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Presentadoras:
Nora Mejía
Monica Camacho
2006-5347
Diana Rosado
2013-6707
Patricia Mejía
INTRODUCCION 3
TYPE CHAPTER LEVEL (LEVEL 2) 2
TYPE CHAPTER TITLE (LEVEL 3) 3
LA FAMILIA 4
2.1. ALGUNOS ENFOQUES IMPORTANTES 4
2.2. ANTECEDENTES 6
2.2.1. EVOLUCIÓN HUMANA 7
2
1. - INTRODUCCION.
3
presencia del terapeuta.
4
2. - LA FAMILIA.
Sociales. Pag.21
5
personalidad y su enriquecimiento así como la satisfacción de las
necesidades afectivas de sus miembros.
6
La interacción se produce al nivel simbólico y de muy diversas maneras,
conflictiva, autoritaria, conciliadora, cohesive. 6 El concepto de roles lo
desarrollaremos mas adelante.
Es imposible entender los roles sin mencionar que los autores que
plantean su importancia se basan también en el enfoque desde una
perspectiva de familia - cultural. Donde esos roles son el reflejo de la
cultura y sociedad donde se desarrolla la familia.
2.2..- Antecedentes.
6 FLEITAS RUIZ, REINA. (2005) Selección de lecturas de sociología y política social de la familia. -
La Habana: Editorial Félix Varela. Pag 20-21
7 Jain, Elizabeth. (2010) Pan y afectos: la transformación de las familias (nueva edición revisada y
aumentada.
8 Jain, Elizabeth. Pan y afectos: la transformación de las familias (2010) (nueva edición revisada y
aumentada.
9 ARÉS MUZIO, PATRICIA. (1990) Mi familia es así.
7
Periodo del salvajismo
En su estadio inferior:
• Es recolector nómada vegetariano,
• Hay promiscuidad sexual,
• No hay propiedad privada.
En el estadio medio:
• Aparece la familia consanguínea (no relaciones sexuales entre padres e
hijas, y madres e hijos).
• Descubre el fuego y la semilla.
• Es sedentario. • Cazador con invención de la maza y la lanza con piedra
sin pulimentar.
En el estadio superior:
• Inventa el arco y la flecha
• Crea tejidos sin telar.
• Utiliza vigas para su vivienda.
“El hombre primitive se refugió en el fondo del los bosques en cavernas con una vida
familiar reducida a encuentros al azar”. 10
Periodo de la barbarie
8
apropiación de los bienes y mujeres de los vencidos. La mujer pasa a ser
un objeto. La familia siandiasmica (ma-trimonio por grupos) es
característica de este periodo.
En el estadio inferior:
• Supera la poliandria (la mujer está vinculada por matrimonio a varios
hombres adultos).
• La mujer pierde autoridad.
• Queda la poliginia (forma de poligamia en el cual el hombre tiene más
de una es-posa a la vez). La poliginia ya permite establecer la paternidad.
• Domestica animales.
• Cultiva plantas alimenticias.
• Descubre la alfarería.
En el estadio medio:
• Labra metales, excepto el hierro.
• Ganadería
• Agricultura con riego.
• Aparece el matrimonio.
En el estadio superior:
• Funde el mineral del hierro.
• Inventa la rueda, • Inventa la escritura alfabética,
• Inventa el arado de hierro.
• Aparece la familia monógama (marido con una sola mujer). La familia
monógama es característica de este estadio.
Periodo de la civilización
En el estadio inferior se produce la industrialización con la invención de
maquina de vapor. En el estadio medio las familias amplias (padre y
madre, los hijos, abuelos, bisabuelos) van convirtiéndose en nucleares
(padre y madre y los hijos). En el estadio superior: aparece la familia
monoparental (padre y los hijos o madre y los hijos) y la producción de
bienes en masa.
9
los hijos por el hecho de nacer fuera de un matrimonio.11 No obstante
hay países que mantienen deiscriminación, tal es el caso del Código civil
italiano aún lo mantiene.
Aspectos que marcaron la evolución de la familia
11 Ley 136-03, Código para el sist6ema de protección y los derechos fundamentales de los niños,
niñas y adolescentes, editora tele 3, Santo Domingo, 2003.
