Colegio Los Alerces

Lengua y Literatura
Prof. Daniela Arriagada

EVALUACIÓN DE Lengua y Literatura, Unidad 2,

“Experiencias del amor” 1° SEMESTRE 2019
8° básico

NOMBRE ESTUDIANTE:

RUN
-
NIVEL
CURSO 60% FECHA 2 0 1 9
EXIGENCIA
UNIDAD: Experiencias del amor PTJE IDEAL: 85 pts. PTJE REAL:
INDICADORES DE  Identificar elementos básicos de textos poéticos.
EVALUACIÓN
 Relacionar experiencias del amor presentes en los textos leídos
con experiencias conocidas o familiares.
 Comprender textos del género lírico.
 Identificar hablante, objeto y motivo lírico en diversos textos.
 Reconocer figuras literarias estudiadas.
 Conocer características principales de los personajes “tipo” de
la literatura.
 Reconocer y diferenciar los tipos de amor presentes en la
literatura.
 Plantear su posición frente a los tipos de amor vistos en la
literatura.
 Clasifican los distintos tipos de amor en la literatura y relacionan
con una característica y un ejemplo.

¡PARA RECORDAR!

 En lo posible, escribe claro, tranquilo/a,

pausado/a, TENEMOS TIEMPO DE SOBRA.

 Todas las preguntas responden a lo que

trabajamos en clases, CONFÍA EN TUS
CONOCIMIENTOS, TÚ SABES.

 Esta prueba es una foto de tus conocimientos en este momento, ESTOY

SEGURA DE QUE HARÁS TU MÁXIMO ESFUERZO, NO TE PRESIONES EN EXCESO Y
CONFÍA.

 RECUERDA; esto es una evaluación parcial, estas escribiendo sobre algo que
sabes, que hemos estudiado, TODO VA A SALIR BIEN.

 ¡SONRÍE!, ES UN NUEVO Y HERMOSO DÍA PARA SER FELIZ.

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I. Desarrollo de conocimientos y habilidades simples.

I.I Términos pareados: Escribe el número del concepto de la columna A en el significado

correspondiente de la columna B. (1 pto c/u. 7 pts en total)

Columna A Columna B
1. Hablante lírico ____ Guarda sus bienes, no quiere compartir con nadie lo que tiene.

2. Poesía ____Amor a mis hermanos o a algún amigo que considere como tal.

3. Personificación ____ Repetir la misma palabra al principio de dos o más versos de una
misma estrofa.
4. Amor místico ____ Personaje o ser ficticio creado por el poeta para transmitir el
contenido del poema.
5. Avaro ____ Conjunto de sentimientos y emociones, escritos en versos.

6. Anáfora ____ Amor a Dios o varios dioses.

7. Amor filial ____ Consiste en atribuir a objetos inanimados o animales, acciones

propias de los humanos.

I.II Verdadero o falso: Marca una X en la columna V si la afirmación es verdadera o en la

columna F si es falsa, recuerda justificar las respuestas falsas. ( 1 pto. c/u, 8 pts en total)

V F

1.- La madrasta es quien encubre o facilita una relación amorosa,

generalmente prohibida.
_______________________________________________________________________

2.- Un ejemplo de Pleonasmo es “sube para arriba”.

_______________________________________________________________________

3.- El motivo lírico esa quien está dirigido el poema.

_______________________________________________________________________

4.- Un ejemplo de amor romántico, es el amor sensual.

______________________________________________________________________

5.- Los versos en los poemas pueden tener una rima conocida y asonante.
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I.III Completar oración: Lee cada oración y escribe el concepto ausente, recuerda los contenidos
y actividades hechas en clases. (1pto. c/u, 6 pts, en total)

1.- El _____________________ es la persona u objeto que provoca los sentimientos del hablante
lírico.

2.- Cuando exageramos mucho una idea, aumentando o disminuyendo la verdad, hablamos
de una __________________.

3.- El _____________________ es un seductor de mujeres que las abandona después de conseguir

su objetivo.

4.- Dos ejemplos de tipo de amor romántico puede ser ___________________________ y

_________________________.

5.- Era un hombre pobre, mendigo, muchas veces ladrón y muy astuto, estamos hablando de
_________________.

I.IV Identificar: Lee cada oración e identifica qué figura literaria está representada. (1pto. c/u, 6
pts. en total)
1.- Pidió las llaves a su sobrina de la mansión.
2.- Lo he pintado con mis propias manos.
3.- La película es excelente, me maté de la risa.
4.- Es tan estudioso como su hermano.
5.- Al señor magaña le dio lagaña, araña, maraña, por comer lasaña.
6.- Tu voz es música para mis oídos.
II. Desarrollo de Habilidades de mediana complejidad.

II.I En los siguientes fragmentos relaciona, hablante lírico, motivo lírico y objeto lírico. (2 pts, c/u, 8
pts. en total)
“Porque es áspera y fea “Perdóname madre si te hice llorar
Porque todas sus ramas son grises Perdóname las veces que te hice rabiar
Yo le tengo piedad a la higuera” No hay mujer en este mundo que ocupe tu lugar
Porque madre hay una sola y no se puede
Objeto lírico: _____________________ remplazar”
Hablante lírico: _____________________

“Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero, es “Melancolía

tan corto el amor y tan largo el olvido”
Motivo lírico: _______________________
Me siento, a veces, triste
como una tarde del otoño viejo;
de saudades sin nombre,
de penas melancólicas tan lleno...
Mi pensamiento, entonces,
vaga junto a las tumbas de los muertos
y en torno a los cipreses y a los sauces
que, abatidos, se inclinan..”

Objeto lírico: _________________________

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III. Desarrollo de Habilidades complejas.

III.I Escribe un ejemplo para cada figura literaria ( 2 pts. c/u 10 pts. en total)

Hipérbole

Personificación
Pleonasmo
Onomatopeya
Aliteración

III.II Crea un diálogo en donde estén insertos 2 de los personajes tipo, vistos en clases. (4
pts.)
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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III.III Preguntas abiertas: Lee y responde cada pregunta, respetando uso de mayúsculas,
acentuación y las líneas indicadas para hacerlo, no olvides fundamentar o justificar tus
respuestas, tu opinión siempre será importante. (3pts. c/u, 15 pts. en total)

a) Relacione e interprete qué son:

-El amor fraternal:

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

-El amor No correspondido:

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

-El amor eterno:

_______________________________________________________________________________________________
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b) ¿Qué opinas del amor opresor? ¿Cuáles son sus consecuencias? ¿Cómo se previene?
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c) Explica con tus palabras, qué es poesía para ti:

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d) Inventa 4 versos libres, de objeto y motivo lírico que tú elijas.

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e) ¿Qué te pareció esta unidad? ¿Comprendiste los contenidos? ¿Pusiste atención en las clases?
Opine.
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III.IV Clasifica los tipos de amor en la literatura vistos en clase por medio de una tabla, agrega
una característica y un ejemplo de cada uno, como se modela a continuación: (3 pts. c/u)

Tipo de amor Característica Ejemplo

Amor místico Amor a una divinidad Amor a Dios

Ahora contesta:

Tipo de amor Característica Ejemplo

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¡¡FELICIDADES!! LLEGASTE AL FINAL

DE LA EVALUACIÓN,
ES MUY IMPORTANTE QUE REVISES
TODAS TUS RESPUESTAS.
Ahora te invito a desarrollar la
actividad que está a continuación,
recuerda que no influyen en el puntaje
de la prueba, pero pueden
incrementar tu nota
con algunas preciadas décimas,
¡¡¡Mucha suerte!!!