Lampiran 1.

2 Kisi-kisi Tes Uji Coba Kompetensi Berpikir Kritis Siswa

KISI-KISI TES KOMPETENSI BERPIKIR KRITIS SISWA

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu

Kelas/Semester : VIII/II
Materi pokok : Cahaya
Waktu : 2 JP (80 menit)

Standar Kompetesi : Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

Sub Pokok Nomor

NO Kompetensi Dasar Indikator Jumlah
Bahasan Butir Soal
1 Menyelidiki sifat- Perambatan Cahaya  Siswa dapat menerapkan sifat-sifat cahaya yang 2, 4 2
sifat cahaya dan merambat lurus dalam kehidupan sehari-hari.
hubungannya  Siswa dapat menganalisis benda yang termasuk sumber 1 1
dengan berbagai cahaya dan bukan sumber cahaya.
bentuk cermin dan Pemantulan Cahaya  Siswa dapat menganalisis pemantulan teratur dan 14 1
lensa pemantulan baur.
 Siswa dapat menganalisis terjadinya pemantulan 3 1
sempurna.
Pembiasan Cahaya  Siswa dapat menganalisis penerapan pembiasan dalam 5, 6 2
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan hukum
pembiasan.
 Siswa dapat menganalisis indek bias suatu medium 9 1
yang berbeda dari doagram lintasan.
  Siswa dapat merumuskan hubungan antara sudut 10 1
deviasi, sudut sinar datang, sudut sinar bias, dan sudut
pembias prisma.
Pembentukan  Siswa dapat menganalisis proses pembentukan dan 7, 12, 13 3
Bayangan pada sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung,
Cermin dan cermin cembung.
 Siswa dapat menghitung tinggi atau jarak bayangan 8 1
dengan menggunakan formulasi hubungan antara jari-
jari kelengkungan dengan fokus yaitu R = 2 f,
hubungan antara jarak benda dengan jarak bayangan
1 1 1
terhadap fokus yaitu   , dan hubungan antara
f s0 s1
pembesaran bayangan dengan jarak atau tinggi
bayangan atau dengan jarak bayangan dalam kehidupan
sehari-hari
Pembentukan  Siswa dapat menghitung tinggi atau jarak bayangan 11, 15 2
Bayangan pada dengan menggunakan formulasi hubungan antara jari-
Lensa jari kelengkungan dengan fokus yaitu R = 2 f,
hubungan antara jarak benda dengan jarak bayangan
1 1 1
terhadap fokus yaitu   , dan hubungan antara
f s0 s1
pembesaran bayangan dengan jarak atau tinggi
bayangan atau dengan jarak bayangan dalam kehidupan
sehari-hari.
Jumlah 15 15