Orl Louvre

Ecole Claude Bernard
2, rue Pic Paris

37 000 Tours
CM2
Une année au musée du Louvre
Manuel d’ORL
avec exercices corrigés
CM2
1
Sommaire Troisième partie : conjugaison
Première partie : orthographe Reconnaître le radical et la terminaison page 27

Le présent de l’indicatif : verbes réguliers page 28
Différencier « est » « et » page 4 Le présent de l’indicatif : verbes irréguliers page 29
Différencier « a » « à » page 5 Le présent de l’impératif page 30
Différencier « ce » « se » page 6 L’imparfait de l’indicatif page 31
Ecrire « tout », « tous », « toute », « toutes » page 7 Le passé simple de l’indicatif page 32
Ecrire le pluriel des noms page 8 Le passé composé de l’indicatif page 33
Accorder l’adjectif qualificatif page 9 Le futur simple de l’indicatif page 34
Accorder le verbe avec le sujet page 10 Le présent du conditionnel : verbes réguliers page 35
Accorder le participe passé page 11 Le présent du conditionnel : verbes irréguliers page 36
Ecrire le participe passé ou l’infinitif page 12 Le présent du subjonctif : verbes réguliers page 37
Le présent du subjonctif : verbes irréguliers page 38
Deuxième partie : grammaire

Table des illustrations page 39
Reconnaître les différents types de phrase page 14
Reconnaître le sujet page 15
Reconnaître le COD page 16
Reconnaître le type de complément d’objet page 17
Reconnaître les compléments circonstanciels page 18 Corrigés des exercices pages 40 à 56
Reconnaître l’attribut du sujet page 19
Reconnaître le nom page 20
Reconnaître le groupe nominal prépositionnel page 21
Reconnaître et utiliser les déterminants page 22
Reconnaître l’adjectif qualificatif page 23
Reconnaître la phrase négative page 24
Reconnaître la phrase passive page 25
2
Orthographe
Vivant DENON (1747 – 1825)

Premier directeur du musée du Louvre
3
Exercice n°1 : je complète avec « est » ou « et ».
La Joconde est le plus célèbre
tableau du musée du Louvre. Elle Ce tableau n’…… pas très grand : il mesure 77 cm de haut ….. 53
est exposée dans l’ancien salon cm de large. Il ….. difficile de s’en approcher, car la foule …..
carré, et des millions de touristes compacte. Cette femme, souriante ….. mystérieuse, était l’épouse
viennent l’admirer. Ce n’est pas une d’un notable italien.
toile : elle est peinte sur une planche
de peuplier, et présente une fente en Exercice n°2 : je complète avec « est » ou « et ».
haut.
C’….. Léonard de Vinci qui l’a peinte. Aujourd’hui, les historiens
de l’art pense que, si elle semble heureuse ….. détendue, c’…..
qu’elle vient d’être mère. Sa robe ….. sombre … le voile
transparent qu’elle porte sur la tête sont autant d’indices de cette
maternité supposée.
Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

« est » : c’est le verbe être, conjugué au présent de l’indicatif, à la Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
3ème personne du singulier. A l’imparfait, il devient « était ». le comprends.
Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
« et » : c’est une conjonction de coordination. On l’utilise pour
relier deux éléments. Elle est invariable. Exercice n°3 : je complète avec « est » ou « et ».
J’écris une phrase avec « est » : La technique utilisée par Léonard de Vinci ….. le sfumato.
……………………………………………………………………... L’ombre ….. obtenue en jouant sur les couleurs ….. le relief …..
……………………………………………………………………... apparent grâce à l’épaisseur de la couche de peinture. La main
droite ….. posée sur la gauche. La robe ….. ornée d’un liseré …..
J’écris une phrase avec « et » : le drapé ….. considéré par les critiques comme étant un modèle de
……………………………………………………………………... justesse ….. d’équilibre. Ce tableau ….. la preuve que Léonard de
……………………………………………………………………... Vinci était un génie.
J’écris une phrase avec « est » et « et ».

……………………………………………………………………...
…………………………………………………………………
4
La Vénus de Milo a été découverte sur Exercice n°1 : je complète avec « a » ou « à ».
l’île de Milos. Elle est exposée au musée
du Louvre à Paris. Cette statue n’….. pas de bras. Elle ….. par contre un vêtement,
qui tient ….. la taille. Son corps, ….. moitié nu, ….. comme
« a » est le verbe avoir, conjugué au objectif de révéler sa beauté.

présent de l’indicatif, à la 3ème personne du
singulier. A l’imparfait, il devient Exercice n°2 : je complète avec « a » ou « à ».
« avait ».
Le marbre utilisé n’….. pas de défaut. On le trouve, ….. cette
« à » est une préposition. Elle indique une
appartenance, un lieu… Elle est invariable. époque, sur les îles grecques, et en particulier ….. Milos. Quand
Yorgos Kentrotas l’….. découverte, il n’….. pas compris tout de
suite son importance.

Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
le comprends.
J’écris une phrase avec « a » :
……………………………………………………………………... Exercice n°3 : je complète avec « a » ou « à ».
……………………………………………………………………...
Un officier de l’armée française ….. assisté par hasard ….. la
J’écris une phrase avec « à » :
découverte de cette statue. Il ….. vu un paysan grec qui était …..
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………... la recherche de pierres pour construire un mur. Quand Olivier
Voutier, cet officier, ….. vu apparaître la statue, il ….. incité le
J’écris une phrase avec « a » et « à ». paysan ….. continuer de creuser. Il ….. ensuite joint son supérieur,
……………………………………………………………………...
pour qu’on ramène cette œuvre ….. Paris. Il …. fait preuve de bon
……………………………………………………………………...
sens.
5
Ce buste représente Michel Ange. Exercice n°1 : je complète avec « se » ou « ce ».
Pendant la Renaissance italienne, il
se distingue par un style de ….. grand sculpteur est remarqué par le pape Jules II. …..
sculpture remarquable, ainsi que par souverain pontife ….. sait fatigué. Il ….. demande qui pourra lui
ses talents de peintre, de poète et construire ….. monument dont il rêve.
d’architecte.
Exercice n°2 : je complète avec « se » ou « ce ».
Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni : derrière ….. nom,

….. cache le grand Michel Ange. ….. génie découvre une
technique de vieillissement du marbre. Il ….. rend célèbre grâce à
sa statue de David, en 1496. ….. géant est toujours exposé dans la
Galerie de l’Académie de Florence.
« se » est un pronom personnel. On le trouve devant un verbe. Il Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
change avec la personne de conjugaison. Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
le comprends.
« ce » est un déterminant (adjectif démonstratif). On le trouve Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
devant un nom. Il peut être remplacé par un autre déterminant
masculin singulier (le, un, …). Exercice n°3 : je complète avec « se » ou « ce ».
Quand Michel Ange ….. rend à Rome, il ne ….. doute pas de …..
J’écris une phrase avec « se » : que va lui demander Jules II. Non seulement ….. pape …..
……………………………………………………………………... préoccupe de sa propre gloire, mais il demande à …. peintre de
……………………………………………………………………... peindre les plafonds de la Chapelle Sixtine. Il ….. met aussitôt au
travail pour réaliser ….. magnifique projet. Aujourd’hui encore,
J’écris une phrase avec « ce » : ….. fabuleux trésor ….. contemple, s’admire.
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
J’écris une phrase avec « se » et « ce ».

……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
6
Tout le monde connaît Exercice n°1 : Je complète avec tout, tous, toute ou toutes.
l’Arc de triomphe. Toutes
les avenues qui y ............. les toiles exposées au Louvre sont des œuvres d'art.
conduisent sont célèbres.
Léonard de Vinci a mis ............... son génie dans la Joconde.
On voit dans ce monument
toute la soif de pouvoir de .................. les gardiens sont réunis par le conservateur.
Napoléon Ier. Les noms de
.................... la classe sera concernée par le voyage.
tous ses officiers y sont
gravés. Dans le train, nous occuperons ................ un wagon.
« tout » : devant un groupe nominal masculin singulier. Exercice n°2 : Je complète avec tout, tous, toute ou toutes.
« tous » : devant un groupe nominal masculin pluriel.
................. le monde trouvera son bonheur lors de la visite.
« toute » : devant un groupe nominal féminin singulier.
« toutes » : devant un groupe nominal féminin pluriel. J'aime .................. les styles de sculpture.
Nous visiterons le musée ................. la matinée.
Je donne un exemple pour chaque.
Nous ne pourrons malheureusement pas voir ................... les
tout : ……………………………………………………………… tableaux.
Si .................. les visiteurs se pressent au même endroit, nous
tous : ..……………………………………………………………
irons voir d'autres œuvres.
toute : .……………………………………………………………
toutes : ……………………………………………………………
7
La frise des archers est une Exercice n°1 : Je souligne les noms singuliers et j’entoure les
mosaïque qui provient du Palais de
noms pluriels.
Darius Ier à Suse, dans le sud de
l’Iran actuel. Elle ressemble à un Le musée du Louvre renferme beaucoup d’œuvres d’art perse. En
assemblage de tableaux tous
dehors de la frise des archers, on trouve aussi des statues
différents les uns des autres.
monumentales, des bustes et des bas-reliefs. L’empire perse est
très puissant dans l’Antiquité. Souvent, on reconnaît un buste
perse car les hommes y sont représentés avec une barbe bouclée.
Le roi perse le plus connu est Darius Ier. Avec son armée, il
conquiert l’Egypte.
Lorsque j’écris un nom au pluriel, très souvent, j’ajoute un –s

(dans le cas général) ou un –x (pour certains mots qui se terminent Exercice n°2 : J’écris les phrases au pluriel.
par –u) à la fin du mot. Le soldat perse est très courageux. L’archer utilise un arc et une
flèche. Au Xème siècle, il occupe le plateau iranien. Le dieu est
J’écris les noms au pluriel. J’écris les noms au singulier.
une toile …………………….. des tableaux………………….. souvent représenté.
la galerie…………………….. mes œuvres……………….......
ce portrait…………………… les couloirs…………………... Exercice n°3 : J’écris les phrases au singulier.
le château……………………. ces statues……………………. Les rois perses aiment les conquêtes. Ils se déplacent dans les
lieux importants de l’Antiquité. Les guerres sont nombreuses.
Souvent les luttes concernent aussi les familles qui ont les
pouvoirs.
8
Exercice n°1 : je complète avec un adjectif qualificatif.
Le peintre .........................................................................................
La salle .............................................................................................
La chambre ......................................................................................
Les personnages ...............................................................................
Les tableaux .....................................................................................
Exercice n°2 : J’ajoute un adjectif qualificatif pour chaque nom
souligné.
Le métro entre dans le tunnel. La cour du Louvre est superbe. La
Le Louvre est un assemblage de plusieurs grands bâtiments. Deux pyramide brille au soleil. Les visiteurs se groupent devant les
pavillons identiques terminent les deux longues ailes Denon et
Richelieu. toiles.
le comprends.
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre (féminin / masculin) et Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
en nombre (singulier / pluriel) avec le nom qu’il qualifie.
Je fais les accords, si nécessaire.
Louis XIII, fils d’Henri IV, décide de réaliser le grand….. dessein
de son père. Il commande à des architectes célèbre…..
Je complète avec l’adjectif qualificatif noir(e)(s).
l'agrandissement de la cour carré…... Pour cela, ils prolongent
Les murs ...................... Le tableau .......................
l'aile Lescot par un édifice symétrique, séparé de l'aile initial…..
Les toiles ...................... La peinture ......................
par un monumental….. pavillon. Les deux façades identique…..
Le cadre ....................... Les palettes .......................
serviront de base pour la cour actuel…... Le Louvre compte
La tour ....................... Les pinceaux ......................
aujourd’hui deux grand….. cours. La cour Napoléon comporte 4
pyramides : un principal….. et trois plus petit…..
9
Exercice n°1 : j’écris la terminaison des verbes.
Une tête d’homme se dessin… en haut à gauche. Un serviteur
vers…du vin à droite. Les apôtres regard…Jésus. Les cuisiniers
s’affair… au second plan. Véronèse représent… plusieurs
animaux.
Exercice n°2 : j’écris la terminaison des verbes.

