COLEGIO DE BACHILLERES

FSICA MODERNA II
FASCCULO 2. DUALIDAD ONDA PARTCULA

Autor: Claudia Salinas Chapa

COLEG IO DE BACHILLERES

Colaboradores

Asesora Pedaggica Ma. Elena Huesca del Ro Revisin de Contenido Salvador Godoy Salas Diseo Editorial Leonel Bello Cuevas Javier Daro Cruz Ortz

NDICE

PROPSITO INTRODUCCIN 1. DUALIDAD ONDA PARTCULA

1.1 ANTECEDENTES HISTRICOS 1.2 TEORA CORPUSCULAR DE LA LUZ 1.3 TEORA ONDULATORIA DE LA LUZ 1.4 EFECTO FOTOELCTRICO
1.4.1 Informe Experimental 1.4.2 Interpretacin Clsica 1.4.3 Teora Cuntica de Einstein del Efecto Fotoelctrico

1.5. PROPIEDADES ONDULATORIAS DE LA MATERIA

RECAPITULACIN ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN AUTOEVALUACIN BIBLIOGRAFA CONSULTADA

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PROPSITO

En este fascculo hacemos un breve repaso de la historia de la Fsica para subrayar los conceptos clsicos de onda y de partcula, los cuales el estudiante debe de comprender por haberlos estudiado en sus cursos de mecnica (Fsica I) y de ondas (Fsica III). Recordamos la controversia histrica en la interpretacin de la ptica, para enfatizar la diferencia entre la proposicin corpuscular de la luz, hecha por Newton, y la teora ondulatoria, elaborada por Huygens; sealando los aspectos donde estas interpretaciones resultan irreconciliables antagnicas, como es el caso de la refraccin de la luz. Finalmente, presentamos el caso del experimento de Young, que resuelve la controversia a favor de la interpretacin ondulatoria. Posteriormente presentamos los resultados experimentales del efecto fotoelctrico y resaltamos el hecho de que no pueden interpretarse en trminos de la teora ondulatoria clsica de la luz. Presentamos la interpretacin que, apoyada en los resultados de Planck, elabora Einstein para explicar estos resultados y elaborar una nueva teora corpuscular de la luz, mediante la cuantizacin de la energa de una partcula de luz a la que llam Fontn. Finalmente hacemos una descripcin de los experimentos de Davison y Germer, que confirman la hiptesis propuesta por De Broglie, que considera a la materia (que despus de un siglo de esfuerzos durante el cual los qumicos la presentan con caractersticas atmicas, corpusculares) con caractersticas ondulatorias. Como consecuencia del estudio de este fascculo, el estudiante sabr de la dualidad onda partcula, del concepto de Fontn, cuya energa es E = hv, y de la Onda de Materia de De Broglie, cuya longitud de onda es: = h/p.

INTRODUCCIN

El conocimiento que tiene el hombre de la naturaleza, le ha permitido sobrevivir en esta poca en la que tan solo la densidad de poblacin le hace imposible subsistir de manera natural, sin el aporte de la tecnologa que le proporcione los medios necesarios para la vida. La fsica moderna incide en todas las actividades del hombre actual, aunque la mayora no se percata de ello. Hay muchos profesionales, con ms de 20 aos de instruccin, que ignoran la fsica moderna, a pesar de ser usuarios de muchos artefactos que no pueden ser fabricados sin el aporte de los conocimientos de la fsica contempornea. Por otro lado, la aplicacin de los resultados de las investigaciones que generan nuevos conocimientos en fsica, las comunicaciones, los transportes, la agricultura, la ganadera, el comercio, el hogar, la economa, etctera; nunca en la historia de la humanidad ha sido tan breve el tiempo que transcurre desde que se realiza una investigacin hasta que es usada por un amplio sector de la poblacin. Las caractersticas de la Fsica Moderna, la han distanciado del gran pblico, convirtindola en un tema que solo es abordado por especialistas. Sin embargo, es necesario que la gente que va a estudiar una carrera profesional, tenga un panorama cultural ms amplio y que por lo menos est correctamente informado de estos aspectos de la ciencia. Una narracin del desarrollo histrico de la fsica moderna, puede ser suficiente para cumplir con el objetivo cultural y aportar conocimientos que permitan afianzar la vocacin de aquellos que van a dedicarse profesionalmente a la fsica.

1.

