INFORME

I.JUSTIFICACIÓN:
En esta práctica se abordó el tema un video de la biografía del psiquiatra,
científico suizo, Carlos Gustav Jung. Figura clave en la etapa inicial
del psicoanálisis; posteriormente, fundador de la escuela de psicología analítica,
también llamada psicología de los complejos y psicología profunda ,enfatizando
Jung la imposibilidad en dar una respuesta terminante acerca del método
analítico o psicoterapéutico ideal. La terapéutica en cada caso es distinta y la
curación debe surgir del propio paciente de manera natural. A la corriente de
pensamiento psicológico que creó Carl Jung se le conoce como psicología
profunda.
II.OBJETIVOS
• Familiarizar al estudiante con la vida del autor Carlos Jung.
• Ampliar los conocimientos de la teoría del Psicólogo Carlos Jung.

III.MODELO DE LAS TEORIAS DE JUNG.

 Los sueños y el estudio del inconsciente:
1.inconsiente personal:
Constituye la memoria individual y profunda de la persona. Contiene las
vivencias y experiencias individuales, los pensamientos (incluso los
olvidados), las sensaciones, los deseos y las proyecciones a acciones
futuras

2.Inconsciente colectivo: Es la existencia de un sustrato común a los

seres humanos de todos los tiempos y lugares del mundo, constituido
por símbolos primitivos con los que se expresa un contenido de
la psique que está más allá de la razón
1.consiente: Es la facultad humana para decidir acciones y asumir la
responsabilidad de las consecuencias según la concepción del bien y del
mal.
2.inconsiente: Una imagen inconsciente accede a la consciencia
directamente o simbolizada como sueño, ocurrencia o presentimiento.
3.Arquetipo: Explicar las «imágenes arquetípicas», es decir, todas
aquellas imágenes oníricas y fantasías que correlacionan con especial
similitud motivos universales pertenecientes a religiones, mitos, leyendas,
etc. Se tratarían de aquellas imágenes ancestrales autónomas
constituyentes básicos de lo inconsciente colectivo.

 La teoría de la personalidad: Carl Jung parte de dos dimensiones

alternativas de la personalidad (introversión y extroversión) y las
funciones que cumplen cada una (sensación, pensamiento, intuición y
sentimiento)
  Creo la palabra sin cronicidad. En el sentido especial de una
coincidencia temporal de dos o más sucesos relacionados entre sí de una
manera no causal, cuyo contenido significativo sea igual o similar». Para
evitarse malentendidos «lo diferencio del término sincronismo, que
constituye la mera simultaneidad de dos sucesos».

 Test de las palabras asociadas: caracterizado por la presentación de un

listado de términos que a modo de estímulos o incentivos cuidadosamente
seleccionados exigían a sus pacientes la expresión espontánea de sus
asociaciones lingüísticas inmediata.

IV.CONCLUSIÓN:
Entonces se puede mencionar resaltando la teoría psicoanalítica de la
personalidad, la teoría de Carl Jung dividió en 3 partes. El yo, el cual es
identificado por la mente consciente, relacionado muy de cerca está el
inconsciente personal; este incluye cualquier cosa que no esté presente en la
conciencia. El inconsciente incluye 2 tipos de memorias, las que podemos llevar
rápidamente a nuestra conciencia y las que hemos reprimido. El psicólogo
pensaba que somos bisexuales por naturaleza ya que nacemos y no elegimos si
ser femeninos o masculinos sino la sociedad elige por nosotros. Por ende, la
teorías y estudios de Jung nos permiten llevarlo a la vida práctica: El hombre
progresa como ser viviente, en la medida que satisface mejor sus necesidades
orgánicas, gastara menos energía y tiempo y es capaz de crear mejores y altas
funciones culturales.
 Aportes de Erick Erickson

Culturales
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Cada persona se
desarrolla dentro de una
sociedad, esto influye
profundamente en cómo
Las ocho etapas
la persona resuelve los
psicosociales
conflictos en particular.
sociales

el primer año de vida,

Confianza vs que el lactante Identidad vs etapa de desarrollo
desconfianza (0 a desarrolla de la adolescencia
difusión de la
18meses) identidad

Autonomía vs Este periodo incluye La intimidad se

vergüenza y duda el entrenamiento Intimidad vs incrementa durante
(18 a 3 años) para ir al baño aislamiento los primeros años
(adul.temprana) adultos
(9
Iniciativa vs culpa
puede tomar opciones están involucrados
(3 a 6 años) acerca de qué clase de Generatividad vs sobremanera en su
persona ser auto absorción trabajo y en el
(ad.media) crecimiento
Laboriosidad vs
inferioridad (6 a
12 años) dedicado a la tarea Integridad vs
de escuela-edad de desesperanza ser capaz de mirar
() la etapa atrás sobre la vida de
(ad.tardia)
uno y decidir
 ROL DELA CULTURA DE
LAS OCHO ETAPAS

5.Perspectivas El individuo es fiel

restaura un
1.Religión ideológicas a su ideología
sentido de
confianza

6.patrones de Capacidad de
Capacidad de cooperación y amar
2.Ley voluntad competencia

formas
7.Etapa corriente institucionalizadas
Orden social,
3.Prototipos de educación y como los sistemas
prototipos de la
ideales desarrollo escolares.
sociedad

fuerza del yo
La manera en que 8.sabiduria desarrollado durante
4.elementos es dividido la ancianidad
tecnológicos