colecci6n «hay que saber»

1. BtOLOdrA, HOY" C. H. Waddington, 2'.. IFfSJCA, HOY, E IN.d3 G_ Andrade'. 3" OUiMJ:CAj HOV, G. Porter,

4. UNGOISTJCA) HOY, .R. Cerda,

5_ COMPR"ENDiEH' LA P:I N!fURA, A. Arean. 6_ PSI cot .. o GJA. HOY, C. Gards.-Pieya,n, 7_ ECOLOGifA HOY, J. Terradas,

8. A DONO!: VA LA EDUCAC:ION, J. Piaget. 9, BARCELONA PASO A PASO, A .. Cirici.

10. LA EDUCACI6N MATEMATICA, 1910Y, L A_ Santaki.

111. SOGIO lOGfA , HOY, M. B.riongos- F. Hernandez- F. Mer-

cade,

12, CO,MP:RENDEH LA FILOSOHA, L_. ·CtH~!IIar. 113:. ENSA VO SOBRE LA VIDA Y 'LA MUEIR'lE. '!4. CIENCiA POUHCA, HOY', J_ Hoiz.

15.. LA CONTAMINACION. H.OY, E_ Cesarrelles.

16. ANTROPOlOGfA. HOY, Frigol',e ~ S, Narotzky - J_ Centreras .. P. Comes - J, Prat.

fr. GOMPHENDER lA GRECIA CLASrCA. J .. Alsma. Hi. COMPRENDER lAAROUI;TECTURA, J_ MuntClf'io]a_

coleccion «hay que saber-

Comprender

la arquitectura

Jesep MUIiI.tai'i·ola. ~ Tlllurnberg

IED,ITORIAL 'TEIDIE-BA.RCELONA

r

. .4. Magda Sail fa y a 8iJ critica inexorabl«,

© Josep MUIilt.ariolo;

i::aittlr.i8l1 T eJde, $, A. _. Vi lad nrnat, 2H 1 • OSO 2 91 B~ rcalona

ISBN: 'S4f-30i-"S.:no-g .. . .

Piriill1:t:w iF! .SF;lIOl~rn.

Dap&6ttD JB~l'~ I: lB" 24.313-1-98'5

. A~BU, . 8_ A" - z.:a mom, 4.5· OBOO 5 Bereelona

r

Nota al lector

Para leer este lrbro hay quc tener muy presente la So)gJUl"cne.e tqnsideraci6n~ Ias fig!1ll'a$ y sus eomeatarles tienen vida p rop ia 'J se pueden nrirar y leer como resumen del ~ ibm con cierta independcnciadel texto, Al Ieer el textn, no obstante, las . Figuras van apareciendo citadas en los Iugares en que pueden jlustrar~lJJ,a$. convenieatemente IO'SaT:gumento!:i escritos, Hay que insistlren d hecho de que. la an.J!li .. diecLu..ril!. exige tanto. un argumente escrito comcuna representaeton grMica y que, justanrente, es en Ia .coorclinacion entre a-mbas lecturas por parte del lector. donde existe Iaautentsca vis j onertt iea y acti va dd hecho ~:rr:q uirectonico propio del ser humane,

Un frlNmo,pul!]w: la bibliograffa dej final sigue el esquerna de Ioscepatulos del lfbro, a fin de facllil3Jf Is. consulta especializada l\leglm. 'cl. gusto y las necesidades del [ector. Al final de la bl bHQg'l"aJia ,. hay UJI]a Iista de! lo~ diccionarios exis tentes de los rerminos- arq ub~cG tenicos miis usnales .

1. Ch:rislian Unlf.r1ri.a,~ Church, de no MaylJili:k r dibujo de J. J~1tmt i1fiol(t)~ .

1. ~ ntrod uccton

,iQUl8 esla arquitectura?

Hoy sabemcs rmrcho mejor q~t! es UD <'i.~omo 0 una cadcna AnN que un sentirniento, un ·~·djfidu 0 uri pcnsamiento. Las rcalldadcs rnas eomuncs y rnas pl<)XLmas. soh para nosotros las mas dcsconnchlas, y la arquitecrura cs una de esas reaiidades pr6x i mas,

Desde las prlmeras definiciones de Vitruvlo. auto; romano del primer trarado de arquitectura conocide, la .arquitectura es algo mtimamente ligado al heche humane de «t:;:dirficar». Edificar provienc del latin aediiicore, y Aedes cs la diosa d~[ fuego, y d fuego ~(), mcjor dichn, d hogm-- es el corazo.n del edificio, sobre todo en cpocas htstorieas. Para Vhruvio la arquitectura posec tres dimensiones esenciales:

a) Firmitas, [) sea, la scgurrdad constructive del edlficlo,

b) Utilitas, I) seal el uso del edifi~·i.o por la soci~dad.

c) V," tu . .s l us.; () sea, su belleza.

Poco podcrnos .trladir a estas ddiniciGnes que ya tienen casi 2000 arms. Sin embargo, sf desen dar una version moderna a cste planteamiento <:vitruvi~[Io" de Ia arquitectura ; POl' ld demas, en la bjbliogrtLrta final pueden encnntrarse

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2., He Mui ~n ej.em.pio de Un co.t'! texi() ur q1.<IttcMn:i{.!o nuevo aw1.que degraa.a,do por f{l faUa. ,de. «ctLbna~, en 0:.1 sen'lido rWid.egg~'rimw ·de «eM·Mat lie» las cp_~aS',

mi I y 'una defmiciones sabre que es 121. arqui teciura ell dl I ercn tc s ctJnc.as J' 1 u£<l res;

Esta version «rriodsrna» que quisiesa eomentar fue formu. lada no hace .]]]nChOE ai'ios por cl filosofo aleman .Heidegger en un a rtlculo ya famoso: '« Pensar, COl) s truir y ha bi tar», Las scrnejanzas con la deflnicion de Vltruvio son obvias. Para disenar arquuectura, dice .Heidegger, se debe pensar desde el habitar, y COUSfn4-ir desde el habits». Ditho de otra Iorrna: construir, habi L<I..r 'I discfinr son tres actividades que deben relacionarse entre SI sl se trata de hacer .arquitcctura humana y no tan solo (coma a menudb hacemos actualrnen-

. .

te) a rX,j U ~ tectura infra-human a.

'EI art iculu de .Heidegger (Ve:rfig,L~.rra 2, p" 10) pone cl dcdo eu un punto rnuy sensible de: nuestra cultura actual:

ClJl31I1tas veces constnrirnos hoy err dta edificios mhabitables o cdifir ios mal ennstruldos que dan In impresion de ser la corrsceuencia de un capricho ~l1ut.i1 mas que de un pensarniento desde el conSU1.IiI" y cl hahirar. Para Heidegger, y para mi, b {lIlTca forma de conseguir una arqultectura con «he.lle·za~ cs, justamente, COn la influencia entre. la utilidad del hubirar, la [irmem de la (.,~?n$trtu;·d6n y 10; cOn1lenie-ncia dd dL~'j!i~r), Va a ser' desde t:s-tep'l..lIl·to cite vista que voy a hablar de arquitectura en estc ~ ibro, con la mayor clarldad y simpllcldad de las 'que soy capaz.

J OSEP MUNTANPL,~ T H ORNJ3ER6 Cadaques, junio de 1981.

2.. Ccnstruir, habitar v disenar

2.1. CONSTJu.m~

La arquitecrura, decla E:fJ la int roduccion, es siempre CGl1irt i't(wi()}1, habitocion y lje11eztl.. per eso, en la prirnera parte dt-: este llbro, voy a ir analizando ia arquitcctura desde cada una de esas tres ramas fundarnerrtales del heche arquitectonico. Ni que decirse liene que 'siempre voy a referirrne a la t<?{i3ll idad de elite nedo arquitectonico aunque, segun los capitulos, pueda fijarme Ina.S en un determinado aspecto que en IQt,O_

Empezandn pur e1 construir, no .cs nada dilfcil comprender que la arquiLCCt.UCOI empieza con la c.onstrll(,.Y:iJn de las prirneras viviendas prchisroricas (ver figuras 3., 4 y 5, p, 1 ~). Sin embargo, no ~'};o.Y de la opinion de ciertos hiswriadore~ s Q de: ciertos teoricos de la arqui tectura, que. ~f:i:nmm que la a rqui tectn va primero f ue !.l n heche practice, an tes de alcanfar <I ser arte, y que Inego fue un hecho artisiico y de belleza, ESLa divi:doll. como bien dice cl filosofo Hegel. es un err-or, pucsto que destruye toda la 'gmda y el significado ruismo de la arquitectura, que consiste, como he dicho, en 13 c{Jordinaci(\n entre la practiea de un construir y el pensarnienta de un disefio ordenador. Y no se trata de un hecho de hoy, Men ul comrario, de un heche de siempre (ver figaras 3, 4- y S.p. ]:-n En d. rrrisrno j nstante en 'que of hombre

picnsa eJ1 xu vivicnda, Dace 101 const(uccid11 y nace cl di.se,. no, La . que varim'a. :500 las formas de consrrun-, 'j" It] lo POI' muchas razones, de en tre [as cuales 'i.f0Y a ref erirme a dO's (vel' r'i!!pras 16;; 7 Y 8, p. 22).

La prrmera razon consists en el progreso o, mejo r dkhd, en e.l nivel teclIlo!'ogicu de 1a 50dcdad que construye .. No todas las soeiedades poseen c.I' mi smo tipo d~ construcci.oIIJ lui COH)O ~iLJede observarse en los ejernplos graflcos recogidosaqui de- distintas ep.OC;3.$ hjst6~'je;as y de dife-rente's zonas.ge(]gJ';ifrcas. 1..21 segun cia razon, j ntimarn entc rel EtC;; i onada CO]] Ia primera, radica en el cambio de las necesidades o usos "del espacio segun las culturas y las cpocas. Ambas razones l~ recen con '<lma --N Lidez que <=5 Imposible scpara r una de otra.

Res·uh:aria mas. a dccuado ha b br de una <:l cstrucru ra» eulrural Co la q'u~ sc rda.cionasen los factores tecrwl.J,-~icos con los sqcio16gicos' proplns de una cultura determinada.

Un ejemplo muy cstudiadCi de tal !,xuTclaci6n entre teenologta Y sociedad es el de la construccinn de las catedraIcs, Nunca se habrfa lk·gado (I cumprender e~ scntidl) de tales con:s·tn.:jcdune$ sin toner en cuen ta la estrecha r,ela,d.o];] exlsterue entre 10$ de.sc:ul:njmiel:HO~ I ecilo]Qgjcos (ve:t figuras 9, 10, 11, 12 y B. p. 26) Y Ios <J:;spcc:to~ SQcioMgicQ~.

Siglos de desarrollo de oficios Se- en trecruzan con slglos de dcsarrolln de un a socie dad tan sa rae Lens tica como 10 fue Ia medieval. Abslrrdo serta alslar tecnica y or-g3.nizaci6n so.cial, cieneia y arte ; ma:s intelrgemc es la actitud que va descuhriendo.1a cornpleja red de relaciones que conecta la arquitectura y .... us formas COU5tI'UCtiV~g COn todas las earacteristicas de UU<l. cldtUT<l_

Dich() jo enal, c$tarno;s. 'en eOIHjjcioi1~s de auaUza:r C[]<ilI~

.•.•• , - . .J de fOrIDtlI de construir y de descnbrir en ella

quiet tJ~mpo.. -; .' ,.. .," _ .'. finalmente,

] . £'1 .. "j'" '·;70 .... socicdad uue p. enso, me. jcro, y, in

c re ~.J 0 , '" ULJ .. '''' "~".... . ":i'. ." _ . .. . ~ d .

abandono tal forma de constru: r, Bs decir: las [ormas e

cOitstruir tienen historia. '. .... . '_. , a ,~s;;,

Un ejemplo 'proximo a los catalanes es L~ ,teas_a, de p) ....

. f.". 1'4 IS, ~:, 16, p 32) cue ha side ob leta

(I masia (ver ng_ur<ls ", ~~ ".. .• ~l' .

J'.

de nurnoresos CSLu lOS. . • . _

La. mash es ol rcsultado cit', siglos de Yld~ catalana ~~a~.. de . ,,1 c ulrlvo de ~a tierra deacueruo con UJUl tLfl?<llllca a pOI eI .'. . . ,. . ". t s de

-"·';'-0'1'] social determinada par I . mas reyes rr.o~enl~n c. t . ,....... . . Ese ccuillbrio entre

]0" r'1ITrlaU()S 0 mas antiguas tal vez_ . se cqrn... . . . c

o ", . d ,-".- h . mlane-

os cultivos units reyes v nna forma .. ' e "lv.lr . a pe .

un, ".' ,. . .' '-, ,. - _ _ _ I .... iemalo dl;!una

duo hasta 13 rcvolncism mdustnacomo,~Je~]t-'" ,.' 1 '

manera de construiry vjvir .. Con i<:t revohicion mdustn,d~. as nuevas f~u~a3:. de vida y los nuevos sistemas de ·lmb<'lJ~. y de cO~'llive[]c:i.a. sociales han producido un. profunda cambio,

Que aun no,,- afecta. . ....' I ' t'

- . " .... eias de la reVOlUClml 111-

Las Formas de construccton proP]".' . . _ I '." __ ,

.. £. . 11" 18 19 v 20 P 36) han ido producien-

dustria] (ver 19tiras. -. J( ,t _ J." .' '....... '<r.' _.

dose desde hace varia'S $Lgl_os, SI bien en nuestro siglo XX . ". '. , . 1 . ~I, ... ",,', habl table did horn-

han cambiado por COInp ern CU espa .. 1Q ~_ '., ~

. r- ... b·' 'Il ·,0£ (.".1\ Impostble

b re. b~s consecuencias de cste carnr 10 a r'! F. ,

. . . " . - '. de . p·'ni.'l1 en defensa de

conocerlns, 'peru los m .. ovmuentcs L" o. _ •.. [) .

'1"· . 1 ervivencia del zusto poor una

un etrtorno urnpio Y sana Y 13 P ~"~. c'. _'.. _

- . d· nstruccion arHl.-

vida ell el campo y por unos SlSteUl3'S .e. co .' . '.:

I ' 1 . 'r"""CC1""n,, "'· e-r 10,5 en euatr <t

gtlOS/ Son os signos segun os que "<~.' v ...... <u.. ,. .: • .' ,

" . . de las f,...·'·Ir·a"- de construccron. (lC

de UIIa~ transformacioncs . Cd." • ",.; , " .

l d· d' - , .. 1 menos que no habian sido

as. que. pudemos . ecir. pelt 0 .. .., ..

J'; u Iicienrem enre ./'k per, :sad. as». . . > " d' ". '.

] r -- a" de con strucc j on L ra l.t: rona

Cm.1Lmriamente a .as .o~ 1"" So .... '<- ....... , .... ",. . . ..

] d -11 t q - te util: zaban el mate-

les eli. madera, pledl'<J!, a' n 0, e c., . L.. . l. • c·

Hi

ria] mas a mane y eran rnuy S:1;1~sib]t::'S a Jus fcn6nlenosd-J. maticos dO;;', cada zona concrcra -hu med ad, -":;oleamiento, temperatura. vicnto etc.-, las .r orrnas de 'coUst!\rcd&n ,tmf)dernas» e ~·indtlsl]'i._r~s.X' ban prcdueido fnnnalS de vfda tc intc.rnad6n:f~1le.~·>lo> esc<lSameJ1le sensiblcs a las ecll~a{.;fe.ri!j.f.ica:t; dimiiLicas de Gada rtJgal', resnltan I es de procesos de fabricad6n dectuad()s muy lejos del Jug-ar de c;c.Hislmcc;iol1, Por ejemplo, el hierm y Jas al'm.aduras del ntll"migQn armada se tabric"i.rJ en Espana en deienDfnado::; Iugares (sabre lodo en el Pais Vasco) Y. en -cmrl'bio, se 111hltam en todo el prtiSJ sea cual seael clima, las caractedsticas del terrene, el uSO del ecUfk.i.o, etc., a lnenudo con resul [ados catastl:-6ffcos',.

Sin embargo, s~ri~ UH;;t cClndu~r6n prccipitada y equivo. cada d ecir que es precise KC tornar a 13$ fon.Has de cons true. ci~Q. H'adici.E.maJ-es, a 1a~~ «artes .y oficios X', a los gremlus T'OCdievales . .etc, Se u\ttia:rI"<it de Un romantidsmo xlemasiado idealista: Ia historta jamas; anda en d~n:~c;ciun OpUeSt3 a la del liempo (vel' figura 2t. p. 40), Hay que reC.(JIlGlCfT en Ias furrnas de construr.cfOn modernas la t,;apal.~id<;ld de puner en ui~cu!ji611 'formes c:o(Jstr'I.Jcti'i1r·ts· uudldoI1aJes en las cuales no todo era po~itj vo; i;tdem{is, hay que reconocer el hccho de que tambiCn podfan ser uti.lizad.a~, COmo expcrnncnto .de una aCId tud de ilinoyadon de coslumb~,.'if de pdvili2!gjo~ sociales que era preciso carnbiar. Las fi.~rJmt$ de vida tradjc.iana~ les consideraOi;ltl que las viviendas hurnildcs no necesHa,b;;l:u demasiadas cmtiodiuades .• Y sI facilldades para tmbaja:r y «produdr1>. rnienlras que tan solo lOR grandes palacios requerian grandes espacics para el ncio y ~l esparclmiento. En ('ste punto. una vez .Imi~, se P'i:)l1t? de mai).ifiesto 1:a imposibilidad de aish'1r tecilologJa y sudcdad. Es HUSD,rio pensa(i a sernejarl?41 de 195 fuwri:stas de principios de siglo (vcr figu-

I·'

I E

17

' ... ,.., 23 24' v 25 p, 42) que una nueva tecnolcgia iba a I a:::. --, ',. J' ~ . ~ d d £1 s. e-

hCl,:cr P9.sibl.e. aut~Qmilti. camente una nu. ·ev.21 .. ' . s.Qcr~ a. . ' .. t.~: .

, '. . .. ~'.. iente C5 nOS~ b~e ,ca.mutar

- -. S..,.· esfumomuv pronto, unicamen . ];'". . ,

no ,__ '" J 'r' '., bio

' .j' l a ' do entre camblo tecno (lXl'ICO "§ camou

una ~()(;H~l"H~ (.'uan ..,,,... ....... J •. e ~

·'U,' j;JJ 1 sc da una co rrelacion si m ultanea. . . ...

s '.- , dc lar d . r l .... niedra a1 hierro <:11 vidrio

Cambrar des C' a rnacera y ''''.P ".','.' ', .. ' 'i

V al hormigon annada, no preSl1p"Ol~;e ,1:1ngun cllm~,I~ social - •• - 0 smo "1"11 solo una posibilidad de earn bio, -l4I'UL

aUHln1<ldC:, ~~ .<., .. '. . ••.. d

' < .• ',~ oara re:m)o/ar [ormas. de' vida. ocaf;-!on que sc es-

ocasion p., , II,., '1"d: ,. d d 50- perdicia cuando las actirudes men tale" y ia £'0 ~ all a ,".

,. I '. £ -e " "". n I""" mismas leves en los nUS1TIOS mrtns

CtOlL srguon u IJas" ....." .• .,' _~ .. ~ ". .' :"_.

y en. i,dt~nticas ideelogtas. Y, por el contrario, un camb:DcL S(J

, in un cambi .. ·'1' - . . queapeyarse, puede sonre-

cialsin un cam 10 tecno ogu::o eEl, ' .• '. ' " .

vi v ir algunos afios, pew acahara pf;:rOCidldQ~ es to que 8.1.1-

. 1" ., " >le los anos sesenta en

cedio con las comunas (e JOVt;: ~ ~ ~.' _.

los qu.e· cl e.spllihu de rcncvacion no iba aco~pa~la~o ded.~n minima de conoctmicntestecnologlcos (ver f~~~ra 26,' P~' .{).

Vclveremos sobrc este punto en el proxrmo ,C,apltt:?

Rcsumiendn 11.1i argurneuto respecto a.Ia ·c(lm;.tru('.c'c~on~ r- dl:~~

- . I di • . 'f en un me{.'!l(l

que (.vnstru~·1' "its transjormer e me ro na"HHf , .,' .' I

t 'f' '.~ '", ~".p··ado a ·",u."·'ir"'s nece.szda. sdes s~.)("'1. ales .. m

.a r t tt::'~~;:.r i'11aS ."c(';;l-<.. ',< . , . HW,,",'. '''' .•

progreso tecaologico, los nlJieV~)~: ma!.edales..,c~c~. ,nos pern1:

d ' ,I' . mro .. · >l", <-.>"'·TT, ~,(' V lV' r sin d cne rl del totalmen t

ten CChAl r co . . ~ ... "' ................ ". . .• , .J". ..

de rn dlcicn sino generando procesos de ll: des-a dapta-

L' una . Oil, . ...,.', '< . • : d I '

c.i6 n» y «des-eq u Ili brio» entre n aturaleza y cul tura, e os

. .' ... " . s.vmiesto .q .. ue no

~lue debernos ser cada vez mas conscientes, p '. .

- blecee nrocesos en los que entre las fer-

nos C":S posible esta . ec.er procesus e . .. .

. '- . .. d .. ,.- ,'.. rnduzcan meDIU-

mas de con.' S111.ur y las formas '. e 'loll' ir S~ p ..... id

~<'" '. . . 1 m-. ]80 VI <l

patibilidades radicales que pu¢~lctl pOller ,en pe 15.0 .. '.

de h)~ deJ'nas.. . '. .

ESle proce::w, nos lleva a .analizare.l b~bltar,.

Figm'as 3_. " Y 5. Eje(upl os _ de const rucclcnes prehis:ti)dca.-'j -arlteriores a la eXls1Cncia de 1a escritura y, con :i.::Ua, de la historia_ Ver la .... Obl"as. de Sigfded Gied.i.nEl, El uresente ,eruno y La arquitcctum • .f:~n6menv de transicion:

.'-

'!i.

3- CompLejo de tempios de. Tarxiel'l.. Los ~r.(J_5 lemJHop perUtl~ecen t'l. periodos dislil1iQS-; perQ tod.()s. se aiusian a lOS mismos pril't(;ip{os de ttl COthiruCf..-'idn megalhii:a.

Ru"ilr~~·cc-~ Ei,l.~r(ff1 .. :u'I1f i;H._\~ 31'.r-,III,tilL"';

m.nz.~':l!II' .,.!).1N~ -

21

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Co nstBlir" Ii ahitar. dlseii13t

Ffgur<l,s 0, 7 Y 8. Los sistemas dcconstrucclon varian seglln las culruras ~, las epoeas historlcas, aunque siempre con una posibHidad de contacto, de forma sernejante a: como ocurre entre las dtst intas, ] enguas,

23

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s. (f j Jil~ el romC;H11~'O, hi ,.:\!)j'JS1 rW.i.ct'drr {/~tamil/.a (Il [arm«. En ta mmia fa tl1rma cl'mcHcionti hi .t()JUll'liCdcitJ," b J Estructura eli el l~()"tt<'1iie hl;id::;; o J S011.tdo.!'l'~£ aonsrructivas til? .ia cubierta (dibujo .MPR); el) Ef~tnplo5 de ct!biet'w a cuat ... o L;e;rli·C'!HI~;~. Mas R,oliis 'JI Can BaUelt {(_.'~~mfQ.J (LLBG). D,e «2r.. Cor!.srruoCiOlt de La 'ciudad», m[!·IN.!m.~ '17 18.

Figuras 9, 10,11, 12 Y B. E:Ste ejernplo .ingh~s, d(.;:·gran valor Pedag6g;icQ, nos rnl..lestroa.en pocas palab:ras Ia rdadon erltr'e tccnIDJo;g~a Y sociedad en Ia Inglaterr:a .de .ra Edad' MeJia.'

Es una lasHma que en rrucstm pafs .ccimzC3mos de ej~:rnpJo-s tJe estc tipo:

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Ls Ci'uaat:l III'!;tlV.ll d~ Aigli<;'S TiJJ1e's-, filn(ia,d!l en F r8llei,R en ~:270',

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~l nllt,mo se ~ac-l8 Cor.:strUir las mli q[lfn.acs y I:lcrramre nras, cen tra-

ron do 8J los ne;r·etfos- D"~ra rea1izarlRS

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... yo eFJ ef lI"eSpOillB!'Ioi.e riu sclec·ciOil.;;r Ja piedr·iJ

'; ,,, ma(!e~, as.i r:Orl[l'O de eu transp-orta hBs fa· Ja .ohra .

E rll "lGOh.sej 3ff(l Y .aSistlUiD pO·r 'o.a IfJae~tros de cobra

E I htlblllljlJ] de los maest:-(l$ de plx.ii COD ~rsH~ Ell Mt!;!~ .100; {ll,mt!'s aul e-difiCio:r y PIl!;i~r.a-. ~a r 3 JOa lrafil~jadoF.e.<; !)<J ra t:<Jl!kStrIJlrro_.

to~· s rba'nJ lee ~81] alte.~all(Js Dro'C~deIites

ems i Sietnp,~ de I Utira d~ J~ ~JtI~.<Jrj .

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Mje!)fTP,.;l; -ci!U.ri;JC811 IQ~:

trallajo~. de C~~$i."~!J(i";cr6n,

\lf~'jJrM en lJnas b.flrr~~~ ell 'a~ qU!:l I}reD~r·~ban I CIS mate, rjilJes de Iii rI.b~<I·.

12.

.1.3

32

Figul"a$I4. ] 5 Y 16. La rna.sia es, quizas, h~ IipoJo'f,...Ja ;trquij ect6nIca mas e;"pecifica"de las 1ierras ~atal8i.nas, Existeu mil Yl UO<lt vjJti:1..li1te~~". atmquc puco eSLudiacius .. D;os l.rabajos de reco pi fa donrcc.i:~ntes -lao revis ta ~2C. Cr.,mstrt.,U;;c1dtl de fa ciudad» n." 17-1.3 y Ja obra de Marc Aun:::H Vila; Ea easa rural catal.alta_ nosi.Ddican un ~~lrrl1-entQ' dei imenis hacis cste tema dave d(S! Ia cuftm'aa:rqt~f,tcGMnica catalana,

14: a) Foe r-od6 (riihi~io del a,'!(;:!;ivt;) fl.r,} CEC): -b) I\'las-torre «La Vild,<> 1?14. La Pedra i i..{J C,mu~ r~;Gl-,,"(JiI1es), segtil1 M. RiH, li'JhlDria de (\:UalUtl}"rl_ Editot'ial Salvato £1 mas-torre. (.'(iinsi.ste en. una .edtyu.'aci(m eOn Ulld«!11f.~:'i~~ a :a plan; a, c u.a.drtulq .,' ~U\-'iJ,'iQ:!1 de f1.!-1'i(.:ior'Nts p.of"'pis:os~

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16. kfi!i.sia. .~iHW(lt.l. ell er !imhc· sur del f'W (Ie rEswft)' dill Btl:11Fal,",:;/ f!lt d t.J7'mino m~m.icip(jl ({(;1 Curuls- planta. piso; 1. :;-ala; 2, c;o(;"ir!~;· J. c1oHnii()rla; 4, de.<;pensa; 5, pCi/iu; 6, gra.twras; 7, e.ra;·S. rJ(JU'-

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FibJ'illffi$ 1'7. 18; 19 y 2{1. m Otigen de· las cm.1$tru.ccione~~ indus~rjarizadas d~J sigl0 xx ('.5 va lejano, EJ exc,;efeJ1 Ie estudio

.de Ehes Co men es uno de h;S pecos habajos SCi']OS sabre este tema. De d hemos. lomado estas slIgesthra,$ fJ.guras.

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B,ELP'E R 18,03-00<1

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]7, Et'o.t~~ci.on di?[ d.i\eft.o del iist.ema CQ/1stnu:liu(J £!:ntl'e. 1792 l' 180,3'

,( cilado . po1· E, C()rn~1t). .

37

19. C.qns~n.lccidn Ccm tSlruet~lra 1?!ehili;crr., 1t"'c1.tJ, inj (citadti [Jor E •. Con."el U-

39

40 Constl'uirr

Hgur.a 21. 1"';03 hermanos LeQ y Rob Krier de Luxernburgo rntentan un renacimicruo de Ia ccnstrueeion tradicional, sin lmitar las lormas de vida aatiguas, perc sin aceptar tarnpoco los excesos de la industriallzacion. Las COIJ1 radicciones ;d~su ·postura estan a la vista,

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:n 1'<) ciudad curupea reconstruida, }'cpmanccioll de la reuista ,,-Ardrive. d'Arctlitectllr.f AlcJ(if!nre», Brusetas.

42 COruitt'l.iir

Figur-as. ,22 .• 231 24 Y 25. La obra del arqlli.tecto. Italiano Sant'EIia se. ha convertido en cl ejemplo mas claro de una aeti tud «fu tu rista» en a rqu! tee tura. Sus ·edjficfo:t.i, defeusores de UU<.l .nueva sociedad tecriu.16gica definida por Ia vclocidad y por tm tipo de hombres m.lC1,iOS y -tc .modemos~, j amas fue cdificada, en. cambio, sus formas :( su imagen) han inlluldo mueho mas que otros edificios, construidos pero nunc-a i rnitados.

2'4. ('asa de. apartamentos.

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Figura 26. Una reahdad opuesta-a la anterior del «:Ii.J Luris<no", es ta de. Ias comunidades «utoplcas» de los afios sesenta en Californ ia. Muchas de esas comunldades no sobrevivi(-~']'on par [alta de los t.onocimie.TIL()~ ciclllif1.0oS OJ tecnicos rnftJirnos CY;I(Jl ejemplo: COluO y dondeplantar -patatas)..

2.2. H BITAR

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Poeticamente .ed hcwn#r(!. habita, dice Heidegger, Tan $610 el es capaz de baccrlo. LD9 anirnales no Trl •• bitan, nohabii an poetlcamenre, 'Un rnedioesplcudido para saber cQ'rno es u 113 persona, consiste en analizar c6m0 y' dondc V' ivt~, cualesson sus. mucbles, que. horarjo tiene, (:1(.:. Para saber como es una eultura es precise analii';,ar el funciorlami~nlo de sus ciudades, y las.ffestas, los -;dtuaJcs, el transporte, etc:" que ·gcn:erau (vcr figuras 27, 28 Y 2.9. p, 52:), Es decir que, tanto indivldual como eolectivamente, lzr forma de habitar u Ta forma de vivir refleja toida~ las caracterjsticas de una cultura en ua memento determfnado. Y ello cs clertemclnso en los detalles mas: cotidianos. Una persona va al rnercado cO'i.J<)! d}:a, supongamos que tienc, dIe!!; minutes die camino y que puedc dirigirse OIl mercado por Itineraries alternatives, Pues bien, Ia clcccion de un camino 0 de otro no es un proceso casual. sino redo ]0 contrario, dcpende del estado de anirn« Of' eada dial de las caractertsticas de las dlstiuL<:Is calles y de los distintos dia,s,f etc. Incluso en cs LC ejemplo tan simple, el hecho resul ea tm fenorneno mas bien complejo Y SEJti L Si se rratara de refe rirnos a C1..D h II ras tornadas glo b Cl [mente. .Y loa

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COIIilSilrulr, 'habtiftlt, diseiiiar 49

grupos seciales d,e.tenuina:cius,. las diferencias, todU'i,tiU aparecerfan HI.aS, acusadas y mas dams (vel' Ilguras 30, 31 y 32. p.56).

Per estarazon, se han dado. muchos intentos de analizar ..;s tas difcrencias y de hacer 1!.Hl tipo de :(; diccionarto» de iu~ gares culturales, 0 de espacios que responden a las necesidades del hombre en e;] seno de una cultura determirrada, LO:j inrenros de los arquitectos Cil. AI~"{~nder''i K. Lynch, en Estados Unidos, son Ius mas conocides, pero han habidu muchos mas (ver figura::; 33, 34, 35 Y 36, p. 58).

P'odt:nH)~ afirmar que (:1 en"tomo artificial coustruido per cl hombre l.16Je en cuenta uncs rituules 0 usos que se 'vall rep i tiendo y que: dan un determinado scntido al espacio, pew ello no basta, y las lJ]odas funcionalistas que han crefdo que [a arquitectura cs UJJl Iruto directo de ese rl tual (que'puede carnhiar con frecuencia) se equivocan. El caso cltado de K. Lynch explica el porque. Este autor no se liruita a cstudial' d comoortamiento (0 sea, ~1 ritual) de unos grupos ~oc'alc~ en el interior de una ciudad deterrninada, sino que pre1.end(.l enconlrarUllUs. caractcrtstlcas formales que asirni len J" expresen C$;tC eomportnnaiento. Par ejernplo, Lynch defiQe unos elemcn ~os basicos de cualquier dud ad, como pueden ser lo-s monumen tos, los Itmitesvlos itineraries. etc. Con t~SI05 'elementos baslccs. se puede determinar la «imagen» de cualqnier ciudad, es decir, hi. relacion entre los aspecto:j Iisicos y los aspectos sociales de una ciudad en un ni()lUC"DttJ Concrete}, de. la historia, Esta nocion de «imagen» npLll1 ra In<is alii:! de la actl tud antes criticada como «funciona li~I~ X>

1\'1ediantt' estc l ipo de couslderactoncs, comolas de Lynch, PO dcrn Qt-. d arnos cncn l a de como r a. forma de .~tYIOJ: (J iud~,d

SII

Hllbi"tar

responde ,4 un. d.f.1-fw.,. pero asrlm:>m,f) (1' unas caracteristicas simbolicas de la [orma, 0, mej Or dicho: Ia arqul tectum empieza am donde el U$'U como ritual y e] user como capacidad tkr-epresemaci<5n de 1t1 forma se unejr,

Todo ello ln varnos <!I ver ICon mas claridad euandn hablemos de .«ripolo_g;ia»: en los proximos capitulos. Ahara 'loa! vez 1]08 intercse mas deflnir que entendemos, en arquitectura, por habltar.

Par habitar en tendemos, como i'utcnle. ya dcscrihir. tanto uu HSU (0 ritual), como una silb,':flirkaciun simboHco·:cultum1. cs decir; el hombre no- alsh.l: cl usa pra.ct.~co. de la ·sign:i'#(:'1-' cion. «social» de este uso.

Cuando una persona, pongamos per case" elige una. casa paravivir, no atiende solo a fa solldez (J no de sus caractertsticas constructivas; si le da ol :>01 tI no, el ruldo, etc., 'Sino tanlbil:~n a cual es cI aspccto de "I.i fechada, cuales van a ser susveclnos. de que barrlo se trata, que vistas tiene, etc. Una. vista sabre un cementerto, par rornantica y «bella» que pucdar ser, sin l"l.1idos; etc., pod ria hater Invendible un apartarnento, En camblcIa vista sobre I.lW4 determinada zona ajardinada pnede clevar en mucho el precio de una vrvienda.

Habltar, pues, no ~s unhecho facH, y ciertos antropologos han escrito rnuchas ,~ Interesanrcs p$.ginas sobre las formas de habitar y sus rransformaclones (ver figuras 36 y 37, p. 62}.

Para estes antrepolegos, cada cultura estimula los sentidos humanos de lorma distinta, Ciertas culturas estlmulen d oidn y Ia vista, otras el tacto Y d olfato. La tendencia go ueral en las culturas que Ilarnamcs «cfvillzadas» se, dirige a dismlnuir- la Importancia del tacto, del olfato, ':I del sentido ~cine.stcskolo" 0 sentido dclrnovimiento y rid cquilibrio ..

Construir, nabHar, dlseiiar _ 51

E] cntorno, en nuestras culturas acruales, tlendc a especializarse peligrosamen te tan solo en la vista, despcrdieian dose de es ta fCi~na rnucha ri qu eza «sensible», convir+iendo el CU.eI"po en un siervo exchrsivo de un unlco «sentido». Resurnicndo, «habitar» es una reabdad cambian tc a travcs de] ticmpo )' del espacio, de fOITIla semejarrte a como cambia la lengua, La urquitectura moderna deberia a11.o.:Uzar todas las form as de 'vida: j' todos los siWzif;i(;ai/:os simbolicos de las [ormus tr-5i- cas, es decir: ritual y simbolos [ormalizados a electos de. enriquecer el entorno y evitar un empobrecimiento progreJi"o de la cupacidad. sensible .del cuerpa. humano,

52'

lHabitall'

Figur3S 27,,:28 Y 29. Cada cultura tjcne sus, oi,!l,lgares tlpicos» que representan Sus cosuimbres mas enraizadas y esenciales, Si e~'i;(')s lugares son deslruidosy h~ costumbres Y. con ellas, parte de Ia cu ~ tu ra,(k:~a p areccn,

E] ejemplo de la kiva. de los Indios, del ~ur de 10s Estados Unidos (hasta la actualidad) es bien significativo, La kivu es unhigar subterranso de reunion y de c:ercmonicUinsusti., tulble para Ia pcrvivencia culurral y social ver figura 28).

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54 Habitar

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2.9_ E",(_l[fici&1l de una granja. c!,/~d:l"'a1;lgular en el !}!,leb1o, de G0l11e!4on I Will !>{,j rt.>.}, .{.mt re too ~-iglos X II _y XII i (sigdn ReresYi);rd -Ilw'st j"

Habitat

57

Figura 30,. 3l Y 32. Ejernplos de patten-IS, patroncso lugares hpfGO~ de una cultura, analizados por el arqu]L~cto arnericano Ch, Alexander, que extraems: c:a.rt:l.c[£.dsticasesp~:~ cialos mas relevantes.y afirrna encontrar en ellos los patrones de Ia arq uitectura humana.

l.a.afirmnd6n es may arnbiciosa Y muy discutihla, pero nadie es capaz de negar a Ch, Alexander' S1t ingenio ysu tenacidad pot:dag6gicarmetne estinniJante:jL

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]0. R~$Hm~J"L rl".e..l pattern J8:' e , __ (JQn densidades de i5 hasta 30 casas el2 hi/em .. Pero t<ormalme'nte las casas en hile.1'u; Son CQn fr.ecu.enda oscuras por ia parte. trasera· J' com .. struidas todas ellas tie m.(Jld~ ... 't, por tanto, «situad Ills (-"us·as el2 hilera II to lal'go de ias .calles peatonal{?~',VeFpg!ldiG~d4reS lSI calie« .para ./'4 drcu:la.(!i(i~~ rncc&nic-a y para .Gqmrcamiento_ Cad(l·· ca.'4 aebeui t~n,f1.r una gl'an anc'uwa de t(;1.cht!: dar iN:r:O pcea pmjmuiidad __ .»,

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'1. Resumen (lel pattern 167: IT._ •. los balcones mas {,!~trealO.s de dos ml~rros se, .u.liliz.ar! .)".ftU)' l'OC()---~; ]1.01'· UJ./1.tO; «construid taoS ~?l.cf)_n.es rmr- to m~!i"1DS de. dos metros de fonda. Sie:mpre que. setj, p()S_~~le .rm}. ~!aad fF~{!: 1{;!. mitad dd baJcon ,este. metida dentro de! ~:t{ltfd(J,. de t!·Jrma que ,~ tinea di').!.isorj,a. entre ,el ~)ak611 y to hal)!!lacWtl tW sea mmt'Q ,'.LI~a line« r?ctti: simpie. ... 1';.

Figurots 3.3, 3,4 Y 35. Ejemp~bs de analisis de la imagen de una ciudad por d erquitecte am.ericano Kevin Lynch. S~Un Kevin Lynch, las ciudades proyectan una imagen en la men. Ice de SUsUSu~trjO~1 que puede dibujar:'sea partir de eleenenros espacia i es (;aracter Isticos 'como los que aparecen en eSlas Jiguras,

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35_. Et(J:1l1.pJos ae ·trCl1n(.k>. Lu'hmws. I'lq!.<!iii.vt.:a.ndo concepto» [ormale» )' (.'OH.C~Ptos fun:c~onale5> encomrm;rM, ,sr~nlpf'e lt~ idea cpntrat (te tmt:1_~el'l.

Figu.r~s36 y 37. En estes eicmplos de poblades <lfrkanus puede oh~,crvarse como Ia irrupcion de la CL!I hum occidental tla transformado las fonna.s: tradieionalcs redcndeadas y ha intmducido un nuevo repertorio de hHUH1S geometricas ajeuas a las culruras .origlnerias. Con tales forrnas se pretende 1<;1 adect!~c:ki'lu a las J1Ucv.astecl1oJo_gia:s, costumbres y modas, amrque solo, sea a nivel sirnbolico.

37_ Pohl/24:0 airtClw:o ii1f l-ue net-ado P()f eiemen..1o.s-- ··fie :fa 1~u.Uwa occia~~~HaL

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Si exisriera una tecnologl..1.optirn:a! indiscutiblo, para vivir, o sl exlstiera una forma d~babitar optima, eritonces, a buen seguro.i1a.da 1tahrfi.l! que decir acerca de-I diseno, puesto que el dlsefio empieza cuando nos. damns cuenta de que cualquier forma de construir y /00 de habirar esta siernpre sujera a Ia crHka~ al camhio, al ]Oerfecdon3irni~nt(). Ade.n:1ta-s, Ia vanedad cultural. a .101 {l111e acabamos de refcrirnos Incluvc

tambien Ia nec~sidad de un di.se:i]oT ~

L.. B. Al bern, eI grQl~ trata dis La y arq u i tee to :i taU an Q del s.igJo XV1 defhli6 eon sumo culdado Ia diferene:.ia; entre «COUstruccion, y ~ arqui-tectura ». Y3i que esta ul tima, exigla' nl~~ aptftudcs il"Helectuak.s que Ia prnners. Por mas que actualmente eritiquemos tal definici6n. hemos de aceptar que es jmposible que una sola persona ejerza de abogado, de medico, de arquit.ectQ de s1" mismo .• :sin pO[J,e:t en peligro ~'U. propi~ vida Es un hecho, In arquiteeto so especializa en el diseno a fin de aprender a prever y acolHFolar las necesidades de la arquitectunl y del urbanisrno j no 'sfempre 10 hace, peru es ta es su tarea.

ConstJ'iCllir, lud:dtar. i!l1'senar '65

Si bien el diserio -arquitecrorrico no es una ~ienda, como tampoco -, lo son la pintura 00 in escultura, c:'n~ neue aspect~s ue [0 acercan tanto a las ciencias como 8.-1 arie;, y Ia iistoria del. disefio arquitectonico esta Ileno de relacioncs

con arnbas formas de conoclmlento. ',.._

A fin de describir brevemcnte las caractcrtsticas de este ~ Of rte-ciencia» de 'di senar; voy aesccger tres de .sus ,as,~~ctos mas escncl ales: ei as pecto ti poh)gir.:q, el. as pecto 'retonoa y ei aspecto poetico,

2.JJ. .4.spe.utQ ripoM;;i.co dd dise-j10

En las l"igurM 38 a 68, p .. 70),pueden observarse unos ~!cm. plos de analisis tipolngicos en diferenees patses, S~ entiende por tipologta, en este casu, una, ~grup.ad61l especial de oleme rt tQS arquitectonicos ( co I u rnnas, paredes, venta nas, reChD~, calles+plazas, etc.") que se mantiene permanen:e en un con texto historlco-gecgraftco determinado, Claro. esta que tales tipolo-gia:.,> carnbian en el riempo yen d espacio, y 'Iu:, (:·11 la sociedad actual, la «pcrmanencia» es carla dla. mas Co rta , . P OJ:" una. parte. a causa de 10 s cam bios 5o.C:io16g.ic~~ ~' 13 mcnudo, por la 'simultanctdad de ambos, procesos, Para J[I persona 'que discna, las tipologias son jrn~Ol,.tantes; puesTt) que contribuyen a «conservar» Ia me.n~.o'rla de 10 que ~_s una cultuea y perrniten empezar a disenar desde una tradi~i<in"'-"flO desde cero .. Las. ~~pCllo:g1as ncs ensefian que nu todas~ las ~mbinadones de elementos , a r.qui lee Lu.nicos . scm o<'1h i tables y q ucel cruce de un ritual soda] con un rrtual (:()n~tl"uctivo. no siempre es aceptado pOI' una eultura, sino, ran :s6.10, en CaS.Os. determi nados.

El.· .

c ' '. or1~n de Una tipologia no pueds e[lcontrar~e en Ia

tecmca m en las costu . b .. 1

' " . ." '." IJID res SOCI<lleS, sino sicrnpre if!' ]

aCC10n red . ',' L .. .n.<I

',' . ,r :~ca, entre arnoa s, como ya seha d irdib ...

II ~n .. ]~:s e]e~p~os .crt~dos: l]~ result~ d.iHdl comprohar que J<'js llpolqg1as de 1<1 arquHectur:a. Son muy variables

De rodas form . ". ." .. "

f> <' ' ..... as, elustenestudios que prerendsn elasi-

Icad~~ y d~dl.JC1r las car:,acterlstit:as mas t.luiversales de .. gr.upo amplio de edificios, Norm:8ihnentc t""'I'.,C' ,",<;:.1. d.".. un den j".... . '. , .<:\ ..... '" ...." q U 1 us pue-

J .. ,~n re .. a, rzarse mucho rna . .s facilmelltc sobre culruras anliguas

ejanas a Ia nucst.b .~

. . _~' . . ... ra, que ~SQ' re nues tra .p ropia cul tq.ra,

Nt) nos esposlhle en!T'~.r en discuslon d .• ,. _l. I' .'

]... . . . '. ,~ .' en.IO 0.1;;; OS'e<:~

trechos Ifrnites de. estc libra acerca del c r; .. · t id ..... 1'" d. .',. ' . .' .... u ..•. "-"I en. 0 cornp'ejD

e. e~tos e~tUdl;'Os;. como dice eJ ar-qui'tecro espa,llod Rafael

Moneo: «estudlar tas tip,ol'pgias es estudiar Ia arql..dti!:.l~t.j,f.rn. "'.

23.2, Aspr·c:to retorico del diseiW

Pucsro que no eXl.:sfen dos ]ugal'i.~s j!!ual~s nl des . ..

t . hi ~ J,.' , ,. . = .., . '" manum en-

os l;:.tvncos equnrale:Jl tes, tv menos ".u' n "'n '1 b"

""ut . .... \y. . .. " ,e"·. '- . a cam ian tc

... ruacron cultural act . I) ",' 'bI'

v.'} ~' .; '.' .... '.. ", ."U~ '_'"'s ImpOSl' e enCOnt,ar tipologfai>

, Iidas para todas las e1;lor:(l'C" \.l' va,..". t"'d' 1 •.• s . ..3.....-

d ' . r'. . "' . .,1' "'."'" ."'~' .0. ~ug<.u.'·. JI~OS cusena-

ON;~JS irans.fo r .' r ",", /

. .'. 'man as f~po~og'I.a;s para ,adClptadas a las nue-

va.s .nc(;es.ld~td. es y .a las nuevas wmo·,l'asj;l Par t f

.. , ,.,' ... ',1. . . .a. rans"ormar

estas hpuIog];asexi:s ten mil estreu eei as ,felon";'; ~ de d' "

" . l' . ,..,.. ......., ..... illUy. 1-

ve .. ] sa. natLU"aiez~ (vcr fi..<:nrras 69 70. 7'1 7' ·v· "'? '. "0,'3') ." b - .' . '=', , .• '- ~ I;:>, p- 1· - SI

'um tlene]]~c.om0 objotrvos cozmmes Ins siguierues aspectos

de la m-qudb;,;,tl.lf'a y del UI:bani,smo: .

te d) Poner tie. rrnmif~e~to un ~SCl y U~]C'::; «gusto:s» del elien.• Las e~n.'l,tegi;aS retoT:lcas qUlereJ.'l.srcDnvencc:r~ at crknte

de que el edi-ficio es adecuadc. .

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b) Ayud2l;r' a «cnmponer» el edificio, 0: el grupo & ewrtdos. Una arqultectura mal compucsta sera siempre una arg ui tectum mal d i sefiada ..

c) Rel aeion 31' un edificio con los de su en torno y con ~ l contex to . fisico proximo ..

Mediante esos tres aspectos complementaries, las estrategias retoricas ayudan a hacer posjble el efecto deseado dOj! ~dificioo, que se proyecta,

:2 ,3,3, Aspectopoetico del diseha

No todo el mundc dtscha con hi rnisrna ealidad poctica, Hay qure n tiene mas h abili dad con, el d lsefio que con la musics, o at reves,

Nuestros arquitectos impcrtantes pertenecen '211 primer ,grLJpOI y en nuestro pais tenentes I1IlUY' ±Justres ejemplos de ello: Gaudl, Domenech i Muntaner, PIJig i Cadafalch, etc. (vcr figu ra 14" p, 110).

Ell. arras epocas mas lejanas, en cambio, la arquitectura ";afi;~~ia de grandes nornbres de arquitcctos Jle;m :tenia obras rnacsues realizadas pot· disefiadures aJ16IT[mos~ tan buenos como los maestros que hemos senalado, Todo ello significa q ue las obras arquirectonicas de cal ldad posecn una' e:st'n.t,ctUra poetica rnejor elaborada Que las demas, Si compararnos Ia arquitectura con 1;3. W.eratu:r.a diremos que" sf bien toJ() el mundo habla, TIV todos son pO.etas ni todos 105' escri tos so n poestas, Es ta estructura poetiea f ue allaUzada hac..e des mil afios pOl' el fflcsofo Aristdtek~, 'aunque no se basc) en la arquitectura sino. en la tragedla, en el tearre dra-

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n:uitko. Del analisis de A.rh;t6Iides puede deducirse que 13 buena arquitectura, 0 sea Ia arquitectura con un alto nivel poetico, posee las siguientes caractertsticas (ver figures 75, 76, Tl s 78, p. 112):

a) La justa medida, ni defecto ni dernasia. Como UIl!8. obra rnaestra de teatrc, tiene hi medida del tlempc precise para que elargumento sea comprensible en su nivc! opf]rno; las obras maestras de arquitcctura cstan disefiadas en las mcdidas, escala y proporciones optin1as" de tal rnanera 'que eualquier aumcnto .0 disminucion de rnedidas hare perdcr todo el Irueres del edlficio,

b) En segundo [ugar; Ia ohm maestra de arquitectura coatiene cbmplejida.d(f:5 signi!ic.atf1las, 0 sea, sorprendidas en su h:liI:-:ro.a, situadas en 11Os· lugares justos. £1 mteres de una ohm dramatica estriba preeisamenre en trastocar el argumento en mementos culrninantes del hila de los aeontecimiemos. SU:bitaIDente se produce un heche «dramatlco» que In cambia todo en ,e] rnomento .justo, En las. obras rnaestras de arqultectura, el eambio de forma, y de ornarnentacion, de funcion, etc., se producon siernpre enIugarcs C(JD1- plejos y perfeetarnente qsitl.lados» en e.1 espacio que define Ia ebra.

; c) Btl: tercero y IllUma lugar, las obras poericas siempre recobran 'unHguos «mho.;;;.}) y los hacen revivir -como referidos a Ia aetualidad. lis muy dificil mverrrar mites nuevos, III fa]l:a que hace, basta con volver 'Vi1.ras hoy las esendaspoeticas de siemprec Ia vida, Ia, muerte, el amor, el dolor; etc, La, arquirectura tiene sus «mito'&»,·a menudo en forma de .tipol(J'gias y oomposiciones retoricas de annafio, 0 de plameannentos futurtsras ~ transformarpoeticamenre es-

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FIguras 38 a 53.. Las' fig-u.rns reeogen una .lTlue:stra del magnlfico ejemplo de. un amiHsis HpolOgic.o reaiizado pprl;t F1.i.r:t daCi6n Tierno (S uiza itaiiana) sob.re . sus Cons truQ.dones, tra-. dk,ienales. :S~ trata de 'un anilisi.s rnuy completo de. Ia casi totafidad· de puebJecltus l.odavia exio;;tentes CQtJ .explicacioneS1 de caracter ~onstructivo, de habhahiHdad y de rliseiio rnuy

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Figuras 54 a 67.. SOIl p.arte del estudio rea·1 izado por J. Manich, C~ 1 udio so de las vivi en J as de planta cua drada, construidas por arqui tectos que sobresalieron en distintos mome n tos his toricos,

El pu n [0. de partida es cornp I eta In errte opnesto ~1 del e.j ercicio anterior. No C$ la historia, sino las caractertsticas de: la vivienda unifamiliar de plauta cuadrada (rciteradamente utilizada por los arquitectos dcsdc haw cincuenta aries) el heche aglutinante del estudio tipologico. A pesar de la naHl· ralcza formalista deeste tipo de esmdios. resulta interesante para d. arq uitecto y para el discrrador J puesto q ue p o ne a1 descu bierto los con di d on a mientos que, desde la prehis lOria una vlvienda de: mils de un nivel y de pb.nl.a cuadrada irnpone al hombre que desea vivi F ·Ct'l . ella,

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Figura 168. Cuadroreallzado po, c] arquitecte catalan J. Danefi, uno de los primercs pn:)feslonaies que anellzaron las masias catalanas, cuando casJ no cxisrlaa precedcntes en el tc n::ra ,

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69.. Estrategias de .Ricf~an;l lL,z"-eiel' ej1 fa residencia Smirh (a ta 1Z· quil!rifu} )' ?~1 ia residencus S.llrvntH'I ((l lei. dem.cfila) .Jf{;7.

Fi~r,0:i!I69. El, Ci,(rquitecto americana Ri.chard .Me;icT explica <.\;Sl las estrategras de Clomposicion, u'de retorica, gracias a las cuales $U,~ cdi fl'c]os' se adaptan at tin contexto natural mt.q,J p oeo edihcatlo y simul ta nearoulte· generan la form at rIc! ecll-

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Figuras 70 Y 71. He aqui las estrategias de un proyecto en Urbino (Ttalia) realizado per des estu di antes de arquitecrura, Bosch - Haner, hoy arqmtectos, Estas c.~rrategja~ reterlcas -sacanel proyecto del Iugar», analizando su historta arquitecton ica CGIIHJ sl se tra ta ra de un p roceso de acumula .. cU)fI de formas ya inexistentes hoy en dia, pcro «prcscrttes» por Io que .a law I LUra se refiere.

E~!8blIJS; 18 d~ sG,{j[ill f1!)i(i!ld de ~a tn!Jr"lI.:. de· 1 B ciuaml i, es Ui1,8 casa, IJ E1. .mlqrall~, o ~rli'i c~lIe?

lSe \i~nml~EL a .103 oiudad o ~1 !;I~:pa:C[(l vae~(l rnferie>r? lSCIl UNl3. p,":tte d~ loS' el eme:nWS elF. cont ll'lul o;;,d cl~ 1 a ctudad (un n'?:«ll 80[\ 81 te;3'~m. ~ .r.~y~e d~ Lin pu nto deprimiJo:?

to _ .Ar~dlisis rna r-i 0 lr),g {co de. tos ~si (~[,l () ~.- iLan ec 11l.1t Q .~ eparan ~ "S em WI oedll:1do .{J ~~1a pa-rer1? ~SOrl pa.nL! de la (;itu1.a4~ 8.1 Iid/licio p~tfl· teado C(~G.a rid rio )"lI 11(1" exisie.

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~D~1C~I<l1l GDneRp(Hrfll e n te

~ l~ s I tlla~[(lll ~IJPDgrafif:~, dlrn r:M1s ilk. d e. l~. G Ivcll~d V n 8<::oear (t.~tfe~ rn i 1 iti:tr.ns

rnur ~ 11.51: bin .~ftn'bb~o di::. h ~rlJ.::Ja d: re'~'fl>O~~8'bjr,'! d~ 1 <I i<,'acir..n (U.5\1 ecucn e, Er8 1,;lC, iudad y ,e 1 campu

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!lc,sic:loo ,1 r [ijfrc ral'

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COMO SJ: 1 NTE FlPRfT AI LA MU MIlJ.,

C;>;jJaIl5 i on c'lu ran le:

IQS sl(ll O<SX.1X y XX

I!; And.rf.si.~ m.or-tpl()Bic.!j d~ Ia PJ{.!~a de! JI,,:ercad(lle (UrrJino, Ua.ti£l.). !:I ,Jllm1Q e~l'L!ra.l pTe5<~inde de l« ,ad~ .. (~1 ras,;rlilte del le'l'''''i1I~(! vrigf.7wla· rPOiI' lin a:parcanu~mto. Los. rm sores j IlEwm 1I (l!buj,r.I,r tu 1U~ I,'W e..~ tl:~~ Y C{fJOra yt"l, tto· estr,l (i3os()n - HWtJ?T J.

1i06, Disel\ar

Figura '72. Nos describe· el proceso de. dlsefio de una vivj.crid 01- untfamtliar' . en Sa nt Andreu de Ua vaneres, proyectaday construida par 'los .arquitectes del eS'LudioPER,. Cristiau Cil'ici y PI$P' Bonet, Las referencla.s 1:Li.st6ric~s se multiplican en el proceso de. discno, y tambien puede observarse en ellas un procedimleatoretorico que sirve para componer ~j edificio final como un objeto fuertcmente asimetrico ConUD& fachada muy plana )', poco agujereada y otra fachada muy agujereada y nostalgica de' un estilo ya olvidado, corrcspondiente a los a_nos_ veinte y treinra.

Figura n. 'Una mucstra de la <>:.(:i.la»· historica del arquitecto suizo Bru no Reichlm, Casa unifarn iliar donde rcco ge fop mas usuales de J3 aldea en que esta vivienda se construyo.

71 Cusa fliN1 en cl "VtiUC M.aggitl (arr.ib.l,I.),.(.'v)mo re.fe-t·eJu.:w. ~Hr1hadn. .-m fa tacfu.u1.a I'i~: tmtrada de W. Ca.m S'1.u:t01:i tba f 0) ,de· Re.ic;h1ih· ReiHht"l:t'L

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Figura.. 74" La obra de Oaudi es Una lwiginaJ composicion de tipolcgias ~ntLguas y fuurristas, de cambios de' forma, de cmamentacion y de. funcion, y con una rnesura y properdon de, l<il que resulta una. «estructur a po-6'tic.PI~ muy cbborada,

74. C<)S(l ~'W~l (Ga.w1i). Ptasuo, ud wmv se 'realii.6, y pfo~ieclo .de (a [achada. .1~ {,a Casa MiM, 4vrolmdo pDf' ei. A:nmt(.lmi;f!·tHO y modt· rjca.~{)o ell eL CU.F~(" de I'a vlm~,

COl'Istruir" haoltat. di:seiiar 111

Flguras is, '/oj}, 7'ly "l'8. En esta plants del arquitecto cataI:an Coderch de Senmenat, pnede. comprebarse que las (~OJTl· plejidades de $U forma y la complicacien delos espacios no mengua su funcionalidad, slim todolo comrario: (:OITIO si de un organlsrno vivo SIC tratara, las complejidades de 131 forma estan al servicio del corrccto uso y de la funcionalidad de la vivicnda.

75. a) Empiammiemo de M11M 6'r.!.:;a ,(:!'n Ctd;~Leh?~.,: 1)) Esqr..rema explicar i ~'q d $ l« Sf.'DClOn ~ I:!) rMw MI). AA_

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3. La arquitectura hoy

3.1. TEN"lJiRNCIAS EN L\ ARG!UIT16CTURA 1DE HOY

La situaclon actual de la arqul tectura, una Ve1. superados los optimismos desmesurados de l.a epoca industrial, es extremamente confusa. y podria considerarse como el resumen de dos mil anos-de historia arquitectcnica, Tenemos, a nivel internaci anal, much as <I tcndenei as j,} arqui tectonicns que se entrecrusan y transforman conti:l'iu,~me:llite en el espacio y cl tiempo, Las figures 79 a R5, p . .124)1 pretcndcn ilustrar en Forma abreviada tales tendenclas, lndicando !'Ius caracterlstlcas esenciales, Mucha se ha. hablado de dos grupos lmporlaD tes-de tendencias: los que: quieren crear una arquitectura sin significados simbolicos externes "'j' los que busean en la bistaria de la arquitectura significadns simbolicos y rituales aproveehables. Ambos grupos de tendencias S011 ~post. modernos», es decir, ({posteriores-aJ,ummcnto-modern(;:Il> que. UHU(:O un, cambic profunda. en Ia arquitectura a partir de los anos veinte, Analizare estes dos grupos .de fendencias .• pero <In tes quisiera decir unas r ocas- palabras so bre eI rnov imicnto rnoderno en sl misrno.

118

Dos texros de Josep Lluis Sen, el rnaselaro representantc del movimiento modemo en Catalunya; exprssan muy justarncntc el espiritu ,dd utr;Jv.imientD moderna. EI primero, escrito en ~] 934" trasluce el estiki mcisivo y el entusiasmo del memento, que se vlo truncado poco dcspues por hi guerra civil espanola:

«Entre e:l .smpefio domincnte en el siglo pasado de encontrar un cstilo original y.al QUe. 'se sacrificaron desgraciadamente innurnurables. aciividade-~, Y [a or ientadon intelectual y ob jchvi siaq ue impel":l en - la mas a vanzada arquitectura de nuesiros dias, existe un abisrnu enorrne q u eo cada d.j<j se Htcntllli mas, Elrctornoa· ] 0 e~emen tal. la ,simplifkacion sis tema tica: que preside hoy diaIas rnanifestacionesde; arqui tectura mederna rcsponden at uua n~cesidad. Hacia falta desligarse de tina opresi6n para volver ji vihrar de nUeVO con to-da libertad,

Esta iIlve:,;ligaciori puran)ent~ teorica e intelectual, Icy p.rimordi.al en el arts rnoderno; es una base sohda y necesaria, cs el punral que faltaba para hacerposible una . reorfa: razonada sin fa q ue to do rnovi 1ll ten to arqu 1- tectonlco esta condcnado It.1. fracaso. EFa imprescindfble partlr de es ta base Irlamen tc G.nh::kcLual que tradujese exactamente como .lIna f6nrnd,",- matcrn a tica las' d u ras leyes del mecaniclsmo mcderrro.

Una Ve7:: estableclda esta base uni versai, co mo SOn l'ltJ}r dialas. ne.c:esida:des, comunes del indlviduo, suscepILibk de ser traducida en un Ienguaje estricrameate .a~geJJr.iG.o y ?e converttrse ell casas necesariamente precisas (osqucleto; estructura, vohirnenes, cubos de <Ike, superficie dc Jlurninacion, cantidad de ventilaclon, medidas de pucrtas 'l vcntanas) es cuandn s-e podra p-ensar en dorarla de una apariencia plastica, traduceiort d:l:'] ~6T humane complejo" a cujo espiritu no 11; basta Ia austeridad, del lenguaje alg~hdc(i..

119

Pero erniendase bien, esta concesion a [a emocion no significa de. ninguna. manera un retorno <I I.M antiguas cortrplicaciones ca prichosas,

La emociun de be tarnizarse l}(J)" el conocimienro, Esta preocupacidn por ]31. expre~.ldn de 1 sen t.lmi.en to que prccooizamos IIO exeluyc bajo n ingun concepto eT conoclmiento ni el apredo de las .adquisiciones cierri.ificas. Nuestro. tiempo !.;xiac esta complejidad del ar-

qultecto, - .

Es necesario que el arquirecto se identlflquc Goa $1.1 r;:;PQI:a para exp ... esarla, Empresa 4ilidl de llevar a cabo si se liene en cuenta ]0 complejo de una epoca tan llena de con tradieci ones y en la que es d i ftcil desl igar se total-

mente del esplri tu del pasadu, ..

La mspiracion cs impcrtan lc para suplir dn t uiti vamente un ccnocaniento tan complete c~mo el que es nec~~aTi(). hoy d fa .. ( conocimtento, de las con dicioncs de existencia, gustes y deseos del hombre, sus pasiones )' neecsidades. y al misrno tfempo .conoeimiento de la tee.nica y los medics materiales),

Cuatidad esencial en el arqujtecto sed pnes que cornprenda el sentido de cada eosa, que sepa ser simpllsta Y sane de espintu Sill desdcnar todos Ius rnedios posi'bles de. expreslon, Te .. udra tarnb icn q uc apartarse de todo aQden:lldsmo nacienre (ventanahorizorrtal, barandilla de tubo, etc.) y conserver 101 libertad de cspfritu y de forma que es la conqulsta de la nueva arquitcctum .. ,;:>

(1934. Revista «A.C.»)

HI segundo tex to, esc rituen i2'1 afio 1981., responde 3: una si tuacion rnuy distmta con motht0 del nornbramiento de

Josep Uuis Serf como «Doctor "Honoris Causa» pOI' 1<1 Universidad Poll t~rrllt:a de Barcelona .. A pesar de easi cincuenta anus de eli stan cia, ambos tex tos .son [ieles <l~ Mov jm] en to Mod.etnD~' leezlcs es pcnctrar sin esfuerzo en las caracterlsOeM emotivas y racicnales de un mevimiento artfstico Y ciCf~lificu de. alcance mundial.

«La improvisacion sin directrices cs peligrosa Y puede conducir a grarldt:s errores, Debemos bcneficlarnos de lU1;1 malosejemplosque riQS Todea.n. en -nuestro pals Y en tndo el mundo en general, discernir entre cl male. rial, publicado en revlstas profesionales, no perder de visLaque Catalunya es uu paiscO'n profunda'S raices:

Jlay ,5ullciente lugar p.H-;lc.rear una arquitectura de nuestro ticmpo:, de nuestro clirna y de rruestro pais, que sea tambirin parte de un conjunto armonico.

»No debcmos dejarnns deslumbrar por modas, a menudo 'sup~,rfi(_~iales, que. nos llegan de fuera, ni tarnpoco encerrarnos dentro de fronreras t'ig,iclt.3;,<;, deterrninadas mas por la politica del nromenro que pur una vIsion amplia del porvenir;

»En Catalunya no somes U'Il pueblo aislado, nuestros prob]em~ profeslonales, Ia crisis urbana, la Ialta de cer k'la y devision de futur,p, _~~]] actualmente un mal genel'a] ~de atcanee hi tcrnadon a'~ _

»Pero, si pOI' un lade estarnos rndeados de itu::o.gni(.aSI nucstra 'epoca, este tineA del slgln XX. esta 'ti1lnlbi6J lleno de po.sihitMades, en el s.~ntido positivo,

»Podernos vislumbrar oportunidades de dar un senrido nuevo a nuestra prcfeslon, si Iuchais con los de vuestra 'generac.ion; en equlpo, y S1 cT(!.{is que podejs tOIltd1b1ll1it'.a la construccion. de comunidades humanas que hagan posible una vida mejor para tcdos, armoniC8IS, que respeten los elemen tos natura les y J05; trSJlJSC'

formen, utilizando los rnedios'lue In nueva ciencia y tecnologla JaL."<jjiteu, sin que ningLlLrm entre en ccntradicc16n con utro, sino que forrneu conjuntos, en Josquc cscala humane "!t. tuecanica convi van.

~ReC::4;rf.iuJando, qt1isiera citar 10'$ pastulados, del habitat 'equiUhrfldo que, a mi juiclo, scm los sigL~~nte¢;

- Eqtl.ihbrio entre 10 publico Y 10 privado, Lo cual siauilica equillbrlo entre "'iviendasv sus respecli\l~s equipamientos, entre espacio parcelado y espacio abierto de canes 'Y plazas, entre edlflcacion-tejido y edificacion punt ual ~ .. manunwn to~,. __

- Eq;uilibria entre ]0 «nuevo» J .10. «viejo». Lo cual S!biTImCa equitibrio entre rehabilitacion -dOfJ1l,]e sea p6~ihle- y. susttrucion +-donde resulte necesarjo-sell e;] in terior de 1<1 cimtad h:is:t6rka. Entre tecnicas nuevas -I:lrefabdead6n, ma ted ales Iigeros, etc~- y

tecnicas tradlcionates. . .