DUALIDAD ONDA PARTCULA

1.1 ANTECEDENTES HISTRICOS

Para entender la fsica moderna hay que saber fsica clsica. Este fue el desarrollo cronolgico de estos conocimientos, primero se estudi lo que se conoce como fsica clsica y su propia evolucin llev a la fsica moderna. Hace aproximadamente 500 aos que el hombre de la cultura occidental sinti una gran inquietud intelectual que lo llev a la revisin de sus conocimientos de la naturaleza. Los grandes viajes de exploracin requirieron mejores instrumentos que permitieran la ubicacin precisa de los territorios descubiertos, y exigieron mejores datos astronmicos que posibilitaron una navegacin ms confiable y a su vez esto exigi una nueva fsica que relacionara correctamente esta informacin. Los trabajos de muchos cientficos, entre los que destacan Coprnico, Tico Brahe, Kepler y Galileo; revolucionan la astronoma y promueven otra concepcin de la fsica, en la que los trabajos de Galileo se enfrentan a los conceptos tradicionales formulados por Aristteles, y culminan con una brillante sntesis propuesta por Newton mediante sus leyes de la mecnica y la ley de la gravitacin universal. Los inventos del telescopio y el microscopio, invitan al estudio sistemtico de la ptica, mientras que el uso de la brjula, junto con las necesidades de orientacin de los navegantes en el ocano, reinician el estudio del magnetismo (al que se suma el estudio de la electricidad) y demandan una solucin al problema de la medicina del tiempo. Para el estudio de la ptica, surgen dos corrientes de pensamiento antagnicas, que proponen dos formas de propagacin de la luz que emana de los objetos luminosos y llega a nuestros ojos (o a los instrumentos de deteccin de la luz). Una de estas teoras, propuesta por Newton, considera que de los objetos luminosos emergen haces de partculas de luz, que viajan por el espacio hasta chocar con los objetos que las reflejan--, o hasta llegar a nuestros ojos. La otra teora fue propuesta por Huygens y considera que los objetos luminosos producen ondas (semejantes a las olas en el agua o a las ondas acsticas). Ambas teoras son capaces de explicar los fenmenos luminosos de reflexin y de refraccin, conocidos en esa poca, resultando que la controversia no se pudo resolver hasta que se produjo nueva evidencia experimental, mediante los famosos experimentos de interferencia realizados por Young, que deciden a favor de la teora ondulatoria de Huygens. El electromagnetismo es estudiado durante los siglos XVIII y XIX, por Coulomb, Franklin, Oersted, Ampere, Volta, Gauss, Laplace, Faraday, Henry, y otros grandes cientficos cuyos trabajos son coronados por la brillante sntesis que realiza Maxwell en forma de sus cuatro bien conocidas ecuaciones. Los trabajos de Maxwell, llevan a concluir que el campo electromagntico se propaga como una onda, cuya velocidad en el vaco coincide con la de la luz. Hertz hace los primeros experimentos que confirman las proposiciones tericas de Maxwell, inventando las antenas y las bases de funcionamiento de la radiotelefona. Esto invita a proponer que la luz es una onda electromagntica. Sin
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embargo, ante estos xitos de la fsica moderna; Hetz descubre el efecto fotoelctrico, los fsicos tericos se cuestionan respecto a las cualidades del ter que, a semejanza del agua para las olas, sirve de asiento de las ondas electromagnticas; se realiza el experimento de Michelson y Morley cuyo resultado muestra, ms all de toda duda experimental, que la velocidad de la luz en el ter es la misma para todo observador, independientemente de cul sea la velocidad de desplazamiento en el ter del observador que la mide; se fracasa en el intento de explicar, en trminos de la fsica clsica, la forma en que se distribuye la intensidad de los colores de la luz emitida por objetos calentados a una determinada temperatura (la forma de la distribucin es independiente de cul sea la naturaleza qumica del objeto y slo depende de la temperatura). Por otra parte, el desarrollo de la qumica que se da durante el siglo XIX, culmina con el trabajo de Mendeleiev que lo sintetiza mediante la presentacin de la tabla peridica de los elementos, donde se sugiere que la materia est constituida por tomos.

1.2 TEORA CORPUSCULAR DE LA LUZ

La primera teora corpuscular de la luz, fue propuesta por Ren Descartes en su ptica(1637), la cual dice que la luz se propaga de manera semejante a un impulso mecnico que a travs del bastn de gua de un ciego le informa cuando golpea los diferentes obstculos que encuentra en su camino. De esta manera, la luz viene asociada al movimiento, en un medio mecnico, de una perturbacin que se propaga en l. Sin embargo, Descartes rechaza definitivamente la posibilidad de que algn objeto material transite, desde los cuerpos luminosos hasta nuestros ojos, para hacernos sentir la sensacin de ver luz y colores. Para explicar las propiedades de reflexin y refraccin de la luz, Descartes propone que ese impulso mecnico se comporta como una pelota que al chocar con una superficie plana se refleja elsticamente, de tal forma que el ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin (ver figura 1), como se conoca de las leyes de la reflexin desde aquella poca (el estudiante debe recordar que esa es la forma en que rebotan las bolas de billar al golpear las bandas de la mesa y que la ley de conservacin de la cantidad de movimiento explica que el ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin, cuando la fuerza que acta sobre la pelota es perpendicular a la superficie de la banda (ver figura 1). Para explicar la refraccin de la luz, Descartes considera que es un caso semejante al de una pelota de tenis cuando choca contra una tela cuyo tejido es muy dbil y la rasga (ver figura 1). En este proceso la pelota pierde una parte de su velocidad y si la interaccin va en la direccin de la normal a la superficie de la tela, entonces slo se altera la componente de la velocidad que es paralela a la normal, produciendo una desviacin de la trayectoria de la pelota que la aleja de la normal (ver figura 1). Sin embargo, en el caso de un rayo luminoso que pasa de un medio poco denso1 (aire) a uno ms denso (agua), la desviacin ocurre acercndolo a la normal; esto exige que la velocidad de la luz en el medio ms denso sea mayor que en el medio menos denso.

Figura 1.
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En este caso la palabra denso debe interpretarse como ndice de refraccin. Sin embargo, en pocas pasadas al ndice de refraccin lo asociaban con la densidad porque en muchos casos empricos ocurra esa relacin (el agua es ms densa que el aire y su ndice de refraccin es mayor, el vidrio es ms denso que el agua y su ndice de refraccin es mayor).

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Newton retoma las ideas de Descartes y para el caso de la refraccin propone fuerzas en la velocidad de las superficies que de manera atractiva aceleran a la partcula de luz y en consecuencia su velocidad ser mayor en un medio ms denso que en otro menos denso. Adems, y a favor del modelo corpuscular est la evidencia de las sombras que proyectan los objetos que se anteponen al paso de la luz, las cuales en apariencia son ntidas, con bordes claramente definidos, mientras que las olas en un estanque pasan alrededor de los objetos produciendo sombras borrosas sin bordes definidos (ver figura 2).

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1.3 TEORA ONDULATORIA DE LA LUZ

La teora ondulatoria de la luz, fue propuesta en el siglo XVII por cientficos como Robert Hooke y Christian Huygens, que pensaban en la luz como una serie de impulsos en un medio. Esta teora tambin poda explicar las conocidas leyes de la reflexin y la refraccin. Para el caso de la refraccin su explicacin era ms plausible que la que daba la teora corpuscular, pues requera que la velocidad de propagacin fuera menor en un medio ms denso que en uno menos denso (ver figura 2). Desde el ao de 1644, Thomas Hobbes presenta las ideas bsicas que en 1690 son completadas y perfeccionadas por Huygens, que consideran que las ondas luminosas se propagan con diferentes velocidades en los distintos medio y cuando un frente de ondachoca con la superficie de separacin entre dos medio, bajo un ngulo oblicuo, la parte del frente de ondaque incide primero, adquiere su nueva velocidad (menor en el caso del agua respecto al aire (ver figura 2), mientras que la porcin que an no penetra al nuevo medio contina con su misma velocidad (mayor en el caso del aire respecto al agua), con lo que resulta una diferencia en las longitudes de los caminos recorridos por ambas partes del frente de onda--, obligndolo a quebrarse cambiando su trayectoria. Este modelo explica cmo un rayo de luz que pasa de un medio poco denso (aire) a uno ms denso (agua) se desva acercndose a la normal; si la velocidad de la onda luminosa es menor en el medio ms denso (agua) que en el medio menos denso (aire). Desde luego que en este asunto de la refraccin los modelos corpusculares y ondulatorios estn en conflicto; pues el primero exige que el medio ms denso (agua) acelera a la partcula de luz, aumentndole su velocidad, mientras que el otro modelo pide que en el medio ms denso (agua), la velocidad de la onda luminosa sea menor que en el medio menos denso (aire). Para resolver este dilema, se tiene que medir la velocidad de la luz en los diferentes medios.

