REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO
CENTRO DE APLICACIÓN CAMAGUAN

PLAN COMUNITARIO DE EDUCACION AMBIENTAL PARA NIÑOS Y

NIÑAS DEL TERCER NIVEL DEL C.E.I “MARIA ENRIQUETA HURTADO”,
CAMAGUAN-GUARICO

Facilitadora: Participantes:
Dra. Haydee Guillén de Amaro. Prof. Isis Alvarado
Prof. Glendys Grizmán
Prof. Nayadd Mendoza

Camaguán, Junio de 2010

 Presentación del Problema

C.E.I. “María Enriqueta Hurtado:

Basura esparcida en los alrededores de la institución, y dentro del espacio

del centro educativo

Falta de áreas de trabajo donde se desarrollen los procesos de observación,

exploración, comparación, medición, comprobación y descubrimiento de los
fenómenos naturales, animales, minerales y vegetales.

Nulo desarrollo de las actitudes de protección y cuidado de los seres vivos y

de los recursos del ambiente.

Existencia de bote de aguas negras adyacente a la institución

Falta de huertos y jardines donde el niño y la niña en edad preescolar

desarrollen la responsabilidad de ocuparse de una vida

Problema afecta a la población de niños en edad de preescolar por lo que se

hace necesaria la investigación del mismo y plantear posibles soluciones o
recomendaciones.

¿Cómo debe ser el diseño de un plan Comunitario de Educación Ambiental

para niños y niñas del tercer nivel del C.E.I. “María Enriqueta Hurtado” de
Camaguán, estado Guárico?

Justificación
Beneficiará a la comunidad del C.E.I. “María Enriqueta Hurtado” de
Camaguán, estado Guárico, al proporcionar formación en educación
ambiental,
Mejoría de las condiciones ambientales del preescolar que van a beneficiar a
niños y niñas y al personal del centro.

Generará un nivel de conciencia ambiental que trascienda las fronteras

escolares, y se extrapole a la comunidad en general

Comienzo de una cultura ambientalista, que se refleje en espacios verdes,

conservación de los recursos naturales, y especialmente el mejoramiento de
la calidad de vida de la comunidad mediante un trabajo ecológico
comunitario.
Excelente proyección de la escuela a la comunidad, dando relevancia al
trabajo docente y a la integración de padres y representantes.

Antecedentes

En la comunidad del Centro de Educación Inicial “María Enriqueta Hurtado”,

de la localidad de Camaguán, estado Guárico, no se han encontrado
iniciativas de trabajo referidas a la educación ambiental, así como tampoco
desde el propio centro preescolar.

Se formula el plan de acción en curso, el cual se orienta a dar respuesta a la

situación deficitaria plasmada.

Objetivo General

Diseñar un plan comunitario de Educación Ambiental para niños y

niñas del tercer nivel del C.E.I. “María Enriqueta Hurtado” de Camaguán,
estado Guárico.

Objetivos Específicos

- Diagnosticar la problemática ambiental del C.E.I. “María

Enriqueta Hurtado” de Camaguán, estado Guárico.
- Planificar acciones, actividades y estrategias a seguir en
relación a la educación ambiental impartida en el C.E.I.
“María Enriqueta Hurtado” de Camaguán, estado Guárico,
para la elaboración del plan comunitario de educación
ambiental.
- Ejecutar las actividades y estrategias de educación
ambiental planificadas en el C.E.I. “María Enriqueta Hurtado”
de Camaguán, estado Guárico.
- Evaluar la eficacia y eficiencia del programa de educación
ambiental en el C.E.I. “María Enriqueta Hurtado” de
Camaguán, estado Guárico.
 Plan de Trabajo o Plan de Acción
Objetivo General: Ejecutar un plan comunitario de Educación Ambiental para niños y niñas del tercer nivel del
C.E.I. “María Enriqueta Hurtado” de Camaguán, estado Guárico.

