Manualsobreradiodifusion OPR

OPR TEMPORADA 2005/06
MANUAL SOBRE RADIODIFUSIN

ONDA PUERTO RADIO
Alejandro Blanco David Gallego
TEMPORADA 2005/2006
rea Docente
C\Lope de Rueda 123,CP 29190 952101007

info@ondapuerto.com www.ondapuerto.com
| rea Docente Onda Puerto Radio | Permitida su reproduccin si se cita la fuente | | info@ondapuerto.com | Alejandro Blanco y David Gallego |
A todos los que han hecho, hacemos y van a hacer Onda Puerto Radio
Gracias a quienes han sufrido nuestra escasez de tiempo libre durante la confeccin de este manual. Gracias a Sabina Pabn, M ngeles Prados e Irene Conde, de la Asociacin Sin Barreras, y a Rocio Fernndez por su aportacin en la leccin de locucin. Gracias tambin a los libros, a nuestros profesores y a nuestros compaeros de profesin que nos han enseado la teora y la prctica de la comunicacin. Y gracias a Pablo Lozano por la puesta a punto de la edicin final.
El hombre viejo tiene que aprender a vivir con lo que ha sido, el maduro con lo que ya no podr ser. Pero el joven, a menudo, no se da cuenta de que puede serlo todo.
NDICE Presentacin Introduccin a Onda Puerto Radio Una reflexin antes de empezar la materia Locucin Hablando en radio Consejos generales Redaccin radiofnica Lenguaje radiofnico Cultura radiofnica e historia Produccin y rudimentos de direccin Gneros Programas La realizacin Bibliografa usada e interesante sobre radiodifusin Anexo
PG. 2 3 7 8 14 17 22 26 32 41 46 48 50 51
Estos apuntes son el fruto de algunos aos de experiencia en diversas radios locales, as como de lo que se puede saber cuando practicas la aficin de vivir enganchado a la radio a lo largo del da. Todo ello aderezado por la consulta exhaustiva de diversos textos sobre radio y periodismo en general. Si encuentras algo que ves raro, que no te guste o creas que est mal, podras tener razn; de modo que piensa, investiga y mejora estos consejillos de unos aficionados a la comunicacin en las ondas hertzianas.
Alejandro Blanco y David Gallego1
Te recomendamos que cada vez que inicies un tema, repases el ndice del anexo para ver si hay algn documento que te pueda interesar (de todas formas la mayora de los anexos tiles para temas especficos se sealan a lo largo del tema). Lo mismo ocurre con el compact disk que tiene una carpeta de sonidos. Algunas lecciones sern ampliadas por otros profesores (locucin, fundamentos de derecho, tcnica y manejo de aparatos). Puedes consultar las fechas en el calendario docente incluido en los anexos 44 y 45.
Todos hacemos la radio es el lema que esta emisora se ha dado a s misma. Ms all de ser un reclamo para llamar la atencin, esa frase entrecomillada es una voluntad. La radio del Puerto de la Torre, Onda Puerto Radio, est hecha con el esfuerzo de muchas personas, en el presente y a lo largo de sus ms de diez aos historia. La hacen los jvenes y los aficionados a la radio que se ponen delante del micrfono, los que emplean horas y horas en idear y planificar, los oyentes que se sitan al otro lado del receptor, los protagonistas de la informacin y del entretenimiento, los que colaboran econmicamente y las instituciones. A todos ellos se les debe reclamar algo, porque todos ellos algo nos exigen. El Puerto de la Torre tiene una oportunidad nica, de manos de la Asociacin de Vecinos Puerto de la Torre, de disfrutar de un espacio de encuentro y discusin sobre s mismo, de relajacin y entretenimiento y de ventana al exterior y al futuro. Estamos en el aire, pero con los pies en el suelo. Bienvenidos. LA DIRECCIN
1
Alejandro Blanco es estudiante de periodismo en la Universidad de Mlaga. Lleva en radio desde 2001 (RNE, Canal7Radio, Radio Victoria) y ha participado en diversas tareas de coordinacin en OPR. David Gallego es estudiante de periodismo en la misma facultad. Est en OPR desde 2001 y ha trabajado para Diario Sur. Ha colaborado en los temas de cultura radiofnica, gneros y programas.