Figura 2. Refraccin de una onda y sombra poco ntida de un muro que se antepone al oleaje frente a la playa.

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El caso de la aparente nitidez, con bordes claramente definidos, de las sombras de los obstculos que se anteponen a una fuente luminosa, no pudo explicarse desde el inicio de la teora ondulatoria. Como es sabido, todos podemos escuchar los sonidos que se producen por fuentes sonoras que se encuentran ocultas detrs de obstculos que impiden su arribo en forma directa hasta nuestros odos, (decimos que el sonido rodea a los obstculos). Newton y sus seguidores argumentan en contra de la teora ondulatoria, que de ser la luz una onda debera ser capaz de dar vueltas a las esquinas como lo hace el sonido. Aproximadamente 100 aos despus, durante los aos de 1800 a 1820, Thomas Young y Agustin Fresnel, explotaron estas caractersticas de la teora ondulatoria para imponer su validez. Cuando dos ondas se superponen en un mismo medio, como las olas en el agua, pueden interferir entre ellas para producir una aniquilacin o un reforzamiento de sus efectos (por ejemplo, aumentar el desplazamiento vertical de un flotador en la superficie del agua o evitar tal movimiento). Esta propiedad de interferencia, que puede ser constructiva o destructiva (luz mas luz da oscuridad), no ocurre cuando dos haces de partculas microscpicas inciden en una misma regin; es pues, una caracterstica del movimiento ondulatorio. El experimento de la doble rendija que realiz Thomas Young, consisti en interponer una doble rendija en el camino entre una fuente luminosa y una pantalla (ver la figura 3). La separacin entre las dos rendijas paralelas tiene que ser muy pequea comparada con la longitud del camino que recorre la luz desde las rendijas hasta la pantalla y el ancho de cada rendija debe ser comparable en magnitud con la longitud de onda de la luz de la fuente que la emite; estas caractersticas geomtricas de las rendijas, explican por qu aparentemente no son notables en forma cotidiana los efectos de interferencia y las sombras nos parecen ntidas. El resultado del experimento de Young fue positivo. En la pantalla se observaron una serie de franjas brillantes alternando con franjas obscuras produciendo un espectro o patrn de interferencia (ver la figura 3). Fresnel hace el desarrollo matemtico del proceso de interferencia y en un intento por refutar la teora de Fresnel, y en apoyo a la teora ondulatoria, Poisson demuestra matemticamente que si la teora de Fresnel es correcta, entonces, en el centro de la sombra de una moneda circular que se anteponga normalmente a un haz de luz, debe aparecer un punto luminoso (ver la figura 3); contraponindose a la teora corpuscular de Newton que predice oscuridad en ese punto. El experimento se hizo y apareci el punto de Poisson en forma luminosa, confirmando la teora de Fresnel.

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Figura 3. a) Patrn de interferencia que se produce en el experimento de Young de la doble rendija. b) Punto luminoso en la sombra de una moneda.

Con la teora de Fresnel se confirma el modelo ondulatorio y mediante el procedimiento experimental de Young se puede determinar la longitud de onda de la luz. Los experimentos realizados con luces de diferentes colores confirman que stos corresponden a longitudes de ondas distintos (a cada color le corresponde una longitud de onda), con lo que se pudo explicar el espectro de dispersin cromtica de la luz (colores del arco iris) que Newton obtuvo cuando hizo pasar un rayo de luz solar a travs de un prisma y que actualmente se consigue ms ntidamente, haciendo que la luz se refleje en una rejilla de difraccin. Finalmente en 1850 Fizeau y Foucault, miden la velocidad de la luz en diferentes medios y encuentran que en el agua la velocidad de la luz es menor que en el aire. Qued establecido que la luz es una onda peridica cuyas caractersticas son: El color est relacionada con la longitud de onda (si la velocidad de la luz es constante, el color est relacionado con la frecuencia pues sta y la longitud de onda lo estn mediante la velocidad de propagacin de la onda). V=
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La intensidad de la luz est relacionada con la amplitud de la onda (resultando que si dos ondas de la misma frecuencia inciden en fase a un mismo punto, en un medio lineal como lo es el vaco, la intensidad resultante es la suma de las intensidades de las ondas incidentes). La interferencia es consecuencia de la diferencia de fases de las ondas incidentes (una diferencia de fase de 180 produce interferencia destructiva (ver la figura 4).

1 = A Sen + 2 = B Sen

2t T = 1 + 2 = (A+B) Sen 2t T 2t T

2 = A Sen +

2t + T

] = - A Sen

2t T

1 + 2 = 0 1 = A Sen
Figura 4.

2t T

a) Interferencia constructiva de dos ondas senoidales. b) Interferencia destructiva de dos ondas senoidales.
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1.4 EFECTO FOTOELCTRICO

Ahora podemos relatar el experimento del efecto fotoelctrico y entender por qu es de gran importancia para la fsica moderna, pues sus resultados experimentales no se pueden explicar con las ideas de la teora ondulatoria clsica y hay necesidad de hacer otras proposiciones. El efecto fotoelctrico fue descubierto por Hertz en 1887, durante los experimentos originales que confirmaron las predicciones tericas propuestas por Maxwell, respecto a las ondas electromagnticas que son producidas por corrientes oscilantes alternas. Hertz observ que una chispa elctrica saltaba ms fcilmente entre dos esferas metlicas conectadas a su circuito receptor cuando estas esferas estaban pulidas y eran iluminadas por la luz ultravioleta procedente de su propio transmisor (se ha observado que al incidir luz visible en la superficie de los metales alcalinos se produce este mismo efecto). Fue despus del ao de 1897, con posterioridad a los experimentos con los que J.J. Thompson mostrara que la electricidad se transportaba en cantidades fijas de carga (electrones), cuando P. Lenard, continuando los experimentos iniciados por Hallwachs, demostr que las corrientes fotoelctricas eran consecuencia del movimiento de electrones liberados por la luz ultravioleta al incidir sobre la placa conductora que funcionaba como ctodo en su celda fotoelctrica (ver la figura 5).

Figura 5. Celda fotoelctrica

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Hay varios procesos por los que se remueven electrones desde una superficie metlica: Emisin Termoinica, que consiste en calentar un metal hasta que se le suministra suficiente energa cintica a los electrones, por ejemplo: en los antiguos diodos o bulbos de los receptores de radio). Emisin secundaria, que consiste en la transmisin de energa cintica a los electrones por la colisin de otras partculas con ellos (por ejemplo: en los experimentos de colisin que se con aceleradores de partculas). Emisin de campo, que consiste en la extraccin de electrones desde la superficie del metal, por medio de la aplicacin de un intenso campo elctrico (por ejemplo: en el microscopio de emisin de campo). Emisin fotoelctrica, que consiste en la extraccin de electrones de la superficie del metal, cuando en sta incide un rayo luminoso de una frecuencia adecuada. Sin importar el detalle del mecanismo por medio del cual es liberado un electrn de la superficie del metal, el siguiente reporte de un experimento del efecto fotoelctrico proporciona toda la informacin que lo convierte en un acontecimiento que invit a reformular los conceptos fsicos. 1.4.1 INFORME EXPERIMENTAL

En el diagrama de la figura 6 est representado el circuito con el que se obtuvieron los resultados experimentales. En el circuito est conectado un tubo de cuarzo en el que se ha hecho vaco para evitar que los electrones interaccionen con los residuos de algn gas. El tubo tiene dos electrodos que, en el interior del tubo, estn conectados a dos placas conductoras y en el exterior estn conectados a una fuente de voltaje. Intercalados en el circuito hay un medidor de corriente (A), un medidor de voltaje (V) y una resistencia elctrica (R) que el experimentador puede manipular para cambiarle su valor. La fuente de voltaje est conectada a la celda fotoelctrica con su polaridad invertida, en relacin con la polaridad de esta misma conexin en el diagrama de la figura 5. La luz proveniente de una fuente luminosa monocromtica puede pasar a travs de las paredes del tubo de cuarzo, pero slo puede incidir sobre la placa conductora conectada al electrodo positivo de la fuente de voltaje. Con la manipulacin de la resistencia elctrica se puede variar la diferencia de potencial aplicada a las placas de la celda fotoelctrica y el medidor de voltaje la medir. El medidor de corriente slo la detectar cuando sta se produzca al transitar algn electrn por el vaco del tubo, desde la placa positiva hasta la placa negativa.

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Figura 6. Instrumentacin experimental para obtener los datos de las grficas 1, 2, 3 y 4 del experimento que describe al efecto fotoelctrico.

La aparente contradiccin de conectar la fuente de voltaje con una polaridad tal que la placa negativa frene al movimiento de los electrones (los cuales tambin tienen carga negativa), tiene la finalidad de poder medir la energa cintica de los fotoelectrones emitidos. Al ajustar el valor de la resistencia hasta que la corriente en el ampermetro cesa, entonces el voltaje de detencin Vo, que registre el voltmetro, corresponder a la siguiente energa cintica del fotoelectrn: 1 mo L2 = e Vo 2 Donde mo es la masa del electrn y e es su carga. Para voltajes de frenamiento de mayor tamao, todos los electrones son rechazados y no habr fotocorriente elctrica.
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Los parmetros que estn involucrados en este experimento son: El tiempo t El voltaje de frenamiento Vo La fotocorriente i La frecuencia de la luz excitadora v La intensidad de la luz excitadora I Los resultados ms significativos son reportados mediante las 4 grficas siguientes:

Grfica No. 1.- Para una intensidad y una frecuencia constantes, el tiempo de retardo, entre el momento en que incide la luz y se detecta una fotocorriente es instantneo (no mayor a 10-9 seg.).

Grfica No. 2.- Para cualquier frecuencia y cualquier potencial de frenamiento, la fotocorriente es proporcional a la intensidad de la luz excitadora (cuando ocurre la fotocorriente).

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Grfica No. 3.- Para una frecuencia y una intensidad constantes, la fotocorriente decrece al aumentar el voltaje de frenamiento y en todos estos casos se llega a una fotocorriente nula, cuando el voltaje de frenamiento toma el mismo valor Vo.

Grfica No. 4.- Para cualquier corriente y cualquier intensidad, el voltaje de frenamiento Vo de cada superficie (cada metal) es constante. La curva que relaciona a la energa de los fotoelectrones ( eVo ) como funcin de la frecuencia (color) v de la luz excitadora, es una recta para cada metal. Para cada material, hay un valor de la frecuencia (color) de la luz excitadora, llamada frecuencia umbral, a partir de la cual hay fotocorrientes, mientras que para frecuencias menores a la frecuencia umbral no hay fotocorrientes. Todas las rectas de esta grfica tienen la misma pendiente (son paralelas).

La ecuacin de una de las rectas de la grfica No. 4, es: e Vo = h v h vo donde: e Vo h v vo es la carga del electrn es el voltaje de frenamiento es la constante de Planck es la frecuencia del fotn es la menor frecuencia de la luz excitadora para la cual se pueden extraer fotoelectrones de una superficie de un determinado metal.
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Ejercicios: 1. Encuentra la ecuacin de la recta que representa el comportamiento fotoelctrico del metal A de la grfica No. 4. 2. Un fotn y un electrn tienen ambos energas cinticas de 1 eV. Cules son las longitudes de onda correspondientes?

