Profesora: Yarella Hurtado Gaete

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIDAD

DE 6º BÁSICO

NOMBRE:_________________________________________________FECHA: ____________

Puntaje ideal: _________ Puntaje real:_______ Nota______________

OBJETIVO: Conocer el proceso de la Democracia en Chile

UNIDAD: DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN

1. De acuerdo a la información que han estudiado, complete el siguiente cuadro.

PODERES DEL ¿CUÁL ES LA ¿QUIÉNES LO ¿DE QUÉ FORMA

ESTADO PRINCIPAL INTEGRAN? LLEGAN A OCUPAR
FUNCIÓN? SU CARGO?

EJECUTIVO

LEGISLATIVO

JUDICIAL

HISTORIA DE MONZÓN

Monzón es un bello país con grandes montañas y mucha vegetación. Tal

como Chile, Monzón tiene una Constitución que establece una república
democrática con un Presidente, un Congreso y un Poder Judicial.

Una vez, llegó al poder como Presidente de Monzón, un hombre llamado

Tomás Mulder. Su principal preocupación era solucionar los problemas
económicos que tenía el país en ese momento. El señor Mulder quería hacer
leyes que ayudaran a Monzón a salir de tales dificultades, pero el Congreso de ese entonces no
quería aprobarlas. Esto enojó al Presidente, por lo que decidió tomar cartas en el asunto.
A los dos años de asumir el poder, el Presidente Mulder anunció que él disolvería de forma
temporal el Congreso, y que reorganizaría el Poder Judicial.

A raíz de que el Presidente no tenía las atribuciones legales para hacer estos cambios, el señor
Mulder debió usar las fuerzas militares para llevarlos a cabo por la fuerza. No dejaba que el
Congreso se reuniera, e incluso arrestó a gente que no estaba de acuerdo con él o que tenía
influencia en el país. Sólo para estar seguro, arrestó a un gran número de políticos, periodistas
y grandes empresarios.

Claramente, todas estas acciones eran ilegales en relación a la Constitución del país. Para
resolver esto, el señor Mulder promulgó un decreto [ley publicada por el presidente] que decía
que la Constitución se ignoraría por un tiempo. Finalmente el Presidente Mulder logró terminar
con el Congreso y le dio al Presidente (o sea, a él mismo) todo el poder para hacer las leyes.
Luego dejó sin trabajo a todos los jueces que creían que sus acciones eran inconstitucionales
[contra la Constitución]. En otras palabras, el señor Mulder tomó el control total del gobierno de
Monzón.

A pesar de esto, el gobierno de Tomás Mulder tuvo sus éxitos. El Presidente logró resolver el
gran problema económico que tenía el país, también expulsó a un grupo de extranjeros que
querían invadir el país y llevó seguridad a la mayoría del territorio nacional. Todo iba bien, cuando
de a poco se fue filtrando información negativa de este Presidente. A raíz de la falta de alimentos
en una zona, se llevó a cabo una pequeña revuelta contra el gobernante. Como él tenía el poder
de castigarlos, miles de hombres inocentes fueron expulsados e incluso asesinados sin haber
tenido un juicio. Además, el señor Mulder había estado guardando dinero para él y sus hombres
más cercanos a través de la venta de armas a personas de otros países. Con los cambios que
había hecho Mulder en la república de Monzón, no había nada ni nadie que pudiera limitar el
poder del Presidente o que se asegurara de que actuara de forma justa y que tratara bien a la
gente.

Cuando toda esta información se supo, el señor Mulder se fue a otro país muy lejano, y decidió
renunciar a la Presidencia. Otro Presidente llegó al poder, quien volvió a organizar el país,
restaurando la Constitución y la separación de los tres poderes. A la vez, el nuevo Presidente
culpó a Tomás Mulder de corrupción y asesinato a inocentes.

El ex Presidente Mulder debió volver al país, donde fue juzgado y sentenciado a muchos años
en prisión.

Lea nuevamente la historia, realizando las siguientes actividades:

1. Subraye las instituciones que están hechas para limitar el poder del Presidente y luego
cópialas en las líneas siguientes:

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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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2. Dibuje en el círculo las acciones que hizo el Presidente para deshacerse de esas limitantes.

3. Escribe en el rectángulo sobre las consecuencias negativas que puede pasar si no hay límites
para el Presidente.

Ordene de forma cronológica la historia, numerándolos del 1 al 8.