INTRODUCCIN A ONDA PUERTO RADIO

Onda Puerto Radio (OPR) compagina una doble vocacin: la de radio comunitaria y la de escuela de radio. Los que aqu estamos, la hacemos porque nos divierte y nos apasiona. La emisora no tiene nimo de lucro y se gestiona de manera participativa, horizontal y asamblearia. OPR es uno de los proyectos que desarrolla la Asociacin de Vecinos Puerto de la Torre y que ahora quiere dar un salto cualitativo, no por capricho, sino porque es necesario y existe una demanda social que respalda el proyecto. En el presente texto se exponen los puntos ms importantes del funcionamiento y la gestin de OPR. EL ENTORNO, LA HISTORIA Y EL PRESENTE La emisora est situada en calle Lope de Rueda 123, en Puerto de la Torre (Mlaga). Emite en el 107.4 FM con una antena dipolo de 16 metros de altura colocada justo sobre su sede. La potencia de emisin no supera los 60 kilovatios y la cobertura alcanza el 95 por ciento del distrito 10 de Mlaga, donde viven ms de 33 mil personas. Esta zona de la ciudad est experimentando un gran crecimiento urbanstico, y est llamada a ser la zona de expansin de Mlaga. El barrio del Puerto de la Torre y las zonas colindantes (Colonia Santa Ins, El Atabal, El Romeral, etc.) tienen unas caractersticas urbansticas y de saneamiento muy especficas, destacando la distancia que hay hasta el centro urbano como uno de los rasgos ms identificativos del Distrito 10. La emisora dispone de una web en www.ondapuerto.com. Su alumnado, sus miembros, llegaron casi a la centena en el curso 2002-03; tiene una media de edad de 21 aos, y la mayora son estudiantes de comunicacin y universitarios. Onda Puerto Radio es heredera de la experiencia que se inici en el distrito 10 con Radio Atalaya., all por los primero aos de la dcada pasada. El proyecto surgi de la colaboracin entre el Centro de Adultos y la Asociacin de Vecinos de Puerto de la Torre, con un marcado carcter ocupacional y formativo. Al poco tiempo, aquella emisora se abri a la comunidad y empez a ofrecer un producto realizado por ciudadanos y de inters ciudadano: el debate y la informacin sobre el Puerto de la Torre. A mediados de los 90, unos problemas tcnicos provocaron una sancin de Telecomunicaciones. Tras un periodo de cierre, Onda Puerto renace, y su alumnado se abre a los jvenes, muchos de ellos estudiantes de Comunicacin que realizan sus primeras prcticas. En agosto de 2002, tras la dimisin del anterior director, Pepe Brenes, el presidente de la Asociacin de Vecinos Puerto de la Torre, lvaro Siles, dictamin que la direccin de la emisora recayese sobre el alumnado; una decisin materializada en unas elecciones (mayo de 2003) en las que los alumnos eligieron a los actuales codirectores: Alejandro Blanco y Pablo Lozano. Desde entonces la direccin trabaja, junto a sus colaboradores, en el desarrollo de la vocacin cultural, comunitaria y de servicio pblico de Onda Puerto Radio, as como en la mejora de las actividades docentes de su taller de radio. La promocin de la emisora y la mejora de la dotacin tcnica son los otros dos grandes retos a los
que Onda Puerto se enfrenta actualmente, intentando guardar su equilibrio entre taller de radio y emisora comunitaria.
EL FUTURO: OBJETIVOS Generales: 1. Dar un servicio pblico a la comunidad, fomentando el debate, la formacin, la concienciacin, los valores democrticos y la convivencia. 2. Capacitar y dar un lugar de expresin a los ciudadanos y colectivos que quieran convertirse en emisores, haciendo un ejercicio activo de su ciudadana. 3. Ofrecer una actividad formativa en radiodifusin y en la comunicacin en general que no sea privativa para nadie. Especficos: 1. Promocionar la emisora en su comunidad, dotndola de contenidos tiles y atractivos. 2. Ofrecer contenidos de proximidad, cercanos y tiles para la comunidad, desarrollando dos importantes proyectos, el archivo del Puerto de la Torre y un libro sobre la historia del distrito 10. 3. Promover la actividad cultural que se desarrolla en el distrito 10 y en Mlaga. 4. Estar presente en los principales acontecimientos del Puerto de la Torre y las zonas colindantes pertenecientes al distrito 10. 5. Realizar espacios de divulgacin que formen en conocimientos y en valores a los ciudadanos. 6. Establecer alianzas con redes de trabajo de emisoras comunitarias para dinamizar y diversificar el trabajo. 7. Formar a los interesados en la radiodifusin para un ejercicio profesional de sta. 8. Desarrollar la creatividad de los alumnos y la prctica de formatos poco usuales en el dial comercial. 9. Hacer que se reconozca la labor de los alumnos, tanto en empresas de comunicacin como en las instituciones pblicas y en la universidad. 10. Dotar adecuadamente a la emisora de los recursos tcnicos necesarios para llevar a cabo todos los objetivos de manera eficiente. 11. Regularizar la emisora, acabando con la situacin de alegalidad actual. A continuacin se detallan los principios aprobados por unanimidad por la asamblea de Onda Puerto Radio, reunida el 10 de mayo de 2003:
I. Todos los que estamos en Onda Puerto Radio buscamos divertirnos con lo que hacemos y que el programa que preparamos sea escuchado por el mximo nmero de personas posibles. Buscamos formacin y contar con buenas instalaciones. Los derechos de los alumnos permiten el desarrollo de su labor en las mejores condiciones. Los derechos y deberes mantienen a una organizacin que necesita ciertas normas para sostenerse. (AADIDO POR LA II ASAMBLEA 18/10/03) II. Onda Puerto Taller de Radio (OPR) es resultado del movimiento vecinal y ciudadano, atendiendo a una doble necesidad social: crear espacios de comunicacin que satisfagan las necesidades de la comunidad democrtica y dar oportunidad a los
estudiantes de comunicacin y a los aficionados al mundo de la radio para conocer los fundamentos tericos y prcticos de la radiodifusin. III. Onda Puerto tambin promueve la incorporacin a su alumnado de personas interesadas en iniciarse en reas no exclusivamente comunicativas pero necesarias para el desarrollo de su proyecto social. IV. Onda Puerto y la Asociacin de Vecinos Puerto de la Torre promovern proyectos de informacin para el Puerto de la Torre que no se circunscriban exclusivamente a la radiodifusin. V. Onda Puerto es un taller de radio sin nimo de lucro. El capital que recibe es invertido en la emisora. No recibirn remuneracin alguna sus dirigentes, ni sus alumnos, ni la junta directiva de la Asociacin de Vecinos Puerto de la Torre. Tan solo se acoger a un rgimen especial la figura del Encargado nico, figura pendiente de creacin. VI. Onda Puerto se define estatutariamente como una emisora independiente, de informacin y entretenimiento, defensora de los principios democrticos y rechaza aquellas tendencias que propugnen la violencia para conseguir sus fines. VII. El nico compromiso de Onda Puerto es con la ciudadana. Por lo tanto su informacin ser veraz, lo ms completa posible, con especial atencin a lo que acontece en el Distrito 10 y en Mlaga. VIII. OPR rechazar cualquier presin de personas, partidos polticos, grupos econmicos, religiosos o ideolgicos que traten de poner la informacin al servicio exclusivo de sus intereses. La informacin, la opinin y la publicidad estarn claramente diferenciadas. IX. El patrocinio es la nica forma publicitaria vlida en OPR. Se vigilar especialmente que los patrocinios no financien secciones o programas cuya veracidad e independencia pudiera verse perjudicada. X. OPR no admitir patrocinios de grupos ni partidos polticos. XI. OPR esta sujeta a lo que establece el derecho de la comunicacin y la legislacin sobre rectificaciones. XII. Los miembros de OPR y la misma emisora cuidarn de que las relaciones habituales entre los primeros y las fuentes no se conviertan en lazos de dependencia. XIII. Ni los miembros ni la emisora harn nunca vaco informativo a una institucin o parte de conflicto. Se preservar ante todo el derecho a la informacin de los oyentes. XIV. No se aceptarn entrevistas con cuestionario previo a las personas pblicas (polticos). XV. Los miembros de OPR no aceptarn regalos de instituciones o personas siempre que estos superen la mera cortesa. Los regalos superiores pasarn al patrimonio de OPR. La emisora procurar cubrir la dieta de los redactores desplazados segn sus posibilidades de financiacin. XVI. Los alumnos de OPR podrn participar y ser colaboradores en otras emisoras, independientemente de que reciban remuneracin por ello o no. XVII. OPR tratar con especial cuidado las informaciones basadas en avisos de bomba falsos, suicidios, violaciones u otras que afecten a grupos sociales especialmente protegidos. XVIII. No se podr utilizar OPR para faltar al honor de las personas o de los grupos sociales.