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1.5 INTERPRETACIN CLSICA

No todos los resultados reportados en las grficas anteriores pueden interpretarse con el uso de los conceptos de la fsica conocida en aquella poca; en esto radica la importancia del efecto fotoelctrico. Por otro lado, los experimentos estn bien hechos, es decir, sus resultados no arrojan ninguna duda que pudiera atribuirse a errores experimentales; siempre que se han repetido estos experimentos se obtienen los mismos resultados. La grfica No. 1 sugiere que de alguna manera los electrones estn constreidos a permanecer en el metal (de otra forma se liberaran espontneamente de la superficie metlica) y la luz que incide sobre la superficie les proporciona la energa necesaria para abandonarla. En la teora ondulatoria clsica, se propone que la energa luminosa se encuentra uniformemente distribuida sobre el frente de onda (esto explica que el comportamiento de la intensidad de la luz proveniente de una fuente puntual, obedezca a una ley del recproco del cuadrado de la distancia 1/r2); entonces, cuando la luz es suficientemente dbil, existir un tiempo de retraso entre el instante en que la luz empieza a incidir en la superficie y el instante de la expulsin de los fotoelectrones, y este tiempo de retraso deber ser funcin de la intensidad de la luz excitadora. El carcter instantneo de la emisin de los fotoelectrones, est en desacuerdo con la teora ondulatoria clsica. Experimentos recientes no han podido determinar la duracin exacta de ese lapso y se estima que es menor que 10-9 segundos, para intensidades tan bajas como 10-10 watt/m2, que requeriran horas de acumulacin de energa para extraer un electrn de la placa de cobre cuya energa de amarre a la superficie (funcin de trabajo) es de 4.5 ev. La grfica No. 2 puede ser explicada en trminos de la fsica clsica, la cual predice que a mayor intensidad de la luz excitadora, mayor fotocorriente ser detectada, pues aumenta el nmero de fotoelectrones emitidos o aumenta su energa cintica (mayor velocidad) produciendo el mismo efecto de aumento en la fotocorriente. La grfica No. 3 resulta parcialmente explicada mediante el uso de la fsica clsica. La varicin continua decreciente de la fotocorriente, de cada una de estas curvas, en funcin del voltaje de frenamiento, puede interpretarse como una distribucin de las energas de los fotoelectrones debida a los diferentes grados de amarre de stos en el metal y a las diversas cantidades de energa absorbidas por stos de la luz incidente. Sin embargo, el hecho de que todas las curvas se intersectan en un mismo punto, en el que la fotocorriente es cero, arrojando un muy bien definido valor para el voltaje de detencin Vo para cada frecuencia de la luz de excitacin, independientemente del valor de su intensidad, indica que la mxima energa recibida por la superficie de la placa. Este ltimo efecto no es explicable clsicamente.

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La grfica No. 4 no puede ser explicada en trminos de la fsica clsica. Desde el punto de vista clsico, la causa principal que determina que ocurra la fotoemisin es la intensidad (energa en cada unidad de rea y cada unidad de tiempo) de la luz que incide a la superficie del metal, y para nada interviene su color (la frecuencia). Adems, el hecho de que todas las rectas resulten paralelas, con la misma pendiente h, para cualquier material, no puede entenderse en trminos de ningn conjunto de constantes de la teora electromagntica clsica, y si subrayan el hecho de que estamos ante un acontecimiento fundamental para el conocimiento de la naturaleza.

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1.6 TEORA CUNTICA DE EINSTEIN DEL EFECTO FOTOELCTRICO

En el ao de 1900, Max Planck haba explicado los espectros de emisin del Cuerpo Negro, suponiendo que las paredes de este radiador estn formadas por una gran cantidad de osciladores submicroscpicos, cada uno de los cuales emite su energa en cantidades discretas cuyo monto es hv (estudiar la radiacin del cuerpo negro). Para explicar el efecto fotoelctrico, Einstein propuso que no eran los radiadores los que emitan en forma discreta, sino que la misma luz estaba cuantizada. Einstein propone la hiptesis de que la energa de la luz no est distribuida de un modo uniforme sobre un frente de onda, como en la imagen clsica, sino que est concentrada o localizada en pequeas regiones discretas (como en bolsas o paquetes de energa que el propio Einstein llam FOTONES). Cada fotn tiene una energa que slo depende de la frecuencia (color) y est dada por: E = h v = h (c/) En la teora cuntica, un rayo de luz monocromtico consiste de un chorro de fotones (como un chorro de partculas), cada uno con la misma energa hv, y todos viajando a la misma velocidad de la luz c. Un solo fotn interacta con un solo electrn en la superficie del metal. Relativsticamente, como el fotn no tiene masa en reposo (la masa en reposo del fotn vale cero), al dejar de moverse con rapidez c ( c es la forma abreviada de referirse a la velocidad de la luz), entonces deja de existir, y mientras exista se mover con rapidez c y toda su energa ser cintica. En consecuencia, cuando un fotn interacta con un electrn, dejar de moverse y le ceder toda su energa hv al electrn. Si la energa ganada por el electrn es mayor que la energa de amarre del electrn (funcin de trabajo) a la superficie del metal, entonces el exceso de energa se manifestar como energa cintica del fotoelectrn que podr llegar hasta el otro electrodo de la celda fotoelctrica registrndose la fotocorriente. La grfica No. 1 puede entenderse perfectamente en trminos de la teora cuntica, pues basta un solo fotn de la frecuencia (color) adecuada para arrancar un electrn y detectar la fotocorriente; sin requerir ningn lapso de acumulacin de energa para que esto ocurra. Esto explica la ocurrencia instantnea de la fotocorriente, y la altura de la meseta de la grfica, donde la fotocorriente es constante, pues sta altura slo es funcin del nmero de fotoelectrones liberados lo cual a su vez es funcin de la intensidad de la luz excitadora. La grfica No. 2 puede ser explicada tanto clsicamente como cunticamente, en este caso, la intensidad de la luz monocromtica que incide sobre la superficie de la placa, debe entenderse como el nmero de fotones en cada unidad de rea y cada unidad de tiempo, y como la energa hv de cada fotn est cuantizada, la intensidad resultar como la energa (N = nmero de fotones; E = Nhv) en cada unidad de tiempo y cada unidad de rea. Si cada fotn puede extraer un solo electrn, la fotocorriente y la intensidad estarn relacionados en forma lineal.

