DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE

Mgter. Karolina Zegarra Chavez

 Para que en los niños se desarrollen adecuadamente los
procesos de aprendizaje se requiere:

Bases anatómicas adecuadas

Instauración de los diferentes procesos cognoscitivos

Estímulo adecuado a nivel familiar y escolar

 ADECUADA FORMACIÓN CEREBRAL (……………………….)

Historia Clínica del embarazo, que

sugiera adecuada migración neuronal

En esta etapa de la vida es cuando se

producen una gran variedad de procesos
de crecimiento neuronal a enorme
velocidad; se da una profunda maduración
cerebral en poco tiempo.

un recién nacido tiene un peso cerebral que supone el 20% del peso del
cerebro de un adulto, pero a los dos años ya ha desarrollado alrededor
del 80% del órgano.
PARA QUE SE DÉ EL APRENDIZAJE DEBE HABER ..

ADECUADA TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL CEREBRO

NEURONA Y NEUROGLÍA Ambas transmiten

estímulo e impulso

Protege la neurona, está

formada de lípidos

Son células del sistema nervioso que desempeñan, de forma principal, la función de
soporte de las neuronas; además intervienen activamente en el procesamiento cerebral
de la información en el organismo.
Despolarización
NEURONA

DEBE HABER
ADECUADO
DESARROLLODE LA
MIELINA

MIELINA ESTÁ
COMPUESTA
POR GRASAS Y
PROTEINA
 NEUROTRANSMISORES
Forma de comunicación de
una neurona con otra

Los neurotransmisores se
difunden a través de la
hendidura sináptica, se unen
inmediatamente a sus
receptores y los activan
induciendo una respuesta
fisiológica excitatoria o
inhibitoria
NEUROTRANSMISORES
 ENGRAMAS
Un engrama es una estructura de
interconexión neuronal estable

Tiene como efecto la activación en red de un

sistema de neuronas

Adecuado desarrollo de las redes neurocognitivas

 MIGRACIÓN NEURONAL
Corteza cerebral
Cerebro liso?
Se necesita buena formación de ambos
hemisferios cerebrales
 CORTEZA CEREBRAL
Se forma por el proceso de migración neuronal

Según la gradiente funcional tenemos:

ÁREAS CORTICALES ÁREAS CORTICALES ÁREAS CORTICALES

PRIMARIAS SECUNDARIAS TERCIARIAS
 ÁREAS CORTICALES
PRIMARIAS

Son de proyección simple sensorial o motríz.

Procesa un tipo de información

Trasmiten impulsos hacia el aparato

neuromuscular- órganos periféricos de
la corteza cerebral motora o sensitiva
 ÁREAS CORTICALES
SECUNDARIAS

Procesa más de tipo de información bimodal, tiene más conexiones a través de la

experiencia

Área de Wernicke
 ÁREAS CORTICALES
TERCIARIAS

Asociación sensorial plurimodal. Se dan formas más complejas de conductas más desarrolladas

La corteza prefrontal, gyro

angular
 REDES- SISTEMAS
INTERCONECTADOS

El cerebro funciona como una red dinámica

de sistemas localizados en áreas cerebrales
con interconexiones múltiples

Ante una lesión se altera todo la red.

 SUSTANCIA BLANCA Y SUSTANCIA GRIS

Sustancia Blanca: Haces mielinizados

Sustancia gris:
Representada en la corteza cerebral del
cerebro y cerebelo ganglios basales
 CUERPO CALLOSO
El cuerpo calloso es el haz mielinizado de fibras nerviosas. Alrededor de 20 millones de fibras.

Su función es la de servir como vía de comunicación entre un hemisferio y otro, con el fin de que ambos lados del
cerebro trabajen de forma conjunta y complementaria.
 AFERENCIA: ingreso de información
2+2

EFERENCIA: Salida de información

4

Las flores tienen

reflejos?

¿Todos los estímulos van al cerebro?

LÓBULOS DE LA CORTEZA CEREBRAL
 HABLA
Es la materialización individual de los
pensamientos de una persona, sirviéndose
del modelo o sistema que facilita la lengua.

Realización lingüística, por oposición a la

lengua como sistema
 Para el control del habla se requiere:

Lóbulo frontal: áreas motoras

3
1
Sistema piramidal
Sistema extrapiramidal

Médula espinal

Ganglios basales
Pares craneales
2
Cerebelo

Sistema músculos
A mayor movimiento, mayor desarrollo verbal
INERVACIÓN DE LA CARA

ADECUADA INERVACIÓN
DE MUSCULOS DE LA
FUNCIÓN DEL HABLA
 IX PAR
GLOSOFARINGEO

Termina bifurcándose en ramas linguales para el

tercio posterior de la lengua

Las lesiones originan pérdida de la sensibilidad

general de la faringe y pérdida de la sensibilidad
general y especial del 1/3 posterior de la lengua
 X PAR
NERVIO VAGO

Su origen aparente está entre los nervios

craneales accesorio (XI) y glosofaríngeo (IX), en
el surco colateral posterior del bulbo raquideo o
surco retroolivar
 XII PAR
HIPOGLOSO
Nervio craneano que se encarga especialmente de coordinar los movimientos
de la lengua. Se encuentra en el cráneo y se extiende hasta llegar al borde
lateral de la lengua.
 LENGUAJE
Indica una característica común al hombre
y animales para expresar sus experiencias
y comunicarlas a otros mediante el uso de
símbolos, señales y sonidos registrados
por los órganos de los sentidos.
CENTROS DEL CEREBRO PARA EL
LENGUAJE
 CENTROS DEL LENGUAJE
EXPRESIVO
En el lóbulo frontal hay una circunvolución
frontal ascendente

Constituye la mayor parte de la corteza frontal, Área de Broca

Responsable del control voluntario

CENTROS DEL LENGUAJE
COMPRENSIVO

Situada en la corteza cerebral en la mitad

posterior de la circunvolución temporal
superior.