Le chien de gauche sembl… vouloir rejoindre ceux du centre.
Dans le ciel, vol… des oiseaux. Des hommes, à la table de droite,
discut…. L’homme qui jou… du violon est Véronèse lui-même.
Des personnages, curieux, sur les balcons, observ… la scène.

le comprends.
Ce tableau s’appelle « Les Noces de Cana ». Au premier plan, au Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
centre, trois musiciens jouent pour les mariés, qui figurent sur la
table de gauche. Exercice n°3 : j’entoure la forme correcte du verbe.
Le verbe s’accorde toujours avec le sujet. La marque du pluriel

Les deux autres musiciens est-sont aussi des peintres : il s’agit-
des verbes est « -nt ».
s’agissent du Titien et Bassano. Le Louvre expose-exposent des
toiles de ces deux artistes. Cette scène montre-montrent un
J’écris une phrase avec le verbe « visite ».
miracle que Jésus, qui apparaît-apparaissent au centre,
……………………………………………………………………...
accomplit-accomplissent au cours d’une noce. Devant les apôtres,
il transforme-transforment l’eau en vin. Les trois plans, qui
J’écris une phrase avec le verbe « visitent ».
organise-organisent le tableau, est-sont faciles à distinguer. La
……………………………………………………………………...
perspective, qui est recherchée par tous les peintres, est-sont
parfaite.
10
Les esclaves de Michel Ange sont Exercice n°1 : je fais les accords, si nécessaire.
exposés au Louvre. Les cordes qui Michel Ange a sculpté..... deux esclaves. Ces deux esclaves ont
les attachent sont relâchées. Les
été..... sculpté..... par Michel Ange. Les esclaves sculpté..... par
pierres utilisées sont des marbres
blancs. Les deux hommes ont Michel Ange sont exposé..... au Louvre.
essayé de se libérer. L’esclave
libéré de ses cordes est appelé
Exercice n°1 : je fais les accords, si nécessaire.
« l’esclave mourant ».
Les peintres ont utilisé..... des brosses spéciales. Des brosses
spéciales ont été..... utilisé..... par les peintres. Les brosses
utilisé..... par les peintres sont fabriqué… en Italie.

le comprends.
Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde toujours en Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
genre et en nombre avec le sujet.
Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde jamais avec Exercice n°3 : je fais les accords, si nécessaire.
le sujet.
Avec un nom, le participe passé est un adjectif qualificatif. Il suit Les œuvres sont exposé... dans des salles claires. Quand il a fini...
la règle d’accord. son travail, le peintre a rangé... son atelier. Les élèves sont
tombé... sur des salles qu'ils ne connaissaient pas. Ils ont vu... des
Je fais les accords, si cela est nécessaire.
toiles magnifiques. Nous sommes allé... au musée du Louvre. Elle
ils sont tombé.... elles sont sorti....
est monté... dans le train et a cherché... la place réservé... pour
elle est arrivé.... nous avons changé.... elle. La statue est observé... par beaucoup de gens.
une toile exposé… des statues taillé…
11
Exercice n°1 : je complète avec –er ou –é.
David s’est représent… dans la tribune. Il doit dessin… sur son
carnet les personnages invit… à la cérémonie, qui s’est déroul…
dans la cathédrale Notre Dame de Paris. La famille de l’empereur
est install… dans la tribune.

Normalement, les sacres de rois étaient organis… à Reims. Mais,
pour montr… son pouvoir, Napoléon a décid… de se couronn… à
Paris. Il est représent… au centre du tableau.

Jacques-Louis David a représenté le sacre de Napoléon 1er. Son
le comprends.
épouse, Joséphine de Beauharnais, est agenouillée. Napoléon va
poser la couronne impériale sur sa tête. Les personnages installés
sur les sièges sont des représentants de l’Eglise. Le peintre a tenu
à représenter la mère de Napoléon dans la tribune.
Par ce tableau command… à David, Napoléon a démontr… son
Derrière une préposition (à, de, pour, sans, …) et un verbe
conjugué, j’écris « -er » à la fin du verbe du 1er groupe. pouvoir. Le peintre doit donc montr… cette force. L’empereur est
inond… de lumière, tandis que certains personnages, jug… moins
Derrière un auxiliaire ou un nom, j’écris « -é ».
importants, sont presque cach… dans l’ombre. La mère de
J’écris une phrase avec le mot « sacré ». Napoléon avait refus… de se montr… dans cette cérémonie pour
……………………………………………………………………...
protest… contre la brouille entre ses fils. Pourtant, David l’a
J’écris une phrase avec le mot « sacrer ». plac… au centre de la tribune, en meilleure position que le Pape.
……………………………………………………………………...
12
Grammaire
Armand Jean du Plessis de RICHELIEU

(1585 – 1642)
Principal ministre de Louis XIII
13
Les chevaux de Exercice n°1 : De quel type sont ces phrases ?
Marly sont exposés
Ils sont très impressionnants. ………………………..
dans une des cours.
Pourquoi sont-ils au musée du Louvre ? ……………………….
Qui les a sculptés ?................................
Pourquoi sont-ils
En fait, ils ont été conçus par 2 sculpteurs. …………………….
cabrés ?
Surtout, ne les touchez pas. ……………………..
Quelle impression
Exercice n°2 : De quel type sont ces phrases ?
de puissance !
Ils ont d’abord figuré au château de Marly. …………………….
Observez la finesse Quand sont-ils arrivés au Louvre ? …………………………….
de cette sculpture. Excellente question !..........................................
Cherchez la réponse dans le rôle du musée. …………………….
Il existe 4 types de phrases : Vous avez trouvé ? …………………………..
1 – la phrase déclarative, la plus courante. Je l’utilise pour décrire,
présenter ou raconter. Elle se termine par un point. Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
2 – la phrase interrogative. Je l’utilise pour questionner. Elle se Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
termine par un point d’interrogation. le comprends.
3 – la phrase exclamative. Je l’utilise pour m’exclamer. Elle se Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
termine par un point d’exclamation.
4 – la phrase impérative. Je l’utilise pour donner un ordre, un Exercice n° 3 : De quel type sont ces phrases ?
conseil ou une interdiction. Elle ne contient pas de sujet. Ils ont transité par la place de la Concorde. …………………….
N’est-ce pas le rôle du musée que de les protéger ? ………………
J’écris une phrase de chaque type, dans l’ordre de présentation. Réfléchissez ! …………………………
Comment les conserver en bon état ? …………………….
Simplement, en les mettant à l’abri. ……………………..
1-…………………………………………………………………
Quelle beauté, dans ces statues !............................ ;
2-………………………………………………………………… Et celui qui le monte ? …………………………
Regardez sa position. ……………………….
3-…………………………………………………………………
Comme le sculpteur était audacieux !..................................
4-………………………………………………………………… C’est un ange qui monte en amazone. ……………………….
14
La gare Montparnasse se Exercice n°1 : je souligne le sujet en jaune.
trouve à Paris. En moyenne, La SNCF emploie 174 000 personnes. Les nouveaux TGV sont
elle accueille plus de 100
créés par un grand couturier. Dans chaque wagon, les toilettes se
trains par jours. Les
voyageurs attendent leur trouvent aux extrémités. Souvent, le contrôleur passe pour vérifier
train. Des journaux, des
les billets. Il est très aimable.
sandwiches sont vendus
dans les boutiques. Exercice n°2 : je souligne le sujet en jaune.
Le panneau des départs indique les horaires des trains en partance.
Dans la gare, se promènent de nombreuses personnes. J’achète
mon billet aux guichets. Le TGV, depuis longtemps, est le train le
plus rapide du monde. Il peut rouler à plus de 500 km/h.

Dans la phrase, le sujet est celui qui fait l’action, ou qui la subit. Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
le comprends.
Pour le trouver, on insère « c’est » et « qui » dans la phrase, ou on Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
pose la question : Qui fait l’action ?
Exercice n°3 : je souligne le verbe conjugué en rouge et le sujet
en jaune.
Le train entre en gare. Nous montons dedans en ordre. A Paris, la
J’écris une phrase avec le sujet au début. tour Montparnasse nous accueille. Elle est immense. De tous
……………………………………………………………………..
côtés, surgissent des voyageurs pressés. Calmement, la classe se
J’écris une phrase avec le sujet au milieu. met en marche et cherche l’accès au métro. Ce matin, les couloirs,
……………………………………………………………………..
comme d’habitude sont bondés. Quelle cohue !
J’écris une phrase avec le sujet derrière le verbe.
……………………………………………………………………..
15
Le château du Louvre Exercice n°1 : je souligne le COD en bleu.
possède dix tours. La Les guetteurs ouvraient le pont levis. Ils avertissaient le roi de
porte d’entrée permet
toute nouvelle arrivée. Le donjon trônait au centre de la cour. Les
l’accès. Les guetteurs
pouvaient observer les deux bâtiments renfermaient les logements. Un mur d’enceinte
rôdeurs.
protégeait le château.
Exercice n°2 : je souligne le COD en bleu.
Autour du château, on trouvait des fossés. Ils protégeaient l’accès.
Pour entrer, les gens utilisaient la grande porte. Ils arrivaient dans
la cour. Souvent, ils venaient rencontrer des personnages
Dans la phrase, le complément d’objet direct (= COD) complète le importants.
verbe en apportant des informations supplémentaires.
Pour le trouver, je pose la question « qui ? » ou « quoi ? » après le Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
verbe conjugué. le comprends.
J’écris une phrase avec un COD qui répond à la question Exercice n°3 : je souligne le COD en bleu.
« quoi ? ». Le règne de Philippe Auguste marque un renforcement du pouvoir
……………………………………………………………………...
royal. Grâce à lui, Paris possède une forteresse pour la protéger,
car il craint les invasions anglo-normandes. Plus tard, Paris se
J’écris une phrase avec un COD qui répond à la question
développe, et le Louvre perd son rôle protecteur. De nombreuses
« qui ? ».
……………………………………………………………………... transformations font évoluer le château fort. Aujourd’hui, comme
nous avons vu dans une leçon précédente, il est immense. Il est un
musée depuis 1793. Il renferme nombre de chefs d’œuvres.
16
La galerie d’Apollon est Exercice n°1 : j’indique le type du CO.
dédiée à Louis XIV. Mais Dans la galerie d’Apollon, Louis XIV est comparé au dieu grec
on y trouve des vitrines
Apollon. Le plafond voûté montre la course du soleil. Sur les
fabuleuses. Entre autres,
elles renferment une murs, tu verras des portraits. Tout est fait pour la gloire du roi
couronne royale qui
soleil. On y trouve aussi les signes du zodiaque.
appartenait à Louis XV.
Exercice n°2 : j’indique le type du CO.