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La grfica No. 3 tiene un valor bien definido (en el que se intersectan todas las curvas) para un valor del voltaje de frenamiento Vo llamado voltaje de detencin. Este voltaje, multiplicado por el valor de la carga del electrn, corresponde a la mxima energa cintica de los fotoelectrones, la cual est perfectamente definida en trminos de la frecuencia de los fotones de la luz excitadora. Si cada fotoelectrn slo puede recibir una energa hv del fotn que se la cedi y la luz excitadora es monocromtica; entonces, slo habr una sola energa cintica mxima para los fotoelectrones, que corresponder a la energa de los fotones menos la funcin de trabajo del metal del electrodo del que son arrancados. Esta energa cintica mxima de los fotoelectrones es independiente de la intensidad de la luz excitadora, en total correspondencia con lo observado experimentalmente. La grfica No. 4 slo puede explicarse en trminos de la fsica cuntica. La ecuacin de alguna de estas rectas, expresada en trminos de las hiptesis de Einstein es: 1 2 m v max + hvo 2

hv =

El miembro de la izquierda de esta expresin representa a la energa que cede el fotn, a la derecha aparece la energa ganada por el fotoelectrn y consiste de su energa cintica ms la energa de amarre (la cual se representa por la letra = hvo y se le nombra funcin de trabajo). La funcin de trabajo es caracterstica de cada material y tambin ha sido medida mediante otros tipos de experimentos, correspondientes a otros efectos fsicos y sus resultados concuerdan con los obtenidos mediante experimentos que usan el efecto fotoelctrico. No es sorprendente que todas las rectas de la grfica No. 4 resulten paralelas, con exactamente la misma pendiente, pues sta es la constante de Planck h, la cual es una de las constantes universales de la fsica. h = 6.625 x 10-34 jouleseg. Con este trabajo, los fsicos volvieron a pensar en la luz como corpsculos o partculas, pero sin quitarle su carcter ondulatorio. Posteriormente, como consecuencia de otros trabajos tericos y experimentales, a los electrones, que haban sido considerados como corpsculos; en el ao de 1924, Louis de Broglie propone una interesante simetra para la naturaleza, al considerar que del mismo modo en que los fotones son considerados como partculas, los electrones pueden ser considerados como ondas. De esta forma, tambin qued establecida la naturaleza ondulatoria de la materia.

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2. PROPIEDADES ONDULATORIAS DE LA MATERIA

Las palabras corpsculo, tomo, partcula; histricamente servirn para designar a pequeos cuerpos indivisibles que permitan explicar ciertas propiedades de la materia. Sin embargo, a partir del siglo XVII, empiezan a tomar forma los conceptos de elemento y de tomo con los trabajos de los qumicos como Boyle, Lavoisier, Dalton, Proust, Berzelius, Berthollet, Cannizzaro, etctera, y de fsicos como Avogadro y Gay-Lussac. i) ii) iii) La materia est formada por tomos (indivisibles). Loa tomos de los diferentes elementos son invariables. Los compuestos estn formados por molculas (combinacin de tomos de diferentes elementos).

Estos trabajos de los qumicos que llevan a la construccin, por parte de Mendeleiev, de la tabla peridica de los elementos, y nos presenta a la materia constituida en forma discreta (no continua). En el inicio del siglo XIX, los fsicos Alejandro Volta, Andr Marie Ampere, Michael Faraday, etctera, establecen que la materia est constituida por cargas elctricas. Los trabajos en electrlisis y los conceptos de atomicidad de la materia, sugieren la atomicidad de la carga elctrica (posteriormente comprobada y medida en un gran nmero de experimentos distintos, como por ejemplo, el de la gota de aceite realizado por Millikan). Alrededor de 1910, un siglo despus del anuncio de Dalton de la teora atmica qumica, podran considerarse como ciertos unos pocos hechos: se conoca, a partir de la teora cintica, una estimacin poco precisa del tamao de los tomos, y aunque se ignoraba la estructura interna de los tomos, era cierto que sta exista y que algunas de sus partes deban tener carga elctrica. Los trabajos de los espectroscopistas de la segunda mitad del siglo XIX, como Kirchhoff, Bunsen, Fraunhofer, Balmer, Lyman, Paschen, etctera, que proporcionan un poderoso instrumento para el anlisis qumico, sugieren una relacin entre la estructura atmica de los elementos y su espectro ptico de emisin. El descubrimiento de la radiactividad, por Becquerel, y el experimento realizado por Lenard, en 1895, que hace pasar una corriente de rayos catdicos (ahora los llamamos electrones) a travs de laminillas delgadas de distintos materiales, inducen a pensar que la estructura del tomo no es tan simple como la de una bola slida, sino ms bien como algo hueco o poroso. Pronto surgieron modelos como los de Thomson y Nagaoka en que se distribua a la carga elctrica positiva y a los electrones con carga elctrica negativa, acomodados en forma dispersa, semejando a las semillas de una calabaza. Posteriormente Ernest Rutherford, realiza experimentos de bombardeo de pelculas delgadas de mica o de metales, con proyectiles constituidos por partculas (son ncleos de Helio en rpido movimiento y considerable masa, que difcilmente podran ser dispersadas a grandes ngulos por un tomo del blanco; con la nica posible explicacin de que la carga positiva se encontraba concentrada en un ncleo pequeo. Rutherford solamente especul al respecto de la estructura del tomo nuclear, simplemente sugiriendo que podra ser semejante al modelo propuesto por Nagaoka en el que los electrones se encontraban girando en anillos alrededor del ncleo, semejantes a los que existen alrededor de Saturno.