Equilrhrio entre lo «natural» y lo «artificial "', entre edlflcaciones 'Y plantaciones, espacios 'verdes acordes COn eI elima tOG:!.], cercanos a las an:ac;; de residencia, de trabajo y de tlEans.ilo ..

Equillbrio entre '1lel:Ucul(Js y pc;r,sonas,., d trfburo a Ia «maquina» sin que se quite: espacic alos pcatones.

- Eqnilibrio entre tipos y medidas de edificacion.. ~ para grupos y barrios de nuevo disefio, Ia coexistencia de edlffcios bajos, medianos Y eltos, ·estOl.LblecietldOE-SC<;lJ.as dis [i ntas a partfr siempre de 1'31 escal a .human 21, , permiriendo un tratamlento de la textura del SI1e1o :y de Ios espacios abtertos, permitjendo acentos visuales y jel: a rq li;a de vol urn en ,

»Creo finuemente que, s.i alcanzamns a cumpllr estos postuiados, habrernos Ilegado a restablecer un equillbrio, siguiendc elejemplo dado par ia 'naturaleza j que 110S zodeara ~i empre, r"

Barcelona, J98[

l-Iny la sttua,ciot,1 es oLI1:!" E~ post-modernismo noti~ne aquel emusiasmo por en e.:Spirita moderno ni aquella COj]~ f.ianz~ CIiI un nuevo conocimiento : en earnbio, se nan multi'pHcadCl laspasturasy, c;:omo iba dlctendo, existen des gru., pos de tendencias centrapuestas.en sus ;3!,~p~to,s mas esendales.

EJ primer ,gTItp 0' de tendencias arq llitect6nlicas est a forrnado f,lor los; ,p<llrLidad,os d~- una acqtl.ited,uI"'?I «autim,uma:vi. en '-e~ tiempo 'Y en eJ espacio .. EHO', sJgdJifica. qU(~ las razones ,de, usoo de formade un ediJido (vet' HgUffiS 19,1) 81, J}',~ 124) h21Jy que 'buscadas en este edlficio y no enedificios .anterioresyposteriores de un mOG019]UY lejnno, QuiS:io/j:a IjeG~g-er aqui algunos pensamientos de un. artic'tilo ,pJ:.lhIiGado per Mel) d ~ nl en la rovi s tai taliana ~ Do iT! us» ref erentc a es w(; dps tendeneias representadas, una porel arquitecte Peter Eisenmall! y Ia otra pur el arquitecto Robert Ve1l1<tUr:!:

~.-. J.\.unque YO c:re,1l que 101 arquitecturaes IWmQ un vestido qu~ debe 'Ptuteger, heeho de materialcs impu" ros, pa:m ti Ilparu Eissnman) l~arquiq::ctur'81 es un sistema-de relaclones puras, a:sce:t:.k.il's y desnareralizadas ell ]as. que nl en cuentras uu secrete lJfl?'fenYoihco, Segun ttl, b, arquitectnra que li'oye:.b. co.rnpnJm.f~:lida cOm. el hom." b reha dCIk:gar a ser au 16nom a med lan te unacorrtemplaclonmental de. sf misma.; r;.

0. sea que el primer grupo de Le:.nde.rM;:ias" encabozado por Pete: r Efsenman, qui ere una .a:rq ul tdctu.r<3j <tin trt nseca», a. partir de .sF rnisrna, Y C(loreferenc:i as, b:I\SUJ ricas conceptaa les, pew sin referencias shnb6Hcas .La tnfluencia de Robert Venturi YI 'en parte, de Rossi (ver frguras 82, 83J,S4'y 85~ p. J!.28), va en semido contra rio: quie:re recuperar el simbc 1 i smo' de .IOf arquitectura y el valor de Ias referenctas hlstorieas di.TectOlYs~

En el .fondo~ ambos grn pes die tendeaeias CGinc i den en rmrchcs pu n tps!" y lias aetitu des de A 1 dQ, ]{ossi (HaT ian 0 ), s iZ8I Vld.<,l (portugues), etc., no, pueden clasiftearse sin mas, C0rnO' he heche, en eSW5 des grupes: hay que dar~e cuentade la sutileza y de Iacorrrplejidad de la a:rqqitectlllr.a ante .]a:. ql:Ie cualqrder da:.siHcad6n ~e,~u]ta siet1J1ptti'p0co .atlnada.

12'4 Terll:l~nl!:las de 1<1 arquireC'ttlt;3 de ho~

l\igw:a:s 79. gO Y 81. La arq ui too lura llam ada .~ j ntrinseca ~ qulere difiCl.iltar cualq;l1ie.r historicismo que vaya contrael MuvimJ.entGl Modemo, SolQ Le Corbusicr, Mies Van der Rohe, etc .. maestros del Movhll.i~nl.o Mode.rnQ que evitaron referendas dtrectas a «estilos» arcui tectonicos 'llltc.dores, pueden servir como ·tefere:nda C'uHU'[:al para el arquitecto- . La gcometria se couvierte aqui en protagonists de Ia rctorica arquitec.l.onica; y marca tanto ~"U funeion 'como SLl forma.

79_ «lWtel Ptsrticulier», 1922: (T. V. Dl}t:~b'urg, ·C_ ' .... a11, Fe.S-te1!f?:;1 y G, Rierlldr, .6.Jfqfllil,e.cws·'.

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~1. Ameproy,ect-o ,pam ~a ser1.e del ('OAV_ Persrediv'~" 1'!_t:teriO.;F }' caJte"" i'1:t€Ti.oci\""" (Vi(~plana"- Pinon, arq1~ilecto5)_

Flguras 82, 8.3~ 84 y S.s, Estes ejernplos de B. Reichlin y de Robcrr Venturirnuestran LUUt postura disti rna a.Ia descrita como ."inL~~Jn~."eca,». Se trata de unaarquitectura que acepta flustrarse con los C$[UO,~ de.l pasado Y con los sj~"1luHeadp;s, "Shn b olicos que los es pcelalistas dan ~l cntorno. Per eso se ha dicho qlf.e esta arquiteciura es mas «popular». Pero resulta una aproximacion muy super licial it unos hechos mas complejos,

82, Castello ·de Bcllinzona. a) Monlaje plrmfmirrico; 1)) Di!falle de ,[:lcceso a la. r.m.S4re[a. qqe rec(lrr~' e.1' reainio del t~~t~n-o musea (.Bnmu

keichU~)_ .

a

En el proceso de hacer.arquitectura .participamos to des, nos ,gus;te 0 no. Por ejemplo: tndos pagarnos los edificiospnblicos que construyen los gobiernos, todos desgastamcs las aceras de las calles y los peldafios de 1 <IS; escaleras, etc. Pero, a veces nnestra participacion es mas directa. POl" ejemplo: cuando tenemos que «buscar pisu», construirnos una casita para los fines de sernana, 0 cuando debemos dar nuestro pareeer sobre unplan pa rcial "0 sobre un plan general de pl anirrc,~ci6il'1 urbanistlca de nuestro barriu, c de nuestra 'pcibladd,n. E ste proeeso de pat"! ici pacion es .ill uy varl ab Ie de una culture a otra y de: un momerrtohistorieo a otro ; de heche, refleja muv exactamente la sociedad en que vivimos .. En I.a FIgura 1.0 se podia ver un ejemnlo de COifl'ehchjIl entre estructura ~oCial y estructura :fisic.a, 10 cual era ya un caso concreto de participacton, 0 trc ejemplo serfa el erecimleruo desordenado de las ciudades industriales, desde 121; segunda guerra mundial hasta 10.5 midas de los afios setenta .• con su «poetica» real de ciudad industrial que cret;ede:sorganizada.

nl(-inl~ So iguj c n do~os paso s de una cs peculacion desenfrena. da .j.' de una pmduccl(m indusrtial que 8,6101 busca el provecho tumediato, La arquitectura producida en ~S()S afios dE crecimiento sin control alguno adolece debaja ( .. xrlidad y de ausencia de espacios verdes, de escuelus, .de serviclos, etc., iustamente en los rti omen LOS· en ~O& que uu aurnento cspecI<~c!ll~r de Ie%: bencfldo:1llc~arf:a1il; '1pcmsat en una !'rlvers'h511 de fmum eu estes .servicios ptlblicos, Log afios setenta. nos han traido lil c1'15i-> economica YI con ella, un cierto Freno a la eonstruccion .. Lo.que dificulta mas d. camino a recorrer, pur lo que 'a p~ rticipacion del ciudadano se rcficre, 1;;11 ,el tcrreno de. la arquitcctura y delurbanism«, En tal] sentidoes muy Importante deterrrnnar de que participadion S~ 'trara,

EI~ efecto: no es 10 mismouna participacion politiea que una participaciori soeial, 0 que una p<lI'Gcip.cici6n Flsrca.

En. el d iagrarna ] de la p.,igtua ti6 s~ pucdc vcr un esquema~gui6h dt~, la explicaclcn de 1M) rtau.general de una poblacion cuaJqU!iCra de Catalunya, en la CL:!a.1 se indican los distintos rnornentes en que sc prodhace«,participaceioll'l' 'enUtl !ol>~~stamenw:s publicos, hl admimstracion y ]0$ tecnicos. No existe un memento 15'010 de ·p.rirticip<~c~6Ili sine val'lo .. s mementos y, en cada une de enos, J<.J. pat~fid"ad6n cs diIerente,

Otro ejemplo i ad:cm cis, puedc . ayu darn os 3 analizar el 11;'1- teres y las .difleultades de un proceso de participacion en el d i~fiio de LIn bareio popular,

Haec poces anos~ en. Terni (Jt,idia), d arqultecro GiSJ} Carlodi c.arTo·n:.a1iZ:6 un ccnjnrrto de vlvi~ndti~ aplicandn todos sus ennceimientos a,tqt:!!iteCl6Il:tCO:~ y ni~l;lari]$ticDS. Sti bien el estllo de estos.sdificios, segdn confesd, era fruto personal :s.uyo, la forma, el uscen sn conjuato, etc., eran el rot-

sultado de un largo proceso de dialogo con hJS usuaries, del cual ccnserva una tl'aJ~$c:ripc.iQ!1 rnagnetefonlca detallada.

Hu.Do, s i n em barge, y a' pesar de b buen a vnluntad tanto de los tecnicos como de los usuaries, un gmve malentendJdb;en las vivlendas finales hayun «jardin ~,lg13:rll~)} (con tierra. etc.) antecl comedcr; en <Gaida piso 0 nivel ,eli ro~-m'l de terrava, que responde a la neeesidad rnanjfesrada par los usuaries de tCTI!~r t-/li espacio verde a1 iaU~' de tato. E] arqultecto reaIlz{} eS'Le espacio~v¢fd.e de tierra, v., _ al resuljado ha ·s{td~? que han celocado baldosas .e:.ndma~, .siUas: y casi ninguna

planLff .. EI malentcndido oonsi.Mi6 en que los usuarios, provenientes del campo, pi,diewrl unespacio verde detrds. de la vivienda, f-i1 comu.nItaG/dn toH la cecin« y pmFio para plantmr 'en' iil WJr-duius, y.no !U1 i=:sp~d.(j anteelcomedor, cubierto y, por to ianu», no path) pa.ra verduras. A .nadle agradaun huerto ante el comedor. Hubiera sldn posible, porton'si gtlue:nl~" ahorrarse el coste de estes jardines colgantes:.

De todas formas, no quisicra dar ~ entender que 1W se deban Jrnpulsar proeescs de participacio», sino que -CSUlS deben llegar hasta [a comunicacion. De To contrarin, no sirven para n8:da.

Protagonis Las de 1Et arquuecnrra ~o somes tedns, Ul'JJ0S masque etros, g·t;!~lT5ln Ia soeiedad y sc,gun elmomento historic6,rH;~ro BS muy comodo hacer recacr ~od~ 101.rtsponsa:bilidad sobreIes pohtko:s:, los arquitectos . .q lostecnieos, V de esta forma pensar que YJL 11G boice f~lt8t 'prcocuparse'~i responsabillaarse de nada, En lab[bHtlgr.aEiOl Hnal, hay un grupo de J ibros que tra tan sabre' esta tems. 1 ica.

'136

,DIAGRA,MA, I

CO:NTENIDO

l,Qu e es un pi an 'general? (Guriii,n provisional de v~doo]'

'MA{iE~ES

A. De,rcrl'pclDil ris \In PIf/fl.

8] ,EI Plan Gelleral reqlamenrs ffl tipo 'N 111 Inteo.sirJad del QJ~{!" en tedo el SU·I;*Jo del muntclplo,

b~ CO'I~i"lta :d E'J 11)5 S i'\J.lrienies.ooi:u, mentes:

- Memori.8_

- Planos_

- Norm.;!;3.

- Programa ile acwaci:61'1.

- Estl.ll:llO·'economico y finaIlCie!l'o.

e 1 lin PI an G IOlrN~n"J sa If eva a t.er.mino de I a slgu.l errte forma:

PQBLAcr6N Ii FEe.. TADA. PA.FI'JIGIPAG,laN

Consulta publica Aide-Pian

A trOl_ves. de dalba:ies entre I agell~ ire, politicos. tecnicos .. 'It coo descrl pcton de UDell mentes.