Dans les vitrines, les conservateurs ont exposé des bijoux. Ils sont
composés de pierres précieuses et d’or. Les visiteurs peuvent lire
des panneaux descriptifs. Bien sûr, il ne faut pas toucher les vitres.
le comprends.
Le complément d’objet peut être : Exercice n°3 : je souligne les CO et j’indique leur type.
1-direct : il est relié directement au verbe. Des millions de personnes visitent la Galerie d’Apollon. Ils
2-indirect : il est relié au verbe par une préposition (à, de, pour,
sans, etc…). admirent les murs, les plafonds et les vitrines. Les bijoux
appartenaient à la famille royale. Ils ont été fabriqués sur mesure
pour eux. Ils contiennent des centaines de pierres précieuses. On
J’écris une phrase qui contient un complément d’objet direct.
peut même voir le Régent, que Louis XV portait pour son
……………………………………………………………………...
couronnement. Il a fallu des mois de travail pour restaurer cette
galerie.
J’écris une phrase qui contient un complément d’objet indirect.
……………………………………………………………………...
17
Dans la section Exercice n°1 : j’indique le type des CC.
des Antiquités Cette momie a été découverte en Egypte. On recouvrait
égyptiennes, on entièrement le corps du défunt avec des bandelettes. Aujourd’hui,
surveille la momie elle est exposée au Louvre. Un masque est posé à sa droite.
soigneusement
tous les jours. Exercice n°2 : je souligne les CC.
Dans l’Egypte ancienne, seules les personnes riches sont
momifiées correctement. Les plus pauvres sont enterrées dans le
désert, à la va-vite. On trouve des momies dans la civilisation
Les compléments circonstanciels complètent la phrase en grecque également.
précisant le moment, le lieu, la manière, etc… Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
Pour les trouver, je pose les questions où (lieu), quand (temps), le comprends.
comment (manière). Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
J’écris une phrase qui contient un complément circonstanciel de lieu. Exercice n°3 : je souligne les CC et j’indique leur type.
………………………………………………………………………… On plaçait les viscères du défunt dans des canopes. Le corps était
ensuite lavé avec soin. On le plongeait entièrement dans le natron.
J’écris une phrase qui contient un complément circonstanciel de temps.
…………………………………………………………………………
Après ce traitement, entre les bandelettes, on plaçait des amulettes.
Enfin, on mettait la momie dans un sarcophage. A ce moment-là,
J’écris une phrase qui contient un complément circonstanciel de le mort pouvait commencer son voyage dans l’autre monde.
manière.
…………………………………………………………………………
18
Le métro est Exercice n°1 : je souligne l’attribut du sujet.
souterrain. Les Les rames sont souvent bondées. Les usagers du métro sont des
usagers attendent gens pressés. Les trains s’arrêtent doucement. La fermeture des
patiemment les portières est automatique. Elles restent ouvertes pendant 20
rames. Ils restent secondes. Il faut bien se tenir.
tranquilles, comme Exercice n°1 : attribut du sujet ou COD ?
des statues. Sur la photo, les gens semblent patients. Ils attendent la rame.
Certains portent des sacs. Ils paraissent calmes. Ils sont debout,
près des voies.
Derrière les verbes d’état (être, sembler, paraître, rester, le comprends.
demeurer, avoir l’air, …) on trouve souvent un groupe appelé Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
attribut du sujet, qui sert à décrire le sujet. Exercice n°3 : je souligne seulement les attributs du sujet.
Quand nous prendrons le métro, nous serons attentifs. Nos sacs
resteront fermés. Nous serons debout, et nous tiendrons les barres.
J’écris 2 phrases contenant un attribut du sujet, avec deux verbes
Elles paraissent suffisamment solides. Les places assises sont des
d’état différents.
denrées rares. Nous resterons groupés. Le maître aura l’air inquiet,
…………………………………………………………………………
mais les élèves seront curieux de tout. Ils regarderont les autres
………………………………………………………………………… passagers et les affichages dans les gares. Ils auront l’air de
passagers habitués ! Souhaitons qu’ils ne paraissent toutefois pas
blasés.
19
L’avenue des Exercice n°1 : je souligne les noms.
Champs-Elysées C’est l’avenue la plus célèbre du monde. Elle mesure près de 2
relie la place de la kilomètres. Les Américains en sont très friands, car on y trouve les
Concorde à l’Arc magasins les plus chers et les plus prestigieux.
de Triomphe. Exercice n°2 : je souligne les noms.
Les Présidents de la République la remontent tous les ans.
L’Obélisque, au bas de l’avenue, fut offert par l’Egypte, en
remerciement pour les travaux de Champollion.
Le nom est un mot qui permet de désigner un animal (Sphinx, Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
cheval), une personne (Richelieu, homme), un objet (tableau), un le comprends.
bâtiment (Louvre, aile), un sentiment (plaisir, envie)… Il est nom Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
commun quand il désigne en général, et nom propre quand il
désigne en particulier. Le nom propre commence par une Exercice n°3 : je souligne les noms et j’indique leur type.
majuscule. Le nom commun est souvent précédé d’un Cette artère comprend dix voies de circulation. Elle tire son nom
déterminant. des champs Élysées, le lieu des Enfers où séjournaient les âmes
vertueuses dans la mythologie grecque. Au bas de cette avenue, on
J’écris une phrase contenant deux noms communs et deux noms trouve également une statue du général Charles de Gaulle. Sur la
propres. photo, on aperçoit le Louvre, à l’arrière-plan.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
20
« La Liberté guidant Exercice n°1 : j’entoure les prépositions et je souligne le GNP.
le peuple » est une En 1999, lors d'un voyage pour une exposition de cinq semaines
huile sur toile. La au Japon, les seins de la Liberté furent masqués lors d'une escale
liberté porte le dans le Golfe. Le cadre original du tableau a été cassé pendant ce
drapeau de la même voyage.
France. Exercice n°2 : j’entoure les prépositions et je souligne le GNP.
Le père du peintre, Charles Delacroix, fut un secrétaire de Turgot
(homme politique) avant d'être député de la Convention (il votera
la mort du roi), puis préfet. Sa mère, Victoire Oëben, descendait
d'une famille d'ébénistes de renom.
Je peux compléter un nom en lui ajoutant un groupe nominal

prépositionnel (= GNP). Ce groupe nominal est introduit par une Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
préposition (à, de, pour, sans, au, avec, etc…). le comprends.
Je complète les groupes nominaux avec un groupe nominal

Exercice n°3 : j’ajoute un GNP pour chaque nom souligné.
prépositionnel.
le musée……………… Cette toile est exposée dans la galerie. Les amis étaient Théophile
une toile…………………… Gautier et Baudelaire. Ses tableaux montrent une grande maîtrise.
le personnage ………………….. Il utilisait des toiles. Il est un grand maître.
un fusil …………………………
21
Le hall pour Exercice n°1 : j’entoure les déterminants.
l’accueil des L’escalier tournant permet de sortir par la pyramide et de rejoindre
visiteurs, est très la cour Napoléon. Nous l’emprunterons sûrement, avec nos sacs
grand. On aperçoit sur le dos.
ici la pyramide, une

partie de l’aile Exercice n°2 : je complète avec un déterminant.
Denon, et quelques Dans …… hall, on trouve …… guichets pour se procurer ……
touristes. plaquette, contenant …… plan et ….. explications.

Le déterminant est un mot qui permet de donner le genre
(féminin ou masculin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom le comprends.
commun. Il existe plusieurs familles de déterminants (voir
tableau dans la partie outils).
Exercice n°3 : je complète avec les déterminants proposés.
ce - des - du - l’ - la - le - les - quelques - trois - une
Je complète les phrases avec un déterminant. Nous pourrons ici accéder aux …….. ailes …… musée. Nous
Quand j’irai ……. Louvre, j’emporterai ….…. sac avec ……. entrerons par …… aile Sully, pour aller voir …… fossés du
pique-nique, …… casquette et …..… bouteilles d’eau. Louvre médiéval. Nous y verrons …… maquette de …… fameux
château de Philippe Auguste. Puis nous irons voir …… Sphinx.
Nous monterons ensuite …… escaliers, sur ….. droite, pour nous
retrouver en ……………. instants chez les Grecs !
22
Cette petite toile s’appelle Exercice n°1 : je souligne les adjectifs qualificatifs.
« La dentellière ». Le Cette femme brode un tissu bleu. Sa petite table à ouvrages montre
travail minutieux du des reflets sombres qui donnent une merveilleuse impression de
peintre et les incroyables relief. Le coussin imposant sur la droite est déjà brodé.
détails en font l’une des Exercice n°2 : j’accorde les adjectifs qualificatifs.
toiles les plus connues du La carrière de Vermeer fut court… . Ses œuvres majeur….. sont
Louvre. « La dentellière » et la très joli….. « Jeune femme à la perle ». Il
connut des difficultés financier….. et mourut assez jeune….. .
le comprends.
Exercice n°3 : je complète les noms avec un adjectif qualificatif.

L’adjectif qualificatif est un mot qui donne des précisions sur le
adroites – attentif – blanc – bleu – bleue – brodée – fines - jaune
nom. On le trouve soit dans le groupe nominal (il est alors
longs - rouges
épithète), soit derrière un verbe d’état (il est alors attribut du
Ses mains …………………. Ses cheveux …………….
sujet). Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il
Les fils ……………….. Le col ……………….
qualifie.
Son regard ………………. La toile ………………
J’écris une phrase avec deux adjectifs qualificatifs. Le coussin ……………….. La jupe ……………..
………………………………………………………………………… Le chemisier ……………… Les aiguilles …………..
23
Le vrai nom de cette femme Exercice n°1 : j’entoure les phrases négatives.
n’est pas Diane. En réalité, elle Personne ne connaît l’origine de cette femme. Au Louvre, il existe
s’appelle Artémis. Elle n’est pas d’autres statues de Diane. Dans la partie italienne, se trouve une
unique. Il existe d’autres Diane noire. Cette déesse n’est pas toujours représentée avec son
représentations. arc. Souvent, un animal est représenté avec elle.
Exercice n°2 : je change la forme des phrases.
Cette statue de Diane se trouve dans la partie européenne.

……………………………………………………………………...
La pierre utilisée est un marbre blanc.
……………………………………………………………………...
Cette déesse était bonne et généreuse.
……………………………………………………………………...
La phrase négative dit le contraire de la phrase affirmative. Pour Elle ne vivait jamais dans les forêts.
écrire une phrase négative, on ajoute ne (ou n’) et un autre mot ……………………………………………………………………...
Elle n’est pas la sœur d’Apollon.
(pas, plus, guère, jamais, etc…). ……………………………………………………………………...
Elle ne se montrait pas souvent aux hommes.
……………………………………………………………………...
Je passe d’une forme à l’autre. Ses parents sont Latone et Jupiter.
……………………………………………………………………...
Son temple, à Ephèse, ne fut jamais détruit ou abîmé.
Cette femme possède un arc. ……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………... Diane était toujours entourée de Nymphes.
……………………………………………………………………...
L’arbre ne soutient pas la statue. Les Nymphes n’étaient ni soumises, ni belles.
……………………………………………………………………... ……………………………………………………………………...
24
Le Louvre fut Exercice n°1 : j’entoure les phrases passives.
agrandi par Henri Catherine de Médicis demanda la construction du château des
IV. Louis Métezeau Tuileries. Les plans du château furent dessinés par Philibert
et Jacques Androuet Delorme. La grande Galerie fut construite plus tard. Henri IV
du Cerceau voulait rejoindre le château. Cette galerie mesurait alors 450 m.
construisirent la
Galerie du Bord de Exercice n°2 : je change la forme des phrases.
l’eau. La petite galerie fut construite par Charles IX.
……………………………………………………………………...
Louis Métezeau construisit la partie orientale de la grande Galerie.
Dans la phrase passive, le sujet subit l’action. On trouve alors le ……………………………………………………………………...
La partie occidentale fut dessinée par Androuet du Cerceau.
verbe être et, très souvent, le mot « par ». ……………………………………………………………………...
Dans la phrase active, le sujet fait l’action. Catherine de Médicis était incommodée par le bruit.
……………………………………………………………………...
Des bâtiments occupaient l’espace entre les deux édifices.
……………………………………………………………………...
J’écris une phrase à la forme passive.
On aménagea également un jardin derrière le château.
……………………………………………………………………... ……………………………………………………………………...
La reine habita très rapidement le nouveau château.
……………………………………………………………………...
J’écris une phrase à la forme active. La grande Galerie est bordée par la Seine.
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
Les courtisans furent déplacés également par la reine.
……………………………………………………………………...
Les travaux furent stoppés par la mort du Roi.
……………………………………………………………………...
25
Conjugaison
Maximilien de Béthune, duc de SULLY
(1559 – 1641)
Ministre d’Henri IV
26
La galerie Daru se Exercice n°1 : j’entoure le radical et la terminaison.
trouve dans l’aile je visite tu observes elle sculpte
Denon. Des statues nous vernissons vous bâtissez ils investissent
la peuplent. Les Exercice n°2 : j’entoure le radical et la terminaison.
visiteurs je monterai tu encadrais il changerait
déambulent et nous réussissions vous finirez elles aplatiront
observent.
Si tu as de 7 à 10 points, relis la fiche des annexes.
Le verbe est composé de 2 parties : Si tu as moins de 7 points, demande de l’aide.
-le radical. Exercice n°3 : je relie les pronoms et les verbes conjugués.
-la terminaison je vernissaient
Les verbes réguliers (du 1er et du 2ème groupe) ont un radical tu dessiniez
invariable. il arriveras
Les verbes irréguliers (du 3ème groupe) ont un radical variable. nous transformions
La terminaison change en fonction de la personne de conjugaison vous applaudit
et du temps de conjugaison. elles finis
Exercice n°4 : que dois-je trouver à la fin du verbe ?
J’écris le radical et la terminaison avec les couleurs avec « tu » : ……….
conventionnelles. avec « nous » : ………
……………………….. ……………………….. avec « vous » : ………
……………………….. ……………………….. avec « elles » ou « ils » : ……….
27
Le tricheur cache un as de Exercice n°1 : je conjugue les verbes au présent.
carreau. La servante obéit (tricher) Le joueur ……………… en cachant une carte.
à la courtisane au centre. (jouer) Les personnages ………….. aux cartes.
Ils abusent le jeune (observer) Vous ………………. la scène.
homme qui blêmit. (regarder) Tu ……………….. les joueurs.
(admirer) J’……………… cette toile de G.de la Tour.
Exercice n°2 : je conjugue les verbes au présent.
Au présent de l’indicatif, les verbes réguliers se conjuguent avec (saisir) Le joueur ………….. la carte dans son dos.
le radical (invariable) et la terminaison. (réunir) La scène ………….. des joueurs de cartes.
G1 : -e, -es, -e, -ons, -ez- ent . (obéir) Les tricheurs n’…………..…… pas aux règles.
G2 : -is, -is, -it, issons, -issez, issent. (pâlir) Je …………… devant une telle tricherie.
(trahir) Ils ……………….. la confiance du joueur.
Je complète les terminaisons des verbes repères.
1er groupe 2ème groupe le comprends.
visiter vernir
Exercice n°3 : j’écris le texte au présent de l’indicatif.
je visit je vern
Le peintre représenta des personnages qui semblaient sortir de
tu visit tu vern
l’ombre. Le jeune homme regardait son jeu sans voir les autres
il, elle visit il, elle vern joueurs qui trichaient. L’un d’eux saisissait un as de carreaux
derrière son dos tandis que la servante versait du vin dans un
nous visit nous vern
verre. La main de la courtisane jaillissait et attrapait la carte. Le
vous visit vous vern jeune damoiseau réfléchissait encore. Les autres ne ralentissaient
pas leur manœuvre pour autant !
ils, elles visit ils, elles vern
28
Théodore Géricault Exercice n°1 : je conjugue les verbes au présent.
peint cette toile en 1818.
(apercevoir) Les naufragés …….……………… une voile au loin.
Les hommes
apparaissent amaigris, à (pendre) A gauche, un homme ………… en dehors du radeau.
peine vivants. L’un (survivre) Ces hommes ……………… depuis plusieurs jours.
d’eux fait des signes
avec un linge. (avoir) Ils n’……. ni eau ni vivre.
(être) Le peintre ……… spectateur de la scène.
Exercice n°2 : je conjugue les verbes au présent.
(venir) Leur bateau ……………... du Sénégal.
ème
Au présent de l’indicatif, la plupart des verbes du 3 groupe ont (devoir) Cent cinquante-deux hommes ……….…… s’entasser.
comme terminaisons : (avoir) Quinze jours après, il n’y ……. que douze survivants.
-s, -s, -t ou d, -ons, -ez, nt (mourir) Cinq d’entre eux …………….. peu de temps après.
Le radical est variable. Je peux dire les verbes avant de les écrire. (paraître) Le radeau ……………. très fragile.
Je complète les terminaisons des verbes repères. le comprends.
aller faire dire mettre
Exercice n°3 : j’écris le texte au présent de l’indicatif.
je vai je fai je di je met
Cet épisode fit scandale, car on comprit très rapidement que les marins
tu va tu fai tu di tu met
avaient été sacrifiés. Sur le tableau, on voyait très nettement deux
il, elle va il, elle fai il, elle di il, elle me parties : à droite, les hommes étaient dans la lumière, tandis qu’à
gauche, l’artiste peignit les ténèbres. La voile, orientée vers ce côté,
nous all nous fais nous dis nous mett
paraissait condamner les naufragés. Géricault se servit de cette toile
vous all vous fai vous di vous mett pour sa renommée. Il ne voulait pas peindre un fait divers, mais un
tableau d’Histoire. Petite anecdote : si certains portaient des bandes
ils, elles vo ils, elles fo ils, elles dis ils,elles mett
autour des pieds, c’est que Géricault ne savait pas les peindre !
29
Regardez cette toile. N’est-elle pas Exercice n°1 : je réponds aux questions.
magnifique. Cet autoportrait de a) Quelle est la particularité de la 2PS des verbes du 1er groupe ?
…………………………………………………………………………...
Dürer était probablement fait pour b) Comment conjugues-tu les verbes du 2ème groupe ?
montrer à sa dulcinée, son amour et …………………………………………………………………………...
c) Pourquoi n’y a-t-il pas de 3èmes personnes?
sa fidélité. Admirons-le. …………………………………………………………………………...
d) En observant le verbe être, trouve les terminaisons des
verbes du 3ème groupe.
…………………………………………………………………………...
e) Dans quel type de phrase peux-tu trouver un verbe conjugué
au présent de l’impératif ?
…………………………………………………………………………...
Exercice n°2 : je transforme les phrases en phrases impératives.

