UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE

EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
E. A. P. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: FÍSICA MATEMÁTICA

 Curso:

FÍSICA I

 Docente:

Paredes Pedro

 Ciclo:

 Integrantes:

 Corpus mechado Mercedes

 Maza Quezada Marilyn

 Salas Araujo Jhonatan

Nvo. CHIMBOTE- PERÚ

2009
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

DISCUSIÓN

 ALVARO PINZÓN, HARPER Y ROW, (PÁGINA 81): nos afirman

lo siguiente:
“Segunda ley de Newton, dinámica de partículas, la dinámica trata del
movimiento y de sus cambios en los cuerpos reales bajo la influencia de
las fuerzas.
Leyes de Newton. Se ha encontrado experimentalmente que el
movimiento de los cuerpos es compatible con las tres leyes descubiertas
por Newton y son:
1. Todo cuerpo en reposo o con movimiento uniforme continúa igual,
excepto que una fuerza resultante actúe sobre el cambiando su
movimiento.
2. Si una fuerza actúa sobre un cuerpo produce una aceleración cuya
dirección es la de la fuerza aplicada y cuya magnitud es proporcional a la
magnitud de la fuerza e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
Si actúan varias fuerzas cada una produce su propia aceleración
independiente, la fuerza resultante es la suma vectorial de las distintas
fuerzas, y la aceleración resultante, la suma vectorial de las
correspondientes aceleraciones. Matemáticamente se expresa:
F= ma
Siendo F la fuerza aplicada, m la masa del cuerpo y a su aceleración. Si
actúan n fuerzas se expresa por:
y

Observe que la primera ley se puede considerar como un caso especial

de la segunda, si la fuerza resultante que actúa sobre el cuerpo es cero.
3. A toda fuerza se le opone otra reacción igual, de sentido opuesto y
con la misma dirección.”

2
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

Como observamos en el experimento realizado la masa que se ponía

sobre el objeto por la aceleración con que este objeto se movía era igual
a la fuerza por lo tanto ahí comprobamos la segunda ley de Newton la
cual nos indica que la F = m.a.

 ALEJANDRO FELIZ ESTRADA, MARIO VELÁSCO

HERNÁNDEZ (PÁGINA 215-216) “FÍSICA FUNDAMENTAL” nos
afirma que:
La aceleración que un cuerpo recibe, es directamente proporcional a la
fuerza neta aplicada, e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.

Su ecuación será donde

F = Fuerza neta que obra sobre un cuerpo en Newton.

m= Masa de dicho cuerpo en kilogramos.
a = Aceleración de dicho cuerpo, en metros por segundos
El carácter vectorial de la fuerza y la aceleración nos hace ver que
ambas tienen la misma dirección y sentido.
Esta ley se puede considerar como la más importante de la mecánica, ya
que, según ella si conocemos la fuerza que obra sobre un cuerpo dado,
y la masa de éste, podemos conocer su aceleración y con ella la
descripción del movimiento.”
Como observamos esta ley es una de las más usadas puesto que esta
ley va a definir cual es la descripción del movimiento, con esta ley
vamos a conocer la fuerza que actúa sobre el cuerpo y la masa de éste.

 SEGÚN ALEJANDRO FELIZ ESTRADA, MARIO VELÁSCO

(PÁGINA 216) “ FÍSICA FUNDAMENTAL” nos afirma que:
“La segunda ley de Newton nos proporciona el medio de definir la unidad
de fuerza, que en SI es el newton. (N)

3
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

En efecto, hacemos que la masa de un cuerpo valga un kilogramo y la

aceleración que recibe de 1 m/ , resulta que la fuerza que actúa sobre

él es de un newton. Por lo tanto:
Un newton es la fuerza que actuando sobre la masa de un kilogramo, le
produce una aceleración de un metro por segundo cada segundo. A
veces se encuentra que se expresan las fuerzas, no en Newton sino en
dinas. La DINA es la unidad de fuerza usada en el llamado sistema CGS

de unidades, y su valor es de newton.”


 PAUL TIPLER (97- 99) “FÍSICA” nos comenta lo siguiente:

“Existen diversas maneras de formular la segunda ley de Newton,

que relaciona las fuerzas actuantes y la variación de la cantidad de
movimiento o momento lineal. La primera de las formulaciones, que
presentamos a continuación es válida tanto en mecánica
newtoniana como en mecánica relativista:

 La variación de momento lineal de un cuerpo es proporcional

a la resultante total de las fuerzas actuando sobre dicho cuerpo y se
produce en la dirección en que actúan las fuerzas.

En términos matemáticos esta ley se expresa mediante la

relación:

La expresión anterior así establecida es válida tanto para la

mecánica clásica como para la mecánica relativista, a pesar, de
que la definición de momento lineal es diferente en las dos
teorías. En la teoría newtoniana el momento lineal se define según

4
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

(1a) mientras que en la teoría de la relatividad de Einstein se

define mediante (1b):

Donde m es la masa invariante de la partícula y la velocidad de

ésta medida desde un cierto sistema inercial.

Esta ley constituye la definición operacional del concepto de

fuerza, ya que tan sólo la aceleración puede medirse
directamente. De una forma más simple, en el contexto de la
mecánica newtoniana, se podría también decir lo siguiente:

• La fuerza que actúa sobre un cuerpo es directamente

proporcional al producto de su masa y su aceleración

 SEGÚN RAYMOND A SERWAY “FÍSICA” afirma que:

La segunda ley de newton responde a la pregunta de qué le ocurre a un
objeto sobre el cual actúa una fuerza neta distinta de cero.
Suponga que empuja un bloque de hielo sobre una superficie horizontal
sin rozamiento, cuando se ejerce una fuerza horizontal F, el bloque se
mueve con cierta aceleración a. Los experimentos demuestran que, si se
aplica una fuerza dos veces más grande al mismo objeto, la aceleración
se duplica. Si se aumenta esfuerza aplicada hasta un valor igual a 3F,
la aceleración original se triplica y así sucesivamente. A partir de estas

5
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

observaciones, concluimos que la aceleración de un objeto es

directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él.

• Lo dicho por el autor lo podemos observar en la grafica de la m

vs. a y m vs. 1/a donde la masa es directamente roporcional a la
inversa de la aceleración.
Así como a mayor fuerza ejercida por las pesas que jalaba el movil
(juguete) del laboratorio , la aceleración tambien aumentaba.

 BEATRIZ ALVARENGA, ANTONIO (PAG. 132) nos afirma:

Los cuerpos de diferente masa, el de masa mayor presentará una

mayor “dificultad” para modificar su velocidad, o sea que el de mayor
masa presenta una más alta inercia. Por ejemplo, un camión cargado
( mayor masa=mayor inercia) que parte de reposo, se tardará más en
adquirir cierta velocidad que si estuviese descargado ( menor masa=
menor inercia). De la misma manera, si el camión en movimiento “se
quedaría sin frenos”, sería más difícil pararlo cuando estuviera cargado,
dado que su inercia sería mayor que si estuviese sin carga.

• Lo dicho por el autor lo podemos observar en el experimento

realizado donde observamos que cuando le aumentábamos mas pesas
al móvil, este disminuye su velocidad. Y en consecuencia su tiempo
será mayor.

Suponga que repetimos el experimento pero ahora con otro cuerpo.

Trazando diagrama F-a para este nuevo cuero, tendríamos
nuevamente una recta que pasa por el origen, pero con una inclinación

6
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

distinta al anterior. De modo general siempre se tendrá que Fα a, pero

la pendiente de la grafica F-a variará de un cuerpo a otro.
La relación F= ma se establece entre las magnitudes de los vectores f y
a .b
Experimentalmente podemos comprobar que cuando una fuerza actúa
en un cuerpo, la aceleración que adquiere éste tiene la misma dirección
y el mismo sentido que la fuerza aplicada, es decir, el vector a tiene
siempre la mismo

lo dicho por el autor lo podemos observar en el experimento realizado

donde la fuerza es directamente proporcional a la aceleración según la
segunda ley de Newton. Y si graficaremos la F vs a obtendríamos una
recta.

7
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

CONCLUSIONES


 Según la segunda ley si conocemos la fuerza que obra sobre un cuerpo
dado, y la masa de éste, podemos conocer su aceleración y con ella la
descripción del movimiento.
 Si una fuerza actúa sobre un cuerpo produce una aceleración cuya
dirección es la de la fuerza aplicada y cuya magnitud es proporcional a la
magnitud de la fuerza e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
 Un newton es la fuerza que actuando sobre la masa de un kilogramo, le
produce una aceleración de un metro por segundo cada segundo.
 La aceleración que un cuerpo recibe, es directamente proporcional a la
fuerza neta aplicada, e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
 La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza
neta que actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa.
 La fuerza es la causa de cambios de movimiento que representa el
móvil.
 A mayor masa del móvil, mayor será la fuerza que se necesitaría para
que no varíe la velocidad de este.
 Cuando la masa del móvil aumenta la aceleración disminuye siendo esto
inversamente proporcionales.

8
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

9
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

BIBLIOGRAFIA

 Álvaro Pinzón, Harper y Row. “Física para universitarios”

 Alejandro Félix Estrada y Mario Velasco Hernández,” Física

fundamental”, tomo I

 Paúl Tipler. “Física”

 Raymond A. Serway. “FÍSICA”. Tomo I

 Robert Resnick y David Halliday. “FÍSICA”, parte I

10
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

CUESTIONARIO

0.9
Qué forma tiene la gráfica m vs. a?
9.9

Según los resultados, la grafica que se obtiene es de la siguiente forma.

¿Qué forma tiene la gráfica m vs. 1/a? Hallar la ecuación empírica?

m (g)

Hipérbola

a (cm/s²)

11
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

La forma de la grafica m vs. 1/a es de la siguiente manera:

1/m (g)

Recta

a (cm/s² )

Escribir la relación matemática entre "m" y "a".

Tenemos que:

m = masa del carro

m' = masa constante

F= m.a

T – Fr = m.a ..................... (1)

W'- T = m.a ..................... (2)

De (2) tenemos:

T = - m'a + w'....................... (3)

(3) en (2) tenemos:

-m'a + w'- Fr = m.a

m = (w'- Fr)1/a –m'

Fr = u – N = Fr W'

m = (m'.g – u .W' )1/a – m

12
 Universidad Nacional del santa E.A.P. educación
secundaria
Facultad de Educación y Humanidades Especialidad física -
matemática

m = m' (g – a)
a + u.g

13
 BIBLIOGRAFIA

 Álvaro Pinzón, Harper y Row. “Física para universitarios”

 Alejandro Félix Estrada y Mario Velasco Hernández,” Física

fundamental”, tomo I

 Paúl Tipler. “Física”

 Raymond A. Serway. “FÍSICA”. Tomo I

 Robert Resnick y David Halliday. “FÍSICA”, parte I