Bibliotecas y Museos:

Estrategias para la
reconstrucción de la memoria
comunitaria
Prof. Alicia Beatriz López
Universidad Nacional de Luján

Mar del Plata, 9 de octubre 2007

Empezando por casa…

No se puede amar lo que no se conoce

Aprender a conocer, aprender a hacer

preguntas

Si puedo hacer la pregunta, ya tengo la respuesta.

Sólo que aún no lo sé

Un modelo para ordenar ideas …

• Modelo IDEAL:
– Identificamos el síntoma que irrita,
– Definimos el problema desde los paradigmas y
modelos mentales
– Elegimos una estrategia a partir de, por lo menos,
dos alternativas
– Actuamos en consecuencia
– Evaluamos Logros y Aprendemos en Triple Lazo

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 Estrategias para detectar algunos
síntomas que faciliten
reconstrucción de la memoria y la
identidad

• ¿Qué somos? ¿quiénes somos?

• ¿De dónde venimos?

• ¿Por qué somos así y no de otra manera?

Estrategias para empezar a

construir el “nosotros”

• El árbol genealógico y la historia familiar

• Fotos y documentos de la familia
• Recuperar la tradición oral
• Usos y costumbres de la familia
• Comparar la historia familiar propia con la de otros
• Comparar usos y costumbres propios y ajenos
• Descubrir colectividades y sus historias
• La riqueza de la diversidad
• Aprender a ser uno con otros para otros

¿Qué significa que buscamos

información confiable?
• Pertinente: Tiene que ser apta para satisfacer las necesidades
de quien va a tomar decisiones
• Confiable: Debe ser creíble, de modo que se la acepte para
tomar decisiones
– Próxima a la realidad: se corresponde razonable con lo
que pretende describir, reconociendo y respetando la
intencionalidad del autor
– Verificable: se espera que los datos claves se puedan
comprobar
• Sistemática: organizada de tal modo que facilita la toma de
decisiones
• Comprensible: debe presentarse en un lenguaje preciso que
evite ambigüedades, inteligible y fácil de comprender por
aquellos usuarios que estén dispuestos a estudiarla
diligentemente

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 Estrategias pedagógicas de
búsqueda de información confiable

• Usar las fuentes disponibles para elegir por dónde

empezar a buscar (folletos, diarios, etc)

• Visita a bibliotecas y museos para verificar, corroborar
y enriquecer la historia familiar y de la comunidad
• Búsquedas orientadas para conocer la historia del
barrio o la ciudad
• Documentar los resultados y difundirlos

El conocimiento, como
el dinero, sólo tiene
valor cuando circula

¡Muchas gracias!

Alicia Beatriz López

alopezmdp@gmail.com