FUNCIONAMIENTO Y EMISORAS COMUNITARIAS La doble dimensin de Onda Puerto Radio, a la que ya hemos aludido antes, hace que esta entidad se gestione de una manera distinta al resto de emisoras. Las radios comunitarias funcionan con una jerarqua ms horizontalizada, se debaten las decisiones, se trabaja en equipos dedicados a reas. OPR materializa este modelo de gestin participativa en su rgano representativo: la asamblea de alumnos. All acuden peridicamente todos los alumnos de la emisora taller para debatir sobre las estrategias y el funcionamiento de la radio. De esta forma los alumnos no solo se forman en redaccin, locucin, produccin... Tambin lo hacen en gestin. El director es elegido democrticamente por los alumnos. El presidente de la Asociacin de Vecinos Puerto de la Torre cierra la cspide del organigrama, con competencias en exclusiva sobre la economa de la radio. Actualmente la direccin recae en dos alumnos, dos codirectores que realizan tareas de planificacin y coordinacin de los distintos equipos que trabajan en varias reas de Onda Puerto Radio: econmica, jurdica, relaciones pblicas y web, musical y archivo, encargados de da, etc.. Nadie recibe remuneracin alguna por su trabajo, todo el personal es voluntario. Detengmonos ahora en algunas cosas esenciales sobre las emisoras comunitarias. Son emisoras de propiedad social (Onda Puerto Radio pertenece a la A.V. Puerto de la Torre). Dan espacio de expresin a los diferentes colectivos de su comunidad. Son plurales y comprometidas con los ciudadanos. No tienen nimo de lucro y reinvierten todos lo beneficios en la emisora y sus actividades. Tienen una funcin social y desarrollan proyectos culturales y sociales, adems de la radiodifusin. Las comunitarias han cobrado mucha importancia en Amrica Latina, afrontando los problemas relacionados con el desarrollo y la alfabetizacin. En Europa son un fenmeno anterior en el tiempo a las emisoras municipales, y han alcanzado un gran auge en Suecia, Francia, Blgica, Dinamarca, etc. En Espaa algunas municipales (las que no han derivado hacia el mercantilismo o el partidismo poltico) coinciden con el planteamiento de servicio pblico de las comunitarias, si bien la red ms slida se encuentra en Madrid (Unin de Radios Culturales). En Andaluca, la EMARTV representa a las municipales con vocacin comunitaria. Onda Puerto se relaciona con todas estas entidades para mejorar los servicios que presta. Onda Puerto Radio es una emisora en proceso de legalizacin. En junio de 2002, la Junta de Andaluca realiz un decreto (174/2002) por el que se regulaban las emisoras culturales, sometindolas a ciertas restricciones de potencia de emisin y financiacin (reducindola a patrocinios y subvenciones). La orden que regula la aplicacin del decreto, fue emitida el 2 de octubre de 2003.
En cualquier caso, y a pesar de la alegalidad de la mayora de las comunitarias, no falta legitimidad a nuestra labor. Una legitimidad reconocida en la Constitucin Espaola de 1978, en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y en la Convencin Europea de Derechos del Hombre: el ciudadano tiene derecho no solo a recibir informacin veraz, sino tambin a difundir mensajes. Hoy da, y vista la situacin que se impone a las comunitarias, se est quebrantando la legitimidad de los ciudadanos para participar en los medios.
10
UNA REFLEXIN ANTES DE EMPEZAR CON LA MATERIA...
Hacer radio es pensar en el oyente. Desde que estamos preparando el programa de radio hasta que nos cierran el micrfono (pasando por el momento en que estamos hablando) debemos tener al oyente en la cabeza. Y esto se explica por tres motivos: 1. El mensaje oral es fugaz. No es un texto de peridico que pueda releerse. 2. La actitud del oyente de radio tiende a la dispersin. Cuando escuchamos la radio no estamos haciendo solo eso, puede que estemos conduciendo un coche, cocinando, limpiando el polvo, baando a nuestro hermano pequeo, etc. 3. El oyente es a la vez un ser social (un ciudadano, interesado por la comunidad) y un ser humano, que se emociona y siente. Con estos tres principios se fundamentan todas las lneas que siguen. Todo lo que vamos a decir estar dirigido a conseguir que el oyente reciba y retenga el mensaje, a la vez que satisfaga (sobre todo en el caso de los informativos) las necesidades de informacin de las sociedades democrticas. Sin olvidar nunca que la radio acompaa a la vida, la radio tambin entretiene.