A. ____ Tomás Mulder tiene éxito con el problema económico y con la invasión de los
extranjeros.

B. ____ El Presidente intenta resolver los problemas económicos, pero le ponen muchos
obstáculos

C. ____ Sentencian al el Presidente Tomás Mulder a muchos años en prisión

D. ____ Tomás Mulder establece que la Constitución será ignorada por un tiempo

E. ____ Presidente Tomás Mulder se va a otro país, pero luego debe volver para ir a juicio

F. ____ Hay una pequeña revuelta contra el Presidente y luego se mata a varios inocentes.

G. ____ Tomás Mulder impide que el Congreso se reúna.

H. ____ La verdad del Presidente se conoce, la gente se da cuenta de lo que realmente hizo.
II.- TÉRMINOS PAREADOS

En la columna A se presentan una serie de definiciones o descripciones relacionadas con el tema

de la democracia y la participación. Léelas atentamente y escribe en el recuadro de la izquierda el
número de la columna.

Columna A Columna B
Valor que corresponde a todo ser humano por el hecho de serlo. 1.- Tolerancia
Tipo de participación de los ciudadanos inscritos en los registros 2.- Alcalde
3.- Derechos del
electorales.
niño
Sistema que se aplica en las elecciones parlamentarias para definir 4.- Censitario
los senadores y diputados 5.- Voto objetado

Respeto hacia las personas o prácticas de los demás 6.- Social

No se puede delegar el derecho a voto en otra persona. 7.- Binominal
Voto que marca más de una preferencia. 8.- Partido político
Agrupación de ciudadanos que comparten ideas políticas y aspiran 9.-Mayoria simple
alcanzar el poder en forma legítima. 10.- Política
Sistema de sufragio en que se fijan requisitos económicos para 11.- Voto personal
ejercer el derecho a voto. 12.- Voto nulo
Autoridad comunal que es elegida a través del sistema 13.- Dignidad
14.- Derechos
proporcional.
humanos
Declaración de las Naciones Unidas de 1959 que fue ampliada en 15.- Pluralismo
Político
una Convención de 1989.
16.-Concejal

DERECHOS Y DEBERES DE PEDRO

Lea atentamente el siguiente texto y complete:

¡Riiiiing!
“¡Oh no! Pedro se sentó rápidamente en su cama y miró el reloj. ¡Tarde otra vez! Se
levantó, y con gran apuro se preparó para ir al colegio, dejando tiempo para tomar un
buen desayuno. Casi todas las mañanas, su mamá no lo dejaba comer galletas de
chocolate, pero esta semana lo había felicitado por sus notas en Matemática, por lo que se comió
un par como premio. Pedro se tomó su leche y se comió un pan con mantequilla y las galletas.
Luego lavó lo utilizado y dejó todo guardado donde correspondía. Se fue corriendo a la puerta y se
acordó de llevar su volantín. Hoy, después del colegio, lo iría a probar al parque.

El día en el colegio estuvo todo bien. En la clase de Ciencias les habían mandado una tarea para
ese día. Pedro la había hecho el día anterior, pero muchos de sus compañeros no. “Tendrán que
realizar otra tarea más” dijo la profesora; “¡menos mal que la hice!”

Después del colegio, Pedro fue al parque. Tenía mucha sed, por lo que se
acercó a una pileta de agua para tomar en ella. Cuando había terminado, notó
que había un cartel que decía: REGLAS DEL PARQUE. La letra era
pequeña, pero fue bueno haberlo leído. Notó que había una multa de
¡$30.000 por elevar volantines! Impactado, Pedro se preguntó si algún día
podría ver su volantín en el cielo.
 Guardando su volantín en la mochila, sin que nadie lo vea, Pedro
comenzó a caminar por el parque, buscando algo para hacer. Fue
en ese momento cuando vio un tumulto de gente que pasaba por
la calle con carteles. Pedro corrió hacia ellos y leyó en una de las
pancartas “¡El voto para los niños!”. Un señor le gritó a Pedro:
“¡Oye tú! ¿Qué opinas? ¿Deberían los niños tener el derecho a
votar?

Pedro no lo pensó mucho “¡Claro que sí!”

“Entonces, ven con nosotros” le dijo el señor “Toma un cartel y acompáñanos”

Luego de un rato, se dio cuenta que eso no fue tan entretenido como habría sido elevar el
volantín, pero no estuvo del todo mal. Cuando llegó a su casa, su madre sólo le llamó la atención
por haber llegado tarde.

“¿Me dejarías ver la televisión por un rato?” preguntó Pedro.

“Hmmm, está bien” dijo ella. “Pero sólo por una hora”

“¡Gracias mamá!” Pedro se sentó en el sillón, puso sus dibujos animados favoritos y relajó luego
de un día muy agitado.

