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Saberes previos
*¿Quiénes participan?
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ENTONCES, ESTAMOS
HABLANDO DE LA
COMUNICACIÓN LINGUISTICA
LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
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Elementos del acto de comunicación:
*CANAL: es el medio por el que se transmite el mensaje. Puede ser: oral, escrito, gestual,
visual, auditivo y audiovisual
* En un campo militar un capitán que dirige una compañía, a la llegada de las autoridades.
Manda ¡Atención!, ¡presenten armas!.
Emisor: ___________________________ Receptor: _________________________
Mensaje: __________________________ Código: __________________________
Canal: ___________________________ Realidad: _________________________
*En el supermercado “Metro”, la cajera le pide a Nancy que sólo lleve 2 productos por persona.
Sabemos que por medio del lenguaje, las personas nos comunicamos y establecemos una
relación social. Para que exista comunicación es necesaria la presencia de dos personas como
mínimo. Así se puede llevar a cabo el diálogo o la conversación
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LAS IMÁGENES:
1 2
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LA COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA PUEDE
SER ORAL Y ESCRITA.
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*Hablante: Es quien comunica el
mensaje.
*Oyente: Es quien escucha el
Mensaje.
*Mensaje: es lo que quiere Comunicar
el hablante.
Canal: Onda sonora
ORAL *Código: Lingüístico porque utiliza el
idioma castellano
Realidad: Se refiere al contexto donde
se desarrolla la comunicación.
comunicativo
*Mensaje
La Comunicación Lingüística
Clases:
1.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la comunicación
Lingüística:
a.- Al salir de su casa, julio le escribe una nota a su mamá, comunicándole:” Mañana
Habrá reunión de padres de familia.
b.- En el aula del 1”A”, la profesora de Ciencia y Ambiente y Salud explica el tema: Las causas
de la contaminación.
Hablante:________________________ Mensaje:___________________________
Oyente: _________________________ Canal: _____________________________
Código: _________________________ Realidad: __________________________
c.-La señora Elena Ramírez fue al mercado a realizar las compras del día. Se acerco a una
Pequeña bodega y dijo: Don Pedrito, dos botellas de aceite vegetal, por favor.
Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________
Oyente: ______________________ Canal: _______________________________
Código: _______________________ Realidad: ____________________________
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La imagen:
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EL LENGUAJE
Es la capacidad del ser humano para comunicarse.
LA LENGUA o IDIOMA
Es el conjunto organizado signos, sonoros y gráficos, que combinados entre sí, son
usados como medio de comunicación por los miembros de una determinada
comunidad.
*EL HABLA.- Cada miembro de un grupo que habla el mismo idioma lo usa a su
modo.
*DIALECTO.- variedades de una lengua, en concreto, sería la variante de una
lengua asociada con una determinada zona geográfica. Ejemplo: La lengua de una
persona de Madrid, una de Caracas, una de Buenos Aires y una de Lima hablan
las variaciones emparentadas del castellano o cuatro dialectos del castellano o
español.
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…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE
2.- Considerando los niveles de uso de la lengua: formal, coloquial e informal, escribe a cuál de
ellas pertenece las siguientes expresiones:
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EL MAPA:
1
1
2
2
2
2
COMPLETA EL CUADRO:
DEPARTAMENTOS DONDE SE HABLA:
QUECHUA AYMARA LENGUAS AMAZONICAS
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EVALUACIÓN N° 1
b.- Anastasia
D.-Besos
e.- Pedidos
e) Bidireccional
II.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la Comunicación lingüística:
2.- Muy temprano, Victoria compre un vestido azul y lo deja en el tocador de su mamá, con una
nota: “Para la mamá mas buena del mundo”
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Escritor:______________________ Mensaje: _____________________________
Lector: ______________________ Canal: ______________________________
Código: ______________________ Realidad:_____________________________
3.- Katty le envía una carta a José, contándole que ingreso a la universidad de Boston.
IV.- Escribe qué niveles de la lengua se utiliza en cada uno de las siguientes escenas:
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V.- Responde las siguientes preguntas:
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INVESTIGA:
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*Busca en periódicos ejemplos que demuestren el uso de la lengua en el nivel informal, coloquial
y formal. Pega los recortes periodísticos en tu cuaderno y subraya las palabras que indican el uso
de cada nivel
BIBLIOGRAFIA:
*Gramática estructural , autor Cáceres Chaupin.
*Lengua 1 , autor Ana Merino Vélez y Mila Palacios Segovia
*Paginas : roble.pntic.mec.es/msanto
wwwmailxmail.com/curso-estudio
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“TAMBIEN NOS COMUNICAMOS CON NOSOTROS MISMOS”
La imagen
¿Quién eres?
Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensación de que era llevada al cielo y
presentada ante el tribunal.
