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Sarah E L Wakefield
INTRODUCCIÓN
Este artículo explora las formas de vincular la teoría crítica de la práctica de la
geografía, a través del "movimiento de los alimentos" en Canadá, un estudio de
caso. Ponga simplemente, la praxis es dar vida a las ideas sobre la forma en
que el mundo es-y podría ser, al actuar sobre la propia (teóricamente informada)
las condiciones, de la vida cotidiana. Como nota de Fuller y Kitchin, geografía
crítica pretende "exponer los procesos socio-espaciales que (re) producen las
desigualdades entre personas y lugares ", y por lo tanto la praxis crítica,
El movimiento alimenticio, tal vez sea mejor como una alianza de actores en
cuestión con una variedad de temas de alimentación, se está convirtiendo cada
vez más de forma organizada en Canadá. Después de numerosas reuniones de
redes y la estrategia sesiones, dos organizaciones nacionales se formaron en
2005 con la intención de formalizar y fortalecer las relaciones en este campo. La
primero de ellos, de seguridad alimentaria de Canadá, se ha convertido en "una
alianza nacional de las organizaciones de la sociedad civil y personas que
trabajan en colaboración para crear la seguridad alimentaria en Canadá y en el
mundo "(Food Secure Canada 2005). La organización es una sociedad muy
diversa, que reúne a los bancos de alimentos, grupos ambientalistas,
agricultores, representantes de las Primeras Naciones, trabajadores agrícolas,
organizaciones de salud pública, y otros para presionar a favor de la reducción
del hambre, los sistemas alimentarios sustentables y saludables no
contaminados alimentos (Food Secure Canada 2005). La segunda organización,
la Agencia Canadiense Asociación de Estudios de la Alimentación (CAFS), fue
creada para promover la"erudición crítica, interdisciplinaria. . . en respuesta a las
necesidades de la sociedad para informar a los encargados de formular
políticas, evaluar los resultados de base comunitaria trabajo, y la demostración
de los impactos ambientales y sociales de los cambios que afectan a los
sistemas alimentarios y políticas alimentarias "(CAFS 2005). CAFS es visto por
algunos como el "ala de investigación" de los alimentos Democracia
Canadá.
Aunque creo que las cuestiones en juego en el movimiento de los alimentos son
en su propia digna de atención a la investigación, la razón principal de que este
trabajo se centra en los alimentos es mi propia participación activa en este tema
como investigador y el participante en el movimiento de Toronto, Canadá. Tengo
una larga interés en la comida-Crecí en un hogar donde el cultivo de alimentos
fue parte de la vida, y como estudiante se interesó en cómo la seguridad
alimentaria se refiere tanto a la justicia y la sostenibilidad social, y sean
involucrados en la investigación y la acción relacionados con la alimentación.
Dos años hace, me incorporé a la Universidad de Toronto, Departamento de
Geografía como un profesor asistente. Desde entonces, he estado colaborando
con FoodShare Toronto, la Organización de la Coalición de Justicia, y Toronto la
Consejo de Políticas Alimentarias (entre otros) en proyectos de investigación. Yo
soy el coordinador de la "alimentación y la salud" grupo de trabajo del Centro
Urbano Iniciativas de Salud (una organización que facilita el desarrollo de
asociaciones de investigación intersectorial y comunitaria). Además,
Yo soy parte de una agricultura sostenida por la comunidad (CSA), en el que las
personas compran "acciones" de la cosecha de un agricultor local de productos
orgánicos, involucrado con varias organizaciones locales relacionadas con los
alimentos y los comités, y un productor de alimentos de traspatio entusiasta pero
itinerante. Estas actividades me han dado la oportunidad de participar en la
praxis, y para desarrollar relaciones con una amplia gama de activistas
(incluyendo a los activistas campesinos, activistas de jardinero, activistas del
proveedor de servicios, activistas estudiantiles y otros activistas académicos). Si
bien estas experiencias son específicos al contexto y contingente, espero que al
explorar a contribuir a un debate más amplio sobre el papel de la praxis
académica dentro de la academia y en el más amplio de la comunidad.
PRAXIS EN GEOGRAFÍA CRÍTICA: UNA TIPOLOGÍA
comentarios recientes han lamentado la escasa contribución de la geografía-y,
por extensión, los geógrafos han hecho importantes debates públicos (por
ejemplo, Martin, 2001; Massey 2001; Dorling y Shaw, 2002). Fuller y Kitchin
(2004:6) argumentan en relación con lo que los geógrafos se han "Un tanto
limitada" en su política y su compromiso con la comunidad. Ellos salgan a decir
que en la geografía: la praxis crítica parece consistir en otra cosa más allá de la
pedagogía y escritos académicos. Potencialmente, podría consistir en pedir
cambios en políticas. Puede consistir en la praxis de investigación que pretende
ser más reflexivo o de emancipación o empoderamiento (cambiando las
condiciones de procesos de investigación, pero rara vez buscan más amplio
cambio social). Pero rara vez consta de un matrimonio entre las funciones
académicas y activistas, en los que intentos privada y profesional de uno para
cambiar el mundo no son dividido en funciones y tareas distintas e
independientes. (Fuller y Kitchin 2004:6). Esta cita sugiere que, aunque para
algunos la praxis se está produciendo. También implica que ciertas formas de la
praxis se valoran por encima de otros autores.