Nous finissons notre travail avant de sortir.
Le présent de l’impératif est utilisé pour donner un ordre, un …………………………………………………………………………...
conseil, une instruction. Vous cherchez l’escalier Daru.
…………………………………………………………………………...
On le conjugue sans pronom personnel. Tu visites le musée du Louvre.
…………………………………………………………………………...
Il ne comporte que 3 personnes de conjugaison.
Nous attendons le métro sur le quai.
…………………………………………………………………………...
Vous prendrez le train tôt le matin.
Je complète les verbes repères au présent de l’impératif. …………………………………………………………………………...
visiter vernir être avoir Tu reviendras de bonne heure à la gare de Tours.
…………………………………………………………………………...
visit vern soi ai Le peintre expose son tableau dans une galerie.
visit vern soy ay …………………………………………………………………………...
Vous montiez l’escalier de l’aile Sully.
visit vern soy ay …………………………………………………………………………...
Tu gravissais les étages du musée tranquillement.
…………………………………………………………………………...
30
Exercice n°1: je souligne les verbes conjugués à l’imparfait.
Quand les architectes dévoilaient leur projet, le roi les examinait avec
attention. Il souhaitait une construction moderne, mais n’accepta pas
celles du cavalier Bernin. Mais c’est également l’époque où le roi
partait de Paris, et s’installait au palais de Versailles.
Exercice n°2 : je conjugue les verbes à l’imparfait.
Louis XIV voulait une façade du Louvre, qui donne sur Paris. Des (obéir) Le projet Perrault ……………….. au classicisme.
architectes proposaient des projets. Mais le roi n’était pas satisfait. (attendre) Les architectes …………………. le bon vouloir du roi.
C’est le projet Perrault qui fut choisi.
(dessiner) Vous …………….. des plans précis du projet.
L’imparfait de l’indicatif est un temps du passé, que l’on utilise (agrandir) Cette façade n’……………………. pas le palais.
surtout à l’écrit. (pouvoir) Tu ……………… admirer cette façade terminée en 1811.
Il sert à montrer des actions longues, ou répétées.
Pour tous les verbes de tous les groupes, on retrouve :
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
le comprends.
Il suffit d’ajouter –iss avant cette terminaison pour les verbes du
2ème groupe.
Exercice n°3 : j’écris les phrases à l’imparfait de l’indicatif.
J’écris les terminaisons des verbes repères à l’imparfait. Les architectes dessinent des plans, puis les retravaillent. Sur internet,
je trouve des dessins refusés du cavalier Bernin. Il est italien. Les
Visiter vernir être avoir
manœuvres politiques écartent son travail. Tu réussis ta photo de la
je visit je vern j’ét j’av colonnade. Claude Perrault a les faveurs du roi. Les maçons bâtissent la
tu visit tu vern tu ét tu av colonnade beaucoup plus tard. Vous chercherez des renseignements sur
il, elle visit il, elle vern il, elle ét il, elle av
Claude Perrault. Ce type de construction rappelle les temples grecs.
nous visit nous vern nous ét nous av
vous visit vous vern vous ét vous av
ils, elles visit ils, elles vern ils, elles ét ils,elles av
31
Napoléon 1er commanda aux Exercice n°1: je souligne les verbes conjugués au passé simple.
architectes Percier et Fontaine, un Auguste Couder fit partie des peintres à la mode. Napoléon 1er lui passa
escalier qui permit d’accéder aux beaucoup de commandes. Il peignit surtout des scènes animées. Il ne
salles du Muséum. Napoléon III bénéficie pas d’une grande célébrité. Aujourd’hui encore, certains
critiques le méprisent.
ordonna à Lefuel de le détruire.
Exercice n°2 : je conjugue les verbes au passé simple.
L’escalier actuel fut achevé
(demander) Napoléon 1er …………….. beaucoup aux architectes.
beaucoup plus tard.
(finir) Ils …………………. cet escalier dans un temps record.
(détruire) Lefuel le ………………… à la demande de Napoléon III.
(installer) Plus tard, les conservateurs …………………la Victoire de
Samothrace à son sommet.
Le passé simple de l’indicatif est un temps du passé. Il s’utilise (prendre) Couder ne ………. pas son temps pour peindre cette toile.
presque essentiellement à l’écrit. Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
Il permet de décrire des actions passées courtes, uniques et
le comprends.
achevées. Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
Je complète les terminaisons des verbes repères au passé simple. Exercice n°3 : j’écris les phrases au passé simple de l’indicatif.
Visiter vernir être avoir Lefuel crée donc un nouvel escalier monumental : l’escalier Daru.
Il nécessite quelques aménagements. La partie de droite sur la
je visit je vern je fu j’eu
toile de Couder n’existe plus aujourd’hui. Lefuel obéit à Napoléon
tu visit tu vern tu fu tu eu
III qui cherche à éliminer la marque de l’ancien empereur. Il fait
il, elle visit il, elle vern il, elle fu il, elle eu
nous visit nous vern nous fu nous eu beaucoup pour le Louvre. Il n’attend pas la fin de son règne. Il
vous visit vous vern vous fu vous eu construit ainsi les deux ailes (Denon et Richelieu). La pyramide
ils, elles visit ils, elles vern ils, elles fu ils,elles eu n’apparaît que 100 ans après. Elle est inaugurée en 1988.
32
Milon, athlète de la Grèce antique, a Exercice n°1 : je souligne les verbes au passé composé.
Pierre Puget a sculpté cette statue entre 1671 et 1682. Il a voulu
fait le pari de fendre la souche avec
montrer la légende de Milon. Celui-ci a fait partie des grands
sa main. Il est resté là, bloqué. Un
athlètes de l’Antiquité grecque. Mais il a beaucoup vieilli et n’a
lion a surgi et l’a attaqué pour le
pas eu la force de casser la souche de l’arbre.
dévorer. Sa légende est née là.
Exercice n°2 : je conjugue les verbes au passé composé.
(mettre) Puget …………… tout son génie dans cette statue.
(mordre) Le lion ………………. cruellement Milon.
(dévorer) Ensuite, il l’………………. .
(attaquer) En réalité, ce sont des loups qui ………………. Milon.
(saisir) Ils l’……………….. alors qu’il était bloqué.
Le passé composé de l’indicatif est un temps du passé. Il s’utilise Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
presque essentiellement à l’oral, ou pour rapporter des propos Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
dans un dialogue. le comprends.
Le verbe contient 2 mots : un auxiliaire (avoir ou être) au présent Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
et le participe passé du verbe conjugué. Exercice n°3 : j’écris les phrases au passé composé de l’indicatif.
La position du lion sert à stabiliser la statue. Tu trouveras celle-ci
Je complète les terminaisons des verbes repères.
dans la cour Puget. Milon a l’air de souffrir. Puget fait cette statue
Visiter vernir être avoir
pour Louis XIV.
j’ai visit j’ai vern j’ai ét j’ai
tu as visit tu as vern tu as ét tu as En se promenant, Milon voit une souche d’arbre. Il veut vérifier sa
il, elle a visit il, elle a vern il, elle a ét il, elle a
nous avons visit nous avons vern nous avons ét nous avons force. Mais il ne peut pas enlever sa main. Des loups l’aperçoivent
vous avez visit vous avez vern vous avez ét vous avez et lancent l’attaque. Milon connaît donc une mort affreuse et
ils, elles ont visit ils, elles ont vern ils, elles ont ét ils, elles ont
quelque peu stupide.
33
Quand nous irons à Paris, Exercice n°1 : je souligne les verbes au futur simple.
nous mangerons dans le Nous verrons des bassins. Il y aura de grandes allées. Cela nous
jardin des tuileries. Vous fera du bien de nous reposer un peu. Les pigeons, curieux,
pourrez vous installer sur viendront chercher nos miettes. Ils sont toujours là, se disputant
les bancs. Je vous pour les meilleurs morceaux. Vous essaierez de ne pas y faire
indiquerai le meilleur attention.
endroit. Exercice n°2 : je conjugue les verbes au futur simple.
(prendre) Nous ……………. notre repas de midi dans ce jardin.
Le futur simple de l’indicatif est utilisé pour décrire des actions (marcher) Les élèves ……………. 200 m depuis le Louvre.
qui auront lieu plus tard. (envahir) Vous ………………… un peu le parc !
1er groupe : radical + -erai, -eras, -era, -erons, -erez, eront. (dire) Je vous ……….. où vous asseoir pour être tranquille.
2ème groupe : radical + -irai, -iras, -ira, -irons, -irez, -iront. (faire) Tu …………. attention de jeter tes papiers à la poubelle.
3ème groupe : -rai, -ras, -ra, -rons, -rez-, -ront. Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
le comprends.
Je complète les terminaisons des verbes repères. Si tu as moins de 5 points, demande de l’aide.
Visiter vernir être avoir Exercice n°3 : j’écris les phrases au futur simple de l’indicatif.
je visit je vern je se j’au En sortant du Louvre, nous passons sous l’Arc de Triomphe du
tu visit tu vern tu se tu au Carrousel. Le jardin des Tuileries nous accueille pour manger.
Nous engloutissons notre repas. Vous traversez tout le jardin
il, elle visit il, elle vern il, elle se il, elle au ensuite sur toute sa longueur. Le groupe arrive sur la place de la
nous visit nous vern nous se nous au Concorde. La traversée de cette place est périlleuse : il y a
beaucoup de véhicules. Au début de l’Avenue des Champs
vous visit vous vern vous se vous au Elysées, se dresse une statue du général de Gaulle. Les deux
ils, elles visit ils, elles vern ils, elles se ils, elles au Palais, le Grand et le Petit se trouvent sur la gauche. Tout au bout
de l’avenue, vous distinguez l’Arc de Triomphe de la place de
l’Etoile.
34
Cette statue représenterait un Exercice n°1 : je souligne les verbes au conditionnel présent.
Ce personnage aurait un ventre rebondi. Serait-il gros pour
scribe égyptien. Il finirait
autant ? Certainement pas. Cela nous montrerait surtout qu’il était
d’écrire un répertoire
un personnage important. Il pourrait avoir eu un stylet dans sa
d’armements.
main droite.
Nous admirerions en fait l’un
Exercice n°2 : je conjugue les verbes au conditionnel présent.
des personnages important de
(obéir) Il …………… aux ordres du pharaon.
l’Egypte ancienne.
(observer) Si nous avions le temps, nous l’ …………… .
(regarder) Il …………………. le sculpteur.
(reposer) Le bon fonctionnement de l’état ……………….. sur lui.
(définir) Les scribes se ……………… comme un groupe privilégié.
Le présent du conditionnel est utilisé pour décrire des actions
soumises à une condition, ou incertaines. Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
1er groupe : radical + -erais, -erais, -erait, -erions, -eriez, eraient. le comprends.
2ème groupe : radical + -irais, -irais, -irait, -irions, -iriez, -iraient.
Exercice n°3 : je termine les phrases au présent du conditionnel.
Je complète les terminaisons des verbes repères. Si j’étais scribe, je ………………………………………………………
Visiter vernir Si tu le voyais, tu ………………………………………………………..
Je visit je vern On pense que les pharaons ……………………………………………...
Tu visit tu vern Si vous alliez au Louvre, vous…………………………………………..
Il, elle visit il, elle vern Si les visiteurs étaient respectueux, ils ………………………………….
Nous visit nous vern Si j’habitais Paris, je …………………………………………………….

On suppose que les scribes ……………………………………………...
Vous visit vous visit
Si nous pouvions, nous ………………………………………………….
Ils, elles visit ils, elles vern
35
Hyacinthe Rigaud, spécialiste des Exercice n°1 : je complète avec être ou avoir au conditionnel présent.
portraits, aurait peint ce tableau pour Si j’étais roi, je ………… tolérant. Je n’……….. pas de valets.
le roi d’Espagne. Mais il serait resté Les habitants de mon pays ………….. tous un toit pour dormir.
en France, car Louis XIV et Charles Ma femme ……….. une couronne comme celle de Louis XIII,
Le Brun l’auraient souhaité. couverte de pierres précieuses. Les enfants ………… droit à
l’instruction. Le matériel leur ………. fourni.
Exercice n°2:je complète avec dire ou faire au présent du conditionnel.
Si j’étais artiste, je ………. des statues et je ………. à mes enfants
d’en sculpter d’autres. Nous ………… à nos admirateurs : « Nous
sommes heureux. Vous ………… bien de nous imiter. » Ils
…………. des centaines de kilomètres pour venir nous voir.
Au présent du conditionnel, les verbes du 3ème groupe ont comme
terminaisons :
-rais, -rais, -rait, -rions, -riez, -raient le comprends.
Exercice n°3 : j’écris une phrase avec un verbe du 3ème groupe au
Je complète les verbes repères.
présent du conditionnel.
être avoir dire faire
(aller) Nous………………………………………………………………
je je je je
(partir) Ils ………………………………………………………………..
tu tu tu tu
(attendre) Tu …………………………………………………………….
il il il il
(prendre) Je ……………………………………………………………...
nous nous nous nous
(venir) Vous ……………………………………………………………..
vous vous vous vous
(mettre) Elle ……………………………………………………………..
elles elles elles elles
36
Il faut que nous observions la Tour Exercice n°1:Je souligne les verbes conjugués au présent du subjonctif.
Eiffel. Il a fallu que Gustave Eiffel Du haut, il faut que tu regardes toute la ville de Paris. Si tu as le
finisse ses plans pour l’exposition vertige, il est possible que tu verdisses ! Nous ne nous moquerons
universelle de 1900. Bien qu’elle pas de toi. Mais, quand nous allons à Paris, il faut que nous
semble interminable, il existe d’autres montions au moins au 1er étage.
monuments dans le monde qui la
Exercice n°2 : je conjugue les verbes au présent du subjonctif.
dépassent.
(arriver) Il est possible que tu …………... en haut un peu essoufflé.
(gravir) Il faut que nous ………………. les 2 étages à pieds !
(grimper) Je souhaite que vous ……………… lentement les marches.
(avertir) Il faut que je vous ………………….. .
Le présent du subjonctif exprime une action possible ou envisagée, (profiter) Il faut que vous en …………………… !
mais qui n’est pas encore réalisée quand je l’énonce. Il y a toujours le Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.
pronom « que » devant. Si tu as de 5 à 8 points, relis l’encadré à gauche, et vérifie que tu
le comprends.
1er groupe : radical + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
2ème groupe : radical + -isse, -isses, -isse, -issions, -issiez, -issent
Exercice n°3 : je transforme les phrases selon le modèle.
Dans la file d’attente, nous discutons. Il faut que nous discutions.
Je complète les verbes repères au présent du subjonctif.
Visiter vernir Vous photographiez la Tour Eiffel. Les enfants lèvent la tête. Ils
Que je visit que je vern
tentent d’apercevoir le sommet. La hauteur les éblouit. Je frémis
Que tu visit que tu vern
en songeant aux escaliers à monter. Tu mesures la distance entre 2
Qu’il visit qu’il vern
des « pieds ». Nous nous réjouissons de la voir. J’achète le ticket
Que nous visit que nous vern
de groupe en avance. La société de gestion de la Tour nous
Que vous visit que vous vern
garantit un grand moment. Certains disaient : « Démolissons la
Qu’elles visit qu’elles vern
Tour Eiffel ».
37
Je transforme les phrases selon le modèle.
Je prends une photo de la cour Napoléon.
Il faut que je prenne une photo de la cour Napoléon.
J’écris une carte postale pour mes amis.
……………………………………………………………………...
Ieoh Ming Peï construit le plan de la pyramide.
……………………………………………………………………...
Les gens attendent pour entrer.
……………………………………………………………………...
Je retiens la disposition des petites pyramides.
Au subjonctif présent, tous les verbes du 3ème groupe ont comme ……………………………………………………………………...
terminaisons : Tu vas voir la pyramide dans la cour Napoléon.
-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. ……………………………………………………………………...
Seules exception : les verbes avoir et être. Nous faisons attention aux statues qui ornent les bâtiments.
……………………………………………………………………...
Je complète les terminaisons des verbes repères. Vous pouvez voir des caryatides.
être avoir faire ……………………………………………………………………...
que je soi que j’ai que je fass Tu aperçois ici l’aile Richelieu.
que tu soi que tu ai que tu fass ……………………………………………………………………...
qu’il soi qu’il ai qu’il fass Nous mettons nos sacs sur nos épaules.
que nous soy que nous ay que nous fass ……………………………………………………………………...
que vous soy que vous ay que vous fass Vous comprenez la taille réelle de cette pyramide.
qu’elles soi qu’elles ai qu’elles fass ……………………………………………………………………...
38
Table des illustrations Page 28 : « Le tricheur à l’as de Carreau », Georges de la Tour
(1630)
Page 4 : « La Joconde », Léonard de Vinci (1503-1506) Page 29 : « Le radeau de la Méduse », Théodore Géricault (1818 –
Page 5 : « La Vénus de Milo », anonyme (vers 130 avant Jésus 1819)
Christ) Page 30 : « Autoportrait », Albrecht Dürer (1493)
Page 6 : buste de Michel Ange, Daniele de Volterra (vers 1550) Page 31 : la colonnade du Louvre, Claude Perrault (1667 – 1679)
Page 7 : vue aérienne de l’Arc de Triomphe de la Place de l’Etoile Page 32 : « Napoléon visitant l'escalier du Louvre », Louis-
Page 8 : frise des archers, anonyme (vers 500 avant Jésus Christ Charles-Auguste Couder (1833)
Page 9 : vue aérienne du musée du Louvre actuel Page 33 : « Milon de Crotone », Pierre Puget (1671 – 1682)
Page 10 : « Les noces de Cana », Véronèse (1562 – 1563) Page 34 : vue de l’allée centrale du jardin des Tuileries
Page 11 : les esclaves, Michel Ange (1513) Page 35 : « Scribe accroupi », anonyme (vers 2600 – 2350 avant
Page 12 : « Le sacre de l’empereur Napoléon 1er », Jacques Louis Jésus Christ)
David (1806 – 1807) Page 36 : « Louis XIV », Hyacinthe Rigaud (1701)
Page 14 : les chevaux de Marly, Guillaume 1er Coustou (1739 – Page 37 : la Tour Eiffel, Gustave Eiffel (1889)
1745) Page 38 : la cour Napoléon et la pyramide de Ieoh Ming Peï
Page 15 : hall d’arrivée des trains de la gare Montparnasse
Page 16 : vue aérienne du musée du Louvre sous Philippe Auguste
(1190)
Page 17 : la galerie d’Apollon au musée du Louvre
Page 18 : momie égyptienne de l’époque ptolémaïque (332 – 30
avant Jésus Christ)
Page 19 : quai du métro
Page 20 : avenue des Champs Elysées, vue de l’Arc de Triomphe
de la place de l’Etoile
Page 21 : « La Liberté guidant le peuple », Eugène Delacroix
(1830)
Page 22 : hall d’accueil sous la pyramide du musée du Louvre
Page 23 : « La Dentellière », Jan Vermeer (1570 – 1571)
Page 24 : statue de Diane la chasseresse, anonyme (1er – 2ème siècle
après Jésus Christ
Page 25 : vue aérienne du musée du Louvre sous Henri IV (vers
1610)
Page 27 : la galerie Daru au musée du Louvre
39
Correction des exercices de la page 4
Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse.
Ce tableau n’est pas très grand : il mesure 77 cm de haut

