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Grado: Segundo.

Campo: Humanidades: Comunicación Integral - Ciencias Sociales


Ciclo : Avanzado
Propósito: Dialoga con seguridad sobre su identidad personal, cultural y el significado de la
muerte, pasión y resurrección de Jesús.
Alumno: ________________________________________________________
_________________________________________________________________

EJE TEMATICO: “VALOREMOS EL TRABAJO”

Observa el siguiente gráfico:

Saberes previos

*¿Qué están haciendo estas personas?


__________________________________________________________________________

*¿Quiénes participan?

_____________________________________________________________________

*¿Ellos se entienden? ¿De qué hablan?

_____________________________________________________________________

*¿Si dos o más personas conversan, existe comunicación?


____________________________________________________________________

¿Qué idea tienes de comunicación?


_____________________________________________________________________

*Sabes ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? Menciona.

_____________________________________________________________________

-1-
ENTONCES, ESTAMOS
HABLANDO DE LA
COMUNICACIÓN LINGUISTICA

LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA es una actividad propia de


los seres humanos que les permite relacionarse entre sí haciendo uso de las
ondas sonoras o grafías que transmiten significado. Para realizar la comunica-
ción Lingüística se utiliza la lengua o idioma.

Lengua y comunicación: Ana teresa Merino

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

-2-
Elementos del acto de comunicación:

*EMISOR: codifica, elabora y transmite el mensaje informativo

*RECEPTOR: recibe, descodifica e interpreta la información

*MENSAJE: es el contenido informativo que el emisor transmite al receptor a través de unos


signos simbólicos seleccionados por el emisor

*CÓDIGO: es el sistema de signos común al emisor y al receptor. Se refiere al idioma que


utilizan. Si utilizan el Idioma (código: Lingüístico)

*CANAL: es el medio por el que se transmite el mensaje. Puede ser: oral, escrito, gestual,
visual, auditivo y audiovisual

*REFERENTE o CONTEXTO: circunstancias que rodean el acto de comunicación y que


influye en la significación del mensaje.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué entiendes por comunicación Lingüística?

2.-Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes textos:

* En un campo militar un capitán que dirige una compañía, a la llegada de las autoridades.
Manda ¡Atención!, ¡presenten armas!.
Emisor: ___________________________ Receptor: _________________________
Mensaje: __________________________ Código: __________________________
Canal: ___________________________ Realidad: _________________________

* En un consultorio médico hay un letrero que dice: ¡Prohibido fumar!

Emisor: _________________________ Receptor: ___________________________


Mensaje: ________________________ Código: _____________________________
Canal: _________________________ Realidad __________________________

*En el supermercado “Metro”, la cajera le pide a Nancy que sólo lleve 2 productos por persona.

Emisor: ___________________________ Receptor: _________________________


Mensaje: __________________________ Código : __________________________
Canal: ___________________________ Realidad: _________________________

CLASES DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Sabemos que por medio del lenguaje, las personas nos comunicamos y establecemos una
relación social. Para que exista comunicación es necesaria la presencia de dos personas como
mínimo. Así se puede llevar a cabo el diálogo o la conversación

-3-
LAS IMÁGENES:

1 2

*¿Qué observas en la imagen nº 1?


_________________________________________________

*¿Sobre qué tema trata la primera imagen?


___________________________________________________

*¿En la 2 imagen que está haciendo la joven?


________________________________________

*Sabes ¿Cuáles son los tipos de comunicación Lingüística? Menciona.

_________________________________________________________

*¿Cuándo tu escribes una carta, ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

LA COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA PUEDE
SER ORAL Y ESCRITA.

-4-
*Hablante: Es quien comunica el
mensaje.
*Oyente: Es quien escucha el
Mensaje.
*Mensaje: es lo que quiere Comunicar
el hablante.
Canal: Onda sonora
ORAL *Código: Lingüístico porque utiliza el
idioma castellano
Realidad: Se refiere al contexto donde
se desarrolla la comunicación.
comunicativo
*Mensaje
La Comunicación Lingüística
Clases:

*Escritor: Quien escribe.


*Lector: Quien lee el mensaje
ESCRITA *Mensaje: Es lo que quiere
comunicar el escritor.
Canal: Escrito
*Código: Lingüístico porque
utiliza el idioma castellano
Realidad: Se refiere al contexto
donde se desarrolla el acto
comunicativo.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la comunicación
Lingüística:
a.- Al salir de su casa, julio le escribe una nota a su mamá, comunicándole:” Mañana
Habrá reunión de padres de familia.