Su papel fundamental radica en la decodificación

auditiva de la función lingüística (se relaciona con
la comprensión del lenguaje) ; función que se
complementa con la del Área de Broca.
FASCÍCULO ARQUEADO O ARCUATO

COMUNICA
AMBOS
 Lóbulo frontal

AREA CONCEPTUAL

Motora Sensorial
transcortical transcortical

B W
Conducción

Musculatura Audición periférica

oral
 MEMORIA
El hipocampo es una estructura cerebral que ha sido asociada a diversas funciones
memorísticas, involucrado en la codificación de recuerdos complejos
 El cerebelo es una estructura localizada en la parte posterior del cerebro, cerca de
la médula espinal.

Desempeña un papel en el aprendizaje motor y de recuerdos procedimentales,

como las habilidades que requieren de un grado de coordinación y control de
motricidad fina.

Algunos ejemplos de habilidades relacionadas con la memoria procedimental

podrían ser aprender a tocar un instrumento musical, o a conducir un vehículo.
 La amígdala se encuentra situada bajo el hipocampo, en el lóbulo temporal
medial.

Se trata de una estructura doble, presente en ambos hemisferios cerebrales.

Se asocia con el aprendizaje y la memoria emocional, en la medida en que

responde intensamente ante la presentación de estímulos emocionales,
especialmente el miedo.

Las neuronas de estas estructuras ayudan a la codificación de recuerdos emocionales, realzándolos. Este proceso
se traduce en el hecho de que los sucesos emotivos son codificados de forma más profunda en la memoria
ATENCIÓN Y CENTROS CEREBRALES
ATENCIÓN Y CENTROS CEREBRALES

La corteza parietal actual

coordinadamente con el área
prefrontal en el circuito atencional
PERCEPCIÓN Y CEREBRO
 LÓBULO FRONTAL

Representa un tercio de la corteza cerebral

del ser humano

Ha ido aumentando de tamaño con

respecto a los antecesores
ÁREAS PREFRONTALES
FUNCIONES EJECUTIVAS:

De regulación cognitiva

De regulación conductual

De regulación emocional
De regulación cognitiva

MEMORIA
ATENCION
CONTROL DE TIEMPO
PENSAMIENTO ABSTRACTO
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
RESOLUCIÓN DE CONCEPTOS
JUCIO
De regulación conductual

INICIAR MOVIEMIENTO
DETENER RESPUESTA
ANTICIPAR CONSECUENCIAS
De regulación emocional

MODULACION DE HUMOR Y EMOCIONES

AUTOALIVIO
LECTOESCRITURA
 ESTRUCTURAS IMPORTANTES PARA EL INGRESO DE
INFORMACIÓN

Corteza sensorial:
Entrada de información
 ESTRUCTURAS PARA LA EJECUCIÓN DE LA
INFORMACIÓN

La corteza motora:
Salida de la información
analizada por la corteza

Encargada de coordinar y
secuenciar los movimientos
del habla
 CENTROS CORTICALES PARA EL ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN ESCRITA

GIRO ANGULAR Y Supramarginal :

 CIRCUNVOLUCIÓN ANGULAR

CIRCUNVOLUCIÓN ANGULAR
Si se presenta daño en esta zona,
hay agrafia, desorientación
derecha izquierda, agnosia digital
y acalculia
 CENTRO DE LURIA SUPERIOR

Se encuentra en la parte superior

del lobulillo parietal inferior y
participa en el lenguaje escrito.

Función: praxias
manodigitales y
expresiones no
verbales
 CENTRO DE EXNER

2/3 posteriores de la segunda circunvolución

frontal.

Coordina movimientos manodigitales

Coordina movimientos mano y dedos
Imprescindible para escribir correctamente
 CENTRO DE DEJERINE

Se encarga de la interpretación simbólica de

estímulos visuales, permite entender el
contenido de un mensaje escrito.

Centro de la lectoescritura
 CENTROS INESPECIFICOS DEL
LENGUAJE

Formación reticular:
Asegura el adecuado tono cortical
 CENTROS INESPECIFICOS DEL
LENGUAJE

Sistema límbico:
Mecanismo de expresión y afecto
Cada área del lenguaje está relacionada con todas las demás, por
tanto cada una funciona bajo la influencia de todas las demás.
 FACTORES QUE INFLUYEN EN
LA ESCRITURA

Es la capacidad de sentir la posición relativa de partes

Propiocepción corporales contiguas. La propiocepción regula la dirección y
rango de movimiento
INTRODUCCIÓN A LAS
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE