UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ESPECIALIZACION EN DUCACION AMBIENTAL

AREA:
EDTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICASPARA LA EDUCACION
AMBIENTAL

TUTOR
JAIME EDGAR OLIVA LEON
CORREO ELETRINICO: jolivaujc@gmail.com
Celular:3155821312

Presentado por
Ángela Eunice calonge solano
Dionisia corina Yepes sevillano
Alma Beatriz Vázquez preciada

Salahonda 21 de mayo del 2019

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 MODELO PEDAGOGICO DE EDUCACION AMBIEMTAL
Un modelo pedagógico para la educación ambiental son representaciones y
herramientas metodológicas que constituyen un accionar asertiva donde involucra
diversos aportes teóricos los cuales son tomados a las necesidades que tienen los
sujetos de aprendizaje, un modelo pedagógico hace suyo los principios que
promueve la creación de una cultura común en las diversas situaciones en las que
todas las clases puedan participar en los mismos términos, siendo este un
constructo mental donde el ser humano hace parte fundamental en el cambio
actuaciones y de actitud frente a la solución de los problemas ambientales ya y la
conservación ambiental busca que el individuo comprenda las relaciones de
interdependencia de su entorno a través del conocimiento reflexivo y crítico de su
realidad biofísica, social, política, económica y cultural.
Mediante la apropiación de la realidad se puedan generar en él y en su comunidad
actitudes de valoración y respeto del ambiente desarrollando en el sujeto múltiples
dimensiones como son: emocional, afectivo, cognitivo, sociocultural que ayuden al
que el ser humano tome conciencia y recapacite del daño que ha causado al
medio ambiente y partir de allí genere soluciones que ayude a mejorar esta
problemática
TECNICA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION
AMBIENTAL
 TECNICA DE SIBILIZACION: el entorno se percibe a través de todos los
sentidos sin embargo las personas tienen uno más desarrollado que otro, la
información que se recibe tiene un rendimiento bajo.
la sensibilización se percibe atreves del alistamiento de todos los sentidos del
individuo, existen y una serie de ejercicios que sirven para desarrollar los
sentidos, cuando se desarrolla los sentidos afloran las emociones y relación
con el medio ambiente, siendo la sensibilización prioritario entre los objetivos
de la EA
  TECNICA PARA LA OBSERVACION Y EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE:

La técnica escogida por el grupo de trabajo fue la técnica de observación: esta técnica consiste en
el estudio del medio ambiente orientado a la atención de información, donde se registran datos
en diario de campo acerca de lo que se encuentra
CONCLUSIONES
Al realizar estas actividades se puede concluir que es de vital importancia utilizar
todos los sentidos, porque esto permite que el aprendizaje sea más profundo y
perdure
 Cuando se realiza la técnica de sencibilacion los niños se vuelven más
atentos a cualquier situación que se presente en el medio
 Cuando se realiza la observación los niños se vuelven más creativos
explorando y realizando sus propias conclusiones, presentado un informe
detallado de las actividades realizadas durante el problema de las salidas al
campo
 Como educadores vemos que es de vital importancia realizar esta serie de
actividades porque permite explorar saberes previos de los estudiantes y se
fomentan aprendizajes significativo en cada uno de ellos