12 MACHICADO, Jorge, La Familia, La Paz, Bolivia: CED, Centro de Estudios de Derecho, 2009,
http://jorgemachicado.blogspot.com/2009/02/la-familia_19.html - See more at:
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10
sexual, sin diferenciar entre ascendientes o descen-dientes. Vivían en
cavernas.
11
básica entre personas a las cuales seguramente nunca se las podrá ver
pero con las cuales se supone se comparte un tipo de intimidad, de
cercanía histórica, de potencia-lidades convivenciales que no se las posee
con otras personas que conforman la otredad, la alteridad”13.
Para Virginia Satir (citado por Ana Teresa Vnder Horst), las funciones de
la familia son:
Asegurar una experiencia heterosexual a los cónyuges.
Contribuir a la continuidad de la especie.
Cooperar económicamente, compartiendo las obligaciones entre los
adultos, y entre los niños respetando la edad de éstos.
Mantener los límites, las fronteras entre las generaciones.
13 GARCÍA LINERA, Álvaro, “¿Qué es una Nación? en Critica, No. 3, Septiembre 2001, La Paz,
Bolivia, p. 6 y 7
14 Van Der Horst, Ana Teresa (2013) en sus apuntes para la clase “La Familia como Sietema”.
15 Idem
12
Transmitir la cultura a los hijos a través de los padres: enseñarles los
"roles" o maneras socialmente aceptadas de comportarse con los demás
en diferentes situaciones, para que puedan ser socialmente aceptados.
Enseñar al niño cómo y cuándo expresar sus emociones, guiando de
cierta manera sus reacciones emocionales (por ejemplo, diciéndole que
no debe golpear a otro niño porque éste lo contrarió).
Reconocer cuando uno de los miembros ya no es un niño, sino que se
convirtió en un adulto capaz de desempeñar un rol y funciones de
adulto.
13
surgimiento y mantenimiento de la institución familiar como una
constante de la organización social en todas las épocas y formaciones
socioeconómicas, está el ser la familia la forma más natural y espontánea
en que los seres humanos se agrupan según sus necesidades de
procreación, sustento, protección y defensa mutua, afecto, aprendizaje
de los conocimientos elementales y de las reglas básicas para la vida. Y
todo ello a través del vínculo sistémico que presupone la
interdependencia de las partes entre sí y con el todo, con respecto a un
objetivo natural y social que los trasciende; también, a la presencia de
mecanismos autorreguladores llamados a mantener los parámetros de la
actividad del conjunto y de cada uno de los elementos dentro de límites
compatibles con su finalidad biológica y sociocultural.
Salvador Minuchin
14
Minuchin creció en el seno de una familia de inmigrantes judíos-rusos.
Estudió en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de
Córdoba, graduándose en 1946.
15
• Minuchin, Salvador, Caleidoscopio familiar: imágenes de violencia y
curación, Paidós, 1985
• Minuchin, Salvador y Michael Nichols, La recuperación de la familia:
Relatos de esperanza y renovación, Paidós, 1994
• Minuchin, Salvador, El arte de la terapia famiilar, Paidós, 1998
• Minuchin, Patricia, Jorge Colapinto y Salvador Minuchin, Pobreza,
institución y familia, Amorrortu, 2000
16Minuchun, Salvador 8va. Reimpresión (2003). Familias y Terapa Familiar. Colección terapia
familiar. Editorial Gedisa. Barcelona, España. Pag. 88-89
14.http://petosan.blogs.uv.es/2010/02/25/el-enfoque-estructural-de-salvador-
minuchin/#sthash.T1kZVnIL.dpuf
16
del enfoque estructural, debemos tratar que es la estructura familiar, a
que se refiere este concepto.
18 Van Der Horst, Ana Teresa (2013) en sus apuntes para la clase “La Familia como Sietema”.
19 Van Der Horst, Ana Teresa (2013) en sus apuntes para la clase “La Familia como Sietema”.
17
La familia actua como un sistema que opera a través de pautas
transaccionales. Las transacciones repetidas establecen pautas acerca de
qué manera, cuándo y con quién relacionarse, y estas pautas apuntalan
el sistema, sin embargo la familia activará algunas pautas
transaccionales alternativas cuando las condiciones internas o externas
de la familia exijan su reestructuración 20 . De este modo, la familia se
adaptará al "stress" de modo que mantenga su continuidad a la vez que
posibilite su reestructuración.