Escritor:_______________________ Mensaje: __________________________


Lector:________________________ Código: __________________________
Realidad:____________________ Canal: __________________________

b.- En el aula del 1”A”, la profesora de Ciencia y Ambiente y Salud explica el tema: Las causas
de la contaminación.
Hablante:________________________ Mensaje:___________________________
Oyente: _________________________ Canal: _____________________________
Código: _________________________ Realidad: __________________________

c.-La señora Elena Ramírez fue al mercado a realizar las compras del día. Se acerco a una
Pequeña bodega y dijo: Don Pedrito, dos botellas de aceite vegetal, por favor.
Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________
Oyente: ______________________ Canal: _______________________________
Código: _______________________ Realidad: ____________________________

-5-
La imagen:

*¿Qué código utilizan estas personas para comunicarse?

_____________________________________________________________________

*¿En que otros países hablan con este mismo Código?

_____________________________________________________________________

*Entonces si el Código es el idioma ¿Qué entiendes por idioma?

______________________________________________________________________

*¿Aparte del Idioma español, ¿Qué otros idiomas se hablan en el mundo?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Todas las personas se comunican de


acuerdo al idioma o lengua que hablan.

-6-
EL LENGUAJE
Es la capacidad del ser humano para comunicarse.
LA LENGUA o IDIOMA
Es el conjunto organizado signos, sonoros y gráficos, que combinados entre sí, son
usados como medio de comunicación por los miembros de una determinada
comunidad.
*EL HABLA.- Cada miembro de un grupo que habla el mismo idioma lo usa a su
modo.
*DIALECTO.- variedades de una lengua, en concreto, sería la variante de una
lengua asociada con una determinada zona geográfica. Ejemplo: La lengua de una
persona de Madrid, una de Caracas, una de Buenos Aires y una de Lima hablan
las variaciones emparentadas del castellano o cuatro dialectos del castellano o
español.

Lengua y comunicación: Ana Teresa Merino Vélez.


NIVELES DE LA LENGUA

FORMAL COLOQUIAL INFORMAL


Es la lengua cuidada, se Es una lengua Es un tipo de lenguaje
usa en el ámbito espontánea que pertenece a los
académico y en actos Se usa en la relación estratos sociales bajos.
formales( conferencias y amical y cuando Se caracteriza por el uso
exposiciones). hablamos con nuestra de jergas ( juvenil,
Esta lengua utiliza figuras familia, utiliza frases delicuencial):
literarias complicadas. diminutivas y -¡Hola, choche! ¿Cómo te
Ejm: aumentativas. fue?
Ejm: -Recontra mostro, pero
El juez envió al presidio a - tele con ganas de seguir
los delincuentes. -cole navegando.
-depre
*embriagado *zampado
*Nupcias *amarre
*borracho
*matrimonio

REALIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERÚ


El Perú es un país plurilingüe o multilingüe ya que junto
a la lengua española se habla por lo menos dieciocho
familias lingüísticas: la mayor complejidad lingüística se
da en la selva, en ella se hablan 16 familias de lenguas,
le sigue la sierra , con dos familias lingüísticas. La costa
Solo la lengua castellana pero antes las lenguas
amerindias.
Las Principales lenguas habladas en el Perú.
*Castellano (ribereño, andino, amazónico).
* Quechua.
* Cauqui (Yauyos, Lima).
*Aimara (Puno). Principalmente en el antiplano
Peruano-boliviano.
* Ashaninka, aguaruna, bora, huitoto, amuesha, caquinte, huambisa, machiguangua (región
Amazónica)

-7-
…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué entiendes por Lengua?

2.- Completa el gráfico con las Niveles de la lengua:

2.- Considerando los niveles de uso de la lengua: formal, coloquial e informal, escribe a cuál de
ellas pertenece las siguientes expresiones:

*El policía envió al presidio a los delincuentes. ____________________________

*El jefe envió a la cárcel a estos rateros. ____________________________

*El tombo envió a la cana a estos choros. ____________________________

*Ayer armaron un vacilón mostro. ___________________________

*Ayer hicieron una jarana chévere. ___________________________

*Ayer organizaron una fiesta animada. ___________________________

*Estos zapatos me costaron mucha plata. ___________________________

*Estos calzados me costaron mucho dinero. ___________________________

*Gasté mucha lana en estas tabas. __________________________

3.- Escribe 5 palabras por cada nivel de Lengua:


LENGUA FORMAL LENGUA COLOQUIAL LENGUA INFORMAL

- 8-
EL MAPA:

1=Lenguas amazónicas 2= Quechua 3= Aymara

1
1

2
2

2
2

COMPLETA EL CUADRO:
DEPARTAMENTOS DONDE SE HABLA:
QUECHUA AYMARA LENGUAS AMAZONICAS

-9-
EVALUACIÓN N° 1

I.- Marque la respuesta correcta:

1.-Señale qué elemento no forma parte de la comunicación:

a) Emisor b) El observador c) Receptor d) Mensaje e) Canal

2.- Es la capacidad del ser humano para comunicarse.

a) El lenguaje b) La lingüística c) El habla d) La lengua d) La comunicación

3.-Cuasimodo le dice a Anastasia: “Bésame en la mejilla”. En esta comunicación el canal se da a


través de:

a.- Ondas sonoras

b.- Anastasia

c.- La lengua Española

D.-Besos

e.- Pedidos

4.- ¿Cuál es la relación incorrecta?

a) Emisor: Envía el mensaje.

b) Código: Conjunto de signos.

c) Canal: Realidad donde se realiza el mensaje.

d) Receptor: Recibe el mensaje.

e) Realidad: Lugar o situación en que se da la comunicación.

5.- La comunicación que se realiza a través de un medio oral o escrito es:

a) No lingüística. b) Lingüística c) Directa d) Indirecta

e) Bidireccional

II.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la Comunicación lingüística:

1.- Luz le dice a Mariela en la noche: Mañana comeremos estas frutas.

Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________


Oyente: ______________________ Canal: _______________________________
Código: _______________________ Realidad: ____________________________

2.- Muy temprano, Victoria compre un vestido azul y lo deja en el tocador de su mamá, con una
nota: “Para la mamá mas buena del mundo”

-10-
Escritor:______________________ Mensaje: _____________________________
Lector: ______________________ Canal: ______________________________
Código: ______________________ Realidad:_____________________________

3.- Katty le envía una carta a José, contándole que ingreso a la universidad de Boston.

Escritor:______________________ Mensaje: _____________________________


Lector: ______________________ Canal: ______________________________
Código: ______________________ Realidad:_____________________________

4.- María le desea “feliz cumpleaños” a Rodrigo.


Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________
Oyente: ______________________ Canal: _______________________________
Código: _______________________ Realidad: ____________________________

III.- Reconoce los niveles de la lengua en los siguiente texto:

* Así es choche, el grupo 5 son los más bacanes. ___________________________

*Ya, pues, no seas mala gente. ___________________________

*El alumno José Cárdenas tenía muy buenas notas ___________________________

*La música es un lenguaje universal que anula fronteras lingüísticas. ______________

*Quédate un ratito más. ___________________________

*Chibolas se loquean por Enrique iglesias ___________________________

*los carbohidratos provocan un incremento de la energía. _______________________

*¡Hola ,cocherita! ¿Qué tal? ___________________________

*Toñito, recuerda que tienes que estudiar. ____________________________

*Los mapas conceptuales ayudan a comprender un texto. _______________________

IV.- Escribe qué niveles de la lengua se utiliza en cada uno de las siguientes escenas:

________________ _________________ ____________________

-11-
V.- Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué se dice que el Perú es Multilingüe? Explica.

________________________________________________________________________

2.- ¿Qué lenguas se hablan en el Perú?

______________________________________________________________________

VI.- Vuelve a escribir las oraciones utilizando el nivel formal:

a.- Mañana hare una fiesta en mi jato.

_____________________________________________________________

b.- Ese chibolo es bien monse.

_____________________________________________________________

c.- Estoy palteado con mi yunta.

______________________________________________________________

d.- El tombo es bien verde.

_______________________________________________________________

-12-
INVESTIGA:

*Si la comunicación lingüística es oral y escrita ¿Qué medios de comunicación conoces .


Explícalo?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

*¿Qué son grafías?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

*Busca en periódicos ejemplos que demuestren el uso de la lengua en el nivel informal, coloquial
y formal. Pega los recortes periodísticos en tu cuaderno y subraya las palabras que indican el uso
de cada nivel

¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Pará qué sirve?

BIBLIOGRAFIA:
*Gramática estructural , autor Cáceres Chaupin.
*Lengua 1 , autor Ana Merino Vélez y Mila Palacios Segovia
*Paginas : roble.pntic.mec.es/msanto
wwwmailxmail.com/curso-estudio

-13-
“TAMBIEN NOS COMUNICAMOS CON NOSOTROS MISMOS”

La imagen

¿Quién eres?

Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensación de que era llevada al cielo y
presentada ante el tribunal.
- “¿Quién eres?, dijo una voz.
“Soy la mujer del alcalde”, respondió ella.
-“Te he preguntando quien eres, no con quien estas casada”.
- “Soy la madre de cuatro hijos”.
–“Te he preguntando quien eres, no cuántos hijos tienes”.
- “Soy una maestra de escuela”.
- “Te he preguntado quien eres y no cuál es tu profesión “.
Y así sucesivamente, respondiera lo que respondiera, no parecía poder dar una respuesta
satisfactoria a la pregunta ¿Quién eres?
_ Soy una cristiana”.
-“Te he preguntado quien eres y no cuál es tu religión”.
-“Soy una persona que iba todos los días a la iglesia y ayudaba a los pobres y necesitados”.
-Te he preguntado quién eres, no lo que hacías”.
Evidentemente, no consiguió pasar el examen porque fue enviada de nuevo a la tierra. Cuando
se recupero de su enfermedad, tomo la determinación de averiguar quién era. Y todo fue
diferente.

Anthony de Mello, Oración de la Rana.

*¿De qué trata la lectura?


__________________________________________________________

*¿La respuesta que daba la mujer a la pregunta ¿Quién eres? Era correcta o incorrecta. ¿Por
Que?
_________________________________________________________________________

*¿Cómo responderías tú a la misma pregunta?


_________________________________________________________________________

¿Cuál es el mensaje del texto?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

-14-
Conocerse bien a uno
mismo representa un
primer e importante paso
para lograr ser artífice de
la propia vida, el Conocer-
se implica mirar al interior
de uno mismo y poder
lograr tener su identidad.

YO SOY UNICO (a) E IRREPETIBLE

La identidad es el conjunto de rasgos que hacen a la persona única y diferente,


así como la consciencia que se tiene de ello. Es necesario que las personas se
conozcan, se valoren, se sientas satisfechas consigo mismas y con lo que
hacen, confíen en sus capacidades, tengan opiniones propias y respeten las de
los demás, tomen decisiones responsables, respetándose y procurando ser auténticos

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD
La identidad se desarrolla a lo largo de la vida, desde antes de nacer, durante
toda tu niñez y en la adolescencia recibimos mensajes de nuestros padres,
familiares, amigos y escuela, que te informan como te perciben, que puedes
hacer o que esperan de ti. La sociedad y los medios de comunicación
también te dan modelos que influirán en tu forma de sentir, pensar y
actuar. Toda esta información contribuye a tu proceso de desarrollo
personal, tomando en cuenta la autoestima y el autoconcepto, que son la
base de la identidad.
En el proceso de construcción de la identidad deben integrarse diversas
dimensiones: biológica, psicológica, sociocultural y espiritual.

MI IDENTIDAD PERSONAL

-15-
1.- DIMENSION BIOLOGICA:Eres unico y no hay nadie igual a ti, las
caracteristicas la determinan el ADN.Al nacer las huellas plantares son la unica huella
de tu identificacion luego en la adolescencia tu cuerpo cambia, creces,adquieres
forma según tu sexo y ntienes que asumir esos cambios .No te preocupes si eres
alto, bajo,flaca o gordita; sino mirarte, reconocerte y aceptarte tal como eres.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

Lee el siguiente texto, para crear un espacio de reflexión


contigo mismo(a) para luego realizar la siguiente actividad:

Soy Jorge André Díaz Salcedo, vivo en el distrito del Rímac,


cerca del Paseo de Aguas.
Éste es un lugar muy alegre y dicen que es el centro de las
costumbres criollas. Juguetón
Yo tengo 17 años y físicamente soy morocho, pelo lacio, delgado y mido 1.75 m. Osado
Rabioso
¡soy muy fosforito!, quiere decir que me enfado con facilidad. Generoso
Toco la guitarra muy bien y en los estudios me va regular. Enamorador
Dicen que tengo facilidad para hacer amigos.
Sueño en poder ofrecer a mis padres una casa grande y así mi madre deje
de trabajar tanto.

