INSTITUCIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE URABÁ
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES GRADO: DÉCIMO PERIODO: I NUCLEO TEMATICO: FUNDAMENTOS BÁSICOS SOBRE RECREACIÓN Generalidades, Concepto, Historia, Objetivos y características El juego: Concepto, Importancia, Clasificación, Función como elemento educativo Actividades culturales: Títeres, Danzas, Chistes, Otros. Programación y realización de actividades recreativas. OBJETIVOS: • Proporcionar al estudiante elementos básicos sobre recreación. • Fomentar en el estudiante la recreación como un medio para utilizar el tiempo libre. LOGRO: Domino los fundamentos básicos de la recreación y organizo eventos recreativos y los aplico en mi comunidad. CONOCIMIENTO CONCEPTUAL: • Conocimiento de los conceptos recreación y el juego. • Identificación de objetivos y características del juego y la recreación. • Conocimiento de diferentes posibilidades lúdico-recreativas. CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL: • Planear eventos recreativos teniendo en cuenta el tipo de población. • Ejecutar eventos recreativos en la comunidad. • Realizar acciones que pongan de manifiesto el manejo del concepto. • Participación en actividades lúdico-recreativas. CONOCIMIENTO ACTITUDINAL: • Confianza en las propias posibilidades. • Autonomía y autoestima. • Responsabilidad y control de las acciones. • Lograr una participación activa de todos los alumnos/as. • Acrecentar la cooperación en grupo. • Despertar el interés de los alumnos en las distintas actividades. INDICADORES DE LOGROS: • Organiza actividades dentro y fuera de la institución. • Promueve el liderazgo y la integración social para interactuar con la comunidad. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS COGNITIVAS • Enriquecer al máximo este proceso educativo • Facilitar vivencias que desarrollen la sensibilidad del alumno/a. • Conectar con esa sensibilidad para poderles provocar, incitar y motivar en la realización de esas actividades. • Orientar y animar el proceso educativo. • Haciendo de catalizador de las experiencias útiles para el grupo. • Estimulando e incentivando el análisis de las actuaciones. • Acceder al conocimiento previo • Crear imágenes mentales • Seleccionar ideas importantes • Reconocer e identificar un problema • Definir, analizar y planear eventos • Enunciar conclusiones • Poner en funcionamiento el plan a seguir • Acceder al conocimiento de nuevos conceptos ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS • Buscar estrategias que faciliten el cumplimiento de la tarea como: hacer que los procesos sean significativos; socializar el trabajo en parejas, en equipo y grupal, hacer de la tecnología y análisis critico. • Seleccionar estrategias adecuadas para adquirir sentido, recordarlo y comprometerse a dominarlas. • Hacer discusiones con otras personas sobre el método utilizado. • Evaluar el entorno físico para realizar la tarea con el fin de determinar la necesidad de estrategias. ESTRATEGIAS DE APOYO • Buscar evidencias sobre el valor de la tarea. • Determinar como hacer que la tarea sea útil para aprender algo mas después. • Encontrar algo bueno sobre la tarea para que sea mas agradable su cumplimiento. • Plantear hipótesis, preguntas y hacer predicciones para centrar el interés. • Identificar la tarea estableciendo metas y logros. • Evaluar factores de éxito como: motivación, entusiasmo, curiosidad o interés hacia las tareas. • Definir el tiempo requerido para la ejecución de las tareas. • Determinar criterios de alcance de logros. ESTRATEGIAS AMBIENTALES • Evaluar el entorno físico • Determinar si el material es suficiente y adecuado • Encontrar en el hogar espacio apropiado para estudiar sin ruidos • Elaborar lista de materiales para elaborar tarea en el hogar.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN PRODUCTOS TIEMPO
Presentación del núcleo temático, Comprensión del 10’ objetivo y logro por parte del profesor. objetivo y logro a alcanzar Búsqueda de creencias sobre el valor de Creencias y 10’ la recreación y su importancia en la vida valoración personal diaria. sobre la recreación. Exploración de la motivación de los Actitudes personales 10’ estudiantes hacia el aprendizaje de la hacia el aprendizaje recreación y la organización eventos sobre la recreación. recreativos. Rastreo de los conceptos previos sobre el Conceptos previos 10’ juego, la recreación sobre juegos y recreación. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN - PRODUCTOS SEMAN TRANSFORMACIÓN A Recreación Manejo de concepto y 1 • Generalidades, Concepto, Historia, conocimiento de la • Importancia, Objetivos y historia de la características. recreación • Carrusel, festival Juegos estacionarios 2 • Bazar, olimpiadas Juegos estacionarios 3 • Juegos múltiples Juegos estacionarios 4 • Planeación y organización de eventos Aplicación de 5 conceptos El juego Manejo del concepto 6 • Concepto, Importancia, Clasificación e importancia del • Función como elemento educativo juego. • Fichas de juego Recopilación de 7 juegos • Juegos y dinamicas Practica 8 Actividades culturales Expresión corporal 9 Títeres, Danzas, Chistes, Otros • Proyección comunitaria Practica - evaluación 10 ACTIVIDADES DE CULMINACIÓN – EVALUACIÓN Se hará mediante: • Actividades de investigación. • Preguntas teóricas y escritas. • Participación sobre el tema. • Observación. • Cambio comportamental. • Planeación y ejecución de eventos recreativos.
El período de iniciación en la Educación Infantil: Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estratégica