et 53 cm de large. Il est difficile de s’en approcher, car la
foule est compacte. Cette femme, souriante et
mystérieuse, était l’épouse
Correction des d’un notable italien.
C’est Léonard de Vinci qui l’a peinte. Aujourd’hui, les

historiens de l’art pensent que, si elle semble heureuse et
détendue, c’est qu’elle vient d’être mère. Sa robe est
exercices sombre et le voile transparent qu’elle porte sur la tête sont

autant d’indices de cette maternité supposée.
La technique utilisée par Léonard de Vinci est le sfumato.

L’ombre est obtenue en jouant sur les couleurs et le relief
est apparent grâce à l’épaisseur de la couche de peinture.
La main droite est posée sur la gauche. La robe est ornée
d’un liseré et le drapé est considéré par les critiques
comme étant un modèle de justesse et d’équilibre. Ce
tableau est la preuve que Léonard de Vinci était un génie.
40
Correction des exercices de la page 5 Correction des exercices de la page 6

Ce grand sculpteur est remarqué par le pape Jules II. Ce
Cette statue n’a pas de bras. Elle a par contre un vêtement, souverain pontife se sait fatigué. Il se demande qui pourra
qui tient à la taille. Son corps, à moitié nu, a comme lui construire ce monument dont il rêve.
objectif de révéler sa beauté.
Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse. Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni : derrière ce
nom, se cache le grand Michel Ange. Ce génie découvre
Le marbre utilisé n’a pas de défaut. On le trouve, à cette une technique de vieillissement du marbre. Il se rend
époque, sur les îles grecques, et en particulier à Milos. célèbre grâce à sa statue de David, en 1496. Ce géant est
Quand Yorgos Kentrotas l’a découverte, il n’a pas toujours exposé dans la Galerie de l’Académie de
compris tout de suite son importance. Florence.

Quand Michel Ange se rend à Rome, il ne se doute pas de
Un officier de l’armée française a assisté par hasard à la ce que va lui demander Jules II. Non seulement ce pape se
découverte de cette statue. Il a vu un paysan grec qui était préoccupe de sa propre gloire, mais il demande à ce
à la recherche de pierres pour construire un mur. Quand peintre de peindre les plafonds de la Chapelle Sixtine. Il
Olivier Voutier, cet officier, a vu apparaître la statue, il a se met aussitôt au travail pour réaliser ce magnifique
incité le paysan à continuer de creuser. Il a ensuite joint projet. Aujourd’hui encore, ce fabuleux trésor se
son supérieur, pour qu’on ramène cette œuvre à Paris. Il a contemple, s’admire.
fait preuve de bon sens.
41
Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse. Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse.
Le musée du Louvre renferme beaucoup d’œuvres d’art perse.
Toutes les toiles exposées au Louvre sont des œuvres En dehors de la frise des archers, on trouve aussi des statues
d'art. Léonard de Vinci a mis tout son génie dans la monumentales, des bustes et des bas-reliefs. L’empire perse
Joconde. Tous les gardiens sont réunis par le est très puissant dans l’Antiquité. Souvent, on reconnaît un
conservateur. Toute la classe sera concernée par le buste perse car les hommes y sont représentés avec une barbe
voyage. Dans le train, nous occuperons tout un wagon. bouclée. Le roi perse le plus connu est Darius Ier. Avec son
armée, il conquiert l’Egypte.

Les soldats perses sont très courageux. Les archers utilisent
Tout le monde trouvera son bonheur lors de la visite.
des arcs et des flèches. Au Xème siècle, ils occupent les
J'aime tous les styles de sculpture.
plateaux iraniens. Les dieux sont souvent représentés.
Nous visiterons le musée toute la matinée.
Nous ne pourrons malheureusement pas voir tous les Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.
Le roi perse aime la conquête. Il se déplace dans le lieu
tableaux.
important de l’Antiquité. La guerre est unique. Souvent la
Si tous les visiteurs se pressent au même endroit, nous
lutte concerne aussi la famille qui a le pouvoir.
irons voir d'autres œuvres.
42

Louis XIII, fils d’Henri IV, décide de réaliser le grand Une tête d’homme se dessine en haut à gauche. Un
serviteur verse du vin à droite. Les apôtres regardent
dessein de son père. Il commande à des architectes Jésus. Les cuisiniers s’affairent au second plan. Véronèse
célèbres l'agrandissement de la cour carrée Pour cela, ils représente plusieurs animaux.
prolongent l'aile Lescot par un édifice symétrique, séparé Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse.
de l'aile initiale par un monumental pavillon. Les deux Le chien de gauche semble vouloir rejoindre ceux du
centre. Dans le ciel, volent des oiseaux. Des hommes, à la
façades identiques serviront de base pour la cour actuelle table de droite, discutent L’homme qui joue du violon est
Le Louvre compte aujourd’hui deux grandes cours. La Véronèse lui-même. Des personnages, curieux, sur les
balcons, observent la scène.
cour Napoléon comporte 4 pyramides : une principale et
trois plus petites. Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.
Les deux autres musiciens est-sont aussi des peintres : il
s’agit-s’agissent du Titien et Bassano. Le Louvre expose-
exposent des toiles de ces deux artistes. Cette scène
montre-montrent un miracle que Jésus, qui apparaît-
apparaissent au centre, accomplit-accomplissent au cours
d’une noce. Devant les apôtres, il transforme-
transforment l’eau en vin. Les trois plans, qui organise-
organisent le tableau, est-sont faciles à distinguer. La
perspective, qui est recherchée par tous les peintres, est-
sont parfaite.
43
Michel Ange a sculpté deux esclaves. Ces deux esclaves David s’est représenté dans la tribune. Il doit dessiner sur son
ont été sculptés par Michel Ange. Les esclaves sculptés carnet les personnages invités à la cérémonie, qui s’est
par Michel Ange sont exposés au Louvre. déroulée dans la cathédrale Notre Dame de Paris. La famille
de l’empereur est installée dans la tribune.
Les peintres ont utilisé des brosses spéciales. Des brosses Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse.
Normalement, les sacres de rois étaient organisés à Reims.
spéciales ont été utilisées par les peintres. Les brosses
Mais, pour montrer son pouvoir, Napoléon a décidé de se
utilisées par les peintres sont fabriquées en Italie.
couronner à Paris. Il est représenté au centre du tableau.