1.- Ahora descríbete y luego haz un acróstico con las letras de tu nombre, destacando tus
principales características:

ACROSTICO

-16-
2.- DIMENSION PSICOLOGICA:
Se refiere a los pensamientos, sentimientos, ideas, acciones que acompañan
a todos los momentos y circunstancias de la existencia humana. Cada uno
piensa y siente de una manera determin ada.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Escribe tu nombre en mayúsculas encima del árbol. Escribirás 1 LOGRO PERSONAL
POR CADA MANZANA DE LA IZQUIERDA; es decir todo aquello que has obtenido de
mayor o menor importancia en las áreas familiares, estudios, deporte, etc. No tienen que ser
espectaculares sino significativas para ti. Ejemplo: superé mis calificaciones en matemática, pude
conversar con la chica (o) que me gusta, gane una copa en el Campeonato de fulbito de mi
cuadra, aprendí a cocinar lomo saltado, conseguí ingresar al grupo de la iglesia.
Y 1 CUALIDAD PERSONAL POR CADA MANZANA DE LA DERECHA; escribirás tus
mejores características en el nivel físico, espiritual, intelectual .Ejemplo: soy perseverante,
cuando quiero conseguir algo, soy simpático(a), soy muy amistoso(a)……

MIS CUALIDADES
MIS LOGROS

-17-
3.- DIMENSION ESPIRITUAL.- Tiene que ver con la formación de tu
propia escala de valores y principios. Los vas aprendiendo a lo largo de
tu vida, de tu familia, de tu colegio, de los medios de comunicación, de
la sociedad en la que vives. Estos valores lo practicas y se manifiesta en
tu proyecto de vida.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- A continuación deberás armar la escalera de tu autoestima con las siguientes frases: (de
abajo hacia arriba)
* AUTOESTIMA *AUTOCONOCIMIENTO *AUTORESPETO
Amarnos a nosotros mismo Aprender a conocerte Respeto por uno mismo

*AUTOCONCEPTO *AUTOACEPTACION * AUTOVALORACION


Imagen de uno mismo Aprecio por si mismo Sentirse valioso

AUTOESTIMA
Amarnos a nosotros mismos

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4.- DIMENSION SOCIOCULTURAL.- Se refiere a las relaciones con los
demás, tu sentido de pertenecía a un grupo. El primer grupo será tu familia,
tu nombre y apellido te identifica en el Perú y en cualquier parte del mundo,
como perteneciente a una familia. Asimismo-15- perteneces a una localidad, una
comunidad y a un país, tienes una nacionalidad.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Completa tu arbol genealogico con la relacion de tus familiares mas cercanos.

-19-
LA IDENTIDAD CULTURAL

LAS IMÁGENES Y ESCRIBE DEBAJO EL NOMBRE:

_________________ _________________ ___________________

_____________ __________________ __________________

Y RESPONDE:

* ¿Cuál de las imágenes pertenece a la región donde vives . Menciona?


_____________________________________________________________________

*¿Menciona que otros bailes, comidas típicas, costumbres del Perú conoces?.
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Qué representan los bailes, comidas, música y costumbres en un País? marca con un aspa
la respuesta correcta:

Cultura Nación Educación

Sabias que el idioma, las comidas típicas, los bailes, los


símbolos patrios, los restos arqueológicos de nuestros
antepasados, costumbres, modos de vida forman parte de
nuestra IDENTIDAD CULTURAL por tanto de la
CULTURA PERUANA.

-20-
1.- LA CULTURA:
Es el conjunto de rasgos distintos, espirituales, materiales y
afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social. Ella
engloba, además las artes, las letras, los modos de vida, los
derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores,
creencias y tradiciones.

2.- LA IDENTIDAD CULTURAL: Se manifiesta cuando una


persona se reconoce como miembro de una comunidad y de una
sociedad, en este caso de la sociedad Peruana y comparte sus
costumbres, valores, creencias, su mismo pasado histórico, las
artes, las ciencias, la literatura, la educación y los mantiene vivo.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Quién crea la cultura?

____________________________________________________________________

2.- .- ¿Menciona los valores que más practican en tu hogar?

3.- Si un turista te preguntara que lugares turísticos tiene el Perú. ¿Cuales le recomendarías que
visite? Menciónalos.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4.- ¿Qué fiestas religiosas celebra tu familia durante el año? Menciónala.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.- ¿De qué Cultura descienden los peruanos, que forma parte de nuestro pasado histórico?

_____________________________________________________________________________

-21-
COMPONENTES DE LA CULTURA PERUANA

El Perú está formado por una gran diversidad de culturas, por ejemplo m: 50 grupos nativos de
la sierra y selva y que cada uno de ellos tiene sus propias tradiciones, creencias, modos de
vida, idioma, costumbres, gastronomía, arte., etc. Entre los componentes de la cultura Peruana
tenemos:

CULTURA

COSTEÑA

CULTURA
CULTURA

ASIATICO-
ANDINA
PERUANA CULTURA
PERUANA:
COMPONENTES

CULTURA CULTURA

AFRO-
PERUANA AMAZONICA

¡CADA CULTURA TIENE ALGO DE VALIOSO!

