Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis

Programa de Integración Escolar

2018
ESTADO DE AVANCE PRIMER SEMESTRE NEE / PIE 2018

Estudiante Andrés Manuel Mena Vial F. Nac. 23/07/1988

Diagnóstico D.E.A. Edad: 29 años, 9 m
Profesor Jefe Patricio Ruíz Curso: 3° nivel básico C

Síntesis de avance primer semestre

Ed. Diferencial Áreas intervenidas
Oscar Berríos Valladares Lenguaje y comunicación – Ed. Matemática
De acuerdo al trabajo realizado este primer semestre, es posible establecer que el alumno en diferentes
asignaturas ha tenido avances y en algunos ha mantenido su rendimiento descendido. El trabajo se realizó a
través de evaluaciones de proceso y finales, realizados en aula regular y recursos, de calle 3C, las cuales se
trabajaron con material concreto y uso de guías relacionadas al repaso de clases anteriores para reforzar
aprendizajes disminuidos. Se puede apreciar que aún presenta dificultades en la fluidez, comprensión lectora,
realización de inferencias, y su vocabulario aún es reducido, lo cual dificulta el reconocimiento de ciertas
estructuras y elementos en la lectura. En cuanto al ámbito matemático, la división no se encuentra arraigada,
teniendo muchas dificultades para resolverla. El cálculo mental se muestra reducido a operaciones simples,
presentando dificultades para realizar estas sin apoyo gráfico. En la resolución de problemas, el alumno es
capaz de reconocer datos simples, pero no teniendo consciencia de cómo utilizarlos para resolver las distintas
operaciones que se plantean.

Síntesis de avance primer semestre

Psicólogo Áreas intervenidas
Felipe Andrés Parraguéz Flores Habilidades cognitivas, comunicativas y
adaptativas.
Durante el presente periodo académico, se realizaron apoyos con respecto a sus habilidades cognitivas
básicas, así como también en sus habilidades comunicativas y adaptativas en el aula de recursos. Lo anterior
por medio de la utilización de material concreto, guías 5de trabajo y actividades grupales lúdicas.
Los niveles de atención y trabajo sostenido se han incrementado por medio de actividades que exigen la
resolución de problemas progresivamente más largos, lo cual le permite también tolerar de mejor manera
la frustración que conllevan sus errores. Es capaz de panificar y organizar su discurso, así como también su
conducta y anticipar las consecuencias de sus actos. Logra relacionarse de manera colaborativa con sus
pares y establecer vínculos significativos en casos selectivos.
Se continuará con apoyos en las áreas cognitivas descendidas, con la finalidad de potenciar su proceso
educativo, así como en sus habilidades sociales y adaptativas.

___________________________________ ________________________________________
Nombre / Firma Educador Diferencial Nombre / Firma Psicólogo

____________________________________ __________________________________
Nombre/ Firma Coordinadora PIE Nombre/ Firma UTP Básica

Santiago, Agosto de 2018

ESTADO DE AVANCE PRIMER SEMESTRE NEE / PIE 2018

 Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis
Programa de Integración Escolar
2018

Estudiante Cristopher Gerardo Duque Herrera F. Nac. 02/06/1994

Diagnóstico D.I. Edad: 23 años
Profesor Jefe Patricio Ruíz Curso: 3° nivel básico C

Síntesis de avance primer semestre

Ed. Diferencial Áreas intervenidas
Oscar Berríos Valladares Lenguaje y comunicación - Ed. Matemática
De acuerdo al trabajo realizado este primer semestre, es posible establecer que el alumno en diferentes
asignaturas ha tenido avances y en algunos ha mantenido su rendimiento descendido. El trabajo se realizó a
través de evaluaciones de proceso y finales, realizados en aula regular y recursos, de calle 3C, las cuales se
trabajaron con material concreto y uso de guías relacionadas al repaso de clases anteriores para reforzar
aprendizajes disminuidos.
Con respecto a lenguaje, el estudiante logra una lectura semifluida. En tanto a la comprensión lectora se
aprecia un avance bajo en el semestre. En lo que respecta a poder realizar la caracterización de personajes
literarios se debe mejorar, la especificación de expresiones en un texto y el manejo de información implícita se
observa en desarrollo.
El ámbito numérico que logro manejar el estudiante es hasta el 10.000. En la simbología de las operaciones
aritméticas se reconocen “+”, “-”, “x” y “:”. Maneja la adición y sustracción con reagrupación sin dificultades. La
multiplicación y división aún no ha sido desarrollada para poder comprender su operatoria, lo que lleva al
estudiante a omitir estas materias.