- “¿Quién eres?, dijo una voz.
“Soy la mujer del alcalde”, respondió ella.
-“Te he preguntando quien eres, no con quien estas casada”.
- “Soy la madre de cuatro hijos”.
–“Te he preguntando quien eres, no cuántos hijos tienes”.
- “Soy una maestra de escuela”.
- “Te he preguntado quien eres y no cuál es tu profesión “.
Y así sucesivamente, respondiera lo que respondiera, no parecía poder dar una respuesta
satisfactoria a la pregunta ¿Quién eres?
_ Soy una cristiana”.
-“Te he preguntado quien eres y no cuál es tu religión”.
-“Soy una persona que iba todos los días a la iglesia y ayudaba a los pobres y necesitados”.
-Te he preguntado quién eres, no lo que hacías”.
Evidentemente, no consiguió pasar el examen porque fue enviada de nuevo a la tierra. Cuando
se recupero de su enfermedad, tomo la determinación de averiguar quién era. Y todo fue
diferente.
*¿La respuesta que daba la mujer a la pregunta ¿Quién eres? Era correcta o incorrecta. ¿Por
Que?
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Conocerse bien a uno
mismo representa un
primer e importante paso
para lograr ser artífice de
la propia vida, el Conocer-
se implica mirar al interior
de uno mismo y poder
lograr tener su identidad.
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD
La identidad se desarrolla a lo largo de la vida, desde antes de nacer, durante
toda tu niñez y en la adolescencia recibimos mensajes de nuestros padres,
familiares, amigos y escuela, que te informan como te perciben, que puedes
hacer o que esperan de ti. La sociedad y los medios de comunicación
también te dan modelos que influirán en tu forma de sentir, pensar y
actuar. Toda esta información contribuye a tu proceso de desarrollo
personal, tomando en cuenta la autoestima y el autoconcepto, que son la
base de la identidad.
En el proceso de construcción de la identidad deben integrarse diversas
dimensiones: biológica, psicológica, sociocultural y espiritual.
MI IDENTIDAD PERSONAL
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1.- DIMENSION BIOLOGICA:Eres unico y no hay nadie igual a ti, las
caracteristicas la determinan el ADN.Al nacer las huellas plantares son la unica huella
de tu identificacion luego en la adolescencia tu cuerpo cambia, creces,adquieres
forma según tu sexo y ntienes que asumir esos cambios .No te preocupes si eres
alto, bajo,flaca o gordita; sino mirarte, reconocerte y aceptarte tal como eres.
1.- Ahora descríbete y luego haz un acróstico con las letras de tu nombre, destacando tus
principales características:
ACROSTICO
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2.- DIMENSION PSICOLOGICA:
Se refiere a los pensamientos, sentimientos, ideas, acciones que acompañan
a todos los momentos y circunstancias de la existencia humana. Cada uno
piensa y siente de una manera determin ada.
1.- Escribe tu nombre en mayúsculas encima del árbol. Escribirás 1 LOGRO PERSONAL
POR CADA MANZANA DE LA IZQUIERDA; es decir todo aquello que has obtenido de
mayor o menor importancia en las áreas familiares, estudios, deporte, etc. No tienen que ser
espectaculares sino significativas para ti. Ejemplo: superé mis calificaciones en matemática, pude
conversar con la chica (o) que me gusta, gane una copa en el Campeonato de fulbito de mi
cuadra, aprendí a cocinar lomo saltado, conseguí ingresar al grupo de la iglesia.
Y 1 CUALIDAD PERSONAL POR CADA MANZANA DE LA DERECHA; escribirás tus
mejores características en el nivel físico, espiritual, intelectual .Ejemplo: soy perseverante,
cuando quiero conseguir algo, soy simpático(a), soy muy amistoso(a)……
MIS CUALIDADES
MIS LOGROS
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3.- DIMENSION ESPIRITUAL.- Tiene que ver con la formación de tu
propia escala de valores y principios. Los vas aprendiendo a lo largo de
tu vida, de tu familia, de tu colegio, de los medios de comunicación, de
la sociedad en la que vives. Estos valores lo practicas y se manifiesta en
tu proyecto de vida.
1.- A continuación deberás armar la escalera de tu autoestima con las siguientes frases: (de
abajo hacia arriba)
* AUTOESTIMA *AUTOCONOCIMIENTO *AUTORESPETO
Amarnos a nosotros mismo Aprender a conocerte Respeto por uno mismo
AUTOESTIMA
Amarnos a nosotros mismos
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4.- DIMENSION SOCIOCULTURAL.- Se refiere a las relaciones con los
demás, tu sentido de pertenecía a un grupo. El primer grupo será tu familia,
tu nombre y apellido te identifica en el Perú y en cualquier parte del mundo,
como perteneciente a una familia. Asimismo-15- perteneces a una localidad, una
comunidad y a un país, tienes una nacionalidad.