Este artículo explora la naturaleza de las diferentes formas de la praxis, y
también examina en qué contextos, ciertas formas de la praxis se debe
considerar que tienen una mayor valor. En este trabajo, considero que la praxis
de una manera que está estrechamente alineado con (2004:160) Maxey la
definición del activismo, como "algo que cada uno puede tratar en nuestra vida
cotidiana. . . tratando de hacer todo lo que puede, desde donde nos
encontramos en ".Definición de la praxis en términos generales permite que el
conjunto completo de las actividades realizadas por participantes en el
movimiento de alimentos a ser evaluados. Van desde lo personal y lo cotidiano
a los momentos encapsulado y lucha de grupo (como las protestas). Intento de
clasificar estas formas de la praxis, no establecer límites en torno a lo que se
considera la praxis, sino más bien para ilustrar la importancia de varios tipos
generales, algunos de los cuales no se puede reconocer.
El debate también apunta a los roles que los activistas académicos pueden
desempeñar para facilitar el acceso a los recursos ya la legitimidad percibida de
los académicos en determinados tipos de discurso. El papel potencial de la
crítica comprensiva en la estimulación de cambio progresivo se resalta-con
salvedades, así.
El paso final es determinar cómo estos roles y las preocupaciones sobre el mapa
de categorías de la praxis identificados anteriormente en el documento. ¿Hay
modos o formas de praxis que realmente puede ser interpretado como otras más
significativas, entonces? ¿Tiene la praxis crítica difieren de "geografía política de
relevancia" en algo más que su intención ideológica, y en caso afirmativo,
¿cuáles son sus características distintivas? Mientras que cualquier respuesta a
estas preguntas dilucidado aquí es ciertamente parcial, creo que los puntos de
discusión anterior a tres elementos que establecen la praxis crítica aparte.
La primera es la importancia de la participación directa versus indirecta. La
mayoría de las cuentas de la praxis académica o priorizar la participación política
directa o participación directa con las comunidades marginadas a través de la
investigación. El foco en la acción directa para lograr el cambio, y en la
interacción directa con otros agentes de cambio, probablemente tenga sentido.
Participación directa con los agentes y las palancas de cambio, en lugar de
esperar que la investigación académica y la enseñanza de "hacer una
diferencia" en el aislamiento de estos agentes, es un componente importante de
la praxis crítica. Sin embargo, otras formas de praxis merecen algo de atención
en este contexto, en particular, la enseñanza es a menudo excluidos de los
debates de la participación directa, a pesar de la importancia potencial de la
educación popular y la conciencia crítica de fondos en crear un cambio.
En segundo lugar, la posición de la académica y activista dentro de un contexto
institucional ofrece una oportunidad para "aflojar" y "abren" las fronteras entre la
universidad y el "mundo real". Esto puede implicar la investigación, la
enseñanza, o "servicios": las formas de investigación que involucren activamente
a las comunidades pueden desmitificar el proceso de investigación y romper las
barreras, la educación popular tiene la universidad en la comunidad, mientras
que el servicio de aprendizaje y otras iniciativas de unir a la comunidad en el
aula , y, como la universidad ha sido criticado como un mecanismo para
reproducir la estratificación social, trabajando en la reforma de la institución es
importante. El objetivo aquí no debe ser del tipo de la praxis que se está
llevando a cabo, sino más bien su propósito, es a saber, como romper los límites
entre "dentro" y "fuera".
El tercer elemento es una relación íntima, iterativo entre pensar y actuar. Este es
un componente clave de la "unión entre las funciones académicas y activistas"
que Fuller y Kitchin (2004:6) le gustaría ver, pero en lugar de vincular esta fusión
de identidades exclusivamente a la investigación participativa, lo veo como parte
de una mayor gama de actividades. Muchos activistas académicos participan en
más de una forma de praxis, y estas actividades complementarias en relación
con el compromiso teórico-impacto en la identidad de la persona encargada de
ellos. La dinámica reflexiva entre la teoría y la acción por lo tanto tiene el
potencial de mejorar ambas. Además, las asociaciones con otros activistas, ya
sea para investigación o mediante otras formas de la praxis, puede ayudar a
mantener académicos relacionados con los temas que esperan influenciar.
Dempsey y Rowe (2004:35) sugieren que si los teóricos críticos "trabajo a
distancia demasiado. . . [pierden] contacto con los espacios políticos que deben
interrogar, y los distritos electorales deben estar conversando con ". Wilbert y
Hoskyns (2004:64) van más lejos, afirmando que los académicos dedicados
exclusivamente a la labor normativa puede desarrollar "las mismas perspectivas
situado como los responsables políticos, en su defecto ver en que a forma
pueden verse las cosas"desde abajo "en sus diferentes formas". Nosotros no
sólo actuamos en la praxis, sino que también actúa sobre nosotros, y la praxis
crítica más eficaz por lo tanto trabaja para cristalizar y reforzar el radical /
identidad fundamental de la persona involucrada en ella.
GRADECIMIENTOS
El autor desea agradecer la asistencia y el apoyo de muchos activistas y
académicos en el movimiento de los alimentos de Toronto, que proporcionan el
contenido de este documento. Mustafa Koc, Levkoe Charles, Taron Carolin,
Yeudall Fiona y Harewood Alegría merecen un agradecimiento especial por sus
comentarios sobre los borradores de papel. Gracias también debe ir a los cuatro
encuestados que formularon observaciones muy profundas y constructivas.