I.- LA CULTURA COSTEÑA:-

L a cultura Costeña se desarrolla en la franja desértica cercana al Océano Pacifico; posee una
diversidad cultural propia, como: gastronomía, tradiciones, fiestas costumbristas, arquitectura,
arte e idioma. Ejemplo:
-Costumbres: corrida de toros, pelea de gallos.
- Fiestas religiosas: La procesión del señor de los Milagros, el nacimiento de Santa Rosa de
Lima.
-Gastronomía: Los platos más tradicionales son: la causa limeña, los anticuchos, el ceviche, ají
de gallina, tamales, cau-cau. Bebidas: chicha morada, chicha de jora, pisco sour.
Postres: mazamorra morada, turrón de doña Pepa.
-Bailes: La marinera, el Vals, la cumbia.
cidanmiperu.com.pe.

-22-
…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Menciona 2 fiestas religiosas que se practican en tu comunidad

____________________________________________________________________________

2.- ¿Qué opinas de la corrida de toros?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3.-¿ Sabes qué platos y bebidas son considerados productos bandera en el Perú?. Escríbelas
____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4.- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?
____________________________________________________________________________

II.- LA CULTURA ANDINA.-


Esta cultura se desarrolla en los andes de la Sierra y en los valles interandinos, Son
descendientes del Imperio Incaico, hablan el idioma quechua, aymara y tienen una rica cultura
viva, representada por su arquitectura, vestimenta, música, danza, gastronomía, arte, fiestas
patronales, etc. Entre sus principales manifestaciones culturales tenemos: cerámica, arquitectura.
Bailes: (huayno, huaylas (pio-pio), Fiestas religiosas: Inti.raymi(Cuzco), gastronomía:
pachamanca, huatia, trucha frita, caldo de cabeza, costilla dorada, etc.,

wwwamazonaslodge.com/sierra_andina

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué idiomas hablan la cultura Andina. Menciona?

_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué trabajos o actividades realizara el poblador de la cultura andina?

_________________________________________________________________________
3.- ¿Qué productos consume diariamente la población de la sierra?
_________________________________________________________________________

-23-
III.- LA CULTURA AFRO-PERUANO

E l historiador Carlos Aguirre afirma que cientos de esclavos negros fueron introducidos durante
los primeros años de la conquista para trabajar como sirvientes en la construcción de
caminos puentes y obras públicas al Perú.
Así fueron traídos etnias africanas como: Mandingas, cambujas, chalas, congos, sucumas entre
otras.Estos esclavos fueron liberados por Ramon Castilla y fueron ellos quienes aportaron con su
música, el lenguaje, la comida, (La carapulca), religión, modos de vida y ahora es imposible
imaginar a la cultura Peruana sin el componente negro.
Ejemplo: El culto a la virgen del Carmen, venerada con fervor en el Carmen- Chincha.
Su influencia esta también en sus bailes y cantos como festejo, el alcatraz, el landó, los prego-
nes, el toro mata. Sin embargo la más importante contribución musical afro peruana podría ser el
cajón peruano.
En el año 2006 se promulga una Ley , donde se declara el 4 de junio como Día de la cultura Afro
Peruana

Wikipedia.com.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Cómo llega la raza negra al Perú?

________________________________________________________________________

2 .- En la época de la conquista existía el trabajo de los esclavos negros ¿ Consideras que ese
trabajo era importante?

3.-¿Quién da libertad a los negros esclavos en el Perú?

4.- ¿Cuál de estos instrumentos fue el aporte más importe de la cultura afro-peruana al Perú?
Marca con un aspa

24-
5- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?
____________________________________________________________________________

IV.- LA CULTURA ASIÁTICA.-

A Mediados del siglo XX comenzaron a llegar los chinos al Perú para trabajar en las haciendas
de la costa y en las islas guaneras. Su presencia respondió a la necesidad de mano de obra
barata que reemplazase a los esclavos africanos.
Cumplidos sus contratos se establecieron en las ciudades, como lo prueba la existencia hasta
nuestros días del llamado barrio chino o calle capón. los chinos sufrieron por mucho tiempo los
efectos del racismo, pues se les trataba como persona de mal vivir, fumadores de opio y de
costumbres pocas higiénicas. Muchos inmigrantes chinos se dedicaron a actividades comerciales
y establecieron bodegas y otros . Los aportes de la cultura asiática a la cultura Peruana se
pueden reconocer principalmente en la gastronomía.(arroz chaufa) , su danza muy reconocida el
“Dragón”, el horóscopo chino, creencias como: el gato de la suerte, los inciensos aromáticos.
wikipedia.com

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué trabajos realizaron los chinos cuando llegaron al Perú?