Síntesis de avance primer semestre

Psicólogo Áreas intervenidas
Felipe Andrés Parraguéz Flores Habilidades cognitivas, comunicativas y adaptativas.
Durante el presente periodo académico, se realizaron apoyos con respecto a sus habilidades cognitivas básicas,
así como también en sus habilidades comunicativas y adaptativas en el aula de recursos.
El estudiante ha sido capaz de adaptarse de mejor manera a su entorno, interactuando con sus pares e
incorporando normas de conducta, relacionándose de forma respetuosa evitando sanciones de parte del
personal de Gendarmería. Su auto concepto se ha reforzado por medio de actividades que implican el
reconocimiento de cualidades y destrezas, potenciando la confianza en sus capacidades, tanto de aprendizaje
como sociales. A nivel cognitivo se ha trabajado en su capacidad de resolver problemas de forma lógica,
incorporar y codificar información en su memoria de largo plazo, así como también en el seguimiento de
instrucciones.
Se continuará con apoyos en las áreas cognitivas y adaptativas descendidas, con la finalidad de potenciar su
proceso educativo, así como en sus habilidades sociales y adaptativas.

___________________________________ ________________________________________
Nombre / Firma Educador Diferencial Nombre / Firma Psicólogo

____________________________________ __________________________________
Nombre/ Firma Coordinadora PIE Nombre/ Firma UTP Básica

Santiago, Agosto de 2018

ESTADO DE AVANCE PRIMER SEMESTRE NEE / PIE 2018

 Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis
Programa de Integración Escolar
2018

Estudiante Diego Venegas Perez F. Nac. 01/09/1997

Diagnóstico D.E.A. Edad: 20 años
Profesor Jefe Patricio Ruíz Curso: 3° nivel básico C

Síntesis de avance primer semestre

Ed. Diferencial Áreas intervenidas
Oscar Berríos Valladares Lenguaje y comunicación – Ed. Matemática
De acuerdo al trabajo realizado este primer semestre, es posible establecer que el alumno en diferentes
asignaturas ha tenido avances y en algunos ha mantenido su rendimiento descendido. El trabajo se realizó a
través de evaluaciones de proceso y finales, realizados en aula regular y recursos, de calle 3C, las cuales se
trabajaron con material concreto y uso de guías relacionadas al repaso de clases anteriores para reforzar
aprendizajes disminuidos.
Con respecto al área de Lenguaje y Comunicación, el estudiante presenta una lectura fluida. En tanto a la
comprensión lectora está en desarrollo, en lo que respecta a poder realizar la caracterización de personajes
literarios no logro avance, la especificación de expresiones en un texto y el manejo de información implícita se
observa en desarrollo.
El ámbito numérico que logro manejar el estudiante es hasta el 1.000.000. En la simbología de las operaciones
aritméticas logra reconocerlas. Logra la adición y sustracción con reagrupación sin dificultades. La
multiplicación y división está en desarrollo, aun así logra comprender su operatoria con 2 dígitos.

Síntesis de avance primer semestre

Psicólogo Áreas intervenidas
Felipe Andrés Parraguéz Flores Habilidades cognitivas, comunicativas y adaptativas.
Durante el presente periodo académico, se realizaron apoyos con respecto a sus habilidades cognitivas básicas,
así como también en sus habilidades comunicativas y adaptativas en el aula de recursos. Lo anterior por medio
de la utilización de material concreto, guías de trabajo y actividades grupales lúdicas.
Los avances del semestre se relacionan a su capacidad de reconocer y expresar emociones, logrado disminuir
los niveles de angustia que le provoca la situación de encierro, esto durante las sesiones individuales y las
intervenciones grupales. Ha logrado visualizar su capacidad adaptativa así como las herramientas que posee a
la hora de resolver conflictos.
En cuanto a los avances cognitivos, se ha trabajado su capacidad de trabajo sostenido, seguimiento de
instrucciones verbales, razonamiento lógico y memoria a largo plazo.
Se sugiere continuar con apoyos en las áreas cognitivas descendidas, con la finalidad de potenciar su proceso
educativo, así como en sus habilidades sociales y adaptativas.