20 Minuchun, Salvador 8va. Reimpresión (2003). Familias y Terapa Familiar. Colección terapia
familiar. Editorial Gedisa. Barcelona, España. Pag. 86 - 87
21 Idem
22 Minuchun, Salvador 8va. Reimpresión (2003). Familias y Terapa Familiar. Colección terapia
familiar. Editorial Gedisa. Barcelona, España. Pag. 88-89
18
lealtad familiar y maniobras de inducción de culpabilidad.23
23 Idem
24 Van Der Horst, Ana Teresa (2013). En sus apuntes para la clase “Familia como Sistema”.
19
funciones y su habilidad de acomodación. Es decir, que manteniendo
sus individualidades, los esposos deben complementarse, fomentar su
iniciativa de intimidad y el deseo de compartir que los llevó a formar una
pareja. Pero la complementariedad puede volverse disfuncional cuando
uno de los cónyuges, en lugar de acomodarse al otro y aceptarlo como es,
trata de imponerle nuevas normas que debe alcanzar a toda costa. El
subsistema conyugal debe desarrollar "fronteras" que proteja a la pareja
de la intromisión de otros subsistemas (hijos, suegros, etc.)25.
25 Van Der Horst, Ana Teresa (2013). En sus apuntes para la clase “Familia Como Sistema”.
20
Subsistema Fraternal. Es el subsistema de los hijos, que permite el
aprendizaje del manejo de la relación entre iguales. Dentro de este
subsistema los hijos se apoyan entre sí, se divierten, se atacan, hacen las
paces y aprenden unos de otros. Elaboran sus propias pautas de
interacción para negociar, cooperar y competir. Se entrenan en hacer
amigos y tratar con enemigos. Estas interacciones promueven tanto su
sentimiento de pertenencia al grupo como su individualidad, manifestada
en el acto de elegir y optar por determinadas alternativas dentro de un
sistema. Las pautas de comportamiento aprendidas serán
determinantes cuando ingresen en grupos de iguales fuera de la familia
(clase de la escuela, trabajo). En las familias numerosas, los hermanos
se organizan en subsistemas según la edad (subsistema de hijos mayores
o menores).
26Minuchun, Salvador 8va. Reimpresión (2003). Familias y Terapa Familiar. Colección terapia
familiar. Editorial Gedisa. Barcelona, España.
21
útil para evaluar su funcionamiento. Pero hay que tener en cuenta que
todas las familias se sitúan en algún punto dentro de un continuum
cuyos polos son los dos extremos de límites difusos, por un lado, y de
límites sumamente rígidos, por el otro.
2727 Minuchun, Salvador 8va. Reimpresión (2003). Familias y Terapa Familiar. Colección terapia
22
3.3.3.- Las Reglas Familiares
Otro de los aspectos importantes que plantea Minuchin son las reglas
familiares.
Uno de los elementos que mantienen las pautas transaccionales son esas
reglas de las que habla Minuchin.
Los limites o fronteras de un sistema están constituidos por reglas28. Así
como la jerarquía esta contenida como una regla.
Dentro del sistema familiar los padres son los llamados a poner las
reglas
en: http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_terap_famil_4.htm
23
Reglas secretas: Estas son las más difíciles de descubrir al estudiar una
familia. Son modos de obrar con los que un miembro, por ejemplo,
bloquea las acciones de otro miembro; son actos que tienden a
desencadenar actitudes deseadas por quien manipula el resorte que los
provoca. Así, por ejemplo, en una familia la regla secreta establece que
una conducta dé autonomía e independencia en la hija vaya seguida por
una queja psicosomática de la madre y esto conlleve una mayor
implicación del padre en la casa.
3.3.4.- Jerarquia.
Todos los sistemas tienen una relación jerárquica con sistemas mayores
o menores del campo ambiental. Por lo tanto, todo sistema es también
parte de un subsistema y/o de un suprasistema.
