SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA

     

KẾ HOẠCH NĂM HỌC TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA
NĂM HỌC 2010 - 2011

Bùi Thị Bích Phương 3. Lê Thu Hằng 5. Nguyễn Thị Huyền Lớp : CNTT K1A 2 . Nguyễn Thị La 4. THÁNG 8/ 2010 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA       KẾ HOẠCH NĂM HỌC TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA NĂM HỌC 2010 .HÀ NỘI. Khuất Thị Thu Hà 2.2011 Giáo viên hướng dẫn : Nhóm sinh viên thực hiện : 1.

3 . chất lượng.xã hội đã trở thành xu thế khách quan. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX đặt mục tiêu phấn đấu đến năm 2020. khoa học .đào tạo được coi là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá .xã hội. tinh thần của xã hội. trong đó giáo dục . quan hệ đối ngoại và hội nhập quốc tế được mở rộng.công nghệ có những đóng góp tích cực đối với phát triển kinh tế . đời sống của nhân dân được cải thiện. Sau 20 năm đổi mới. Giáo dục đào tạo phải đi trước một bước. là điều kiện để phát huy nguồn lực con người.đào tạo có bước phát triển mới cả về qui mô. Tuy vậy đất nước cũng đang phải đối mặt với những thách thức to lớn. trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. đất nước ta đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng: Kinh tế tăng trưởng khá.hiện đại hoá đất nước. hệ thống kết cấu hạ tầng đáp ứng được yêu cầu phát triển trước mắt và tạo đà cho những năm tiếp theo.HÀ NỘI. hình thức đào tạo và cơ sở vật chất. làm biến đổi sâu sắc đời sống vật chất.Thế kỉ của khoa học kĩ thuật. Toàn cầu hoá nhiều mặt của đời sống kinh tế . công nghệ với những thành tựu vĩ đại. thực hiện tốt nhiệm vụ nâng cao dân trí. THÁNG 8/ 2010 LỜI MỞ ĐẦU Dân tộc và toàn thể nhân loại đã bước sang thế kỉ XXI . sự nghiệp giáo dục . nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp.

Trung học phổ thông Bán Công Đống Đa đã từng bước khẳng định vai trò và vị thế của mình trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo thủ đô.đào tạo.đào tạo tiên tiến. phương pháp. vừa đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục . ưu tiên nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực. Giáo dục .công nghệ trình độ cao.đào tạo Việt Nam mà cả những thách thức chung của giáo dục . Nhận thức rõ tầm quan trọng của giáo dục . mặt khác phải khắc phục sự mất cân đối giữa yêu cầu phát triển nhanh về qui mô cung cấp nguồn nhân lực được đào tạo với yêu cầu đảm bảo. giữa yêu cầu vừa tạo ra được sự chuyển biến cơ bản toàn diện. Mục tiêu trong những năm tới của giáo dục . phù hợp với điều kiện Việt Nam. vừa giữ được sự ổn định tương đối của hệ thống giáo dục .đào tạo. nâng cao chất lượng giáo dục .đào tạo Việt Nam là : Tạo bước chuyển biến cơ bản về chất lượng theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến trên thế giới. chương trình giáo dục các cấp. đáp ứng yêu cầu vừa tăng qui mô.đào tạo. đổi mới mục tiêu. đặc biệt chú trọng nhân lực khoa học . cán bộ quản lý. nội dung.đào tạo. Tuy nhiên.Đào tạo nước ta phải vượt qua không chỉ những thách thức riêng của giáo dục . Nhà trường cần tập trung trí tuệ nhằm xây dựng Trường trở thành một trường THPT trọng điểm. Để làm tốt việc 4 .đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài để thực hiện thành công các mục tiêu chiến lược kinh tế xã hội. kinh doanh giỏi và công nhân lành nghề. đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo và hội nhập quốc tế. trong nhiều năm qua.đào tạo thế giới để thu hẹp khoảng cách so với những nền giáo dục . phát triển đội ngũ nhà giáo. trong thời gian tới.

