1) DATOS GENERALES:

Nivel escolar: Primaria

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado Escolar: 5º
Tema Curricular: La dieta correcta y su importancia para la salud.
Título del Blog: Dieta y salud.

2) MODELO Y ORIENTACIÓN DE USO:

Diseño de un blog. Uso de las computadoras del Aula de Medios.

Orientación del blog: Plan de clase.

Modelo de uso del blog:

Los alumnos: Leen y/o visualizan textos y videos con el fin de obtener información que
les ayude a dar solución a las actividades asignadas. Interactuan en el blog
compartiendo sus impresiones, a través del uso de imágenes, videos y textos.

El profesor: Desarrolla el blog con las actividades a desarrollar que les permitirán a los
alumnos realizar el proceso de investigación.

Modalidad de trabajo: El grupo se divide en seis equipos, desarrollando actividades

asignadas haciendo uso de los recursos tecnológicos.

3) PROPÓSITO DE LA CLASE:

Explicar las características de una dieta correcta en relación con sus necesidades
nutrimentales y las costumbres alimentarias de su comunidad, a través de búsqueda
de información a través de medios de comunicación

Describir causas y consecuencias de algunos problemas de alimentación y reconocer

la importancia de mejorar sus hábitos haciendo uso de las herramientas de
comunicación y colaboración.

4) CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE:

ESPAÑOL:
Fuentes de información: Textos en línea
Ambito de la participación comunitaria y familiar: Resume información, a partir de la
lectura, conservando los datos esenciales.
Producción de textos: participación en comentarios del blog.

CIENCIAS NATURALES:
Ámbito: El ambiente y la salud. TEMA 1: La dieta correcta y su importancia en la salud.

EDUCACIÓN CÍVICA
Seleccionar información que contribuya al cuidado de la salud
5) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Dinámica: El grupo se dividirá en seis equipos integrados por cinco alumnos cada uno.
El análisis de los textos y videos se realizarán por equipo.

A partir de la observación, análisis e investigación sugerida los equipos emitirán un

comentario en el blog diseñado para tal fin con base en preguntas ejes rectoras.
ACTIVIDADES:
Actividades previas:

Plantearles a los alumnos las siguientes preguntas.

¿Qué saben acerca de una dieta balanceada?

¿Conocen el plato del buen comer o la pirámide de los alimentos? ¿Qué pueden decir
sobre ella?
¿Conocen a personas que tengan algún problema con la ingesta de alimentos?
¿Cuáles son esos problemas que han tenido?
¿Qué alimentos son saludables y cuáles no lo son?

Activando conocimientos previos:

Platicarles del programa “El chavo del 8” que actualmente está en caricatura. Decirles
que este programa fue inicialmente actuado por actores de los cuáles el personaje del
“Señor Barriga” era el que más me hacía reír. Pero que en una ocasión platicando con
mis padres ellos me hicieron ver que esta persona en la vida real tenía muchos
problemas de salud debido al volumen de su cuerpo. Pero yo no entendía el por qué
decían eso pues era una persona muy agradable además que siempre se ha dicho
que la gente gordita es la más sana.

A partir de esta plática preguntarles:

¿Por qué dicen que es un problema ser “gordito”?

¿Qué problemas acarrea tener peso de más? (de las respuestas tratar de que aborden
tanto el problema de salud como el aspecto estético)
¿A qué se debe que haya llegado a ese grado de sobrepeso?
¿De qué manera podríamos ayudar a una persona que tuviera un problema parecido?
¿Cómo pueden ellos evitar llegar a este grado de sobrepeso?

Basado en las respuestas anteriores y con la finalidad de iniciar el planteamiento de

las actividades, preguntarles:

¿En qué lugares podemos investigar acerca de los trastornos que genera el sobrepeso
y la dieta correcta que debemos llevar?
¿Qué alimentos nos dan nutrientes y en que nos benefician?
¿Cómo podemos dar a conocer esa información a las personas que la necesitan?
¿Será conveniente dividir el trabajo del grupo para investigar acerca de esto? ¿En que
nos beneficia dividir por equipos al grupo?

Una vez realizado lo anterior proponerles que realizaremos una investigación que
permitirá analizar información que nos ayudará a estr mejor preparados para evitar los
problemas de sobrepeso. Para esto dividir al grupo en seis equipos de cinco
integrantes que analizarán textos y videos relativos al tema.
Decirles que lo haremos a través de un blog que se ha diseñado en donde encontrarán
las actividades a realizar por cada equipo, númeradas y con un foro abierto para su
participación.
En el blog estarán las actividades divididas por el título de equipo 1, equipo 2, etc.

Equipo 1:
Lee con atención tu libro de texto de Ciencias Naturales Quinto Grado de la página 13
a la 15. Destaca los conceptos de dieta, nutrición y alimentación.
Tarea: Compartir los resultados de su lectura en el blog a través de comentarios a la
pregunta: ¿De qué manera influye la publicidad en la alimentación de las personas?

Equipo 2:
Observen con atención estos videos:
Video: Obesidad http://www.youtube.com/watch?v=s35JylL6QUE&feature=related
Video: Obesidad Enfermedad Mundial http://www.youtube.com/watch?v=5ipQ_UehiEs

Tarea: Tras el análsis de los videos sugeridos platiquen acerca de:

¿Qué es la obesidad? ¿Qué problemas trae la obesidad a nuestra salud?
Compartan sus comentarios en la entrada del blog corespondiente.