11
LOCUCIN
La voz es la sonrisa del radiofonista, su boca, sus ojos, sus manos, sus gestos, su simpata, su mirada, su vestimenta... La voz es la puerta que se abre a la imaginacin del oyente. La voz se produce por la vibracin de las cuerdas vocales y la resonancia del resto del aparato fonador (la caja torcica, la laringe, y las cavidades superiores del crneo). Las cuerdas vocales son unos msculos lisos que, cuando queremos producir la voz, se pliegan en la laringe al pasar el aire. Los ndulos son callos en las cuerdas vocales, producidos por roces incorrectos en las cuerdas vocales mientras se fuerza la voz. Caractersticas principales de los sonidos y la voz humana: Intensidad: potencia del sonido. Es la que hace desaparecer los obstculos emisor-receptor. Afecta al significado (chillar no es lo mismo de hablar normal) Unidad: belios (decibelios) Tono: cuando las ondas vibratorias tienen el ciclo corto: sonido agudo; ondas vibratorias con ciclo largo: sonido grave. Nos habituamos a hablar en un tono medio. Unidad de medida: hertzios. Las madres hablan a sus hijos en tonos ms agudos, ya que los bebes descodifican mejor esos tonos. Es recomendable a las voces graves a que eleven ligeramente a intensidad y que se esfuercen en vocalizar ms. Timbre: la personalidad de la voz. Nos habla del gnero, la edad y del tipo de instrumento (violn, guitarra, tambor). Entonacin: es el modo de articular, de forma que las variaciones de la entonacin aportan informacin (es como si en lugar de leer, el locutor contara la noticia). En la articulacin intervienen la lengua, la mandbula, los labios, el velo del paladar y las encas. Pero si la respiracin falla: falla todo. En la entonacin influyen las hablas locales, los rasgos personales y los estados anmicos. En Onda Puerto Radio no se imponen criterios que vayan en contra del habla particular de los distintos puntos de Espaa o del mundo, siempre que se expresen en el idioma espaol y no afecten a la inteligibilidad del odo del oyente. Tcnica de respiracin abdominal-diafragmtica (con su dominio evitaremos el ahogo al leer n texto largo): Practicar la tcnica varias veces al da y de forma regular. En posicin de pie, apoyando la palma de la mano justo debajo del esternn, intentaremos expulsar el aire en los pulmones y lentamente encogeremos el vientre. Despus inspiramos por la nariz y llenaremos de aire nuestro abdomen.
12
As tendremos siempre una ltima reserva de aire si nos vamos a ahogar mientras leemos. Haremos el ejercicio durante 5 minutos. Adems propicia la concentracin y la relajacin. Consejos sobre la locucin: El aire debe comenzar a expelerse justo al iniciar la fonacin, no antes. Las pausas se aprovechan para inspirar aire. Las subidas de intensidad injustificadas suponen un claro desperdicio de aire (no hay que emocionarse delante del micrfono). El locutor moldea la locucin y no al contrario (los nervios entorpecen la respiracin correcta). El entrenamiento ayuda a mejorar (hay que llegar a emitir un sonido continuado durante 15 segundos). La postura ante el micrfono debe ser con el culo respingn y la espalda recta (no encogerse ni poner las manos en la boca o cruzar los brazos o las piernas). No forzar la voz en lugares muy ruidosos, no fumar o evitar la expulsin del humo durante la fonacin, no permanecer mucho tiempo en zonas con poca humedad o con aire acondicionado. Ejercicios: Leer un texto con un bolgrafo en la boca (10 minutos al da). Abrir la boca varias veces hasta el lmite. Masajear la cavidad bucal con la lengua. Silabear un texto: pronunciar las slabas exageradamente pero manteniendo la entonacin informativa. Dar distintas entonaciones a un mismo texto (anexo 6 Y 7). Disonancias ms comunes de los fonemas: Por omisin: plurales y pares de consonantes (loh reyeh2, poblema). Por enlace: ms sonidos de los necesarios, suele suceder con la C (sealizaccin, sujeccin). Por enlace: al juntar dos palabras (el error es della, peaton-torero). Por cambio: confundir el sonido de un fonema con el de otro (el habla madrilea y el seseo: esperaz, esamen). Por alteracin del orden: Grabiel por Gabriel Mgala por Mlaga. Qu es un grupo fnico? Es la parte mnima del enunciado dotada de significado y comprendida entre dos pausas de la entonacin. Las pausas se expresan grficamente por comas, de modo que por ejemplo, un grupo fnico podra ser El presidente del gobierno, y otro grupo fnico sera Jos Mara Aznar,.
En OPR no consideraremos este caso como algo que corregir, al ser un rasgo propio del habla andaluza y de nuestra identidad regional.