3.3.5. Poder.
30Minuchun, Salvador 8va. Reimpresión (2003). Familias y Terapa Familiar. Colección terapia
familiar. Editorial Gedisa. Barcelona, España. Pag.84
24
tendencia a sustituirlo, como por ejemplo los términos control,
manipulación, dominación, influencia.
Para hacer que su poder sea efectivo, un individuo o grupo puede apelar
a los temores, a sanciones físicas, al ejercicio de la persuasión, a la
manipulación o al compromiso que los no-poderosos tienen con el
"sentimiento del deber". Podemos distinguir entre las relaciones que son
asimétricas, donde se emplean la fuerza y la manipulación, de las que
exigen reciprocidad, que emplean la persuasión y la autoridad (Wrong,
citado en Farges).
Mientras que el poder que se ejerce por la fuerza tiene su sustento en la
violencia, la manipulación es un poder que se ejerce ocultando las
intenciones mediante un esfuerzo deliberado y exitoso de influir en las
respuestas de individuos o grupos a los que no se les comunica
explícitamente las intenciones del poderoso. Ejemplo: que alguien haga
31Bateson, G. Vers une écologie de l’esprit. Paris, Editions du Seuil, 1980. Citado por Ana Teresa
Van Der Horst (2013). Apuntes para la clase « Familia como sistema ».
32 Van Der Horst, Ana Teresa (2003) En sus apuntes para la clase “La Familia como Sistema”.
25
creer que el desarrollar una cooperativa en un pueblo va a servir a un
mayor bienestar de los miembros de la cooperativa, cuando en realidad
esa persona va a hacer todo lo posible para sacarle provecho personal.
Persuasión es aquella forma de poder que intenta convencer mediante
argumentos que se aceptan sólo después de ser evaluados
independientemente por los sujetos e integrados como base del
comportamiento propio.
3.3.6. Autoridad.
Milsum considera que conviene hacer una distinción muy clara entre la
idea de igualdad de oportunidades para todos y la idea de que todos sean
iguales. Como lo dice Ardrey: “Tenemos que reconocer y aceptar la
desigualdad innata y aleatoria del hombre”. Podría decirse que la
utilización de estructuras jerárquicas ha sido y puede continuar siendo
una estrategia óptima en el crecimiento de la complejidad y la estabilidad
de los sistemas vivientes.
26
decir, reconocidas como válidas) a un amplio número de personas y no
limitarse a regir únicamente las relaciones que estrictamente se establecen
entre los que mandan y los que obedecen
Una vez visto los conceptos utilizados por los profesionales de la terapia
estructural, hagamos una breve reseña de cómo se incia este enfoque y
sus principales características y su fundamento.
35Van Der Horst, Ana Teresa. (2013). En sus anotaciones para la clase de “La Familia como
Sistema”.
27
familia; por lo tanto, se manifiesta en el presente y podrá cambiar a
través de intervenciones que cambien el presente.
El objetivo de las intervenciones en el presente es el sistema familiar. El
terapeuta se asocia a este sistema y utiliza a su persona para
transformarlo. Al cambiar la posición de los miembros del sistema,
cambia sus experiencias subjetivas.
36 Van Der Horst, Ana Teresa. (2013). En sus anotaciones para la clase de “La Familia como
Sistema”.
28
que los miembros de la familia se relacionan con él y entre si. El
terapeuta analiza el campo transaccional en el que se relaciona con la
familia, para lograr asi un diagnóstico estructural.
29
indagar acerca de aspectos significativos de la estructura familiar.38
30
La Familia Extensa.
Sin embargo, una familia con una estructura de hijo parental puede
afrontar dificultades si la delegación de autoridad no es explícita o si los
padres abdican, permitiendo que el niño se convierta en la principal
fuente de orientación, control y decisiones. En ese caso, los
requerimientos planteados al niño pueden contraponerse a sus propias
necesidades infantiles y desbordar su capacidad para encararlas.
39 Van Der Horst, Ana Teresa. (2013). En sus anotaciones para la clase de “La Familia como
Sistema”.
31
directo a ella. El hijo parental debe ser devuelto a su subgrupo fraterno,
aunque mantiene en él su posición de liderazgo y poder ejecutivo
subalterno.40
Pérdida temporaria. Aunque una familia puede verse afectada por todo
tipo de situaciones transicionales, esta situación se comprueba en
particular en casos de separación y retorno. Cuando uno de los padres
abandona a la familia, se deben negociar una serie de ajustes.