Equipo 3:
Lean el texto en línea Aproveche los nutrientes de los alimentos
http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/aproveche.htm

Tarea: Con base en la lectura comenten al interior del equipo: ¿Por qué algunos
alimentos son mejores consumirlos crudos y otros cocinados? ¿Qué problemas se
presentan ante una elección equivocada al comer alimentos cocinados o crudos?
Escriban sus comentarios en la entrada del blog correspondiente.

Equipo 4:
Lean en su libro de texto de Ciencias Naturales Quinto Grado las páginas 16 a 18.

Tarea: Con base en la lectura comenten al interior del equipo: ¿Qué sustancias
básicas nos proporcionan los alimentos y cuáles son las ventajas de consumirlas en
forma adecuada?
Escriban sus comentarios en la entrada del blog correspondiente.

Equipo 4:
Observen los videos
Video: La alimentación.
http://www.youtube.com/watch?v=7qpSEpER__A&feature=related
Video: Alimentación saludable.
http://www.youtube.com/watch?v=CBwFdETWHkg&feature=related

Tarea: Con base en lo observado comenten al interior del equipo: ¿Qué debemos
considerar como una alimentación saludable y cuáles son sus beneficios?
Escriban sus comentarios en la entrada correspondiente dentro del blog.

Equipo 5:
Lean en su libro de Ciencias Naturales de la página 19 y 20 acerca del plato del buen
comer. Enseguida visiten la siguiente dirección electrónica:
http://www.juegoscocinapasteleria.com/juegos-educativos-de-alimentos/juego-de-la-
piramide-de-alimentos/

Taea: Contrasta ambas representaciones y platiquen al interior del equipo:

¿En qué coinciden los dos diagramas? ¿Qué alimentos se deben consumir en menor
cantidad? ¿Cuáles beneficios nos da el conocer estas dos formas de representar la
cantidad adecuadad de consumir alimentos?
Escriban sus comentarios en el la entrada correspondiente dentro del blog.

Equipo 6.
Consulten en el libro de Ciencias Naturales Quinto Grado de la página 21 a la 24
¿Qué es la anorexia? ¿Qué es la bulimia? ¿Qué es la desnutrición? ¿Qué es la
obesidad? ¿a qué se le llama sobrepeso?

Tarea: Con base en la información obtenida observen la historieta que ahí se presenta
y comenten ¿qué tipo de problema está mostrándose en ella?
Comenten en el la entrada correspondiente del blog cuáles son las recomendaciones
que darían ustedes a una persona que presentara este problema.

Actividades en la segunda sesión:

Compartir con los compañeros del grupo los comentarios vertidos en el blog. Diseñar
un cartel con imágenes principalmente en base a los siguientes temas:
La nutrición. Problemas Alimenticios. Alimentos saludables. Publicidad que engorda.

Realizar una exposición de los carteles diseñados.

Actividades posteriores.
Invitar a la comunidad escolar a conocer el blog y los comentarios vertidos por los
alumnos en el desarrollo de esta clase. Así como en la exposición de los carteles
diseñados.

6) RECURSOS Y MATERIALES: Es el listado de recursos y materiales para la

implementación de las estrategias didácticas y las actividades programadas. Tendrá
que proponer el uso de las herramientas que se analizaron el curso.
Medios audiovisuales
Video: Obesidad
http://www.youtube.com/watch?v=s35JylL6QUE&feature=related
Video: La alimentación.
http://www.youtube.com/watch?v=7qpSEpER__A&feature=related
Video: Alimentación saludable
http://www.youtube.com/watch?v=CBwFdETWHkg&feature=related
Video: Obesidad Enfermedad Mundial
http://www.youtube.com/watch?v=5ipQ_UehiEs
Página electrónica
Pirámide alimenticia
http://www.juegoscocinapasteleria.com/juegos-educativos-de-alimentos/juego-de-la-
piramide-de-alimentos/
Aproveche los nutrientes de los alimentos.
http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/aproveche.htm

Textos
Libro del alumno Ciencias Naturales Quinto Grado, pp. 13 a 27.

Materiales para la segunda sesión:

Cartulinas y colores, imágenes de revistas.

Actividades:
En el Aula de Medios:

Tener las computadoras listas para acceder al blog y las páginas sugeridas.

Pedir que se presenten con su libro de texto y cuaderno para escribir los comentarios
primero en un borrador antes de subirlos al blog.

Diseño del cartel.

7) TIEMPO: 2 sesiones de 50 minutos. Una para interacción con el texto impreso y en

línea así como los videos. La segunda para exposición de trabajos.

8) EVALUACIÓN:

Observar:
El nivel de comprensión con los materiales utilizados.
El trabajo del equipo en aspectos de responsabilidad y cumplimiento de la tarea
encomendada.
El manejo de los términos estudiados.
La creatividad del diseño del cartel.
La forma de expresarse, con el manejo correcto de sintaxis, ortografía y claridad de los
comentarios vertidos.

Diseñar y llenar un formato de autoevaluación donde se ponga de manifiesto lo que no

sabían y lo que aprendieron con esta actividad.

Diseñar y contestar un formato de coevaluación donde los alumnos se califiquen así

mismos en su actuar como equipo.

Diseño y llenado de un formato de heteroevaluación donde el maestro registre lo que

observó durante el desarrollo de la clase.

Saludos afectuosos. Quedo atento a sus indicaciones.

Ambrosio Villafaña Torres

Herramientas para aprender a
comunicarnos y colaborar en internet.
Tamaulipas
Grupo 10
Modulo 4 actividad 4
e-formador: Profr. Raúl Hurtado Pérez