13
La entonacin descendente (tambin llamada cadencia) es similar a la forma en que decimos una oracin enunciativa. Se caracteriza por bajar la intensidad al final de la frase. La entonacin neutra o media (tambin llamada suspensin). Se usa para ilustrar frases incompletas, series de nmeros y palabras, as como dudas. La entonacin ascendente (o tambin llamada anticadencia) se utiliza en oraciones interrogativas y explicativas. Las semicadencias y semianticadencias no aportan significado, pero ayudan a romper la monotona, y seran variaciones de menor grado. Las Pausas. Nosotros colocamos las pausas en funcin de lo que queramos comunicar, ya que los grupos fnicos estn delimitados por pausas. La pausa en la redaccin se expresa con la coma y el punto. La puntuacin de un guin radiofnico no es la misma que en un texto pensado para ser ledo. Una pausa prolongada donde no corresponde durante la locucin informativa, evidencia que el locutor no se cree lo que est diciendo. Otros ejemplos que afectan al significado: Durante el primer trimestre del ao (pausa) 98 observadores de todo el mundo (pausa) viajarn hasta el Sahara no es lo mismo que Durante el primer trimestre del ao 98 (pausa) observadores de todo el mundo (pausa) viajarn hasta el Sahara. Tras una coma se realiza una anticadencia o se sostiene la entonacin y se realiza una pequea pausa. La coma no es la conclusin de una idea, por eso no se baja el tono, as indicamos que detrs hay ms. El punto conlleva una pausa mayor y una entonacin mantenida. Una idea ha finalizado, pero si bajamos el tono demasiado corremos el riesgo de que el oyente no pueda captar el final de la frase (siempre que hablamos de textos informativos). El punto y aparte a veces se utiliza para cambiar de locutor y pasar a otra voz. Los puntos suspensivos suponen un punto intermedio entre la coma y el punto. Tras l hay un cambio en la curva de entonacin. Los dos puntos se utilizan para enumeraciones o conclusiones, si bien algunos profesionales (los ms modernos) creen que las enumeraciones y las frases que necesitan dos puntos estn anticuadas y son antirradiofnicas. Para ellos se debe cambiar la redaccin del texto y jams incluir los dos puntos (siempre que hablamos de textos informativos). Los entrecomillados deberan estar prohibidos en radio, pero se utilizan para marcar que las palabras son de otro. A veces el equipo no ha podido conseguir un testimonio sonoro de la fuente y hay que conformarse con las palabras que conseguimos de los teletipos escritos de agencia o de los comunicados oficiales. Debemos entonces hacer una pausa justo antes de las palabras entrecomilladas, ralentizar las palabras e incluso el tono, o combinar esto con la redaccin de segn sus propias palabras, para que no haya duda
14
alguna sobre la autora de esas palabras que podran llegar a comprometer al medio o al periodista en caso contrario. El ritmo: en l influyen: Las pausas (su nmero y duracin). Los grupos fnicos (su nmero y duracin). El tono. La intensidad.
Acelerar el ritmo para dar ms informacin en menos tiempo, genera una comunicacin ineficaz. La exposicin excesivamente lenta aburre al oyente y es igualmente ineficaz. Las distintas alturas tonales con notas ascendentes y descendentes permiten al locutor generar discursos atractivos al odo. Pero la locucin informativa a veces resulta farragosa y aburrida por la monotona de la entonacin. Tampoco es eficaz la cantinela: cuando una oracin se inicia con una entonacin baja, sube rpidamente hasta el punto ms alto y desciende, yendo estas oraciones una detrs de otras y llegando a hipnotizar al oyente. Consejos: Subrayar las palabras que deben ser destacadas o que son especialmente complicadas, por ejemplo, irreversibilidad. Locutar las palabras clave-subrayadas con una variacin aguda o grave respecto a la modulacin media (o de intensidad o con pausas). Leer antes en voz alta el texto para percatarnos de posibles ecos, cacofonas y dificultades. Un texto ledo en voz alta dura ms que uno ledo para s mismo. Hay que ser correcto en el lenguaje (el modelo BBC)se ha impuesto como uno de los mejores ejemplos de buen uso de la lengua inglesa). No leer, contar. No utilizar vulgarismos (enc Juani, pooo..., voy p Vlez). No ser ultra correcto y distinguir entre la y/ll y v/b. No cambiar el acento de una palabra larga, aunque entre los profesionales hay divergencias. Cuidado con pronunciar bien el juego consonntico cc (amplia accin no es lo mismo que ampliacin). Conocer las pronunciaciones extranjeras sin llegar a ser pedante (sobre todo del ingls, alemn y francs). Evitar cacofonas (Iba a vila, el camino era el elegido, ha afirmado) Si queremos evitar el seseo, sustituiremos, por ejemplo, cerilla por ferilla. Segn Mariano Cebrin Herreros, este cambio es casi inapreciable por la audiencia.
15
Se pronuncian en castellanos los nombres de autoridades, excepto aquellos que tengan connotaciones especiales en sus funciones (Lehendakari y Conseller en cap). No poner los auriculares muy altos ni muy bajos, as el volumen de nuesta voz ser el adecuado. Si los auriculares tuvieran una intensidad muy alta, inmediatamente tenderamos a bajar nuestra intensidad. Ritmos y factores que condicionan el ritmo de la locucin: Biolgicos del locutor(del corazn y la respiracin) Circadianos de la audiencia (disposicin de la audiencia a recibir impulsos sonoros, que van cambiando a lo largo del da. Por la noche se est predispuesto a una menor velocidad que por el da. Un locutor de la BBC, Frank Phillips, durante la IIGM fue objeto de quejas porque los oyentes decan que su por la noche hablaba ms rpido y no le entendan, a pesar de leer de igual forma. El locutor tuvo que reducir su velocidad de 170 a 125 palabras por minuto. Culturales del medio y de la audiencia (un reportaje radiofnico en Espaa dura menos que el reportaje radiofnico en Alemania, que puede llegar a los 30 minutos).