• Trường có gần 1700 học sinh với ý thức kỷ luật tốt. Các giáo viên có trình độ cao với trình độ trên đại học là 20 người. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG 1) Những mặt mạnh • Trường có đội ngũ cán bộ. Hội khỏa phù đổng…Trường cũng cho các em tham dự các cuộc thi học sinh giỏi để các em cọ xát. ngắn hạn có tính khả thi. công nhân viên nhà trường. Được sự tin tưởng cao của cán bộ. nâng cao kiến thức. học hỏi như : Các buổi sinh hoạt đầu tuần. đổi mới. giáo viên đông đảo gồm 123 người. thực chất. giáo viên. trung hạn. 5 . • Công tác tổ chức quản lý của ban giám hiệu : Có tầm nhìn khoa học. sát với thực tế. I. dám làm. dám chịu trách nhiệm. tích cực tham gia các hoạt động trường lớp • Bên cạnh những đổi mới về phương pháp cũng như phương tiện giáo dục thì nhà trường còn đẩy mạnh hoạt động ngoại khóa để các em giao lưu. Dám nghĩ.này. Trường THPT Bán Công Đống Đa đã tiến hành xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011. còn lại là trình độ đại học. Kế hoạch dài hạn. sáng tạo . Nhiều em giành giải thưởng cao trong các kỳ thi học sinh giỏi và nhận phần thưởng của quận tại Văn Miếu Quốc Tử Giám. Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát.

Phụ huynh học sinh luôn ủng hộ trường tích cực khả năng của mình. 2) Những mặt yếu • Chất lượng đầu vào chưa cao : + 60 % học sinh trung bình + 35% học sinh khá + 5 % học sinh giỏi • Công tác quản lý còn thiếu nên một người phải kiêm nhiệm nhiều công việc • Diện tích trường hẹp. đánh giá để đưa ra phương hướng kịp thời giúp trường luôn phát triển ổn định.1 phòng thể chất . chất lượng đào tạo cao. giao thông khó khăn vì mật độ tham gia giao thông cao nên dễ gây ùn tắc 6 .• Cơ sở vật chất đầy đủ : .20 phòng học .2 phòng máy tính . Trường được hình thành sớm.1 phòng truyền thông . Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra. phòng của ban giám hiệu Trường luôn được nhà nước khuyến khích. hỗ trợ phát triển Trường nằm ở vị trí nội thành Hà Nội nơi tập trung dân cư đông đúc nên dễ dành cho công tác tuyển sinh.Phòng hội đồng. quy mô nên đang ngày càng tạo được uy tín và sự tin tưởng trong cộng đồng .

• Cơ sở vật chất của trường còn hạn chế và chưa hiện đại . công nhân viên . 3) Những cơ hội và thách thức • Cơ hội : Có sự quan tâm của các cấp lãnh đạo. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. giáo viên. Nhu cầu về giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng .• Đa số các phụ huynh làm ăn xa . hoạt động phong trào mạnh. công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới của giáo dục . sự đồng thuận của tập thể giáo viên. có nhiệt huyết và lòng yêu nghề. học sinh chấp nhận nội quy 7 . Đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ. được đào tạo căn bản. khả năng sáng tạo của cán bộ. trình độ ngoại ngữ. 4) Đánh giá chung Trường đã có đội ngũ giáo viên tốt. có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm khá tốt. • Thách thức : Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kì hội nhập Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý. công nhân viên trong nhà trường. giáo viên. có sự tín nhiệm của học sinh và phụ huynh ở địa phương . có chất lượng giảng dạy cao. ít quan tâm đến việc học tập của con cái nên khó khăn trong việc liên hệ giữa nhà trường và gia đình .