Vuelva a leer el texto y rellene el cuadro a continuación.

República: La palabra viene del latín RES PVBLICA, o sea, “cosa pública”. Es la forma de gobierno
de los países en que es el pueblo quien tiene la soberanía [poder] para elegir a sus líderes, quienes
los representan durante un tiempo determinado. Ahora bien, a pesar de que las autoridades de un
país han sido elegidas por la mayoría de la población, esto no quiere decir que pueden hacer lo que
quieran, sino que se deben regir por las leyes.

Resumamos. República es:

Democracia: significa que el poder lo tiene el pueblo. En Chile tenemos democracia, o sea, que la
gente elige a sus autoridades. Para que esto pueda ser llevado a cabo, es necesario que los
ciudadanos de cada país participen de las elecciones, de esa manera, el líder que sea elegido
representará a muchas más personas.

Resumamos. Democracia es:

Para poder comprender a fondo lo que es una República Democrática, debemos conocer sus
principales características. Usando lo que ya conoce, ¿puede predecir [adivinar] el significado de
las siguientes palabras?

Separación de los Poderes Públicos

Los poderes públicos son aquellas instituciones que están encargadas de dirigir el país en
diferentes funciones. Cada una de esas funciones es liderada por diferentes grupos de personas,
por lo que son independientes entre sí.
Hay tres poderes públicos:

Elegibilidad de las autoridades

Las personas que lideran o gobiernan el país son elegidas por los ciudadanos. Quienes llevan a
cabo el poder, lo hacen de forma representativa por todas aquellas personas que votaron por ellos.
Su base está en la soberanía popular, lo cual significa que es el pueblo quien tiene el poder de tomar
las decisiones del país. Dentro de los poderes públicos, el Presidente de la República, los senadores
y diputados, son elegidos por los ciudadanos, a través de elecciones populares.

Resumamos. La elegibilidad de las autoridades es:

Temporalidad de los cargos

A pesar de que las autoridades fueron elegidas por el pueblo, no se pueden quedar para siempre
en el poder. Es por esto que cada uno de los cargos tiene un tiempo específico, que está delimitado
por ley. Si los representantes quieren volver a ser elegidos, deberán ir nuevamente a elecciones (no
para el Presidente de la República).

Resumamos. La temporalidad de los cargos es:

Responsabilidad de las Autoridades

Todas las autoridades son responsables ante la ley, esto quiere decir, que debe responder frente
a la justicia por los actos que él haga. A pesar de que sea una autoridad, él no puede hacer todo lo
que quiera, ya que representa a muchas personas.

Resumamos. La responsabilidad de las autoridades es:

A modo de conclusión de lo visto en la guía, y con sus propias palabras, responda:

¿Qué es una República Democrática?

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Lea atentamente todos los textos y responda a las preguntas:

“La Playa en Invierno”

Una mujer caminaba por la playa durante el atardecer. Un camarógrafo la graba. Ella lo mira y le
sonríe, mientras sigue su camino. A los pocos meses se estrena en los cines del país una nueva
película llamada “La Playa en Invierno”. La mujer de la playa sale en una de las escenas. En ésta
dos personas hablaban de ella, ridiculizándola.

El derecho a la vida y al La libertad de emitir opinión y

cuidado físico y psíquico de la la de informar, sin ser
persona. censurados.
La ley protege la vida del que está
por nacer.

El respeto y protección a la
El derecho a la educación
vida privada y a la honra. de la
Los padres tienen el derecho
persona y su familia.
preferente y el deber de educar a sus
hijos.

La igualdad ante la ley. La libertad de conciencia.

Todo chileno puede manifestar
En Chile no hay persona ni grupo
cualquier creencia y realizar sus
privilegiados. Tanto hombres como
cultos, mientras no se opongan a la
mujeres son iguales ante la ley.
moral, a las buenas costumbres o al
orden público.

La libertad de crear y difundir El derecho a la libertad

las artes, así como el derecho personal y a la seguridad
del autor sobre sus creaciones individual.
intelectuales y artísticas.

1. ¿Tiene el director el derecho a colocar la escena de la mujer en la película? ¿Qué derecho

estaría utilizando?

2. ¿Qué derecho se está pasando a llevar en la película? ¿Por qué?

3. La mujer de la playa ve la película y, al verse ridiculizada, demanda al director. Usted es el
juez del caso. ¿A quién le daría la razón? ¿Por qué?

4. Si usted hubiese sido el director de la película ¿Qué hubiese hecho para evitar este
problema?