16
17
HABLANDO EN RADIO-CONSEJOS GENERALES

La improvisacin es la peor de las consejeras cuando tienes delante de t al mayor chivato del mundo: el micrfono. El micrfono transmitir, no solo lo que decimos, sino tambin cmo estamos (nerviosos, tranquilos, enfadados, etc.) y, por tanto, afecta a la credibilidad que el oyente deposite en nosotros. Dedicaremos un apartado a al improvisacin al final de esta leccin. Resumamos la labor del locutor en la siguiente secuencia: Sencillez, claridad, reiteracin y consecuencia La sencillez es importante por la fugacidad del mensaje radiofnico. Lo sencillo se transmite mejor y es ms fcil que lo capte el oyente. La claridad se refiere a la manera en que producimos le mensaje, aqu la redaccin y la locucin son los factores determinantes. Ambos deben ser ptimos. La reiteracin es la clave para asegurar la captacin del mensaje que emitimos, adems de servir, sin que el oyente lo perciba, para ayudarle en la tarea de seguir la informacin sin perderse3.Si unimos las ideas que queremos expresar de manera consecuente, estaremos tambin ayudando al oyente a comprender el mensaje. Comencemos con los consejillos generales para todo tipo de programas: 1. Se escoge siempre la palabra ms precisa para lo que queremos decir, la que deja menor margen de incertidumbre (p.e. en lugar de el juez dijo, diremos el juez conden). 2. Tenemos que imaginar que hablamos a un oyente concreto, pero no nico. Es un ejercicio de empata. Tenemos que imaginarnos por un momento que somos ese oyente, uno solo. As haremos que nuestro lenguaje oral sea ms natural. Pero no olvidemos que ese oyente puede no haber escuchado el programa anterior, o ser la primera vez que nos sintoniza. Para saber ms sobre esto consulta la Teora del Marciano de Miguel ngel Bastenier (en la bibliografa). 3. Daremos la informacin pasito a pasito. De lo general a lo particular, de lo conocido a lo desconocido. P.e. El ministro de Asuntos Exteriores, Jos Zurbano y no Jos Zurbano, ministro de Asuntos Exteriores, puesto que hay ms ministros de exteriores (general) que Joss Zurbanos que sean ministros. 4. Intentaremos comunicar nuestras ideas segn su afinidad, teniendo mucho cuidado de que lo que nosotros consideremos ideas afines tambin sea considerado as por el oyente. Tener esto en cuenta es muy til a la hora de pasar de una seccin a otra o de una noticia a otra (en un informativo). Si no estamos seguros de que el oyente vea la afinidad de las ideas con seguridad nos debemos encargar de convencerlo. P.e. la decisin fue duramente criticada por el portavoz del Gobierno. Y no abandonamos La Moncloa, porque esta misma maana el presidente del gobierno, Jos Mara Aznar, reciba al prncipe saud....
3
George Hills, de los servicios informativos de la BBC sola recordar a menudo la vieja mxima de Paul White a los radiofonistas: Dile al oyente lo que le vas a decir, dselo, y dile otra vez lo que le has dicho.
18
5. Las palabras capaces de contenerlo todo transmiten muy poco (p.e. cosa). Hay que afinar la expresin. Ver lista de palabras vacas y manidas (anexo 34). 6. Las palabras simples son las que ms facilitan la captacin y retencin de lo odo, palabras con dos o tres slabas (tambin son ms fciles de locutar). Las frases deben estar en torno a las 20 o 25 palabras. La primera frase llama la atencin y la segunda interesa. El orden de los sintagmas suele ser sujeto-predicado-objeto, si bien los complementos pueden colocarse a veces al principio de la oracin para llamar la atencin sobre ellos y no causar aburrimiento. Los estudiantes pagarn de media 600 de matriculacin... o Unos 600 , pagarn los estudiantes por matricularse.... 7. Cuanto ms se aleja el sujeto del verbo, ms se complica la comprensin del mensaje oral. Debemos evitar colocar los complementos entre el sujeto y el verbo, y evitar informaciones superfluas. P.e. El presidente de Alianza Viciosa, diputado por Chiquitistn , premio Nobel de la paz y padre de tres hijos, Katombo Manchoso no ha hecho declaraciones sobre su romance con la vecina del quinto... es una construccin que debemos evitar, simplificando a El presidente de Alianza Viciosa no ha hecho declaraciones... y colocando los otros datos en el resto de la informacin. 8. Se debe evitar el uso excesivo de pronombres que puedan hacer perderse al oyente y que termine por desconocer quin es el sujeto de la accin. Evitaremos ste, aqul, el dicho, el susodicho, etc.. La reiteracin de nombres se acepta en mayor grado que en lo escrito y no debemos abusar tampoco de los sinnimos. No tengamos miedo a repetir en varias ocasiones los ministros si stos son noticia. Detengmonos en un ejemplo de informativos: En Fulminandia del Norte una bomba colocada en un camin ha causado la muerte de dos soldados que estaban examinando el vehculo, aparcado a unos metros de la frontera con la Repblica. El ingenio mortfero fue activado por telecontrol... Es mejor la siguiente redaccin En Fulminandia del Norte dos soldados han muerto al estallar una bomba colocada en un camin. Los soldados estaban examinando el camin aparcado a unos metros de la frontera con la Repblica de Fulminandia, cuando la bomba fue activada por mando a distancia.... 9. La subordinacin no debe ser excesiva. Como norma general debe ser inferior a la que se realiza en los textos escritos. 10. Si una palabra o frase sirve de aclaracin, se acepta; si sirve de adorno, ser rechaza. 11. El vocablo positivo se prefiere al negativo. P.e. tristeza por infelicidad, estril mejor que infrtil, es posible mejor que no es imposible. 12. Mejor utilizar la voz activa que la pasiva, puesto que la primera es ms natural. 13. Hay que tener cuidado con las palabras cuya locucin es muy parecida. Debemos asegurarnos de no confundir cogestin con congestin. 14. Las cifras deben redondearse. Nunca diremos el bote de la lotera asciende a 6.453 millones de , sino el bote de la lotera asciende a ms de 6.500 euros, si un rbitro tiene un promedio de expulsiones de 047 por
19