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Ninguno de estos modelos pudo explicar los espectros de emisin. Niels Bohr, propone un modelo del tomo semejante a un sistema planetario, en el que los electrones, como los planetas, giran en rbitas alrededor del ncleo, que se asemeja al Sol. La fuerza gravitacional que mantiene en rbita a los planetas alrededor del Sol, es de forma semejante a la fuerza de Coulomb que mantendr a los electrones girando alrededor del ncleo. Sin embargo, la teora electromagntica predice que cualquier partcula con carga que resulte acelerada debe radiar una onda electromagntica (luz); y en este caso los electrones son partculas cargadas que se mueven alrededor del ncleo y tienen una aceleracin centrpeta, por lo tanto, deben radiar energa, con lo que su rbita no ser estable, por lo que deber caer en una trayectoria en espiral, hasta chocar con el ncleo. Para salvar esta situacin, Bohr propone un mecanismo ad-hoc, en el que slo permite que ciertas rbitas sean estables mediante la cuantizacin del momento angular L; utiliza los resultados de Planck y de Einstein para cuantizar la energa asociada al tamao de cada rbita estable y propone que al ocurrir un cambio de rbita por algn electrn, ste acontecimiento produzca un fotn de una frecuencia correspondiente a la diferencia de energas entre las dos rbitas (inicial y final) del electrn. Con este modelo, Bohr puede reproducir perfectamente los resultados de los espectros de emisin del Hidrgeno, pero no justifica sus reglas de cuantizacin. Para la dcada de los aos 20, el conocimiento de la materia presentaba el siguiente panorama: a) b) c) Se conoce que los elementos estn configurados por tomos. Se sabe que stos tienen estructura y que sus partes tienen carga elctrica. Los trabajos de Planck y Einstein presentan a la energa (la luz) de manera cuantizada mediante el concepto de Fotn, en el cual su energa es proporcional a la frecuencia (color) mediante la expresin: E = hv; resulta as que, en cada corpsculo de luz, su energa depende de una propiedad tpicamente ondulatoria, como lo es su periodicidad, y por lo tanto presenta el doble carcter de ser onda y corpsculo (dualidad onda corpsculo).

Este panorama result ser muy incmodo a nuestra mentalidad, acostumbrados a conceptuar refirindonos siempre a nuestras experiencias, y nunca en el mundo macroscpico, que observamos, se ha presentado este caso; pues siempre, en ese ambiente, hemos observado a las ondas diferentes de las partculas, con lo que hemos generado conceptos ajenos y distintos (incluso antagnicos, como ocurri con los conceptos que de la luz tenan Newton y Huygens) para cada uno de stos observables. En 1924, Luis de Broglie en su tesis doctoral que present en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Pars, propuso la existencia de ondas de materia.

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Si hacemos el anlisis dimensional, tanto de la energa como del momento, tenemos: [E] = M L2 T-2 [P] = M L T-1 por lo que [ P2 ] = ML2T-2 = [E] M

y aplicando la regla de cuantizacin de la energa, dimensionalmente tenemos: hv = P2/m = P v y como v = hv = P v con lo que resulta: = h/P Esta es la relacin que propuso Luis de Broglie para la longitud de onda asociada al electrn, considerndolo como una partcula representada por un paquete de ondas, en donde la velocidad de la partcula (v) es la velocidad de grupo (la cual es distinta de la velocidad de onda) y por lo tanto no debe entenderse que el anlisis dimensional que hemos hecho, es una demostracin de lo que en realidad es una atrevida proposicin, no demostrable, que Luis de Broglie hace, basndose en un concienzudo anlisis terico. La proposicin del carcter dual del electrn, semejante al del fotn; requiere de una comprobacin experimental, sin embargo, en la poca en que De Broglie hace su teora, an cuando existan los datos experimentales que la verificaban stos haban pasado desapercibidos. Posteriormente, en el ao de 1926, Davisson, que haba hecho los experimentos anteriores, junto con Germen, llevaron a cabo nuevas experiencias que confirman la hiptesis de De Broglie, y en 1927 G. P. Thomson hace experimentos de difraccin de electrones. Otros experimentos han demostrado de manera concluyente que no slo los electrones, sino tambin los protones, los neutrones y otros ncleos ms pesados (todas las partculas materiales) presentan este comportamiento ondulatorio. El experimento de Davisson y Gerner, consisti en hacer incidir un haz de electrones sobre un cristal y observar su dispersin. En 1926, Elsasser haba propuesto que la naturaleza ondulatoria de la materia se poda comprobar, del mismo modo como se comprobaron las caractersticas ondulatorias de los rayos X, mediante un proceso de difraccin que resaltara, mediante un registro o patrn de interferencias, los parmetros de tales ondas. En esencia, Davisson y Gerner hicieron con electrones, lo que los Bragg haban hecho con rayos X. Las reflexiones de Bragg que ocurren en la dispersin de rayos X por los planos atmicos de un cristal, slo pueden entenderse en base al movimiento de ondas. En la parte a) de la figura 7, est representado por lneas paralelas el conjunto de planos atmicos de un cristal al que incide una onda plana y del que emerge la onda reflejada. En la parte b) de la misma figura 7, est dibujada una amplificacin de la figura anterior (a), con slo dos planos atmicos.
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Suponga que los planos atmicos de la figura 7 b), son dos espejos que reflejan a la onda. En el tringulo OPQ, el segmento OP representa al frente de onda incidente, justo en el momento de llegar al punto O, sobre el primer plano, y el segmento PQ define la longitud L, que es parte de la diferencia de las trayectorias recorridas por los extremos (O y P) del mismo frente de onda. El tringulo OPQ, es el simtrico del tringulo OPQ, respecto a la recta OQ y por lo tanto el segmento PQ tambin es de longitud L, por lo que la diferencia de caminos recorridos por los extremos O y P del frente de onda al emerger en O y P, despus de reflejarse en el primero y segundo planos atmicos, es 2L. Para que estas componentes de la onda interfieran constructivamente, su vibracin debe estar en fase, o sea, la longitud 2L debe ser un mltiplo entero de longitudes de onda (n). como los tringulos OPQ y OPQ son rectngulos (el frente de onda plana es perpendicular al haz de luz) y la distancia (longitud del segmento OQ) entre los planos es d, entonces L = d cos(/2 ) = d sen , siendo el ngulo que hacen el rayo incidente y los planos atmicos (tambin es el ngulo entre los planos atmicos y el rayo reflejado). Por lo tanto los ngulos estarn dados por la Ley de Bragg: 2d sen = n .

Figura 7. Reflexin de Braga.