cán bộ quản lý • Tổ chức các hoạt động ngoại khóa • Liên kết với các tổ chức giáo dục khác và các đơn vị tài trợ • Đổi mới phương pháp dạy học • Xây dựng nhà trường nền nếp. CHỈ TIÊU CỦA TRƯỜNG 1) Mục đích Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. dễ quản lý. Phụ huynh không quam tâm sát đến việc học của con cái nên chưa thúc đẩy được phong trào thi đua học tập của các em. Trường có cố gắng trong việc đầu tư trang thiết bị. MỤC ĐÍCH. Nói chung. tạo điều kiện cho việc giảng dạy và học tập. 2) Mục tiêu • Tổ chức thi đua dạy tốt học tốt • Xây dựng cơ cở vật chất • Tăng số lượng và chất lượng giáo viên. nhà trường đang trong giai đoạn tích cực phát triển rất có tiềm năng trở thành một trường có chất lượng cao trong thành phố . II. Thế nhưng chất lượng đầu vào chưa cao gây khó khăn cho việc tăng chất lượng đầu ra. Lượng nhân lực cho quản lý ít nên chưa chuyên nghiệp. kỷ cương 8 . MỤC TIÊU.tốt. mở rộng quy mô nhà trường. Hơn nữa nhà trường nằm ở vị trí trung tâm nên dễ dàng trong công tác tuyển sinh và phát triển hoạt động.

thư viện điện tử… góp phần nâng cao chất lượng quản lý . công nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính 9 . giảng dạy . ứng dụng công nghệ thông tin • Xây dựng cơ sở vật chất . động viên cán bộ . giáo viên . 25% học sinh đỗ đại học . vận động các em học sinh và giáo viên cùng tham gia • Khen thưởng cho những cá nhân và tập thể có thành tích xuất sắc .cao đẳng . hiện đại hóa . III. trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa .• Xây dựng thương hiệu nhà trường 3) Chỉ tiêu Đến cuối năm học 2011 . • Khuyến khích . có 60% học sinh đạt loại khá giỏi . trường THPT BC Đống Đa phấn đấu trường tiên tiến của thành phố. dạy và học . xây dựng kho học liệu điện tử. HỆ THỐNG CÁC BIỆN PHÁP 1) Tổ chức thi đua dạy tốt học tốt • Mở ra các phong trào thi đua về học tập dành cho học sinh và các các cuộc thi giáo viên dạy giỏi dành cho giáo. 2) Xây dựng cơ cở vật chất . Bảo quản và sử dụng hiệu quả lâu dài • Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý . .

• Xây dựng đội ngũ cán bộ . 5) Liên kết với các tổ chức giáo dục khác và các đơn vị tài trợ • Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với chính quyền và nhân dân địa phương • Thường xuyên giao lưu với các tổ chức giáo dục khác để học hỏi kinh nghiệm. có năng lực chuyên môn khá giỏi .phục vụ cho công việc . nhân viên . 4) Tổ chức các hoạt động ngoại khóa • Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giúp các em học sinh có thể giao lưu. hợp tác giúp đỡ nhau cùng tiến bộ . đủ về số lượng . có kế hoạch cho vay để cán bộ giáo viên công nhân viên mua sắm máy tính cá nhân . có phẩm chất chính trị . câu lạc bộ. 6) Đổi mới phương pháp dạy học 10 . đoàn kết tâm huyết . gắn bó với nhà trước . học hỏi lẫn nhau • Thành lập các nhóm học tập. • Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên . giáo viên . cán bộ quản lý • Tuyển chọn giáo viên và cán bộ có năng lực • Bồi dưỡng cán bộ quản lý nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo trong nhà trường. có phong cách sư phạm mẫu mực . có trình độ tin học ngoại ngữ cơ bản . 3) Tăng số lượng và chất lượng giáo viên. năng khiếu giúp các em hoàn thiện bản thân.