partido, significa que echa a un jugador cada dos encuentros. Tambin se tendr la precaucin de separar una cifra de otra, esto es importante a l hora de dar nmeros de telfono, ya que debemos dar tiempo ara que el oyente los apunte y verifique su correccin. Adems. Un texto de economa, lleno de nmeros hace perderse al oyente en una marabunta numrica que oculta el mensaje. 15. Es preferible utilizar porcentajes a utilizar fracciones. Pero las fracciones que se refieren a la mitad, tercera parte, cuarta parte y similares suelen ser fciles de captar para el oyente. Pero preferimos el 12 % a 1/8. 16. Evitaremos tambin que nuestro discurso se llene de frases hechas: con mejor pie, en otro orden de cosas, en esta coyuntura. A veces son vienen al caso, pero su abundancia cansa. 17. Evitaremos usos que sean capaces de hacernos enloquecer, que provoquen el desconcierto: Se advierte una subida de la bajada del empleo (un aumento del paro), Hay un incremento en la escasez de viviendas (hay menos viviendas), sube la tasa de depreciacin del dlar, El cantante tiene mucha culpa del xito de la lrica espaola (es responsable), Odn Elorza tacha su eleccin de democrtica (califica), Altadis obtuvo unas prdidas... (tuvo/padeci). 18. Evitaremos palabrotas o tacos, as como respetaremos escrupulosamente a todos lo grupos sociales. No diremos sudaca, maricn, puta, inmigrante ilegal (ninguna persona es ilegal), etc. (Consulte la leccin de Locucin radiofnica) Consejos para los improvisadores. Hay quien hace de la improvisacin una bandera. Unos pueden tomar esta decisin porque conciben as su trabajo, otros porque han sido seducidos por la naturalidad de ciertos programas. En cualquier caso, dejar ms o menos espacio para la improvisacin es una opcin que cada programa debe ajustar. An as, en los grandes programas de xito del dial espaol, muy poco se deja a la improvisacin, o mucho menos de lo que algunos creen. En los espacios de Gomaespuma (M-80) es cierto que no existe guin dramtico, pero s un esquema esencial, donde se marca cmo empieza la historia, qu cosas ocurren y cmo termina. As se evita que el gag se alargue demasiado y se desvirte. Otro ejemplo es el de Clsicos Populares de RNE, donde el programa tiene aspecto de improvisado en comentarios tcnicos y opiniones, all donde los expertos presentadores actan con autoridad. En todo menos en la presentacin de los discos y actuaciones, donde exige fluidez y correccin absoluta, al igual que no se perdonan fallos en la tcnica o el control de sonido. Como recomendacin general, los programas que no quieran ceirse a un guin extenso deberan hacer un minutado de su espacio. Esta herramienta es til para no perderse y tener una visin de conjunto del programa, sin olvidarse de nada y sin dedicarle ms tiempo del previsto a algo.
20
El tipo de locucin depende del: gnero radiofnico, la temtica, el momento del da y del programa, e incluso de cada emisora o cadena. Escribir y leer textos destinados a ser escuchados es una tarea ptima, si recae en la misma persona. Pero el consejo ms importante es dominar el asunto y saber qu se lee (leer primero el guin es asegurarte el 50 % del xito). Locucin informativa: Es una de las ms fras, si bien se tiende hacia la espectacularizacin en los ltimos aos. Es fluida y natural, nunca llena de expresiones pomposas. La escuela de RNE y la de la SER son distintas, la SER canta ms, si bien las dos son vlidas, ya que son eficaces y no son extremas. La locucin informativa requiere naturalidad, pero deja poco margen para la afabilidad con el oyente, ya que nos restara credibilidad. La transmisin de sentimientos queda prohibida. Hay que evitar cantar (repetir cclicamente las alturas tonales en los mismos lugares). Pero como tampoco podemos cansar o aburrir al oyente, hay que esmerarse en la ordenacin de los grupos fnicos, alternando grupos largos con otros cortos. Para el castellano se ha establecido entre 160 y 180 palabras por minuto. Tengamos en cuenta que unas 15 o 16 lneas a Times New Roman de cuerpo 16 equivalen a un minuto de lectura en voz alta. Ante los errores en la locucin, debemos pasar por alto los que no afecten gravemente al mensaje (por ejemplo, Guadalherce). Si paramos, decimos perdn y retomamos la palabra podemos llamar demasiado la atencin respecto al error y desviar su atencin de la informacin Si nos equivocamos con cifras diremos queremos decir.... Locucin con msica: Es importante el raccord o sincrona entre msica y voz. No podemos hablar cuando la msica est en primer plano, ya que no se nos escuchar bien. Tampoco debemos hablar sobre la voz del cantante, a pesar de que est en PF, ya que as impediremos al oyente conocer el inicio de la letra. Tambin puede romperse el raccord para llamar la atencin. El locutor de radiofrmula plasma su personalidad, trata al oyente como un amigo: entretiene. Parece que est improvisando, pero conoce y domina la trayectoria del grupo, y tiene mucha soltura para presentar en pocos segundos los datos del tema musical. Vara el ritmo y las pausas (su nmero y su duracin). No todos los discos pueden presentarse de la misma forma, ya que eso aburre a la audiencia y resta atractivo al programa.
21
Hay que saber cosas sobre los grupos que se presentan. Los profesionales suelen escribir el tiempo que queda desde el principio de la msica hasta la voz del cantante, para saber de cuanto tiempo se dispone para presentar el disco sin pisar la voz del cantante Locucin dramtica: No debe parecerse a ningn otro gnero. Es la absoluta interpretacin. Utilizada no solo en ficcin, sino tambin en las retransmisiones deportivas, puesto que transmite las emociones que siente el locutor. Es importante caracterizar a los personajes a travs de la locucin, ya que esta es el nico medio que tiene el oyente para hacerse una imagen del personaje. Si representamos a un anciano, su locucin no puede ser igual a la de un joven de 20 aos, ni es lo mismo un joven de 20 aos que trabaja como obrero, que uno que estudia derecho. Ni usan las mismas palabras ni utilizan la misma intensidad, ni el mismo tono. Locucin publicitaria: Es muy creativa y coge cosas de todos los tipos de locuciones. Trata de vender, por lo que es muy persuasiva. A veces se abusa de locuciones y, en general, de producciones muy informativas y descriptivas. Hay que jugar ms con los recursos radiofnicos y no apostar tanto por la cua tradicional (narrativa), que predomina tanto en las radios locales. Locucin improvisada: la mejor improvisacin es la menos improvisada. Hay que evitar balbuceos, incoherencias y otras inseguridades. La prctica lo da todo. La improvisacin no se utiliza solo en programas basados en ese tipo de comunicacin, sino tambin en situaciones imprevistas como fallos tcnicos, respuestas inesperadas de entrevistados, peleas entre los contertulios, un apagn durante un partido de ftbol, un teletipo de ltima hora. Recomendaciones: Estructurar en la mente el discurso y perder el miedo a los silencios y a las pausas. No decir eeeeeehhhhhhhhhh, ni utilizar muletillas. Es absolutamente antirradiofnico y muestra de falta de prctica. En caso de fallo tcnico grave, y teniendo en cuenta las prescripciones que sobre fallos tcnicos hicimos ms arriba. Hay que explicar al oyente la situacin, si es evidente, pero sin engaar ni complicar, ni utilizar muchos tecnicismos.