Les œuvres sont exposées dans des salles claires. Quand il Par ce tableau commandé à David, Napoléon a démontré son
a fini son travail, le peintre a rangé son atelier. Les élèves pouvoir. Le peintre doit donc montrer cette force. L’empereur
sont tombés sur des salles qu'ils ne connaissaient pas. Ils est inondé de lumière, tandis que certains personnages, jugés
ont vu des toiles magnifiques. Nous sommes allés au moins importants, sont presque cachés dans l’ombre. La mère
musée du Louvre. Elle est montée dans le train et a de Napoléon avait refusé de se montrer dans cette cérémonie
cherché la place réservée pour elle. La statue est pour protester contre la brouille entre ses fils. Pourtant, David
observée par beaucoup de gens. l’a placée au centre de la tribune, en meilleure position que le
Pape.
44
Ils sont très impressionnants. déclarative La SNCF emploie 174 000 personnes. Les nouveaux TGV
Pourquoi sont-ils au musée du Louvre ? interrogative
Qui les a sculptés ? interrogative sont créés par un grand couturier. Dans chaque wagon, les
En fait, ils ont été conçus par 2 sculpteurs. déclarative
Surtout, ne les touchez pas. impérative toilettes se trouvent aux extrémités. Souvent, le contrôleur
passe pour vérifier les billets. Il est très aimable.
Ils ont d’abord figuré au château de Marly. déclarative Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse.
Quand sont-ils arrivés au Louvre ? interrogative Le panneau des départs indique les horaires des trains en
Excellente question ! exclamative
Cherchez la réponse dans le rôle du musée. impérative partance.
Vous avez trouvé ? interrogative
Dans la gare, se promènent de nombreuses personnes.
Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse. J’achète mon billet aux guichets. Le TGV, depuis
Ils ont transité par la place de la Concorde. déclarative
longtemps, est le train le plus rapide du monde. Il peut
N’est-ce pas le rôle du musée que de les protéger ? interrogative
Réfléchissez ! impérative
rouler à plus de 500 km/h.
Comment les conserver en bon état ? interrogative Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.
Le train entre en gare. Nous montons dedans en ordre. A
Simplement, en les mettant à l’abri. déclarative
Quelle beauté, dans ces statues ! exclamative Paris, la tour Montparnasse nous accueille. Elle est
Et celui qui le monte ? interrogative immense. De tous côtés, surgissent des voyageurs pressés.
Regardez sa position. impérative Calmement, la classe se met en marche et cherche l’accès
Comme le sculpteur était audacieux ! exclamative au métro. Ce matin, les couloirs, comme d’habitude sont
C’est un ange qui monte en amazone. Déclarative
bondés. Quelle cohue !
45
Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse. Dans la galerie d’Apollon, Louis XIV est comparé au dieu
Les guetteurs ouvraient le pont levis. Ils avertissaient le roi de
grec Apollon(COI). Le plafond voûté montre la course du
toute nouvelle arrivée. Le donjon trônait au centre de la cour.
soleil(COD). Sur les murs, tu verras des portraits(COD). Tout
Les deux bâtiments renfermaient les logements. Un mur
est fait pour la gloire du roi soleil(COI). On y trouve aussi les
d’enceinte protégeait le château.
signes du zodiaque(COD).
Autour du château, on trouvait des fossés. Ils protégeaient
l’accès. Pour entrer, les gens utilisaient la grande porte. Ils Dans les vitrines, les conservateurs ont exposé des
arrivaient dans la cour. Souvent, ils venaient rencontrer des bijoux(COD). Ils sont composés de pierres précieuses(COI)
personnages importants. et d’or(COI). Les visiteurs peuvent lire des panneaux
Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse. descriptifs(COD). Bien sûr, il ne faut pas toucher les
Le règne de Philippe Auguste marque un renforcement du
vitres(COD).
pouvoir royal. Grâce à lui, Paris possède une forteresse pour
la protéger, car il craint les invasions anglo-normandes. Plus Des millions de personnes visitent la Galerie d’Apollon(D).
tard, Paris se développe, et le Louvre perd son rôle protecteur. Ils admirent les murs(D), les plafonds(D) et les vitrines(D).
De nombreuses transformations font évoluer le château fort. Les bijoux appartenaient à la famille royale(I). Ils ont été
Aujourd’hui, comme nous avons vu dans une leçon fabriqués sur mesure pour eux(I). Ils contiennent des
précédente, il est immense. Il est un musée depuis 1793. Il centaines de pierres précieuses(D). On peut même voir le
renferme nombre de chefs d’œuvres. Régent, que Louis XV portait pour son couronnement(I). Il a
fallu des mois de travail(D) pour restaurer cette galerie(I).
46
Cette momie a été découverte en Egypte(lieu). On recouvrait Les rames sont souvent bondées. Les usagers du métro
entièrement(manière) le corps du défunt avec des bandelettes. sont des gens pressés. Les trains s’arrêtent doucement. La
Aujourd’hui(temps), elle est exposée au Louvre(lieu). Un fermeture des portières est automatique. Elles restent
masque est posé à sa droite(lieu). ouvertes pendant 20 secondes. Il faut bien se tenir.
Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse. Sur la photo, les gens semblent patients(AdS). Ils
Dans l’Egypte ancienne, seules les personnes riches sont
attendent la rame(COD). Certains portent des sacs(COD).
momifiées correctement. Les plus pauvres sont enterrées dans
Ils paraissent calmes(AdS). Ils sont debout(AdS), près des
le désert, à la va-vite. On trouve des momies dans la
voies.
civilisation grecque également.
Quand nous prendrons le métro, nous serons attentifs. Nos
On plaçait les viscères du défunt dans des canopes(lieu). Le sacs resteront fermés. Nous serons debout, et nous tiendrons
corps était ensuite(temps) lavé avec soin(manière). On le les barres. Elles paraissent suffisamment solides. Les places
plongeait entièrement(manière) dans le natron. Après ce assises sont des denrées rares. Nous resterons groupés. Le
traitement(temps), entre les bandelettes(lieu), on plaçait des maître aura l’air inquiet, mais les élèves seront curieux de
amulettes. Enfin(temps), on mettait la momie dans un tout. Ils regarderont les autres passagers et les affichages dans
sarcophage(lieu). A ce moment-là(temps), le mort pouvait les gares. Ils auront l’air de passagers habitués ! Souhaitons
commencer son voyage dans l’autre monde(lieu). qu’ils ne paraissent toutefois pas blasés.
47
C’est l’avenue la plus célèbre du monde. Elle mesure près Exercice n°1 : j’entoure les prépositions et je souligne le GNP.
de 2 kilomètres. Les Américains en sont très friands, car En 1999, lors d'un voyage pour une exposition de cinq semaines
on y trouve les magasins les plus chers et les plus au Japon, les seins de la Liberté furent masqués lors d'une escale
dans le Golfe. Le cadre original du tableau a été cassé pendant ce
prestigieux.
même voyage.
Exercice n°2 : 1/2 point par bonne réponse. Exercice n°2 : j’entoure les prépositions et je souligne le GNP.
Les Présidents de la République la remonte tous les ans. Le père du peintre, Charles Delacroix, fut un secrétaire de Turgot
L’Obélisque, au bas de l’avenue, fut offert par l’Egypte, (homme politique) avant d'être député de la Convention (il votera
en remerciement pour les travaux de Champollion. la mort du roi), puis préfet. Sa mère, Victoire Oëben, descendait
d'une famille d'ébénistes de renom.
Exercice n°3 : 1/2 point par bonne réponse.
Cette artère comprend dix voies de circulation. Elle tire
son nom des champs Élysées, le lieu des Enfers où
séjournaient les âmes vertueuses dans la mythologie
grecque. Au bas de cette avenue, on trouve également une
statue du général Charles de Gaulle. Sur la photo, on
aperçoit le Louvre, à l’arrière-plan.
48
Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse. Cette femme brode un tissu bleu. Sa petite table à
ouvrages montre des reflets sombres qui donnent une
L’escalier tournant permet de sortir par la pyramide et de
merveilleuse impression de relief. Le coussin imposant
rejoindre la cour Napoléon. Nous l’emprunterons
sur la droite est déjà brodé.
sûrement, avec nos sacs sur le dos.
La carrière de Vermeer fut courte. Ses œuvres majeures
Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse. sont « La dentellière » et la très jolie « Jeune femme à la
Dans le hall, on trouve des guichets pour se procurer une perle ». Il connut des difficultés financières et mourut
plaquette, contenant un plan et des explications. assez jeune.

Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse. Ses mains adroites Ses cheveux longs
Nous pourrons ici accéder aux trois ailes du musée. Nous Les fils rouges Le col blanc
entrerons par l’aile Sully, pour aller voir les fossés du Son regard attentif La toile fines
Louvre médiéval. Nous y verrons une maquette de ce Le coussin bleu La jupe bleue
fameux château de Philippe Auguste. Puis nous irons voir Le chemisier jaune Les aiguilles fines
le Sphinx. Nous monterons ensuite des escaliers, sur la

droite, pour nous retrouver en quelques instants chez les
Grecs !
49
Personne ne connaît l’origine de cette femme. Au Louvre, il existe Catherine de Médicis demanda la construction du château des
d’autres statues de Diane. Dans la partie italienne, se trouve une Tuileries. Les plans du château furent dessinés par Philibert
Diane noire. Cette déesse n’est pas toujours représentée avec son Delorme. La grande Galerie fut construite plus tard. Henri IV
arc. Souvent, un animal est représenté avec elle. voulait rejoindre le château. Cette galerie mesurait alors 450 m.
Cette statue de Diane se trouve dans la partie européenne. La petite galerie fut construite par Charles IX.
Cette statue de Diane ne se trouve pas dans la partie européenne. Charles IX construisit la petite galerie.
La pierre utilisée est un marbre blanc. Louis Métezeau construisit la partie orientale de la grande Galerie.
La pierre utilisée n’est pas un marbre blanc. La partie orientale de la grande galerie fut construite par Louis Métezeau.
Cette déesse était bonne et généreuse. La partie occidentale fut dessinée par Androuet du Cerceau.
Cette déesse n’était ni bonne ni généreuse. Androuet du Cerceau dessina la partie occidentale.
Elle ne vivait jamais dans les forêts. Catherine de Médicis était incommodée par le bruit.
Elle vivait toujours dans les forêts. Le bruit incommodait Catherine de Médicis.
Elle n’est pas la sœur d’Apollon. Des bâtiments occupaient l’espace entre les deux édifices.
Elle est la sœur d’Apollon. L’espace entre les deux édifices était occupé par des bâtiments.
Elle ne se montrait pas souvent aux hommes. On aménagea également un jardin derrière le château.
Elle se montrait souvent aux hommes. Un jardin fut également aménagé derrière le château.
Ses parents sont Latone et Jupiter. La reine habita très rapidement le nouveau château.
Ses parents ne sont pas Latone et Jupiter. Le nouveau château fut très rapidement habité par Catherine de Médicis.
Son temple, à Ephèse, ne fut jamais détruit ou abîmé. La grande Galerie est bordée par la Seine.
Son temple, à Ephèse, fut souvent détruit ou abîmé. La Seine borde la grande Galerie.
Diane était toujours entourée de Nymphes. Les courtisans furent déplacés également par la reine.
Diane n’était jamais entourée de Nymphes. La reine déplaça également les courtisans.
Les Nymphes n’étaient ni soumises, ni belles. Les travaux furent stoppés par la mort du Roi.
Les Nymphes étaient soumises et belles. La mort du Roi stoppa les travaux.
50
je visite tu observes elle sculpte (tricher) Le joueur triche en cachant une carte.
nous vernissons vous bâtissez ils investissent (jouer) Les personnages jouent aux cartes.
(observer) Vous observez la scène.
Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse. (regarder) Tu regardes les joueurs.
je monterai tu encadrais il changerait (admirer) J’admire cette toile de G.de la Tour.
nous réussissions vous finirez elles aplatiront
(saisir) Le joueur saisit la carte dans son dos.
je vernissaient (réunir) La scène réunit des joueurs de cartes.
tu dessiniez (obéir) Les tricheurs n’obéissent pas aux règles.
il arriveras (pâlir) Je pâlis devant une telle tricherie.
nous transformions (trahir) Ils trahissent la confiance du joueur.
vous applaudit
elles finis Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.
Le peintre représente des personnages qui semblent sortir de
l’ombre. Le jeune homme regarde son jeu sans voir les autres
avec « tu » : un « s » joueurs qui trichent. L’un d’eux saisit un as de carreaux derrière
avec « nous » : « ons » son dos tandis que la servante verse du vin dans un verre. La main
avec « vous » : « ez » de la courtisane jaillit et attrape la carte. Le jeune damoiseau
avec « elles » ou « ils » : « nt » réfléchit encore. Les autres ne ralentissent pas leur manœuvre pour
autant !
51
(apercevoir) Les naufragés aperçoivent une voile au loin. f) Quelle est la particularité de la 2PS des verbes du 1er groupe ?
(pendre) A gauche, un homme pend en dehors du radeau. Ils ne prennent pas de « s ».
(survivre) Ces hommes survivent depuis plusieurs jours. g) Comment conjugues-tu les verbes du 2ème groupe ?
(avoir) Ils n’ont ni eau ni vivre. Je les conjugue comme au présent de l’indicatif.
(être) Le peintre est spectateur de la scène. h) Pourquoi n’y a-t-il pas de 3èmes personnes?
Je ne peux pas parler directement à des personnes qui ne sont pas là.
i) En observant le verbe être, trouve les terminaisons des verbes
(venir) Leur bateau vient du Sénégal.
du 3ème groupe.
(devoir) Cent cinquante-deux hommes doivent s’entasser. tu -s nous -ons vous -ez
(avoir) Quinze jours après, il n’y a que douze survivants.
j) Dans quel type de phrase peux-tu trouver un verbe conjugué au
(mourir) Cinq d’entre eux meurent peu de temps après. présent de l’impératif ?
(paraître) Le radeau paraît très fragile. Je peux le trouver dans des phrases impératives.
Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse. Finissons notre travail avant de sortir.
Cet épisode fait scandale, car on comprend très rapidement que les Cherchez l’escalier Daru.
marins sont sacrifiés. Sur le tableau, on voit très nettement deux Visite le musée du Louvre.
parties : à droite, les hommes sont dans la lumière, tandis qu’à gauche,
Attendons le métro sur le quai.
l’artiste peint les ténèbres. La voile, orientée vers ce côté, paraît
Prenez le train tôt le matin.
condamner les naufragés. Géricault se sert de cette toile pour sa
Reviens de bonne heure à la gare de Tours.
renommée. Il ne veut pas peindre un fait d’hiver, mais un tableau
IMPOSSIBLE ( verbe à la 3ème personne )
d’Histoire. Petite anecdote : si certains portent des bandes autour des
Montez l’escalier de l’aile Sully.
pieds, c’est que Géricault ne sait pas les peindre !
Gravis les étages du musée tranquillement.
52
Quand les architectes dévoilaient leur projet, le roi les examinait Auguste Couder fit partie des peintres à la mode. Napoléon 1er lui
avec attention. Il souhaitait une construction moderne, mais passa beaucoup de commandes. Il peignit surtout des scènes
n’accepta pas celles du cavalier Bernin. Mais c’est également animées. Il ne bénéficie pas d’une grande célébrité. Aujourd’hui
l’époque où le roi partait de paris, et s’installait au palais de encore, certains critiques le méprisent.
Versailles.
(demander) Napoléon 1er demanda beaucoup aux architectes.
(obéir) Le projet Perrault obéissait au classicisme. (finir) Ils finirent cet escalier dans un temps record.
(attendre) Les architectes attendaient le bon vouloir du roi. (détruire) Lefuel le détruisit à la demande de Napoléon III.
(dessiner) Vous dessiniez des plans précis du projet. (installer) Plus tard, les conservateurs installèrent la Victoire de
(agrandir) Cette façade n’agrandissait pas le palais. Samothrace à son sommet.
(pouvoir) Tu pouvais admirer cette façade terminée en 1811. (prendre) Couder ne prit pas son temps pour peindre cette toile.
Les architectes dessinaient des plans, puis les retravaillaient. Sur Lefuel créa donc un nouvel escalier monumental : l’escalier Daru.
internet, je trouvais des dessins refusés du cavalier Bernin. Il était Il nécessita quelques aménagements. La partie de droite sur la
italien. Les manœuvres politiques écartaient son travail. Tu toile de Couder n’exista plus. Lefuel obéit à Napoléon III qui
réussissais ta photo de la colonnade. Claude Perrault avait les chercha à éliminer la marque de l’ancien empereur. Il fit beaucoup
faveurs du roi. Les maçons bâtissaient la colonnade beaucoup plus pour le Louvre. Il n’attendit pas la fin de son règne. Il construisit
tard. Vous cherchiez des renseignements sur Claude Perrault. Ce ainsi les deux ailes (Denon et Richelieu). La pyramide n’apparut
type de construction rappelait les temples grecs. que 100 ans après. Elle fut inaugurée en 1988.
53
Pierre Puget a sculpté cette statue entre 1671 et 1682. Il a voulu Nous verrons des bassins. Il y aura de grandes allées. Cela nous
montrer la légende de Milon. Celui-ci a fait partie des grands fera du bien de nous reposer un peu. Les pigeons, curieux,
athlètes de l’Antiquité grecque. Mais il a beaucoup vieilli et n’a viendront chercher nos miettes. Ils sont toujours là, se disputant
pas eu la force de casser la souche de l’arbre. pour les meilleurs morceaux. Vous essaierez de ne pas y faire
attention.
(mettre) Puget a mis tout son génie dans cette statue. (prendre) Nous prendrons notre repas de midi dans ce jardin.
(mordre) Le lion a mordu cruellement Milon. (marcher) Les élèves marcheront 200 m depuis le Louvre.
(dévorer) Ensuite, il l’a dévoré. (envahir) Vous envahirez un peu le parc !
(attaquer) En réalité, ce sont des loups qui ont attaqué Milon. (dire) Je vous dirai où vous asseoir pour être tranquille.
(saisir) Ils l’ont saisi alors qu’il était bloqué. (faire) Tu feras attention de jeter tes papiers à la poubelle.

Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse. En sortant du Louvre, nous passerons sous l’Arc de Triomphe du
La position du lion a servi à stabiliser la statue. Tu as trouvé celle- Carrousel. Le jardin des Tuilerie nous accueillera pour manger.
ci dans la cour Puget. Milon a eu l’air de souffrir. Puget a fait cette Nous engloutirons notre repas. Vous traverserez tout le jardin
ensuite sur toute sa longueur. Le groupe arrivera sur la place de la
statue pour Louis XIV. En se promenant, Milon a vu une souche Concorde. La traversée de cette place sera périlleuse : il y aura
d’arbre. Il a voulu vérifier sa force. Mais il n’a pas pu enlever sa beaucoup de véhicules. Au début de l’Avenue des Champs
Elysées, se dressera une statue du général de Gaulle. Les deux
main. Des loups l’ont aperçu et ont lancé l’attaque. Milon a donc Palais, le Grand et le Petit se trouveront sur la gauche. Tout au
connu une mort affreuse et quelque peu stupide. bout de l’avenue, vous distinguerez l’Arc de Triomphe de la place
de l’Etoile.
54
Ce personnage aurait un ventre rebondi. Serait-il gros pour Si j’étais roi, je serais tolérant. Je n’aurais pas de valets. Les
autant ? Certainement pas. Cela nous montrerait surtout qu’il était habitants de mon pays auraient tous un toit pour dormir. Ma
un personnage important. Il pourrait avoir eu un stylet dans sa femme aurait une couronne comme celle de Louis XIII, couverte
main droite. de pierres précieuses. Les enfants auraient droit à l’instruction. Le
Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse. matériel leur serait fourni.
(obéir) Il obéirait aux ordres du pharaon.

(observer) Si nous avions le temps, nous l’observerions. Si j’étais artiste, je ferais des statues et je dirais à mes enfants d’en
(regarder) Il regarderait le sculpteur. sculpter d’autres. Nous dirions à nos admirateurs : « Nous sommes
(reposer) Le bon fonctionnement de l’état reposerait sur lui. heureux. Vous feriez bien de nous imiter. » Ils feraient Des
(définir) Les scribes se définiraient comme un groupe privilégié. centaines de kilomètres pour venir nous voir.
55
Du haut, il faut que tu regardes toute la ville de Paris. Si tu as le J’écris une carte postale pour mes amis.
vertige, il est possible que tu verdisses ! Nous ne nous moquerons Il faut que j’écrive une carte postale pour mes amis.
pas de toi. Mais, quand nous allons à Paris, il faut que nous Ieoh Ming Peï construit le plan de la pyramide.
montions au moins au 1er étage. Il faut que Ieoh Ming Peï construise le plan de la pyramide.
Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse. Les gens attendent pour entrer.
(arriver) Il est possible que tu arrives en haut un peu essoufflé.
Il faut que les gens attendent pour entrer.
(gravir) Il faut que nous gravissions les 2 étages à pieds !
Je retiens la disposition des petites pyramides.
(grimper) Je souhaite que vous grimpiez lentement les marches.
Il faut que je retienne la disposition des petites pyramides.
(avertir) Il faut que je vous avertisse.
Tu vas voir la pyramide dans la cour Napoléon.
(profiter) Il faut que vous en profitiez !
Il faut que tu ailles voir la pyramide dans la cour Napoléon.
Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse. Nous faisons attention aux statues qui ornent les bâtiments.
Dans la file d’attente, nous discutons. Il faut que nous discutions. Il faut que nous fassions attention aux statues qui ornent les bâtiments.
Il faut que vous photographiiez la Tour Eiffel. Il faut que les Vous pouvez voir des caryatides.
enfants lèvent la tête. Il faut qu’ils tentent d’apercevoir le sommet. Il faut que vous puissiez voir des caryatides.
Il faut que la hauteur les éblouisse. Il faut que je frémisse en Tu aperçois ici l’aile Richelieu.
songeant aux escaliers à monter. Il faut que tu mesures la distance Il faut que tu aperçoives ici l’aile Richelieu.
entre 2 des « pieds ». Il faut que nous nous réjouissions de la voir. Nous mettons nos sacs sur nos épaules.
Il faut que j’achète le ticket de groupe en avance. Il faut que la Il faut que nous mettions nos sacs sur nos épaules.
société de gestion de la Tour nous garantisse un grand moment. Vous comprenez la taille réelle de cette pyramide.
Certains disaient : « Il faut que nous démolissions la Tour Eiffel ». Il faut que vous compreniez la taille réelle de cette pyramide.
56

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Ecole Claude Bernard

2, rue Pic Paris

Une année au musée du Louvre

Première partie : orthographe Reconnaître le radical et la terminaison page 27

Deuxième partie : grammaire

Vivant DENON (1747 – 1825)

Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

J’écris une phrase avec « est » et « et ».

« a » est le verbe avoir, conjugué au objectif de révéler sa beauté.

Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni : derrière ….. nom,

J’écris une phrase avec « se » et « ce ».

Lorsque j’écris un nom au pluriel, très souvent, j’ajoute un –s

Exercice n°2 : j’écris la terminaison des verbes.

Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

Le verbe s’accorde toujours avec le sujet. La marque du pluriel

Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

une toile exposé… des statues taillé…

Exercice n°2 : je complète avec –er ou –é.

Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

Armand Jean du Plessis de RICHELIEU

Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

Exercice n°2 : j’indique le type du CO.

Je peux compléter un nom en lui ajoutant un groupe nominal

Je complète les groupes nominaux avec un groupe nominal

l’accueil des L’escalier tournant permet de sortir par la pyramide et de rejoindre

grand. On aperçoit sur le dos.

ici la pyramide, une

Denon, et quelques Dans …… hall, on trouve …… guichets pour se procurer ……

touristes. plaquette, contenant …… plan et ….. explications.

Si tu as 9 ou 10 points, tu peux faire l’exercice suivant.

Exercice n°3 : je complète les noms avec un adjectif qualificatif.

Exercice n°2 : je change la forme des phrases.

Cette statue de Diane se trouve dans la partie européenne.

Exercice n°2 : je transforme les phrases en phrases impératives.

Nous visit nous vern Si j’habitais Paris, je …………………………………………………….

Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse.

Ce tableau n’est pas très grand : il mesure 77 cm de haut

Correction des d’un notable italien.

Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse.

C’est Léonard de Vinci qui l’a peinte. Aujourd’hui, les

exercices sombre et le voile transparent qu’elle porte sur la tête sont

Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.

La technique utilisée par Léonard de Vinci est le sfumato.

Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse.

Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse.

Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.

Exercice n°2 : 1 point par bonne réponse.

Exercice n°1 : 1 point par bonne réponse.

Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.

plaquette, contenant un plan et des explications. assez jeune.

le Sphinx. Nous monterons ensuite des escaliers, sur la

avec « vous » : « ez » de la courtisane jaillit et attrape la carte. Le jeune damoiseau

Exercice n°3 : 1 point par bonne réponse.

(obéir) Il obéirait aux ordres du pharaon.

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