Objetivos Específicos Actividades Recursos Metas Responsables Observaciones

Diagnosticar la problemática Recorrer el centro escolar y la Humanos: Estudiantes Elaborar un Estudiantes de la Actividad
ambiental del C.E.I. “María comunidad y realizar un registro de la Especialidad de diagnóstico de Especialidad de Cumplida
Enriqueta Hurtado” de Camaguán, de las situaciones ambientales Educación Inicial de la la situación Educación Inicial
estado Guárico. deficitarias. UPEL IMPR, Centro de ambiental de la UPEL
Aplicación Camaguán. existente en la IMPR, Centro de
escuela y la Aplicación
Materiales: papel, lápiz,comunidad. Camaguán.
cámara fotográfica.
Planificar acciones, actividades y o Realizar reunión con los Humanos: Docentes, Lograr un 95 % Participante de la Actividad
estrategias a seguir en relación a representantes y la comunidad padres y representantes, de asistencia a maestría, padres Cumplida
la educación ambiental impartida para destacar la importancia de participante de la la reunión. y representantes,
en el C.E.I. “María Enriqueta la conservación del medio maestría. niños y niñas,
Hurtado” de Camaguán, estado ambiente y las áreas verdes. Obtener el docentes y
Guárico, para la elaboración del o Proponer el rescate y Materiales: Hojas compromiso de directivos
plan comunitario de educación mantenimiento de las áreas blancas, lápices, Video trabajo de la
ambiental. verdes del centro. Bean y láminas de áreas comunidad.
o Elaborar una lista de verdes escolares
posibles acciones a desarrollar Organizar las
para el rescate y mantenimiento acciones para la
de las áreas verdes, con la creación,
participación de la comunidad. rescate y
o Diseñar un plan de trabajo mantenimiento
que incluya fechas de de áreas verdes.
realización de acciones,
materiales a requerir y Dotar a la
responsables de realizar las institución de
mismas. jardines que
proporcionen
espacios
sombreados y
para la
recreación.
 Objetivos Específicos Actividades Recursos Metas Responsables Observaciones
Ejecutar las actividades y Jornada de limpieza de la escuela Humanos: Estudiantes Generar un Participante de la En Proceso de
estrategias de educación y alrededores de la Especialidad de ambiente limpio maestría, padres realización
ambiental planificadas en el C.E.I. Educación Inicial de la y sano. y representantes,
“María Enriqueta Hurtado” de Colocación de recipientes para UPEL IMPR, Centro de niños y niñas,
Camaguán, estado Guárico. botar la basura de forma Aplicación Camaguán, Implementar la docentes y
clasificada (Vidrio, plástico, papel, padres y representantes, cultura del directivos
desechos orgánicos) niños y niñas, docentes y reciclaje en la
directivos comunidad
Reutilizar y reciclar los desechos. educativa.

Diseñar y sembrar jardines en la Materiales: papel, lápiz, Propiciar

escuela, con plantas ornamentales cámara fotográfica, espacios
y de rápido crecimiento. recipientes para la naturales, aptos
basura, bolsas de para la
basura, herramientas, recreación, el
abono, plantas, agua, disfrute y para
pala, utensilios de refrescar el
limpieza. entorno escolar.

Sembrar
conciencia
ambientalista en
la comunidad
educativa.
Evaluar la eficacia y eficiencia del Encuestar a la comunidad para Humanos: Participante Mantener en Participante de la En Proceso de
programa de educación ambiental consultar su opinión acerca del de la maestría, docentes marcha durante maestría, realización
en el C.E.I. “María Enriqueta plan. y directivos todo el año docentes y
Hurtado” de Camaguán, estado actividades directivos
Guárico. Llevar un registro de las Materiales: papel, lápiz, destinadas al
actividades realizadas y los cámara fotográfica. mejoramiento
resultados obtenidos. del ambiente,
con el concurso
de la escuela y
la comunidad.
Conclusiones

La propuesta que se presenta tiene su fundamentación el la Propuesta

Curricular de Educación Inicial (2001), que postula la formación de una
conciencia ambiental en los docentes, para ser transmitida a niños y niñas,
además de la integración de la escuela con la comunidad, mediante la
participación de los padres y/o representantes en las actividades escolares.
Se considera de gran importancia el contenido presentado en el plan,
mediante el cual los docentes pueden lograr que la comunidad se integre en
el mejoramiento del entorno escolar de niños y niñas, desde una perspectiva
del cuidado ambiental, en el cual las áreas verdes son de interés prioritario,
ya que embellecen el espacio y proporcionan mejores condiciones climáticas,
además de servir de contextos para la recreación y el esparcimiento humano.
Por otra parte, la realización del presente plan de acción va a
proporcionar una base teórica para que se puedan gestionar iniciativas
similares en el mismo centro educativo o en otros de la región.

Recomendaciones

En virtud de la importancia de mantener una actitud positiva y

propactiva, tanto en los docentes como en padres y/o representantes en lo
referido a la materia ambiental, se recomienda lo siguiente:
- Poner en marcha el plan de acción que involucra la
participación comunitaria, para rescatar y mantener
las áreas verdes del centro educativo, así como
para implementar un enfoque ambientalista en las
actividades del C.E.I. “María Enriqueta Hurtado” de
Camaguán, estado Guárico.
- Realizar jornadas de limpieza del ambiente y de
embellecimiento ecológico en la institución y sus
alrededores, a través de la siembra de matas
ornamentales para colocar en áreas y terrenos
vacíos, en los pasillos y en las mismas aulas.
- Implementar la actividad ecológica en todas las
áreas de aprendizaje y en los espacios de trabajo
de niños y niñas, mediante los llamados y
preguntas, y a través de actividades especiales
para alertar la conciencia infantil en cuanto al
cuidado del medio ambiente.
- Hacer entrega de copia del presente proyecto al
personal directivo de la institución.