Tmegene,s de las, ttlJr'eas, propuas· de cada estam ento: Ayumam ten!Q. :~ec;nICIO!? y. rob 1<1 e iun <:lfectada,

E;qJ<os~eiOf1 J)Llblld;9

Acc;i:on .. e8 ~e9ales

AVUNTAMIIEN"TO

De c:h,i6n de Aprobacion Ap.ro:baci6n Aprooaci;i)n

r,ei<lll:car: i rIic'i al provls IOl1a I d efJ nltlva

el Plan

EQUII"O TECNICO

Idem

Centrata- ElaboTllciorl Idem

(:io.n dRI, de los doe;u-

EQtl lpo Tee:- mall/to£:"

nlco

Un firM (3.ell'er-a1 deb ne ~t1i al s ue·I'o· d~.:I mLdnfcip~o el~ipo "j I a.inrernsiidad d~ uso, y detamiiina. de acuerdo COn J~ I.fl,!,· tres (;8te,9or',i,as cia suelo: e[ 5.1.]61'0 urbane. el s[JQlo urbantzeble 'f 'el suelo no-urbaFlizabJe. .. _ • • . . ..

~t lEI slJ:eio. urbano (definh:;i,6n loganE] suelo urba rio comprellda ~ijS" caS<i3JS, tas caiJas" plazas. [ardl nes, e.CI ifi()"d.o.s ,pub"I'il!::(l.s, erc., 011. $U . -SitU1ldiin ad~j.a[. , , " . • • _

EI Plan .Gene.ral .deba establecer euales scm !~,.s; solares necesarlos, dentro dsl 311e,rO urbano. par,a 'G.8- l'le.s., parques, ~~ct!ara3,. bibllotecas, dispensa rl(l~. casas de cultura pl8-

;r.a~. ate, . ,_ _ _ • . • ., _

Iodo e'l mundo debs partieiper en l~ fi nancl ~d6:f'I d,e estes 6e~vl!o.ios:

comiLJnes.

EI Plan G,eneraJ debe establ fleet que' se pUM',e construrr If) !'ii'iadir a cada solar. . . _. _. . . . _ _

TOi:Jl<J( un C8S0.~jp(} y compl'e-I·8>foo. to COil im~gene.s rea<J'es- d~. d1s,imCl~ e}emphJs

"lma'9!i!l)e5 contrastando las t1'M categorias dll sueto, COIn lin ejarn. plo de ceordlnacjen expresado en un !lrM',ico die oonjrUllto.'

D-efi nicion laga! escrita.

O(intr<rsta:r Ill' re!Ollid.l'Lch::o.rq ,pIanos de esta rnlsrna rea I id:ad, 'J dils:c [.1- ti r sus aspectos de pj;O,vis il6n de uso C"ole-c-Uvo, 'i de di'e>cimienUJ sin l'l1ehgua del patr'imoorio urlianistlco proplo de cada: poblacien,

I ma~nas de ej,empJ~ CCQ.mpr ... sn@10M en las tramas urbanas y8J r.e.!l~ lzadas,

G rMiDO .de. pBlr~i Gipacl-6n .s.eglill J a Sjtw,H::f6n economics.

EJemplQ~ de Iu:gares t"16!ah3·5. Iuga~es . p(!'5;~b I as. y lugar:es rna 1 censtruldos.

Hay que wever en el Plan General ,1<J: <'llter.acWtl de'~ pstri men i o. urbSHlls,hatJo, e-d'H:i·ci:O<s,. o patrtmonlo natural, 'en ~aS' dlf~~\(lt':it'AtS ~tOLpas 'd!9> cracirng'~nto. . . , , . . "

b] EI suelo urbamzable (definici'on leg,al).

EI Plall G'elrne'rtl'l debe determlnar por d6nd'f: y como ha tie ,cree'st fll ItnmvCipio" de, acuerdo eon las prevlslones de crec:im'iemo de la pohi a,cion y ~OI 19& J1·e.Ce$ i.i:!ad€'s de especros pubHDQS_ _. ,. _

Dehe preVer 'las DO!Jdliciones, de roes dlH~F~l1t~$ p 101 nas Pan:ralas. Q sea, I as o aracterf.stl!;.a~ ge esda sector, barrio 0'9 rea del mtJlllcl-

pit) , • . . , " . . • ,

-{;l iEl suelo no-urbanlzable (d.efinicion 'e;gI~111

E I suel 0 no-urbamzabl e solo puede ser O'c:upadlo en caso de OIc~i\fldad spon 6mi~a de agrkuitma I' 91<lriada.ria 0: forestal. 0 per razcnes hlsttklc.a's 0 ar.qlfeol'6gh:;rul " " •

c. Para que' sirve el PSi'lll aprObtrdo.

It'Jdo el rnundo debe veta,. por e.1 eurnpllrruento de las d'ef.lnlclrmBs del Plan Gene·ral ap-robardQ, cnclU$(I de.strv'lenoo IQ c.om,trui(io .al margen del PUaIl , •

I fliJagoenoes de e,aiHciGs, 'j~bD les, etcetera. ~af¢~lIlnte.5 l'l ia 'tramft)'rma Ilion de Is lJ.obll s;ci on. .

Im:ig.e-nes de creelmlentes re<a.res If con pi::'ln(lS', .contf<l ste de CJlt€>rn a.r.i\(~i poslbles,

EiemplQ~ die creclmierrto PQr partes. III sectores. con sus sacviClOG· . co nrespO!'1die ntes,

Ejempros de lnfraestnrcturas que relaclonen estas p.aI1€lS 0 se&torss.

Imagtili'lfl$ de cnvasiO:lles !e!;lales if de lnvasiones iteg<llcl'!. Ejemp,IQ i'lElGOrisu,lta, ejo~mplQ de ii1v1lsi'6ll'.

33, EOUCAC10N Y AROtHT.Ecn:RA

Es vergonzoso que en muchos patses Y no tan solo en d nuestro" Ia arquitectura y d urbanlsmo no hayan stdo objete de atencion alguna en las ensefranzes basicas y media, NCJ ha sldo a~l con la lireratura ni con eldibujo, y no se llega a. camp-render el porque de tal vacio que basta hoy no s.e em pieza 81. Ilenar.

Con estudios efecttrados COD nifios y adolescentes de d os a: .quince afios de edad (ver figuras 86! · .. 87·y 88: p. :141) he podido comprobar que nadie pace con c.lpaddad mental de hacer 'a:rqultectlJ ra, si bien todos podemos Ilegar a un grade de desarrollo muy Lit ll si el :01 edio que nos rodea i1I os cs minimamente favorable.

No puedo ser prolijo contando aqut todo e1 proceso di::' crecrmiento de csas "habmdades arquitectonscas» que ya analice en Iibros anteriores, pero 31 puedo decir el porqut; de esos criterios sobre 1:<1 arqu:liteCH;tr'a y el u:rbanfsmo en cducaciou.

140" 'Educaelo.n 'I arqliri1eC:tiura

En primer lugar. es del tedo evidente, y resulta LIn critcrio compartide, que Ia degradaclon del media arnbientc fislco Iuego de un siglo de mdustrializacion es alarmante, v la arq uitectura y el urbatrfsrno rienen mucbo :'11,112. decir acerca de e1l0. Por esta .razon )'2\ empezamos a. tener, a .nivel de EGBy de BUP, estudios 'Sabre el errtorno.

En segundo Iugar, el estudio de la arquirectura y del u 1". bauismo da al cuerpo humane conciencia de muchas habtlidad es de crienracidn. . de habilidades eonstructivas, etc .. , de gran in teres para la supervivencia, que nnestra civilizacion tiene demasiado en olvido.

Pinalmenteycorno ya referlmos en la primers pane de este libra. construir, hahitar y dJs!ci'Lar .son actividades ba:skas dd ser humane y es completarnente normal que se incluyan en 5U proceso de aprendizaje,

Como decta -antertormenre, y como se puede observar a partir de los diagramas If a] VII,. p. 143, cada edad desde los dos a 10$ quince afics po See' sus propias caracterfsticas «arquitectonicas» ·p<Ji.raldamcnre al desarrollo de su relaclon con Ia socledad en que vive, En consecuencia, las actividades propias de cada edadvarian cada afio, como se puede observar en ]0$ diagrarnas cirados, En la bibliografra final, en cl apartado correspondiente, se habla de libros y de articulus que orientan sobre Ia forma de' inrroducir la arquitectura y el urbanismo en las ensefianzas baslcas y media, AqUl co nvenia , sabre todo, puntuaflaar sobre el mteres die un sector de 101 pedagogia para despertar estes temas que hastahoy ham estado en complete abandono.

141

Figuras 86; 87 :y 88. La figura .&6 presenta un resumen de como los nines construyen ciudades en las difercntes etapas de crechn j ento corpo r3J[,

La figura 87 nos rnuestra una ciudad dibujada por till nifio de 'seis afios 'con el cielo y la tierra dentro de Ia ciudad amurallada, COmo si de la Bdad Medja se tratara, 'CiOD sus ciudades.Ideales: mitad reales, mitad. dtvlnas.

La Figura 88 esuna dudad canstruida por un nino de diez afios,' que imita de una forma muy corrects Ia cludad de Vcnecia, que nunca via, pero que Sus padres verbalmentc le han dcscrito, E] modele de la eiudad que construye tiene todas las caracteristicasarqlJlltectOticasesenciates I( tipologi ca s) de ! a ci tada ci ud ad i tanana.

fA2

Diiagt'amas 11, IU, IV, v, VI y VlI. Los diagramas n y III contienen cl resumen de amplics estudios anteriores sohre las. caracteristicas psicologicas de Ia pedagogia de la arquirectura 'en las '{;Hf~re,ntes edades .. Los diagramas IV. V, VI Y vn SOn sirnplemente Ilstas d~. .actividades para cada edad ever la bihliognffa final).

DIAGRAMA II

r ......

"(\

I "i" '~

Ps iGogenesi s die 1.1lI li1ocion de .1'Ilga:r en ~a i.nrf.am:.ia

~ Segundo nivel de vaefo

! )\',~ (1-12 an<Js)

_./'. .r" .. r .,-.

...:::l-:")yy... .......

Cd =:;:...'.~.,.:f!.-~o..ll.~,:;;;:l. ~~

~Gd<"

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SrJbf·i;JI;# C oper.,·tjv·iil

SJJliJ au! B [hWW .... f2];

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'Eje mpln par-a la ·eda.d de e aflb5

Ej~mpl(l de inVeHOi6rl $Oc.lo-fFsic.a 1(.14 arias)

,'- _._--"

_-",' r', I"

S ubfa se 8 tntu i tlva .: ·i·- · .. c· . .-'~

.------~~ ••••••••••••••••••• ~ -v-, : •• ;" ~::;··I·····'·~·,···-·······,····················

S~bff1:;~ A tn'lnsd!uctJV8I. .:...--:..Jr: I~j >'~ k.___ ._

4 __ '_~L~.1 II~I III I II_~ __ ' • __ •••••••• , 11'1'~rl-,.' •• _ •• _ •• _ .......•• , I~I--·--'··---~ ....... ·_·I~ ....... , 1"---" •••• _u ••••••

~.~\oJ~b

.

. _.'.

Lugare~ con pi.e~:G de madera,! barto .[1 ~n(lsJ

mAGRAMA IU

Ca'racter~stioas esenc'i,ales de 10 d'lda~Gtjea d;el enfurno ern las d iierentle'5 edade,s

Coordlnacion en las acciones a partir de itirnlrarios rituales mas 0 menas repetmvos.

Construccldn de rugares a partir de analogiM entre Is for"

rna y el uso de los rnatertales 0 formes. .

Agrupac~10fJes de personas y de objetos seglll1 la idell'tidad o repetlckin de acclenes,

P rlrneras -expl 0 rs C lones de ~ tl; mate r i aa partlr <J:e sr m ho I us,. mos muy p r f rna rios sorn eUdOS·BI ca rnh loseon .g ran f a c i rn~$:d.

Co nvtve'r:lcI £l basa da Em 1<1' i mitac ~,~ n de formas y ace fro Ili€ s. EI presents, el pasado y eli futuro centrados en la ac.ciOl~ que tlene I uqar en un memento deterrnlnaoo,

IR'eilaci611 de materlalss. personajes, etc., a p~rtir de. los 111itClS 0 relates eon base verbal o. senso-metna.

Gran tmportencta de 10'1 exp.erie.ncia de dlferentes materiales, acckmes, movtmtentos, formes dlbuiadas, etc.

Equ i J!i b rio a (It re I a fnrma y Ja fu nc, 611 rnerh ante U ria ide nti fie a. cion entre el 1I80 y la forma de oriqen ritual, perc q'U€ 'toms pOGO a pOGO un conterndo de costumhre cultural COn un simbolismo fijo £,II.] madre hacs esto, el padre. no 10 hece, etc.j.

·Gla.sifi,caci6n de forrnas. acetones, materrates. etc., de aeuerde COn r'e,gl,f!;S fljas.

Gran iinten~s por ccnvtvtr ern un m~~nm'llI,g<,W con roles soc i a I e.s dtsti ntos per parte de I as d iferen tes fJ8rSQn (:1S. que 8" ~

... -

Sf: encuentran, lnterrte de coordmecton entre las dllsth'lb;I3 areas socl ales, 0 l ntentos de- intercam b i o.

6on'~tm GG i6 n d B edM~c~ os .~ tlplcos» I r~pet~dos ,S lern pre seQlm el uso y el alcanoa soci<lt t[Jt:$: impo;rtafl'te probar con distiiilil:o So ti pes . de ed ifi eles para darss cuenta de I as d i;fer,~['Id as. Aumentar en [0 poslble el vocabularlo de las formes. funciones 'i roles soctalesl.

Tercere fa~N~ de ,8 a ·12 anos

Reversibiliclad entre ,11)1 tlempo vel espaclo. Anticipacion de: las pcslbtltdades de eenvivencla en un mismo lu~ar.