Si retorna, los cambios deben revocarse.
32
une a uno de ello», se lo define automáticamente como si atacase al otro.
En esta estructura sumamente disfuncional, el niño se encuentra
paralizado. Todo movimiento que realiza es definido por un padre como
un ataque.41
Los tres tipos de tríada rígida pueden aparecer en familias con problemas
de conducta. Esta tríada es el modelo transaccional típico, acompañado
con otras características familiares significativas en familias que tienen
hijos con síntomas psicosomáticos diversos.
33
En los casos de triadas rígidas se puede recurrir a una variedad de
estrategias diferentes.
34
En un momento transicional particular de la terapia, el proceso parecerá
parcial. Aparentemente, el terapeuta ignorará la complejidad de la
dinámica individual, e incluso, puede parecer insensible ante las
necesidades de los miembros individuales de la familia. Sin embargo, el
proceso total de terapia revelará que el terapeuta mantiene un sentido de
contacto con los miembros de la familia de tal modo que éstos lo siguen
aunque lo consideren poco equitativo. El terapeuta debe prestar atención
a la dinámica de los miembros de la familia, apoyándolos y reforzando
algunos aspectos de su personalidad aunque los descalifique en otras
áreas. Todo terapeuta que no tenga la capacidad de proporcionar a la
familia un intenso sentido de respeto para cada uno de ellos como
individuos y de demostrarles su firme voluntad de cura, perderá a la
familia en el proceso de transformación.
35
mismo, consistiría en integrar al niño en una posición gratificante en el
subsistema fraterno.43
36
cosa. En efecto, suele decir "si, pero..." o "si, y... 44.
37
vitales, son diferentes.45
UNION Y ACOMODAMIENTO
38
acomodación del terapeuta puede inhibir su espontaneidad.46
39
su complementaridad, disfruta abiertamente del humor de la familia o
expresa afecto hacia ellos, utiliza operaciones de mantenimiento.
40
de reestructuración.47
DIAGNOSTICO
En terapia familiar, el diagnóstico es la hipótesis de trabajo que el
terapeuta desarrolla a partir de sus experiencias y observaciones
relacionadas con su proceso de unión con la familia. Este tipo de
evaluación, con su foco interpersonal, difiere radicalmente del proceso
habitualmente designado como diagnóstico en la terminología
psiquiátrica. Un diagnóstico psiquiátrico requiere la recopilación de datos
de o acerca de el paciente y la atribución de un rótulo al complejo de
infor- mación así reunido. Un diagnóstico familiar, por su parte, re-
quiere la acomodación del terapeuta a la familia para formar un sistema
terapéutico seguido por su evaluación de sus experiencias de la
41
interacción de la familia en el presente.48
48 Van Der Horst, Ana Teresa. (2013). En sus anotaciones para la clase de “La Familia como
Sistema”.
42
En cuarto lugar, el terapeuta examina el contexto de vida de la familia,
analizando las fuentes de apoyo y de stress en la ecología de la familia.
En quinto lugar, examina el estadio de desarrollo de la familia y su
rendimiento en las tareas apropiadas a este estadio. Y, en sexto lugar,
explora las formas en que los síntomas del paciente identificado son
utilizados para el mantenimiento de las pautas preferidas por la familia.
El diagnóstico en la terapia familiar se logra a través del proceso
interaccional de unión. La estructura de la familia, el grado de
flexibilidad inherente a ella, la resonancia del sistema y la posición del
paciente identificado son, todos, entes invisibles que sólo pueden
percibirse a través de la acomodación del terapeuta a ellos y su
exploración del sistema. El diagnóstico de la familia aparece en el mapa
familiar. Sin embargo, como este mapa se relaciona intimamente con las
características de la idiosincrasia tanto del terapeuta como de la familia,
el diagnóstico incluye también el modo en que la familia res- ponde al
terapeuta.
