Programa Nacional de Informática Educativa

Proceso de sensibilización 2010

Marco general de la capacitación*

Taller introductorio: Un espacio para crear alianzas con informática educativa

Objetivos generales:

Favorecer la comprensión de los educadores sobre la propuesta de trabajo en Informática

Educativa y las posibilidades de vinculación con el quehacer docente en las materias del
currículo.

Promover en los educadores el dominio de herramientas tecnológicas que les permitan

enriquecer su práctica docente.

Objetivos Específicos:
Conocer los aspectos relevantes de la propuesta de trabajo del PRONIE-MEP-FOD en los
laboratorios de informática educativa.

Generar discusión y análisis sobre las posibles estrategias y acciones que se ponen en práctica
para crear alianzas entre las diferentes materias e informática educativa.

Elaborar productos digitales a través de herramientas tales como Scratch y Power Point y
compartirlos como recursos de apoyo para el desarrollo de las acciones que proponen las guías
didácticas.

Descripción general del taller

El taller se conforma por cuatro grandes momentos en dos días de trabajo:

 1. Conociendo la propuesta metodológica y didáctica del PRONIE-MEP-
FOD

En este momento del taller la experiencia de aprendizaje orienta al participante a tener una panorámica
general del modelo de trabajo dentro de los laboratorios de informática educativa del PRONIE-MEP-
FOD. Presenta las guías como herramientas de trabajo que están vinculadas a las temáticas del
currículo escolar con los principales modelos de proyectos y productos a desarrollar por los estudiantes.

Contenido ¿Cómo se trabaja en Guías didácticas Ejemplos de

Informática Enfoque de producciones de
Educativa? Aprendizaje por estudiantes
proyectos
Actividad Propiciar análisis con Propiciar análisis con Cada facilitador
los educadores sobre: los educadores sobre: presenta productos
elaborados por
Presentación en Power Video guías didácticas estudiantes de la zona.
Point: Por qué en IE se
trabaja EAP y no otra Presentación Power
metodología. Point: Guías didácticas
estructura y su
Presentación Power importancia.*
Point sobre EAP*
*El facilitador decide si
*El facilitador decide si trabaja estas dos
trabaja estas dos diapositivas.
diapositivas.

2. El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa

Este momento propicia acciones que permitan al educador de grado la comprensión acerca de su rol
dentro de las lecciones de Informática Educativa y el vínculo que existe entre éstas y lo que se trabaja en
el aula regular, además, que conozca la posibilidad existente de hacer de la tecnología su mejor aliado
para el desarrollo de sus propias lecciones y que junto a esta comprensión pueda también hacer que las
lecciones de informática educativa se conviertan en una extensión de los temas curriculares que ve en su
clases.

Contenido Todos podemos hacer El rol del educador de Preguntas frecuentes

uso de IE para facilitar grado en las lecciones y aspectos
nuestras lecciones de IE administrativos
Actividad Propiciar análisis con Desarrollar protocolos Plenaria sobre las
los educadores sobre: de análisis sobre los inquietudes y preguntas
roles planteados en las de los educadores
Presentación en Power: guías didácticas para sobre las lecciones de
Yo también puedo los educadores. IE. Entrega de un folleto
hacer uso de la IE en con sugerencias de
acción para los
 mis lecciones. educadores.

Entrega de materiales y
sitios que permitan al
educador:

Planificar sus lecciones.

Tener presentaciones
digitales sobre
contenidos curriculares.

Conocer herramientas
para el desarrollo de las
lecciones.

3. Conociendo herramientas para enriquecer la labor docente

El facilitador del taller podrá optar por cualquiera de tres actividades según el tipo de población que
tenga y según su criterio sobre las necesidades del centro educativo.

El propósito principal de este momento es que los educadores vivencien lo que sus estudiantes hacen en
las lecciones (crear un producto (con el fin en mente), que involucre un tema curricular y el uso de una
herramienta digital).

Contenido Conociendo Power Conociendo aspectos La utilización de blog

Point desde la básicos de como recurso para
propuesta de la guía programación en mis lecciones
de tercero Scratch
Actividad El facilitador prepara un El facilitador prepara un El facilitador prepara un
taller de cuatro horas para taller de cuatro horas para taller de cuatro horas para
que los educadores que los participantes que el educador cree un
realicen una ficha conozcan Scratch y creen blog con contenidos de
descriptiva de un alimento al menos la primera parte alguna temática en
de la zona* del juego de tercer grado. especial para que aborde
con sus estudiantes en
las lecciones.

*La confección de la ficha descriptiva en en Power Point involucra la indagación sobre el producto (ya
sea en internet o bien desde un banco de recursos que el facilitador lleve).

*La confección de la primera parte del juego de Scratch implica que al menos el facilitador lleve un
archivo con el juego adelantado de manera que ya tenga fichas descriptivas, laberintos y personajes
dentro del archivo.
*La confección de blog involucra que se desarrolle un recurso que conlleve a algo que los educadores
puedan concluir (con el fin en mente), que involucre un tema curricular y el uso de una herramienta en
línea)

4. Uso seguro y responsable de Internet

El cuarto momento se refiere al uso seguro y responsable de Internet, pretende que los
educadores tengan un acercamiento a esta temática mediante la reflexión acerca de conceptos
generales y situaciones donde los estudiantes se enfrentan o podrían enfrentarse. Asimismo, se
trata de informar sobre posibles iniciativas que ayudarían a fomentar, hábitos para la navegación
en Internet más segura y responsable.

Contenido Conceptos básicos Tipos de riesgos Nuestro rol y

sobre el tema uso existentes; responsabilidad ante
seguro y responsable Consecuencias estos fenómenos
de Internet potenciales; como educadores de
iniciativas y acciones informática educativa.
existentes para
intentar contrarrestar
los problemas
identificados;

Actividad Presentación del tema, El facilitador entrega el En una plenaria se

breve explicación sobre el mapa de riesgos usarla aclaran dudas,
proyecto a nivel nacional. como punto de partida de inquietudes y comentarios
la exposición. sobre el tema.
El facilitador muestra dos
videos ilustrativos sobre El facilitador realiza una Se entrega el instrumento
algunos de los problemas explicación de los de evaluación.
que están enfrentado los conceptos base sobre la
adolescentes, niños y temática de uso seguro y
niñas cuando utilizan las responsable de Internet.
herramientas de la red.
En una plenaria los
participantes exponen sus
comentarios, inquietudes
y dudas.

Duración esperada: Será una capacitación de aprovechamiento con una duración de

16 horas. Certificada por el Servicio Civil.

Herramientas y recursos:
 Computadora
 Aula virtual del PRONIE-MEP-FOD donde se almacenarán todos los insumos para este
taller.