1.- Completa tu arbol genealogico con la relacion de tus familiares mas cercanos.
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LA IDENTIDAD CULTURAL
Y RESPONDE:
*¿Menciona que otros bailes, comidas típicas, costumbres del Perú conoces?.
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¿Qué representan los bailes, comidas, música y costumbres en un País? marca con un aspa
la respuesta correcta:
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1.- LA CULTURA:
Es el conjunto de rasgos distintos, espirituales, materiales y
afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social. Ella
engloba, además las artes, las letras, los modos de vida, los
derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores,
creencias y tradiciones.
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3.- Si un turista te preguntara que lugares turísticos tiene el Perú. ¿Cuales le recomendarías que
visite? Menciónalos.
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5.- ¿De qué Cultura descienden los peruanos, que forma parte de nuestro pasado histórico?
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COMPONENTES DE LA CULTURA PERUANA
El Perú está formado por una gran diversidad de culturas, por ejemplo m: 50 grupos nativos de
la sierra y selva y que cada uno de ellos tiene sus propias tradiciones, creencias, modos de
vida, idioma, costumbres, gastronomía, arte., etc. Entre los componentes de la cultura Peruana
tenemos:
CULTURA
COSTEÑA
CULTURA
CULTURA
ASIATICO-
ANDINA
PERUANA CULTURA
PERUANA:
COMPONENTES
CULTURA CULTURA
AFRO-
PERUANA AMAZONICA
L a cultura Costeña se desarrolla en la franja desértica cercana al Océano Pacifico; posee una
diversidad cultural propia, como: gastronomía, tradiciones, fiestas costumbristas, arquitectura,
arte e idioma. Ejemplo:
-Costumbres: corrida de toros, pelea de gallos.
- Fiestas religiosas: La procesión del señor de los Milagros, el nacimiento de Santa Rosa de
Lima.
-Gastronomía: Los platos más tradicionales son: la causa limeña, los anticuchos, el ceviche, ají
de gallina, tamales, cau-cau. Bebidas: chicha morada, chicha de jora, pisco sour.
Postres: mazamorra morada, turrón de doña Pepa.
-Bailes: La marinera, el Vals, la cumbia.
cidanmiperu.com.pe.
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…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE
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3.-¿ Sabes qué platos y bebidas son considerados productos bandera en el Perú?. Escríbelas
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4.- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?
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wwwamazonaslodge.com/sierra_andina
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2.- ¿Qué trabajos o actividades realizara el poblador de la cultura andina?
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3.- ¿Qué productos consume diariamente la población de la sierra?
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III.- LA CULTURA AFRO-PERUANO
E l historiador Carlos Aguirre afirma que cientos de esclavos negros fueron introducidos durante
los primeros años de la conquista para trabajar como sirvientes en la construcción de
caminos puentes y obras públicas al Perú.
Así fueron traídos etnias africanas como: Mandingas, cambujas, chalas, congos, sucumas entre
otras.Estos esclavos fueron liberados por Ramon Castilla y fueron ellos quienes aportaron con su
música, el lenguaje, la comida, (La carapulca), religión, modos de vida y ahora es imposible
imaginar a la cultura Peruana sin el componente negro.
Ejemplo: El culto a la virgen del Carmen, venerada con fervor en el Carmen- Chincha.
Su influencia esta también en sus bailes y cantos como festejo, el alcatraz, el landó, los prego-
nes, el toro mata. Sin embargo la más importante contribución musical afro peruana podría ser el
cajón peruano.
En el año 2006 se promulga una Ley , donde se declara el 4 de junio como Día de la cultura Afro
Peruana
Wikipedia.com.
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2 .- En la época de la conquista existía el trabajo de los esclavos negros ¿ Consideras que ese
trabajo era importante?
4.- ¿Cuál de estos instrumentos fue el aporte más importe de la cultura afro-peruana al Perú?
Marca con un aspa
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5- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?
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A Mediados del siglo XX comenzaron a llegar los chinos al Perú para trabajar en las haciendas
de la costa y en las islas guaneras. Su presencia respondió a la necesidad de mano de obra
barata que reemplazase a los esclavos africanos.
Cumplidos sus contratos se establecieron en las ciudades, como lo prueba la existencia hasta
nuestros días del llamado barrio chino o calle capón. los chinos sufrieron por mucho tiempo los
efectos del racismo, pues se les trataba como persona de mal vivir, fumadores de opio y de
costumbres pocas higiénicas. Muchos inmigrantes chinos se dedicaron a actividades comerciales
y establecieron bodegas y otros . Los aportes de la cultura asiática a la cultura Peruana se
pueden reconocer principalmente en la gastronomía.(arroz chaufa) , su danza muy reconocida el
“Dragón”, el horóscopo chino, creencias como: el gato de la suerte, los inciensos aromáticos.
wikipedia.com
2.- ¿En qué lugar de la capital podemos encontrar bodegas, tiendas comerciales de los
pobladores de la cultura asiática?
