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Además de las tendencias globales arriba citadas tenemos que reconocer que
existen variables que hay que tomar en cuenta:
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Ingeniero Forestal. rarcerojas@yahoo.es
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La pregunta inmediata es entonces que están haciendo nuestras facultades
forestales para enfrentar esta realidad. Pero la pregunta también se hace
extensiva a las organizaciones ambientales/forestales para gestionar el talento
humano en esta dirección.
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Por hablar de dos extremos, un profesional estrictamente técnico puede tener
dificultades cuando tenga que asumir responsabilidades de gestión efectiva. Lo
mismo, un profesional estrictamente con formación gerencial podría
eventualmente tener dificultades si es que no tiene un entendimiento cabal de
los fundamentos ecológicos de la gestión de bosques. Por eso hablamos de
conseguir un equilibrio que sin ser una media aritmética logre que el profesional
pueda desempeñarse solvente y responsablemente en la función que le
corresponda desempeñar. Entre estas funciones podemos reconocer:
académica, investigación, gestión, promoción y desarrollo. Claro está que en
algunas ocasiones estas funciones no se dan de manera aislada pero es
importante reconocer cuál es la función predominante.
• Competencias técnicas
• Competencias gerenciales
• Competencias emocionales
• Competencias idiomáticas
• Competencias informáticas
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Las competencias técnicas es lo que hasta ahora han privilegiado nuestras
facultades forestales. No es sino en los últimos años en la que se ha caído en
cuenta en la necesidad del desarrollo de las competencias gerenciales. No
obstante esta es una labor muy deficitaria aún y requiere mayor atención. No
es posible que hagamos más efectiva nuestra contribución si es que no
tenemos capacidades gerenciales. Las competencias idiomáticas y
competencias informáticas son mayormente dejadas como responsabilidad de
los propios estudiantes pero se requiere voluntad política de incursionar
deliberadamente en el desarrollo de estas competencias con mayor decisión. El
desarrollo de las competencias emocionales es algo que aún no se toma en
cuenta pero cada vez es un factor que pesa más que incluso las propias
competencias técnicas.