta más” (supermercado)
4. Publicidad – servicio “Unimarc, lo mejor y más barato” (supermercado)
5. Publicidad – producto “Duracell dura mucho más” (pilas)
6. Publicidad – producto “Whiskas, 8 de cada diez gatos lo prefieren” (alimento para gatos)
7. Publicidad – producto “Galletas Mckay, más ricas no hay”
8. Propaganda – conducta “Yo tomo leche”
9. Propaganda – idea “El tabaco produce cáncer”
10. Propaganda – idea “la Teletón es tuya”
11. Propaganda doctrina “Voten por mí”
12. Propaganda – idea y conducta “Ayuda a salvar a un niño quemado”
13. Propaganda – conducta “un techo para Chile”
14. Propaganda – conducta “¿Quiéres ser mi socio” (Hogar de Cristo)
15. Propaganda – idea “Chile puede más” (piñera Renovación Nacional)
16. Publicidad – producto “Cristal, única, grande y nuestra” (cerveza)
17. Publicidad – producto “Bilz y Pap. Otro mundo” (bebida gaseosa)
18. Publicidad – producto “L’Oreal, porque tú lo mereces” (tintura cabello)

II La propaganda

El Ministerio de Agricultura, a través de Fucoa, invita a todos quienes viven, estudien, trabajen o hayan
vivido en el campo a escribir sobre el mundo rural chileno y participar en el concurso Bicentenario Historias,
Cuentos y Poesía del Mundo Rural, en cualquiera de las siguientes tres categorías:

• Historias campesinas (mayores de 18 años)

• Poesía del mundo rural (mayores de 18 años)
• Me lo contó mi abuelito (menores de 18 años)

Se han considerado los siguientes premios para:

Categoría: Historias campesinas

Premios nacionales

Primer lugar: $350.000

Segundo lugar: $250.000
Tercer lugar: $200.000

Premios especiales

Mujer rural: $300.000

Pueblos originarios: $300.000

Premios regionales

Primer lugar: $100.000

Segundo lugar: $80.000
Tercer lugar: $50.000

Categoría: Poesía del mundo rural

Premios nacionales

Primer lugar: $350.000

Segundo lugar: $250.000
Tercer lugar: $200.000
3 menciones honrosas (diplomas)

Categoría: Me lo contó mi abuelito

Nacionales
Primer lugar: 1 notebook con impresora
Segundo lugar: 1 cámara de video
Tercer lugar: 1 cámara digital

• El plazo de recepción de los trabajos vence el 16 de septiembre de 2010.

• Para mayor información ver la página: http://www.fucoa.cl/concurso2010/

COMISIÓN RURAL
1. ¿Por qué el afiche anterior se clasifica como propaganda?
a. Busca promover la conducta de participar en un concurso.
b. Pretende entregar un premio en dinero a quienes ganen.
c. Desea promover la vida rural a través de un concurso.
d. Ofrece el servicio de un concurso a través del cual se obtiene dinero.

2. ¿Quién convoca a este concurso?

a. El Gobierno de Chile.
b. Bicentenario.
c. Ministerio de Agricultura.
d. Fucoa.

3. ¿Cuál es la principal finalidad del concurso literario?

a. Promover la vida rural.
b. Auspiciar a escritores jóvenes.
c. Descubrir nuevos escritores.
d. Informar sobre la vida campesina.

4. ¿A quiénes se invita a participar del concurso?

a. Cualquier chileno que lo desee.
b. Sólo escritores adolescentes.
c. Personas que estén relacionadas con la vida rural.
d. Sólo quienes tengan residencia en zonas rurales.

5. ¿Qué se puede inferir de que en la categoría “Me lo contó mi abuelito” los premios no sean en
efectivo
como en las demás categorías?
a. Los trabajos realizados por menores de edad tienen menos valor.
b. A los menores de edad no se les pueden entregar incentivos económicos.
c. Los objetos son más valiosos para los adolescentes que el dinero.
d. Los escritores de esta categoría son desconocidos.
III La publicidad

1. ¿Qué pretende básicamente promocionar el afiche? c. Las tradiciones y valores patrios.

a. La cueca como valor patrio. d. Cuatro tomos.
b. Al Grupo Enersis, Universidad de Los Andes y El Mercurio.
c. El Bicentenario. 4. Inédito
d. La historia de Chile a través de cuatro libros de historia. a. Desconocido
b. Publicado
2. ¿Qué significa la expresión “conviértete en un viajero c. Importante
del tiempo? d. Destacado
a. Los lectores podrán viajar metafóricamente al pasado para
experimentar la historia. 5. Envergadura
b. Se conocerá la historia de Chile de una forma nunca antes a. Originalidad
mostrada. b. Contenido
c. Los lectores van a vivir y sentir lo que significa ser chileno c. Relevancia
en el Bicentenario. d. Fidelidad
d. Para ser chileno se debe conocer la historia de Chile.

3. Según el encabezado del afiche, la historia de Chile

corresponde a:
a. Cuatro grandes momentos.
b. El pasado y presente de Chile.