2.- ¿En qué lugar de la capital podemos encontrar bodegas, tiendas comerciales de los
pobladores de la cultura asiática?

5.- LA CULTURA AMAZONICA.-

L a cultura amazónica se desarrolla en la región llana cubierta por vegetación, las lenguas que
sobresalen son :la lengua arawak, hablada por las etnias ashaninka, machiguenga y piro.
También, destacan el jíbaro, que es hablado por los aguarunas, guambisa y achuar , entre otros.
En esta última década su cultura ha entrado en contacto con la occidental y a sufrido una
transformación, aunque mantienen su lengua y costumbres , también han aprendido el castellano
y utilizan la tecnología moderna. Estos grupos mantienen una economía de auto subsistencia
sustentada en la caza, pesca, la agricultura y la ganadería. También elaboran arte y artesanía
que intercambian entre sí o venden en el Perú y el extranjero.
Esta cultura es famosa por su diversidad de comunidades nativas que tiene y se ha hecho

-25-
famosa la fiesta de San Juan, bebidas como el masato,el aguaje,el camu-camu, comidas típicas:
la cecina con tacacho, los juanes, sus báiles:la anaconda, el bomba bailé.

wikipedia.com

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué lenguas hablan los pobladores de la Cultura Amazónica?


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.- ¿Menciona una característica que recuerdes y te impresione del poblador de la amazonia?

_____________________________________________________________________________

3.- ¿Qué actividades o trabajos desarrollan los pobladores de la amazonia para subsistir?
____________________________________________________________________________

4.- ¿Cuál es la fiesta más conocida de nuestra Amazonía?

5.- ¿Haz consumido algún plato típico de la selva o deseas hacerlo? ¿Cuál te gustaría?

____________________________________________________________________________

LA CULTURA POPULAR DE HOY

*LA CULTURA CHICHA

Los inmigrantes (personas que se desplazan de las zonas rurales a las ciudades, en este caso a
la costa), lejos de aislarse o dejarse absorber del todo por la cultura criolla, formaron sus propios
espacios: los clubes provinciales y departamentales, las fiestas patronales y los carnavales
reproducidos exactamente igual que en sus tierras de origen. Estas conquistas se concentraron
en las nuevas zonas urbanas de Lima, conocidas como CONOS.
Se denomina cultura chicha a la cultura que articularon los inmigrantes de estos tiempos. La
comida fue enriquecida con la cancha y el mote ; los ambulantes empezaron a ofrecer humeantes
choclos, papas y habas con ají al paso; mientras tanto, algunas emisoras de radio propagaban la
música andina. Aparecieron las fiestas de folklore en grandes terrenos de la gran Lima.

-26-
* LA CULTURA COMBI

En la vida urbana, el medio de transporte masivo es la combi, un vehículo pequeño que fue
importado al Perú a inicios de la década del noventa y que ahora domina el transporte urbano.
Sus atrevidos choferes y cobradores pelean palmo a palmo la pista y son responsables de una
significativa parte de los accidentes de tránsito.
Varios sociólogos afirman que la informalidad de las combis refleja el caos de la sociedad urbana.
Así, han propuesto el término “cultura combi”, para designar ese estado de desordenado, informal
y de “viveza criolla “que caracteriza a la vida urbana, a esta informalidad se suma la piratería de
películas y libros, las moto taxis, los ambulantes, etc.

Grupo Editorial Norma .

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- En el siguiente cuadro escribe las tradiciones musicales, gastronómicas y religiosas


que Practican en tu familia

MUSICA TRADICIONES TRADICIONES RELIGIOSAS


GASTRONÓMICAS

-27-
2.- Lee la letra de la canción de Chacalón y analiza:

SOY MUCHACHO PROVINVIANO


“Soy muchacho provinciano,
me levanto muy temprano
para ir con mis hermanos
a trabajar.
No tengo padre ni madre,
ni perro que me ladre,
solo tengo la esperanza
de progresar.
Busco una nueva vida en esta ciudad,
donde todo es dinero y hay maldad,
con la ayuda de Dios sé que triunfaré.
Y junto a ti, mi amor,
¡Feliz seré! ¡Feliz seré!

RESPONDE:

¿Qué sensación te produce la letra de la canción de Chacalón?

____________________________________________________

¿Cuál es el tema de la canción?