Sistemas' de representaeum mas abstractcs utiii.~ados art s ituac iones dHen::mrffis,

conerruec ~6n e rl eq u i P 0 de I ug~JeSCOmtHl'es _

lDialogo. viv4;l arrt re p eq uefios :gn..i pes. Regih':l,S; ob] etivas de co tWi venc ta.

Gran habllldad en el usa de los materlales 'I en la construccton.

Construccicin del ~lJ.ga:r, [10 en base ',?l1 material 0 en base a un ·19 i ste mel cle representac t6n" sl no en base til un s.j sterna de C-Qm/~VenGDa pFogIPe.~"i\l'am~,;mte autO:IlI-Qmo 'f <.1gres;ivo respecto de ~ a conv ivel1cia usua I. I dea !lz;acion del l'llgar l!lt6p len pa ra vlvlr.

USQ de las te-Gflo,1ogi'as de forma proqrasleamente raclonal "i no rneeanica.

ValGr slmb6liico e.XpI"!9~f\lo de ,IDS materiales y de k)jlsforma.s. AumelltD de eapacidad de reflexi6n critica respectn de las caracteristtcas de los lug ares. ldeales.

Planteamlento en eqinpo de 10'5 problemas de eonvlvencla, de dfsenlO Y O€l crttlca -de 19s luqares reales,

1:50

151'

r

DIAGRAMA IV

Ejemplos de act ivi,(!1'ade s para nii'io,$, de :3 a. 5 aiios

1, JuegJo de concurso- de obs:ervac~on sobre todo 10 que ae PI;! ede n~11 at en el ~ntOnl(l p rox lrno

2., .I r andando y contando 10 que, se ve.

3. Pasearse con los ojos vendados y descrrblr 110 que se toes, se huele, S8 oye, etc.

4. EjElt"c[cias de dtscrlrntneclon sensorial de dlstlntos npos: buscar figul'_flS neomEitricas: en el medic ambiente 'externo, dlacrlrnlnaclen deulores, de -eolores, de- textures, de torrnas. de ruldos, etc, (mllY lmportante desde un punta de vista -:tmtroIPo:lug.lco. puesto que Gada culturarlene su propl c co d iglClde dj scr r rn lnacl on, aenso rhil n '

5_ BUSCM' figuras geon)etr~cas determinadiils (dlfcu~o. cuadrado, ete.l en- €f,1 medto ambient€l exterier inmedi~to. construldo par el hombre.

5. JuegOs topoI6git:oselenwntal.es. de los que extste ya una: amp I La i nformacl 6 n en los -Ii bros de m aternatl GaS, geometrIa elernental,etc.

7., Jueqos con cuerdas rnarnando un ten ltorto " etc.

8. Jueqos de labertntos gr~mco:s: de vartos tioos,

9. Se{llLli-r lttnerancs rnarcados ene! suelo Con tlza, de d ife~ rentes fo:tmas: rectas, ondulaclones, etc.

1;0'. Recorrer clistfilliCif;l$ LlU~izando -utstintas medlda.s a partir d@i pro p ~o cue rpo: pal mos. p tes, paso,," de 9 3 9 an te, pa S08 de hormiga, etc.

11. lntentar o.c;L1p~r 131 mlnlmo espaclo, -e~ maxlrne espacto, etcetera.

1-2. Modular figuras y vohimenes geometr,icos con arcllla,

1~., Heallzar 0 dibujar las rnlsmas formes en di'i'erelfltes situactones Y' GUll los lnstrumentos correspondtentee. Por ejernolo: €In 1;3 are 11;3. con una ram a; en era sfa Ito. co n tlza: en el suelo, con los pies; etc.

ID:tA,GHAMA V

EjeimprnoS die act ivida:des para nifi.oS:cl,e 6, y 'I anas

1.. C I a si He at los d iier,e-iltes e I ementos de lentorri a seigulli disti ntns crite r ios ..

. 2, Descri'b,ir espaclos 0' lugares dtferentes con los 0105 V8f1- dadoa y descubrir las diferenc:ia,s, entre tales lugaras ",

3. Captar las expertenetas negalivas de lugares, determlnadns. M-:dos olores, ruldos desa.gl'~da.bles, textures repelerrtss. Macer lo rnlsmo con laeexpertenctas aqradables.

4. Diibujar los muebles 0 'los utensi i GO~ de LtSO corrtenta Ell

cualquler Vhlielilda. . t . _

5,_ MedlrB$p.a~ios a- p,artir del, propla cuerpo, como unldad

demedlda,

6. Anti e ~pa r las dis ta ncl as 'i las extens tones de u n l.tD,g~ ~ determlnadc y comprobar lueqo los errorss cometldos,

7. Vis-itas a barrlos, tnsntuclonee puhl leas, etc .. y dascrlbil'verbal y_ gra'ficamente ILas experlenctas tnmedtatamen-

te daspues, y- al cabo de varies dlas.. .

B. taberlntcs mas cornplicados que los de la etapa anterior.

:9.JIlJ'ego.s espaclales tradlclonalee. ,

1 [)" Model ar fl gmas e in srru mentes de u so comun,

i 1" nerermtner qrJ1e objetos de.1 entorno ectldlano son fiJos y CU,@ lessun m tW i les,

(las actlvldadea de ,grlJpos- de edades supericres pueden, a veces, .adaptarrs6 a- estas, sin demasledos eambios.]l

r

DlAGFIAMA VI

Existienclo una publ teaclon, Apr.end·er de fa c.i.uuad/ Guyosau· tares somes .el profeser Horacia Cape:1 'y'fo nusmo, me .llmttc a 0 I'! d j car las activtd ad es q IJ e al J f se e"qil iean con d eta 1'1 a.

'S:eguirameote convtene destacar QUe, ell :191 ulttmo programa oftctal de EGB,el segundo clcln de ensetianra baslca ---:ell que cornprende las edades 1I que ahora nos, referlmos=-, tiena como uno de sus objetlvos irnportantes en elarea de clenclas soclales, el medTo arnblsnte oel entorno: para 1<:1 edad de 8. ail,os,. el entorno mrnediato: para los 9', la rleg)6n; y, para 100s, 1.0 ~fi(m, el estadc.

Almque 110 aste demastado de acuerdo (H)!1 esta d~d~'icHca deem pezar p Q rio mas csrcano y sequ i r por I o mas a I e j ado pmgresivamerrte" error harto eormln €1m muchos estudlos que se ampefian en demostrar que-loa ninos prtmero son sanslbles a un entorno lnmedlato y Illlego- a un antemo [ejano, hay que tener en cuenta este heche de proqrarna.

S.iguiendo la pubflcaJci6n cltada, las aotivldades se aqrupan en etmomse, diagn6stica..c; Y' I).re:scripciones.

1. Ejer(;ieios de percepclon sanseriel.

2. Detecctdn de fi"guras geo'metricas,

3_ Reconocil11iellto de los elementos naturales en un enter-

1110 natu ral,

4.. Heconoctmiento perceptlvo elemental, 5._ Habt Ii dad con struon va,

6, JlIegGS tOP9~6g.ioo,s.

7 .J lie 9 o top 0 16g r cd de Conway .

. 8. Helacrones entre espectos de diferentes esoalaa 0 medidas.

9, DistM~i,a reC{ln-I~iaerl [HlIt[,F;lmpod~do. 10'" Tnpornrma de 1<1 eluded.

11' , .Reconoc i m r@f! to de mate r:i a I ®sl1ti cos, 12_ rde'rltifijcacioh de la v@getaci6n.

1.3. El chma de, la ciudad.

14. EI ag!lIaJ' que se bebe,

1.5- IniGi:acion a una tlpolcgla figurativa.

16. 1 rpol og I a de casa de campo y d e casa de el udad, l7.. Gcmsistencia figurativa de un errtorno ..

18; Heccnoclmlanto de la parte' delantera y de la trasera de

un :8(Hhcio.

Hl ltrnerarjos han.itul.3les de los habttantes de Wi lug;;l.r, 2:0_ Historla y camblo de estilo.

21. EI luger de res,rdencia' segan Las. profeslones. 22_ las cal [as mas importantes de 1..1113 oludad.

23,. Perce~pcj oil de J a dlstanci a.

2'4. Diagnoslfto doE,! corrsfsteneia Hgurati.va .. 215_ Exp~ orapi 6 nd e U.h bar do.

26. Transpertes publlcos.

'21_ E I centro de una ctudad,

28; Rectlno.crmiento del. poder territorial. 29. Dia,gnostico del lugar ideal.

3.0. Diagn6stko de un lu'gar conoctdo. 31. D,iagn6s.Uco del usuarlo ideal.

32,. Diegn6stieo del lugar ldeal para unas datermlnadas petSOn as COflO'C Idas,

33. Situacian Ideal de un luga!' donde vlvlr.

154

Prescripclone»

34, Gambia de usc 0< de sijgnif.iC8Gion d61 les objetes. ·35.. La h~ b itae ion "tdHa L

36 .. Vida faimWar y vida conumltarta.

37. Ubro' negro de II barrlo,

38. Remodelaaj'6n del campo de Jl.lego .8~ alre llbre, 'de ]13 escuela o del barrto.

39. Apropiacion temporal de un espaclo en laescuela.

DlAG Ft~, MIA Villi

Ejeropl.os de ;!i;(;"tiv'id:ade,s p.ara 'iTIII.l~hacbos: d:e, 1i3, a 116 a:i'ios las actlvldades para esta edad de la adolescencla deheran epunter a lH1 sspecto: la capacldad de reflexten crftlca acerca de como se vive y ,como sa viv1rii en el futuro; habra que recomender las tereas enequtpo, ,8 fin de que eprendan a raspetar e1 purrto ds vista de los dernas y a exoresat el suyo proplo. Son actlvidades mas complejas y masdlflclles de sttuar en un campo dtsctpllnarto concreto.

1 . Ana It5~ 8 del ere GJ m lento de una a ldea.

2. ArH3JI [sis de I. crecim~ellto y trsnsformacion h~s.t6rMca de' un berrlo. de un a ctu dad ..

3". Expedenclas de constnrccica y deacrjpcion de maqueta$ de edHlcios hr.st6riCQS·00 de monumentos ~mportantes de la epcca presents 0, de otras epo,Cas hTst6ricas. Con .eroquls a mano alzada, plantas. per~peC!i\las. etc,

4.. Construcclon de mequetas de eetructuras arquitect6nicas

t radi C irm-a I e s . .

5_ Arrali5is de. una .epoea his10rica eonereta de una sociedad deterrnlnada .. a tin de - darse CiJenta de s'us ccmponerrtes urb an I stlccs y a rqu he-cton.i cos ~'n un co ntexto h l stori G9·'g,e·og r~:lfij co dste rrn mado, R e lac iOIlCl r las d is'll [lias artss entre s].

6_ Anillisis de ti.pologias de ledfric'ios publicos lrnportantes en el 'interior de l1113 eultura determlnada. Iglesias, mercades, .. ayuntamientos. etc.

'1_ Critie-a. del prop-fo barrio con maquetas doe la sltuactdn real, reflexton sobre las norrnattvaa, BtC.

S.. Ana~is"is monopraflco de lin ar qultectc Jrnportarrte reallzan d 0 un m 0 nta j e 'foro g rafi GO acerca del o que re preee nttl eulturalmente.

~. Rel1iacionar iaJ tipoiolf]ia de una! clase de edlftclos con e.~ contextn histcrieo-ecclal que le da si'gnifiicadQ: retlexlonarsobre los !1IlJevos usos de una .ii.-utu<IOTon SOGi8i~ diT'fI"

rente de la ord 9 i nart a. .

10. Ccmparaci6n de] estllo de vida en el campoy en J~ cludad: v~;mt~ias e mconventemes.

11. Detectar los nido» d« activldad de. unl~ culture, es dectr, los luqares tlplcos en los que: se reallzan un conjunto de acuvtdades 0 tltuales esenctales. La teberna, la dlscoteca, etc" Observar dlferenclas entre grupos reqlonales 0

culture I es d iife rentes _ -

12_ AnaUsis de la vlviende ideal para las diferentes clases soc tal e s Y /Q ur~ pos cultu ra les ,

13" IE I prob] erna de I:a GOrlltam.i nackin: al eance y eonsecuen clas.

14. DemosW"w Ia dlferente caoaerdad de alslamlsnto frente al ruido, 13 humedad, el sol, el calor r €II vlentn, etc", de los matertales 'de eonstrucclen. Descubrir el porqueL

15. Que es lin pTan urbenrsttco y para qu.e strve (ver eepttu- 1'0 2_3,.2).

16. Ana,1 isis de lin ediftcio rmportante y culturalrnente slqnlficatlvo '[v~r capitulo 2,c3,3)_

Epiloqo

En tan solo unas p'Jiginas escritas par una sola persona no sc a lcanza a desert b i r .Ia riqueza de u tQ heche hums no tan complejo como es '1<1 arquitectura, Me dad,,~ pOI: .satisfecho si estas hojas sirviesen para convencer at alguien de que Ia arquitectura no tZ:S ni un 11.1.10 ni un -vicio, sineuna virtud y. una necesidad de primer ordcn, COmO la salud, eI comet

o d vestir. . .

to. que he procu rado, principal mente, es abrir 10s oj cs a todo d que tenga interes pOI' 121 arqultectura, 'Y facilitarle Ius lnstrumeatos de conocimiento -:r las referencias culturales, para qu,e; pueda par sf mismo seguir aprendiendo.

La. arquil.e.r;:tura no se aprende del aire, ni par inspiracton rnagica, nl par energfa innata, sino bien al contrario, a travl~ de un progresivo desarrollo de aptitudes y cuahdades de observacion que nad Ie poses al nacer.

A rn ar nuestro entorno Hskoes el primer paso pam CUl1~ seguiruna buena arquitectura y unas buenas ciudades, Una buena arqui tectum que.es pat rimouio de tod 08.