Del conocimiento de la ptica fsica, se concluye que una rejilla de difraccin slo puede ser til si la separacin entre rendijas son de dimensiones comparables a la longitud de onda de la luz incidente. Para un electrn con una energa cintica del orden de los 100 eV, su longitud de onda de De Broglie es del orden de 1, y por lo tanto esa debe ser la separacin de las rendijas de la rejilla de difraccin; de stas distancias son las que ocurren entre los planos de un cristal y por eso se usaron cristales, tanto para los experimentos de Bragg con rayos X, como para los experimentos de difraccin de electrones que hicieran Davisson y Gerner. Estos experimentos son una comprobacin de la hiptesis de De Broglie, tanto por que la separacin entre los planos del cristal
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comprueban el tamao de la longitud de onda de los electrones incidentes, como por el hecho de obtener el patrn de difraccin correspondiente a los ngulos en los que la ley de Bragg predice que debe ocurrir la interferencia constructiva. En su memoria de 1924, De Broglie sugiere que la cuantizacin de las rbitas de los electrones en el modelo del tomo de hidrgeno, propuesto por Bohr, puede deducirse de su frmula = h/P si se acepta la hiptesis de que la circunferencia de la rbita tenga una longitud adecuada para contener un nmero entero de longitudes de onda, pues de lo contrario el defasaje producira interferencia destructiva aniquilando la probabilidad de que el electrn exista en tal rbita, como se muestra en la figura 8. La hiptesis de De Broglie aplicada a una rbita circular de radio r, significa que: nh mv

2r = n =

Figura 8. Modelo de De Broglie, de la cuantizacin de las rbitas de los electrones

De acuerdo con la teora de Bohr, la energa cintica del electrn es proporcional a su energa total E, la cual vara en razn inversa con el cuadrado del nmero cuntico n, por lo tanto, si la masa es fija, la velocidad ser inversamente proporcional a n y el radio ser proporcional a n2. En particular, de la ecuacin anterior resulta que: 2rP = 2 L = n h L=n h 2

que es la conocida regla de cuantizacin del momento angular L, propuesta ad-hoc por Bohr para que los espectros de emisin del tomo de hidrgeno pudieran ser explicados.
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ACTIVIDAD DE REGULACIN

1)

Calcule la longitud de onda de una pelota de ping-pong que tiene 10g de masa y se mueve a 60 km/h. compare esa longitud de onda con el dimetro de la pelota de ping-pong. Calcule la energa de un fotn de un rayo luminoso de color rojo, la de un fotn de un rayo luminoso de color verde y la de un rayo luminoso de color azul, comprelos y diga cul rayo luminoso es ms energtico (ms caliente). Es correcta la interpretacin que hacen los artistas (pintores) que representan a los objetos fros con colores azules y a los objetos calientes con colores rojos?

2)

3)

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RECAPITULACIN

La energa de la radiacin electromagntica no se percibe en forma continua, sino en cuantos de energa dados por: E=hf= donde: = longitud de onda h = constante de Planck h = 6.626 X 10-34 Jes = 4.136 x 10-15 eVes h c= 1240 eVen m El efecto fotoelctrico nos muestra la naturaleza cuntica de la luz, donde un tomo absorbe un fotn y emite un electrn. De los experimentos de Davisson-Germer y la teora de De Broglie se concluye que las partculas tambin se comportan como ondas, cuya longitud de onda es = h/P. en consecuencia, la controversia onda partcula, nos resuelve a favor de ninguna de las dos; la realidad es que en la naturaleza se presenta la dualidad onda partcula. hc

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ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN

1. Sabiendo que al hacer incidir luz verde sobre un superficie, sta emite electrones podemos esperar igual comportamiento cuando sobre la misma superficie incide: a) luz roja, b) luz amarilla, c) luz azul? 2. De qu factor depende que una placa metlica emita electrones al incidir luz sobre ella? a) b) c) d) Intensidad luminosa. Longitud de onda larga de la luz incidente. rea de la placa. Longitud de onda corta de la luz incidente.

3. Qu es la funcin de trabajo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Obtenga la energa de un cuanto de luz cuya longitud de onda es de 3000. Exprese el resultado en joules y en electrn volts. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. Cul sera la funcin de trabajo de un material si la longitud de onda umbral para se material es de 4120? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Si para cada metal hay un umbral fotoelctrico o y la funcin de trabajo para el Cu es de 4.4eV. Cul ser su o? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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AUTOEVALUACIN

1. a) No b) No c) Si 2. d) 3. De la longitud de onda corta de la luz incidente. 4. Es la energa mnima necesaria para desalojar a un electrn de la superficie metlica que recibe la iluminacin. Es una caracterstica de cada metal en particular. 5. La funcin de trabajo es: 6. La longitud de onda umbral es: rayos gama. = 3.017eV. = 2.825 x 10 m es la longitud de onda de los

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BIBLIOGRAFA CONSULTADA

ARTHUR Beiser. Conceptos de Fsica Moderna. jMcGraw-Hill de Mxico, S. A. de C. V.

1. Edicin revisada, Ed. Libros

FRANCIS W. Sears, Mark W. Zemansky y Hugo D. Young. Fsica Universitaria. 6a. edicin en espaol, Ed. Fondo Educativo Interamericano. GERALD Holton. Introduccin a los Conceptos y Teoras de las Ciencias Fsicas. 2. Edicin corregida y revisada por Stephen G. Brush. Ed. Revert, S. A. JAY Orear. Fsica. Ed. Limusa, Noriega Editores. JERRY D. Wilson. Fsica con aplicaciones. Ed. Nueva Editorial Interamericana (1987). PAUL A. Tipler. 3. Edicin. Ed. Revert, S. A. PAUL G. Hewitt. Conceptos de Fsica. 5. edicin en ingls, Ed. Limusa Grupo Noriega Editores. RICHARD T. Widner y Robert N. Sells. Elementary Modern Physsics. 8a. edicin en ingles, Ed. Allyn and Bacon, Inc. Boston. ROBERT M. Eisberg. Fundamentos de Fsica Moderna. 4. Reimpresin, Ed. Limusa Noriega. ROBERT M. Eisberg y Lawrence S. Lerner. Fsica Fundamentos y Aplicaciones. Vol. II, Ed. McGraw-Hill. U. HABBER-Schaim, J. B. Cross, J. H. Dodge y J. A. Walter. PSSC Fsica. 3a. Ed., Editorial Revert, S. A.

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