43
intervenciones reestructurantes. Esta es otra diferencia entre este tipo de
diagnóstico y el diagnós- tico psiquiátrico standard. Un diagnóstico
individual es un rótulo estático, que pone el acento sobre las
características psicológicas más notables del individuo e implica que
ellas resisten a los cambios en el contexto social. En la terapia de familia,
se considera que los individuos y las familias se relacionan y cambian de
acuerdo con su contexto social. La ventaja de un diagnóstico evolutivo
relacionado con el contexto consiste en el hecho de que proporciona
aperturas para la intervención terapéutica. El diagnóstico y la terapia se
hacen inseparables.
44
frecuencia de las sesiones, y durante cuánto tiempo se extenderán.
Todos estos términos pueden modificarse a medida que la terapia
evoluciona, pero desde el comienzo se debe alcanzar un cierto grado de
comprensión.49
45
determinados subsistemas familiares, excluyendo otros.
UNION Y REESTRUCTURACIÓN
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y producción del cambio se produce constantemente en una secuencia
en caleidoscopio.
LA REESTRUCTURACIÓN DE LA FAMILIA
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descollantes de la terapia. Son las intervenciones dramáticas que crean
movimiento hacia las metas terapéuticas. Pero dependen para su éxito de
una unidad terapéutica que esté firmemente establecida. Cuando la
unidad terapéutica está sólidamente constituida, las operaciones de
reestructuración deben proyectarse de tal modo que permitan períodos
de consolidación y de reagrupamiento a medida que la familia cambia.
48
CAPTAR LAS PAUTAS TRANSACCIONALES DE LA FAMILIA.
49
El terapeuta debe disponer de un cierto número de técnicas para
estimular la comunicación intrafamiliar en la sesión. Puede insistir para
que las personas hablen entre sí. Puede evitar mirar a alguien, clavando
su mirada en un objeto. Puede dar vuelta su silla. Puede negarse a
responder cuando se dirigen a él, señalando simplemente a otro miembro
de la familia con un gesto. Puede incluso abandonar la habitación para
observar a la familia tras un vidrio de visión unilateral. Después de
utilizar estas técnicas un cierto número de veces, los miem- bros de la
familia aceptarán que tienen que hablar entre sí como regla del sistema
terapéutico.
50
Límites de los subsistemas. Los límites del subsistema conyugal deben
ser lo suficientemente claros para proteger a la pareja de la intrusión por
parte de los niños o de otros miembros adultos de la familia extensa.
Además, la familia debe poseer un subsistema ejecutivo que pueda tomar
decisiones, en particular en lo concerniente a la educación de los niños.
Por lo general los padres forman este subsistema. El subsistema parental
debe tener autoridad. 52
52 Van Der Horst, Ana Teresa. (2013). En sus anotaciones para la clase de “La Familia como
Sistema”.
51
diferentes subsistemas de una familia. Inicia el trabajo entrevistando a
todos los miembros de una familia nuclear, pero, a medida que establece
un mapa familiar, es posible que distinga un área en la que sería útil
aumentar o disminuir el número de miembros de la unidad terapéutica.
En algunas familias, puede ser importante trabajar con miembros
importantes de la familia extensa. En algunas ocasiones, los padres
pueden seleccionar a los miembros que participarán en una sesión. En
determinadas familias, la selección de subgrupos es determinada por la
dinámica reestructurante.
Desarrollo del conflicto implícito. Los métodos de una familia para evitar
un conflicto operan en forma rápida y automática. Un niño puede
tornarse explosivo o presentar otros síntomas si sus padres comienzan a
vivir conflictos en forma abierta. El terapeuta intenta destruir el
mecanismo disfuncional de evitación de los conflictos rompiendo la rígida
tríada, bloqueando la interferencia del niño en el conflicto parental.
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Unión en alianza o coalición. El terapeuta puede provocar un stress
uniéndose en forma temporaria a un miembro o subsistema de la familia.
También puede unirse a los diferentes miembros de la familia en forma
sucesiva. En este caso, se alia a un miembro y pelea junto a él y luego
cambia, distribuyendo sus favores en forma equitativa y desarrollando
stress sucesivos en diferentes partes del sistema familiar.
ASIGNACIÓN DE TAREAS.
Las tareas crean un marco en cuyo seno los miembros de la familia
deben desenvolverse.
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