___________________________________ ________________________________________
Nombre / Firma Educador Diferencial Nombre / Firma Psicólogo

____________________________________ __________________________________
Nombre/ Firma Coordinadora PIE Nombre/ Firma UTP Básica

Santiago, Agosto de 2018

ESTADO DE AVANCE PRIMER SEMESTRE NEE / PIE 2018

 Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis
Programa de Integración Escolar
2018

Estudiante Felipe Alejandro Vásquez Contreras F. Nac. 26/07/1997

Diagnóstico DEA Edad: 20 a 8 m
Profesor Jefe Patricio Ruíz Curso: 3° nivel básico C

Síntesis de avance primer semestre

Ed. Diferencial Áreas intervenidas
Oscar Berríos Valladares Lenguaje y comunicación – Ed. Matemática
De acuerdo al trabajo realizado este primer semestre, es posible establecer que el alumno en diferentes
asignaturas ha tenido avances y en algunos ha mantenido su rendimiento descendido. El trabajo se realizó a
través de evaluaciones de proceso y finales, realizados en aula regular y recursos, de calle 3C, las cuales se
trabajaron con material concreto y uso de guías relacionadas al repaso de clases anteriores para reforzar
aprendizajes disminuidos.
Con respecto al área de Lenguaje y comunicación, el estudiante presenta una lectura fluida, realizando las
pausas pertinentes y considerando las reglas de puntuación. En tanto a la comprensión lectora, logra realizar la
caracterización de personajes literarios, la especificación de expresiones en un texto y el manejo de
información implícita en éstos.
Logra manejar el ámbito numérico acorde a su nivel. En la simbología de las operaciones aritméticas se
reconocen “+”, “-”, “x” y “:”. Maneja la adición y sustracción con reagrupación sin dificultades. La multiplicación
se muestra reducida a operaciones que no demanden números elevados. La división está en desarrollo.

Síntesis de avance primer semestre

Psicólogo Áreas intervenidas
Felipe Andrés Parraguéz Flores Habilidades cognitivas, comunicativas y
adaptativas.
Durante el presente periodo académico, se realizaron apoyos con respecto a sus habilidades cognitivas
básicas, así como también en sus habilidades comunicativas y adaptativas en el aula de recursos. Lo anterior
por medio de la utilización de material concreto, guías de trabajo y actividades grupales lúdicas.
Los avances obtenidos durante el semestre se relacionan a su capacidad de autodefinirse y reconocerse,
expresar ideas y sentimientos así como su capacidad de utilizar conceptos abstractos y planificar la
resolución de problemas. La relación con sus compañeros, se caracteriza por la superficialidad de los
vínculos, sin una red de apoyo sólida. Sin embargo, es capaz de trabajar de forma colaborativa
interactuando con sus pares y respetando la opinión de los demás en las actividades grupales.
En cuanto a las habilidades cognitivas de memoria y concentración, en estas se observan avances en cuanto
a la capacidad de evocar información, además de trabajar de manera sostenida en la resolución de las
actividades académicas al interior del aula.
Se continuará con apoyos en las áreas cognitivas descendidas, con la finalidad de potenciar su proceso
educativo, así como en sus habilidades sociales y adaptativas.

___________________________________ ________________________________________
Nombre / Firma Educador Diferencial Nombre / Firma Psicólogo

____________________________________ __________________________________
Nombre/ Firma Coordinadora PIE Nombre/ Firma UTP Básica

Santiago, Agosto de 2018

ESTADO DE AVANCE PRIMER SEMESTRE NEE / PIE 2018

 Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis
Programa de Integración Escolar
2018

Estudiante Giovanni Alexander Barrera Herraz F. Nac. 31/03/1995

Diagnóstico D.E.A. Edad: 23 años
Profesor Jefe Patricio Ruíz Curso: 3° nivel básico C

Síntesis de avance primer semestre

Ed. Diferencial Áreas intervenidas
Oscar Berríos Valladares Ed. Matemática – Lenguaje y comunicación
De acuerdo al trabajo realizado este primer semestre, es posible establecer que el alumno en diferentes
asignaturas ha tenido avances y en algunos ha mantenido su rendimiento descendido. El trabajo se realizó a
través de evaluaciones de proceso y finales, realizados en aula regular y recursos, de calle 3C, las cuales se
trabajaron con material concreto y uso de guías relacionadas al repaso de clases anteriores para reforzar
aprendizajes disminuidos.
Logra una lectura semifluida, no respetando las pausas correspondientes a las reglas de puntuación, lo que
generaba que el acto lector no fuera ordenado en la separación de ideas y temas leídos. Respecto de la
comprensión lectora. Está en desarrollo las relaciones más implícitas al inferir relaciones de causalidad entre
hechos y las acciones de los personajes. El ámbito numérico que logra el estudiante es hasta el 10.000. En la
simbología de las operaciones aritméticas logra reconocer “+”, “-”, “x” y “:”. Maneja la adición y sustracción con
reagrupación sin dificultades. La multiplicación se muestra en desarrollo en operaciones que no demanden
números elevados. La división aún está en desarrollo.

Síntesis de avance primer semestre

Psicólogo Áreas intervenidas
Felipe Andrés Parraguéz Flores Habilidades cognitivas, comunicativas y
adaptativas.
Durante el presente periodo académico, se realizaron apoyos con respecto a sus habilidades cognitivas
básicas, así como también en sus habilidades comunicativas y adaptativas en el aula de recursos. Lo anterior
por medio de la utilización de material concreto, guías de trabajo y actividades grupales lúdicas.
El estudiante ha reportado avances con respecto a su capacidad de trabajo sostenido, seguimiento de
instrucciones no directas y una mayor motivación en su proceso educativo.
Los niveles de ansiedad presentados en un inicio han disminuido producto de la realización de actividades
cotidianas que potencian sus niveles de concentración, además de la proyección de metas de corto plazo en
cuanto a su aprendizaje.
Se sugiere continuar con apoyos en las áreas cognitivas descendidas, con la finalidad de potenciar su
proceso educativo, así como en sus habilidades sociales y adaptativas.

___________________________________ ________________________________________
Nombre / Firma Educador Diferencial Nombre / Firma Psicólogo

____________________________________ __________________________________
Nombre/ Firma Coordinadora PIE Nombre/ Firma UTP Básica

Santiago, Agosto de 2018

ESTADO DE AVANCE PRIMER SEMESTRE NEE / PIE 2018

 Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis
Programa de Integración Escolar
2018

Estudiante Miguel Ángel Fuentes Montenegro F. Nac. 27/04/1991

Diagnóstico D.I . Edad: 26 años
Profesor Jefe Patricio Ruíz Curso: 3° nivel básico C

Síntesis de avance primer semestre

Ed. Diferencial Áreas intervenidas
Oscar Berríos Valladares Ed. Matemática – Lenguaje y comunicación
De acuerdo al trabajo realizado este primer semestre, es posible establecer que el alumno en diferentes
asignaturas ha tenido avances y en algunos ha mantenido su rendimiento descendido. El trabajo se realizó a
través de evaluaciones de proceso y finales, realizados en aula regular y recursos, de calle 3C, las cuales se
trabajaron con material concreto y uso de guías relacionadas al repaso de clases anteriores para reforzar
aprendizajes disminuidos.
El estudiante logra una lectura fluida. En tanto a la comprensión lectora se aprecia en desarrollo, en lo que
respecta a poder realizar la caracterización de personajes literarios aun no es logrado, la especificación de
expresiones en un texto y el manejo de información implícita se observa en desarrollo.
El ámbito numérico que logra el estudiante es hasta el 1.000.000. En la simbología de las operaciones
aritméticas logra reconocer “+”, “-”, “x” y “:”. Maneja la adición y sustracción con reagrupación sin dificultades.
En la multiplicación y división logra operaciones que no demanden números elevados.
Con respecto al cálculo mental, el estudiante resuelve operaciones que demandan conocimientos de tipo
mecánico, como son las multiplicaciones. Por el contrario, no logra resolver algunas situaciones que planteen
un problema.

Síntesis de avance primer semestre

Psicólogo Áreas intervenidas
Felipe Andrés Parraguéz Flores Habilidades cognitivas, comunicativas y adaptativas.

Durante el presente periodo académico, se realizaron apoyos con respecto a sus habilidades cognitivas
básicas, así como también en sus habilidades comunicativas y adaptativas en el aula de recursos. Lo anterior
por medio de la utilización de material concreto, guías de trabajo y actividades grupales lúdicas.
El estudiante ha logrado sentirse parte del grupo curso, interactuando de manera colaborativa y respetuosa
con sus pares. Así como también, incrementar su confianza en cuanto a la resolución de conflictos de forma
dialógica.
A nivel cognitivo, es capaz de reflexionar acerca de las consecuencias de sus actos, así como incorporar
levemente el manejo de conceptos abstractos y expresar y reconocer emociones durante las sesiones de
trabajo individual.
Se sugiere continuar con apoyos en las áreas cognitivas descendidas, con la finalidad de potenciar su proceso
educativo, así como en sus habilidades sociales y adaptativas.

Santiago, Agosto de 2018

ESTADO DE
___________________________________ ________________________________________
AVANCE PRIMER
Nombre / Firma Educador Diferencial Nombre / Firma Psicólogo

____________________________________ __________________________________
Nombre/ Firma Coordinadora PIE Nombre/ Firma UTP Básica

SEMESTRE NEE / PIE 2018

Estudiante Paul Douglas Toro Laplechade F. Nac. 29/01/1996

Diagnóstico DEA Edad: 22 a 2 m
 Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis
Programa de Integración Escolar
2018
Profesor Jefe Patricio Ruíz Curso: 3° nivel básico C

Síntesis de avance primer semestre

Ed. Diferencial Áreas intervenidas
Oscar Berríos Valladares Ed. Matemática – Lenguaje y comunicación
De acuerdo al trabajo realizado este primer semestre, es posible establecer que el alumno en diferentes
asignaturas ha tenido avances y en algunos ha mantenido su rendimiento descendido. El trabajo se realizó a
través de evaluaciones de proceso y finales, realizados en aula regular y recursos, de calle 3C, las cuales se
trabajaron con material concreto y uso de guías relacionadas al repaso de clases anteriores para reforzar
aprendizajes disminuidos.
El alumno logra lectura fluida; sin embargo, en esto hay que recalcar que en lo referente a comprensión
lectora está en desarrollo el trabajo implícito. Sin embargo, cuando se guiaron las actividades se pudo apreciar
que los resultados en esta área fueron mejores en lo relativo a la comprensión y el seguimiento de
instrucciones.
El ámbito numérico que logra el estudiante es acorde a su nivel. En la simbología de las operaciones
aritméticas se reconocen “+”, “-”, “x” y “:”. Maneja la adición y sustracción con reagrupación sin dificultades. La
multiplicación y división se logramientras no demanden números elevados. También realiza las operatorias
aritméticas en relación a la fracción, presentando dificultad al desarrollar resolución de problemas con
fracciones.

Síntesis de avance primer semestre

Psicólogo Áreas intervenidas
Felipe Andrés Parraguéz Flores Habilidades cognitivas, comunicativas y
adaptativas.
Durante el presente periodo académico, se realizaron apoyos con respecto a sus habilidades cognitivas
básicas, así como también en sus habilidades comunicativas y adaptativas en el aula de recursos. Lo anterior
por medio de la utilización de material concreto, guías de trabajo y actividades grupales lúdicas.
Se observan avances con respecto a la capacidad de abstraer conceptos y comprender analogías y
metáforas. Por otra parte, se muestra colaborativo con sus pares y refiere controlar de mejor manera la
agresividad, ya que su pensamiento se encuentra enfocado en la adquisición de aprendizajes significativos y
la mantención de la conducta para lograr optar a beneficios intrapenitenciarios. Aún requiere continuar con
el trabajo con respecto al reconocimiento y expresión de emociones.
Se sugiere continuar con apoyos en las áreas cognitivas descendidas, con la finalidad de potenciar su
proceso educativo, así como en sus habilidades sociales y adaptativas.

Santiago, Agosto de 2018

___________________________________ ________________________________________
Nombre / Firma Educador Diferencial Nombre / Firma Psicólogo

____________________________________ __________________________________
Nombre/ Firma Coordinadora PIE Nombre/ Firma UTP Básica