L a cultura amazónica se desarrolla en la región llana cubierta por vegetación, las lenguas que
sobresalen son :la lengua arawak, hablada por las etnias ashaninka, machiguenga y piro.
También, destacan el jíbaro, que es hablado por los aguarunas, guambisa y achuar , entre otros.
En esta última década su cultura ha entrado en contacto con la occidental y a sufrido una
transformación, aunque mantienen su lengua y costumbres , también han aprendido el castellano
y utilizan la tecnología moderna. Estos grupos mantienen una economía de auto subsistencia
sustentada en la caza, pesca, la agricultura y la ganadería. También elaboran arte y artesanía
que intercambian entre sí o venden en el Perú y el extranjero.
Esta cultura es famosa por su diversidad de comunidades nativas que tiene y se ha hecho
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famosa la fiesta de San Juan, bebidas como el masato,el aguaje,el camu-camu, comidas típicas:
la cecina con tacacho, los juanes, sus báiles:la anaconda, el bomba bailé.
wikipedia.com
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2.- ¿Menciona una característica que recuerdes y te impresione del poblador de la amazonia?
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3.- ¿Qué actividades o trabajos desarrollan los pobladores de la amazonia para subsistir?
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5.- ¿Haz consumido algún plato típico de la selva o deseas hacerlo? ¿Cuál te gustaría?
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Los inmigrantes (personas que se desplazan de las zonas rurales a las ciudades, en este caso a
la costa), lejos de aislarse o dejarse absorber del todo por la cultura criolla, formaron sus propios
espacios: los clubes provinciales y departamentales, las fiestas patronales y los carnavales
reproducidos exactamente igual que en sus tierras de origen. Estas conquistas se concentraron
en las nuevas zonas urbanas de Lima, conocidas como CONOS.
Se denomina cultura chicha a la cultura que articularon los inmigrantes de estos tiempos. La
comida fue enriquecida con la cancha y el mote ; los ambulantes empezaron a ofrecer humeantes
choclos, papas y habas con ají al paso; mientras tanto, algunas emisoras de radio propagaban la
música andina. Aparecieron las fiestas de folklore en grandes terrenos de la gran Lima.
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* LA CULTURA COMBI
En la vida urbana, el medio de transporte masivo es la combi, un vehículo pequeño que fue
importado al Perú a inicios de la década del noventa y que ahora domina el transporte urbano.
Sus atrevidos choferes y cobradores pelean palmo a palmo la pista y son responsables de una
significativa parte de los accidentes de tránsito.
Varios sociólogos afirman que la informalidad de las combis refleja el caos de la sociedad urbana.
Así, han propuesto el término “cultura combi”, para designar ese estado de desordenado, informal
y de “viveza criolla “que caracteriza a la vida urbana, a esta informalidad se suma la piratería de
películas y libros, las moto taxis, los ambulantes, etc.
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2.- Lee la letra de la canción de Chacalón y analiza:
RESPONDE:
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EVALUACIÓN N° 1
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I.- Marca con un aspa la respuesta correcta:
a.- Es creación del Hombre. b.- Solo está compuesta por creencias Andinas.
a.- Está compuesta por varias tribus nativas. b.- Esta conformado por varias culturas.
c.- Tiene una gran diversidad ictiológica. d.- Existen varios idiomas.
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II.- Lee la siguiente lectura
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Contesta las siguientes preguntas:
* Escribe 5 manifestaciones culturales de la comunidad de margarita.
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INVESTIGA:
1.- El significado de los siguientes términos y escribe una oración relacionado con el
tema(en tu cuaderno)
*Cultura.-
*Identidad.-
*Inmigrantes.-
*Conos.-
*Informalidad.
BIBLIOGRAFIA:
La semana santa es una semana importante. Nosotros celebramos el gran amor de Jesús
por nosotros
La Semana Santa es la conmemoración anual cristiana de la pasión, Muerte y
resurrección
De Jesús de Nazaret, lo que es igual, conmemorar sus últimos días; Da comienzo
el domingo de Ramos y finaliza el Domingo de Resurrección.
1.- Luego de ver y reflexionar con su maestras y compañeros de clase sobre la película
“Jesús”. Identifica cada escena presentada y coloca lo que para ti representa y colorea:
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2.- Luego de reflexionar sobre la importancia de la SEMANA SANTA. Escribe un
compromiso de cambio en alguna conducta equivocada que estabas realizando..
COMPROMISO:
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