đầu tư một số trang thiết bị mới phục vụ cho việc giảng dạy 11 . gắn học với hành . • Đẩy mạnh tuyên truyền xây dựng truyền thống nhà trường . IV.• Thực hiện theo phương pháp dạy học mới : Lấy học sinh làm trung tâm . lý thuyết và thực tiễn . học sinh . công nhân viên . thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường . KẾ HOẠCH THỜI GIAN TRIỂN KHAI 1) Giai đoạn đầu năm học • Tăng cường cơ sở vật chất. công nhân viên . nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của nhà trường. hoạt động tập thể . chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ giáo viên . giúp học sinh học được những kỹ năng sống cơ bản. 7) Xây dựng nhà trường nền nếp. phụ huynh học sinh. • Đổi mới các hoạt động giao dục . 8) Xây dựng thương hiệu nhà trường • Xây dụng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với nhà trường • Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ giáo viên .Giáo viên là người hướng dẫn giúp học sinh tự vận động để tìm ra tri thức mới. kỷ cương Xây dụng nhà trường văn hóa .

cán bộ quản lý có năng lực 2) Đợt 20/11 Phát động phong trào thi đua dạy tốt học tốt bằng các chương trình : bảng hoa điểm tốt. phù hợp trình độ của học sinh.Đề xuất với cấp trên về nội dung bản kế hoạch đổi mới phương pháp giảng dạy đễ xin ý kiến chỉ đạo. KIẾN NGHỊ . 3) Tháng 12 Triển khai kế hoạch liên kết với các tổ chức giáo dục khác.doanh nghiệp… 4) Đợt 26/3 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa. thi nấu ăn. ĐỀ XUẤT.Khen thưởng những cá nhân và tập thể xuất sắc. 12 . V.Tổng kết và đánh giá kết quả học tập của học sinh . cuộc thi tri thức dành cho học sinh. cuộc thi giáo viên dạy giỏi. cắm trại. các hoạt động vui chơi giải trí : văn nghệ. giao lưu văn hóa văn nghệ .Đối với lãnh đạo cấp trên : hỗ trợ và tạo điều kiện mọi mặt giúp nhà trường thực hiện kế hoạch . • Tuyển chọn thêm giáo viên. cắm hoa… 5) Cuối năm .• Đưa ra phương pháp giảng dạy mới cho phù hợp với chương trình sách giáo khoa. xin hỗ trợ kinh phí từ các cơ quan. đoàn thể .

Kiến nghị về việc thay một số trang thiết bị đã cũ ở một số phòng học và mua thêm dụng cụ mới phục vụ cho việc thực hành . phù hợp yêu cầu phát triển kinh tế của đất nước .đánh 13 . Cùng với các trường trong quận . là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của hội đồng trường và ban giám hiệu. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THPT Bán Công Đống Đa .Xây thêm một số phòng chức năng : phòng thực hành.. Bên cạnh đó. hội nhập với các nước khu vực và thế giới. phòng máy vi tính… KẾT LUẬN Xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Bán Công Đống Đa – Hà Nội năm học 2010-2011 nhằm xác định rõ định hướng . Quá trình xây dựng kế hoạch năm học tốt có thế giúp nhà trường làm rõ định hướng trong tương lai. nhờ kế hoạch chiến lược mà nhà trường có thể thực hiện tốt các vấn đề như : xây dựng và nâng cao tinh thần hợp tác với cha mẹ học sinh . với cộng đồng và các tổ chức bên ngoài. đề ra các nhiệm vụ được ưu tiên để từ đó tập trung sức mạnh về vấn đề ưu tiên này. là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện nghị quyết của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. cũng như toàn thể cán bộ giáo viên và học sinh nhà trường. mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển .

tài liệu dự báo có liên quan .NIED . số liệu thống kê về chất lượng giáo dục của nhà trường trong 5 năm gần đây • Các văn bản pháp quy của các cấp quản lý và của nhà trường có liên quan • Công văn chỉ đạo của thực hiện đại hóa giáo dục bộ GD-ĐT. nâng cao chất lượng quản lý nhà trường . PHỤ LỤC • Các thông tin .ACIE.giá được sự tiến bộ. chương trình thực hiện của sở GD-ĐT Hà Nội.Lập kế hoạch chiến lược – lý thuyết thực hành – dự án CIDA. trường thích nghi được một cách sáng tạo .Kế hoạch chiến lược và tổ chức phi lợi nhuận • Các tài liệu . có hiệu quả trước mọi thay đổi và biến động. 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful