Diarios Junio

Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Preescolar
Iniciación al Trabajo Docente
Asesora Mtra. Miriam Durán Quiroz
DIARIO DE TRABAJO
Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 3 de junio de 2019
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la alumna normalista: Adriana Abril Lindoro Palma.
Jardín de Niños ACAMAPICHTLI Clave 21DJN0337D
Educadora Miriam Terán Romero
Nombre de la Actividad : Unidad didáctica de lenguaje y comunicación. Sesión 1 “Conozcamos más”

Taller de pensamientos matemáticos grandes y pequeños. Sesión 1 “Comenzando a
medir”
Aprendizajes esperados
DIARIO DE TRABAJO
El día lunes 3 de junio me presente al prescolar Acamapichtli para comenzar mis dos semanas de
prácticas con los pequeños, el día se comenzó planteando si se harían honores a los símbolos patrios ya
que el clima estaba desfavorable para los niños y la asistencia de ellos era muy poca en todos los
salones.
Mi primer actividad fue acerca de la unidad didáctica de leguaje y comunicación, para comenzar con
ella les explique a los niños que trabajaríamos una unidad de 5 sesiones en las que ellos podrían conocer
instructivos, recados y receta, después de haberles mencionado de lo que trataría nuestra unidad los
cuestione sobre si ellos conocían o habían escuchado antes la palabra instructivo, los niños repitieron la
palabra y se quedaban pensando sin tener una respuesta positiva de ellos, les explique de manera
sencilla lo que era u instructivo y que en ese día lo conoceríamos, en el pizarrón les pegue un instructivo
para hacer un avión de papel, antes de empezar a realizar el avión volví a cuestionarlos para que ellos
me dijeran que entendían del instructivo que veían al frente del salón, algunos de ellos decían que eran
los pasos que se necesitaban para poder realizar nuestro avión de papel mientras que otros no
respondían. Con ayuda de los niños les repartí una hoja de color y les fui indicando paso a paso lo que
debían hacer para lograr obtener nuestro avión de papel, algunos de ellos tuvieron dificultades para
hacerlo por lo que tuve que ayudarlos, al finalizar su avión salimos un momento al patio para que ellos
volaran su avión y ahí aproveche para decirles que veríamos que avión logro volar más lejos. Los niños
estaban tan entusiasmados por su avión que me preguntaron qué otra cosa podríamos hacer utilizando
un instructivo y papel, ellos me pidieron que hiciéramos un barco de papel y que después lo
decoráramos para que se vieran bien, llevamos a cabo la elaboración y decoración de su avión de
papel.
La segunda actividad que se llevó a cabo fue la primera sesión del taller de pensamiento matemático
sobre medidas no convencionales, comencé de igual manera explicándoles que se llevaría a cabo
cuantas sesiones serian y las actividades a realizar durante él. En la primera actividad solamente se
abundaron sus conocimientos previos a cerca de si sabían medir, como lo había hecho y que les gustaría
medir.
En biblioteca la maestra me pidió que les leyera un cuento y para haber sido la primera vez que lo hago
considero que no me fue tan mal.
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en

específico si favoreció el aprendizaje esperado.
Impresiones generales de mi práctica
En estas actividades siento que mi desempeño fue de mejor manera ya que obtuve un mejor
control de grupo e interés en las actividades planteadas.
¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?
 Material aunque solo fueron las hojas de Las preguntas para abordar sus
color y el instructivo en grande que se pegó conocimientos previos n la segunda
en el pizarrón pero logro que la actividad actividad.
llamara la atención y el interés de los niños.
¿En qué considero que debo de mejorar?
En la manera en la que me desenvuelvo al hacer las preguntas para conocer los saberes previos
de los niños.
DIARIO DE TRABAJO
Y
Fecha: 4 de junio de 2019.
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Actividad específica de historia “Antes yo...”

Actividad específica de educación física “El semáforo”
Taller de pensamientos matemáticos grandes y pequeños. Sesión 2 “¿Con qué
puedo medir?”
Unidad didáctica trabajos. Sesión 1 ¿Quién soy?
DIARIO DE TRABAJO
En este día comencé con la actividad específica de historia para llevarla a cabo les pedí con
anterioridad que investigaran con sus papás o en internet costumbres sobre sus tradiciones y costumbres,
al comenzar la actividad les pregunte si habían investigado o platicado con sus papás, cada uno de los
niños me contó lo que pudo investigaron con ayuda de sus familiares, si alguna de las tradiciones se
repetían los demás ayudaban a complementarla diciendo lo que faltaba por mencionar, después de
que cada uno de ellos contó acerca de las tradiciones les di un poco de tiempo para que ellos
platicaran de lo que más les gustaba de lo que investigaron.
La segunda actividad sobre educación física se tuvo que realizar dentro del salón de clases debido a
que afuera estaba lloviendo y los niños no podrían salir, como mi salón estaba pequeño la actividad no
salió de igual manera como si se hubiera realizado en el patio, la actividad consistía en que los niños
conocieran el color y significado de cada uno de los colores del semáforo y de acuerdo a lo que se les
solicitará y al color del semáforo debían hacer, se les pidió que saltaran en un pie y si el semáforo
marcaba rojo ellos debían detenerse y decir el significado del color rojo en el semáforo así se fue
haciendo otras actividades y se cambiaba el color del semáforo.
La tercera actividad a realizar fue con que puedo medir para ello les di algunos ejemplos de medición,
en las situaciones en las que se pueden medir, y con los objetos que se pueden llegar a medir, se les dio
una hoja prediseñada en la cual tenían que registrar a dos de sus compañeros y medirlos con diferentes
objetos que se encontraban en el salón de clases, esta actividad les costó demasiado trabajo para
realizarla ya que no entendían como medirían a sus compañeros con los objetos dados. Por lo que e
llevo más tiempo realizarla porque debía ayudarlos a llevar a cabo la actividad.
La última actividad realizada fue la primera sesión del proyecto trabajos en la cual con ayuda de unas
lonas los niños debían decir características del personaje que veían y solo uno de ellos debía tratar de
adivinar de quien se trataba, los personajes a los que describieron fueron: veterinario, bombero, modista,
policía, paleontólogo, músico, les explique que conforme avanzaran los días les hablaría sobre cada uno
de ellos y conocerían su trabajo.

En este segundo día de práctica las actividades que se llevaron a cabo fueron más llamativas para
los niños aunque el clima en una de ellas no favoreció para llevarla a cabo.
 Material llamativo.  Espacio para la actividad de

 Tono de voz. semáforo.
 Control de grupo.  Consignas.
 Actividades llamativas.
En la manera en la que explico las actividades que tienen que ver con medición ya que las
consignas no son tan claras para que la lleven a cabo.
DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Unidad didáctica de lenguaje y comunicación sesión 2 “Hagamos un recado”

Taller de pensamientos matemáticos grandes y pequeños. Sesión 3 “La altura de
mi cuerpo”
Unidad didáctica trabajos. Sesión 2 “Bombero”
Taller de exploración. Exploremos con agua “¿Por qué llueve?”
DIARIO DE TRABAJO
En este día las actividades a realizar fueron 4, la primera de ellas fue sobre hacer un recado para ella les
pregunte a los niños si ellos habían escuchado lo que es un recado a lo que ellos respondieron de manera
afirmativa y correcta por lo que fue más fácil llevarla a cabo, para ella se les entrego una hoja
prediseñada para que llevaran a cabo la realización de su recado ellos eligieron a que persona se lo
darían y el mensaje que le darían.
Para la segunda actividad les recordé lo que habíamos hablado la clase anterior sobre medición y les
empecé a cuestionar sobre como sabríamos quien de los que estábamos en el salón de clases era el
más alto que herramientas u objetos podríamos utilizar para averiguarlo, los niños empezaron a decir
algunas de las ideas que se les ocurrían para poder saberlo, entre la ideas dadas se les ocurrió medirse
con mochilas y en un papel bond registramos a cada uno de ellos y las mochilas que se utilizaron para
medirlos, también escogieron una parte de su cuerpo para medirse y así se dieron cuenta que en ese
momento Omar Geovanni era el más alto de todos los que estaban ahí.
En la segunda actividad se recordó a las personas que se describieron con anterioridad y se les dieron
pistas de la persona que conoceríamos en ese momento al decirles que se trataba del “bombero” se
emocionaron y empezaron a decir que ellos querían serlo de grandes, les explique cuál era la ocupación
del bombero y las herramientas que utiliza para realizar su trabajo llevándoles ejemplos realizados con
material reciclable, dentro de esta actividad se llevó una lona en la cual se podía observar una ciudad
que se estaba incendiando y ellos debían calculas el número de hachas, mangueras o extintores se
necesitaban para llegar a alguna persona.
Para comenzar con el taller de exploración llamado experimentemos con agua se les explico de igual
manera el número de sesiones que este tenía y los experimentos que se realizarían, para el primer
experimento se les pidió un frasco de vidrio en él se colocó agua y se dibujaron unas nubes y un sol el
frasco se colocaría en el sol y después de un rato se podría observar como por los rayos del sol el agua
se evaporaría y en el frasco se observaría humo y gotas de agua alrededor de él. Pero debido a que el
clima siguió lluvioso les explique el proceso del porque llueve para que ellos pudieran entender por qué
se llevaría a cabo el experimento.

Las actividades fueron de mejor manera, cada una de ellas les llamo la atención y genero el interés
de ellos.
 Material.  Clima para algunas actividades.

 Actividades llamativas  Espacio insuficiente.
 Tono de voz.
 Mejor control de grupo.
En la manera en la que a veces me dirijo a los niños ya que pueden salirse de control.
DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Talleres de pensamiento matemático, grandes y pequeños. Sesión 4 “mi nombre
mide”
Unidad didáctica lenguaje y comunicación. Sesión 3 ¿Qué debo hacer?
Unidad didáctica trabajos. Sesión 3 “Los veterinarios”
Taller de exploración, experimentemos con agua. Sesión 2 ¿Por qué flotan más los
objetos en el mar?
DIARIO DE TRABAJO
Para la actividad del taller de pensamiento en cuadros de papel se escribió cada una de las letras del
nombre de cada uno de los pequeños, ellos debían buscar su nombre y cuando lo tuvieran listo pasar a
pegarlo en el pizarrón y ahí uno se daría cuenta de quien tenía el nombre más largo y quien más corto,
se explicó que algunos de los nombres más largos era porque ellos tenían dos nombres y los demás solo
uno. Se recordó de manera breve lo que se vio con anterioridad, para ver si ellos aún lo recordaban y si
es que el taller estaba funcionando.
En la unidad didáctica se les hablo sobre algunas señales que se encuentran en las calles, después de
haberlas visto y de haber explicado el significado de cada una de ellas se pegaron en el pizarrón para
que cada uno de ellos pudiera verlas en cada una de las mesas se dejaron rompecabezas de las
señales, lo que ellos debían hacer era armarlas y decir el significado de cada uno de ellas.
Para la tercera sesión del proyecto de los oficios se les presento al veterinario para ello se les solicito con
anterioridad un muñeco de peluche y que con ayudad de sus papás elaborarán una bata de doctor
como se la imaginarán, teniendo los materiales solicitados y habiéndoles explicado la función de un
veterinario a cada una de las mesas se les asigno una situación que le había pasado a su mascota y se
les repartió material para que ellos pudieran solucionar el problema, después de haberles dado un
tiempo para hacerlo se les preguntó cómo es que lograron resolverlo.
Para el experimento del porque los objetos pesan más en el mar, se necesitaron vasos de plástico, agua,
sal, bicarbonato y objetos de plástico los niños agregaron agua en los vasos y en cada uno de ellos dos
cucharadas de los ingredientes se revolvieron y se colocaron los objetos de plástico en cada uno de
ellos y se observó que sucedió, después de ello se les explicó que el agua del mar debido a la sal tiene
un mayor peso por lo que los objetos flotan más que en otro tipo de agua.

En estas actividades las consignas que se dieron fueron de mejor manera por lo que las actividades
se realizaron de manera correcta.
 Material.  Control de grupo.

 Tiempo.
 Tono de voz.
En algunas situaciones el control de grupo se me dificultaba porque los niños se distraían con los
materiales de las actividades.
DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Taller de exploración, experimentemos con agua. Sesión 3 “Inflemos un globo”
Unidad didáctica, trabajos. Sesión 4 “mi instrumento musical”
Talleres de pensamiento matemático, grandes y pequeños. Sesión 5 “Midiendo
con…”
DIARIO DE TRABAJO
Para poder realizar el experimento de inflar un globo se necesitó, un plato hondo, un globo, la parte de
arriba de una botella y agua, el agua se colocó en el plato y el globo en la boquilla de la botella,
después de haberlo colocado se les pidió a los niños que introdujeran la boquilla en el plato tratando
que no entrará agua en él. Se les explico que la presión que se ejerció hizo que el globo se inflara sin
necesidad de soplar.
En la unidad didáctica se conoció a un licenciado de música los instrumentos que pueden tocar, los
niños elaboraron su propio instrumento musical con la parte de arriba de la botella que se había utilizado
anteriormente y con semillas, los niños aprendieron la canción de cazar leones y tocando su instrumento.
Para el taller de pensamiento se pidió que llevaran objetos con los que pudieran medir, salieron al patio
y midieron diferentes lugares de la escuela y se registraron los datos obtenidos.

Las actividades fueron atractivas para los niños generando el interés de ellos.
 Material.  Consignas.
 Actividades.  Distracción.
 Tiempo.
 Tono de voz.
En algunas de las consignas dadas en algunas actividades para que sean más claras y concisas.
DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Taller de exploración, experimentemos con agua. Sesión 4 “Barquitos de hielo en
un mar de aceite”
Unidad didáctica trabajos. Sesión 5 “siguiendo al policía”
DIARIO DE TRABAJO
Para el taller de exploración se hicieron hielos con colorante, en una bandeja se colocó aceite de
cocina los niños colocaron los hielos en el aceite y jugaron con ellos hasta derretirlos así pudieron ver que
el agua y el aceite no se mezcla y se les explicó él porque es que pasa esto.
En la actividad de trabajos se conocieron los diferentes tipos de policía y de manera general las
funciones que conllevan cada uno de ellos, las señales que un policía de tránsito trabaja. Y teniendo
cada uno de ellos un rol que llevaron a cabo en un circuito en el patio de la escuela.

Las actividades aunque fueron sencillas llamaron la atención de los pequeños.

 Material.  Tiempo.
 Tono de voz
 Consignas.
 Actividades.
En las consignas que a veces no se entienden de la mejor manera.

DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Actividad específica de historia “Mi papá es…”

Taller de exploración, experimentemos con agua. Sesión 5 la vela que se apaga
sola”
Unidad didáctica trabajos. Sesión 6 “a quien corresponde”
Unidad didáctica lenguaje y comunicación. Sesión 4 “Ensalada de frutas”
DIARIO DE TRABAJO
Para la actividad de historia los niños llevaron un cartel en el que hicieron un dibujo del trabajo de su
papá y cada uno de ellos pasó a decir a que se dedica su papá, con esta actividad me percate que
la mayoría de ellos son albañiles o trabajan en el campo.
En el taller de exploración el experimento de la vela que se apaga sola, los niños ya la habían realizado
anteriormente así que les pedí que ellos dijeran los pasos que se debían seguir para hacerlo, aun
sabiendo lo que iba a pasar la actividad le costó trabajo y estuvieron a punto de quemarse por lo que
tuve que retirar los materiales y explicarles por qué se apaga sola la vela.
Para la sexta sesión de la unidad de trabajos, sobre los trabajos que se había presentado con
anterioridad los niños debían encontrar tarjetas que estaban escondidas en el salón de clases, y debían
pegarlas en donde correspondía y decir el nombre de la herramienta, todos lograron identificar y
colocar las herramientas en su lugar.
Para la ensalada de frutas los niños llevaron una fruta que les fuera fácil de picar y pelar y las herramientas
necesarias para hacerla, cada uno fue diciendo los pasos que se debían seguir para obtener nuestra
ensalada de frutas.

Estas actividades ayudaron a los niños para convivir y no estuvieron sentados por tanto tiempo.
 Material.  Espacio.
 Actividades llamativas.
 Tono de voz
 Desenvolvimiento.
En este día creo que todo salió de mejor manera ya que el control de grupo no se perdió y el
interés de los niños siempre estuvo presente.
DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Unidad didáctica trabajos. Sesión 7 “Pequeño modista”

Unidad didáctica lenguaje y comunicación. Sesión 5 “¿Qué es lo que veo?”
Taller pensamiento matemático. Sesión 6 “Mi cartel”
DIARIO DE TRABAJO
Conocimos al modista y los diferentes nombres que también se les pueden conocer, los niños elaboraron
una corbata con motivo del día del padre, para algunos de ellos les costó trabajo el ensartar y cocer la
corbata por lo que yo tuve que ayudarles a realizarla.
Para la sesión de la unidad de lenguaje se les pidió un ejemplo de recado e instructivo a cada uno de
los niños y se esparcieron por el patio ellos debían recoger uno y decir a que correspondía si a un recado
o a un instructivo.
Para elaborar el cartel del taller los niños trajeron imágenes de los objetos que utilizamos para medirnos
los días anteriores y los pegaron haciendo así su cartel de medidas.

La actividad del cartel los aburrió un poco al elaborarlo.
 Material.  La actividad del cartel.

 Tono de voz.
Buscar cierres de unidades un poco más entretenidas para los niños.

DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Unidad didáctica trabajos. Sesión 8 “paleontólogo”

Actividad especifica educación física “papá oso”
DIARIO DE TRABAJO
En este día por cuestiones de tiempo y de algunas actividades en el preescolar el tiempo no fue
suficiente para realizar ambas actividades, la única que se pudo realizar fue la de paleontólogo siendo
el ultimo personaje que se conocería y la manera en la que trabaja, para ello se les presentó un video a
los niños en donde se les explicó sobre su trabajo, de ahí ellos realizaron masa de sal al obtener la masa
se colocó un dinosaurio de plástico para que se marcará y se realizara su fósil y así ellos pudieran
entender lo que hacen los paleontólogos de manera sencilla y divirtiéndose.

La falta de tiempo por las actividades del preescolar no me permitió realizar las actividades tal cual
estaban planeadas pero traté de que ellos pudieran entender lo que se quería ver.
 Material  Falta de tiempo.

 Tono de voz
 Actividad.
 Video.
Lo que afecto en este día fueron las actividades que se tenían planeadas en el preescolar y que
no me fueron comentadas.
DIARIO DE TRABAJO
Y
Hr. Inicio 9:00
Hr. Termino 12:00
Nombre de la Actividad : Unidad didáctica trabajos. Sesión 9 “Que quiero ser de grande”
DIARIO DE TRABAJO
Como mis niños son de tercer año en este día les tomaron las fotos individuales y grupal por lo que
también se perdió mucho tiempo, la actividad que se realizó fue la última sesión de la unidad didáctica
de trabajos, de acuerdo a esta unidad y a todos los trabajos vistos se les pidió a los niños que se
caracterizarán de lo que les gustaría ser de grande y pasaron a decir porque escogieron este, la más
seleccionada fue veterinario, policía. Los niños quedaron enamorados de estos dos trabajos y dijeron
que en unos años cuando regresé los veré siendo unos policías y veterinarios.

La única actividad que pude realizar tuvo grandes resultados ya que todos participaron y dijeron
los motivos del porque querían serlo.
 Atención a los niños  Falta de tiempo.

 Amabilidad.
Considero que la falta de tiempo no dependió de mi sino de las actividades que ya se tenían
planeadas.

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Benemérito Instituto Normal del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Fecha: 3 de junio de 2019

Hr. Inicio 9:00

Hr. Termino 12:00

Nombre de la alumna normalista: Adriana Abril Lindoro Palma.

Jardín de Niños ACAMAPICHTLI Clave 21DJN0337D

Educadora Miriam Terán Romero

Nombre de la Actividad : Unidad didáctica de lenguaje y comunicación. Sesión 1 “Conozcamos más”

Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en

Impresiones generales de mi práctica

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

¿En qué considero que debo de mejorar?

Fecha: 4 de junio de 2019.

Hr. Inicio 9:00

Hr. Termino 12:00

Nombre de la alumna normalista: Adriana Abril Lindoro Palma.

Jardín de Niños ACAMAPICHTLI Clave 21DJN0337D

Educadora Miriam Terán Romero

Nombre de la Actividad : Actividad específica de historia “Antes yo...”

Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en

Impresiones generales de mi práctica

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Material llamativo.  Espacio para la actividad de

Fecha: 5 de junio de 2019.

Hr. Inicio 9:00

Hr. Termino 12:00

Nombre de la alumna normalista: Adriana Abril Lindoro Palma.

Jardín de Niños ACAMAPICHTLI Clave 21DJN0337D

Educadora Miriam Terán Romero

Nombre de la Actividad : Unidad didáctica de lenguaje y comunicación sesión 2 “Hagamos un recado”

Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en

Impresiones generales de mi práctica

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Material.  Clima para algunas actividades.

Fecha: 6 de junio de 2019.

Hr. Inicio 9:00

Hr. Termino 12:00

Nombre de la alumna normalista: Adriana Abril Lindoro Palma.

Jardín de Niños ACAMAPICHTLI Clave 21DJN0337D

Educadora Miriam Terán Romero

Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en

Impresiones generales de mi práctica

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Material.  Control de grupo.

Fecha: 7 de junio de 2019.

Hr. Inicio 9:00

Hr. Termino 12:00

Nombre de la alumna normalista: Adriana Abril Lindoro Palma.

Jardín de Niños ACAMAPICHTLI Clave 21DJN0337D

Educadora Miriam Terán Romero

Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

Fecha: 10 de junio de 2019.

Hr. Inicio 9:00

Hr. Termino 12:00

Nombre de la alumna normalista: Adriana Abril Lindoro Palma.

Jardín de Niños ACAMAPICHTLI Clave 21DJN0337D

Educadora Miriam Terán Romero

Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en

Impresiones generales de mi práctica

Las actividades aunque fueron sencillas llamaron la atención de los pequeños.

En las consignas que a veces no se entienden de la mejor manera.