TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG

I/ KHÁI NIỆM:
Gv hỏi HS nói đến tốc độ phản ứng là nói đến điều gì?
HS: sự nhanh hay chậm của phản ứng
1/ Thí nghiệm:
GV: xem TN và nhận xét tốc độ phản ứng của hai pư khác nhau
HS: tóc độ của các pư khác nhau là khác nhau
GV: để đánh giá pư này nhanh hơn hay chậm hơn pư kia, nhanh chậm hơn bao nhiêu lần → tốc độ pư.
2/ Khái niệm
GV: Đánh giá tốc độ phản ứng dựa vào đâu?
GV: phương trình tổng quát của phản ứng: chất phản ứng → sản phẩm
Hãy cho biết trong quá trình pư nồng độ các chất pư và sản phẩm biến đổi ntn?
HS: Trong qt pư, nồng độ các chất pư giảm dần, nồng độ các sản phẩm tăng dần
→ pư càng nhanh thì nồng độ các chất pư giảm và nồng độ các sản phẩm tăng càng nhiều ( trong một đơn vị
thời gian)
KN: SGK
+ nồng độ: mol/lit
+ Thời gian: s, ph, h
3/ Tốc độ trung bình của phản ứng: ( v)
* Công thức tính:
Xét pư: A → B GV nêu pư tổng quát, gọi t1...... Cho HS vận dụng
’
Thời điểm t1: C1 C1 kiến thức trên so sánh C1, C2, .....
’
Thời điểm t2: C2 C2
( C1 > C2) ( C1 < C2’)
’

- V= ∆C/ ∆t
→ tính theo chất pư (A) : V= -∆C/ ∆t = .......... (1)
→ tính theo sản phẩm (B) : V= ∆C/ ∆t= .......... (2)
GV: Tại sao công thức tính v theo sản phẩm và chất pư lại có sự khác nhau?
HS đọc sgk giải thích, GV chốt lại trên công thức tính ( khai triển công thức tính ∆C ở (1)và (2), rồi gt ).
* Ví dụ:
Xét pư: N2O5 → N2O4 + 1/2O2 (*)
GV cho HS kẻ bảng và bổ xung thêm 2 cột cuối bảng ghi các số liệu ở cột 1, 3; tính các số liệu ở cột 2,4 và 5,
gt?
Sau khi HS tính toán và hiểu cách tính theo N2O5 thì: chú
+ Nêu nhận xét: tốc độ TB
+ nêu cách tính theo oxi ( tính nồng độ O2 tạo thành theo nồng độ N2O5 đã pư ở cột 4) → chú
( trong công thức tính tốc độ theo chất X, cần chia thêm cho hệ số tỉ lượng của chất đó (X))
GV bổ xung thêm công thức tính v theo N2O5 và O2 ở cuối cột 5 và 7