_____________________________________________________

¿De qué etapas de su vida habla, Chacalón, en la canción?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Sabes que sectores sociales escuchan la música de Chacalón?¿Por qué?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Qué forma lingüista utiliza Chacalón en su canción, menciona algunas palabras?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

. La combi es un medio de transporte masivo ¿Cuál es tu opinión?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

-28-
EVALUACIÓN N° 1

I.- Completa el grafico con los datos de tu Identidad personal:

2.- Completa la flor con los valores que practicas.

2.- Escribe en cada estrella una manifestación cultural de tu país.

-29-
I.- Marca con un aspa la respuesta correcta:

1.- La cultura es:

a.- Es creación del Hombre. b.- Solo está compuesta por creencias Andinas.

c.- Lo conforma una sola cultura. d.- No tiene mezclas raciales.

2.-El Perú es un país de una gran diversidad cultura, porque:

a.- Está compuesta por varias tribus nativas. b.- Esta conformado por varias culturas.

c.- Tiene una gran diversidad ictiológica. d.- Existen varios idiomas.

3.- Los componentes de la cultura Peruana son:

a.- Costeña. b.- Amazónica c.- Andina

d.- Afro-peruana e.- Asiática f.- T.A.

.
II.- Lee la siguiente lectura

Yo soy Margarita y te voy a contar sobre mi


comunidad y sus costumbres. Llegamos por los
años 80 con una invasión. Yo todavía era muy
chiquita y no me acuerdo de nada; pero mi abuela
me dice que una madrugada llegaron como 50
familias con palos y esteras y se instalaron en esta
zona, al sur. Luego de varios intentos de desalojo y
de negociaciones con las autoridades locales, los
dirigentes lograron que les concedieran los terrenos.
Después de lotizar el terreno ubicaron a las familias.
No había agua ni luz. En la noche se metía el frio
entre las esteras, pero ya tenían un terreno donde
radicar.
Mi abuela dice que en febrero se armaba la jarana,
pues era la fiesta de la Candelaria, todos participan
para que no falte nada: los músicos y los bailarines
con la Diablada, la corrida, la vaca loca y por su
puesto la procesión de la Virgencita. La gente viste
como en su pueblo, las mujeres con polleras y los
hombres con saco y sombrero.
Ahora tenemos pistas, luz, agua, colegios, se
escucha alguna gente hablando quechua, pero la
mayoría ya adoptó las costumbres de aquí.

-30-
Contesta las siguientes preguntas:
* Escribe 5 manifestaciones culturales de la comunidad de margarita.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

*identifica en el texto los elementos de la comunicación lingüística y completa el cuadro:

Hablante : ____________________ Mensaje: ______________________________

Oyente: ______________________ Canal: _______________________________

Código: _______________________ Realidad: ___________________________

III.- Responde las siguientes preguntas:


* ¿Qué tipo de nivel lingüística utiliza margarita para hablar?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

* ¿Qué entiendes por cultura chicha?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

-31-
INVESTIGA:

1.- El significado de los siguientes términos y escribe una oración relacionado con el
tema(en tu cuaderno)

*Cultura.-

*Identidad.-

*Inmigrantes.-

*Conos.-

*Informalidad.

2.- Elabora un collage utilizando imágenes de las diferentes expresiones culturales:


música, comida, deportes, religión, idioma, de tu localidad.

¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Pará qué sirve?

BIBLIOGRAFIA:

* Editorial Santillana: Ciencias Sociales


* Editorial Norma : Enfoques 2
* Internet : moneca.blogdiario.com
wwwformabiap.gob/
wikipedia.com
* Editorial MED.: Persona familia y relaciones humanas
-32-
NOSOTROS CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA: ES TIEMPO DE CONVERSAR Y
RECORDAR

La semana santa es una semana importante. Nosotros celebramos el gran amor de Jesús
por nosotros
La Semana Santa es la conmemoración anual cristiana de la pasión, Muerte y
resurrección
De Jesús de Nazaret, lo que es igual, conmemorar sus últimos días; Da comienzo
el domingo de Ramos y finaliza el Domingo de Resurrección.

…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Luego de ver y reflexionar con su maestras y compañeros de clase sobre la película
“Jesús”. Identifica cada escena presentada y coloca lo que para ti representa y colorea:

____________________________________ ___________________________

____________________________________ ____________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
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_______________________________________ ___________________________

_______________________________________ __________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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2.- Luego de reflexionar sobre la importancia de la SEMANA SANTA. Escribe un
compromiso de cambio en alguna conducta equivocada que estabas realizando..

COMPROMISO:

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