22
Acabar las oraciones con cadencias, pues las anticadencias obligan al locutor a seguir hablando. Tener un discurso preparado para imprevistos (Problemas tcnicos nos impiden disponer del sonido ambiente, Seguimos con... Parece que no est preparada la conexin, continuamos con...). Disponer de documentacin suplementaria para salvar situaciones inesperadas. Postura ante el micrfono La postura es importante para que el aire pueda salir y entrar adecuadamente en tu cuerpo y la voz se produzca sin sobreesfuerzos ni obstrucciones. Adems, la postura influye en la resonancia de nuestra voz. Cmodo y relajado Espalda recta y apoyada en el respaldo Piernas abiertas y pies apoyados en el suelo. No poner las manos en la boca o en el torax. Distancia al micrfono: norma general, 15 centmetros (una cuarta). La cabeza no debe moverse para los lados. No golpear, ni siquiera levemente con los dedos, la mesa ni el micrfoo. Esto es usual cuando se est nervioso. Si los nervios persisten, es bueno coger un bolgrafo para descargar la tensin agarrndolo. Reglas para el buen locutor radiofnico 1. Ser natural, sin imitar a otros locutores. 2. Engancha al oyente, utiliza las variaciones de tu voz para mantenerlo atento. No utilices siempre el mismo tono. Altera la intensidad para conseguir el mismo efecto de mantener la atencin. 3. No digas tu nombre constantemente en antena. 4. Dirgete a los miembros del programa en segunda persona. Usted solo se utilizar para los invitados. Nunca se utiliza Seor. Don/Doa solo se usa con la familia Real. 5. Si te confundes o te trabas pero la frase se ha entendido, no vuelvas atrs para rectificar. 6. Utiliza frases cortas y sencillas. 7. Tus problemas personales se tienen que quedar fuera de la emisora. 8. Gesticula delante del micrfono al igual que en una conversacin normal (pero no saques la cabeza fuera del plano del micrfono). 9. Evita siglas, incorrecciones, topicazos y palabras extranjeras. Si las tienes que decir, explcalas. 10. T eres el representante de la audiencia en el estudio. 11. Lee el guin sin que parezca que lees: cuenta las cosas. Un buen mtodo es leer primero el texto en voz baja, subrayar despus las palabras difciles y las ue quieras resaltar. Finalmente, lee de nuevo el texto en voz alta. 12. Grbate y descubre tus muletillas. Elimnalas.
23
REDACCIN RADIOFNICA
Este apartado es de especial inters para aquellos alumnos encargados de los servicios informativos o que tengan secciones de informacin en sus programas. Las siguientes reglas se sumarn a las expuestas en el apartado anterior HABLANDO EN RADIO, as como a la de LOCUCIN. Antes de entrar en materia debemos recordar las palabras con las que Miguel ngel Bastenier describe a los periodistas. Dice Bastenier: el periodista puede entenderse, por tanto, como una suma de todo lo que no es: no es un novelista, no es un socilogo, no es un historiador, no es un poltico [...] Lo que no acabamos de ser, [...] es lo que somos.4 Escribir en radio tiene muy poco que ver con escribir para un medio impreso. Los textos de los peridicos estn hechos para ser ledos, mientras que los textos radiofnicos estn hechos para ser escuchados. La redaccin tiene que intentar facilitar la lectura y la locucin, que siempre se realizar en una situacin ms o menos tensa. Por lo tanto tendremos que tener en cuenta los siguientes puntos cuando vayamos a redactar un texto de radio: En Onda Puerto Radio... Encabezaremos las distintas hojas con un cuadro de texto en el que indicaremos elas palabras clave de la noticia, el tema, la fecha y el programa en el que se emite. Escribiremos en Times New Roman tamao 16 a doble espacio, con mrgenes para poder hacer correcciones y aadiduras. Y una regla de oro... No hacer textos para periodistas, evitar jergas y palabros, intentar explicar las cosas. 1. SIGLAS. No abusaremos de las siglas. Es preferible decir el nombre de la organizacin, tratado o ley antes que dejar al oyente pensando a qu se referirn esas siglas. Como norma general diremos en una primero mencin el nombre completo, y despus las siglas. P.e. La supresin del Impuesto de Actividades Econmicas dejar sin financiacin a los ayuntamientos. El IAE inyectaba en las arcas municipales ms de.... Y despus podemos decir: Gobierno y ayuntamientos estn buscando sustitutos para el impuesto suprimido, que pueden ser.... En el caso de que las siglas sean de sobra conocidas, nunca utilizaremos el orden forneo de las siglas (diremos y escribiremos OTAN y no NATO, SIDA y no AIDS). Las siglas conocidas pero que no se pueden pronunciar se escribirn en el guin con su mencin completa (Comisiones Obreras en lugar de CC.OO.). A veces se prefiere el uso de equivalencias en lugar de la propia sigla o de su correspondiente significado (p.e. la patronal mejor que la CEOE o la Confederacin Espaola de Organizaciones Empresariales) Consulta la lista de siglas ms conocidas y admitidas (anexo 34).
4
BASTENIER, M.A., El Blanco Mvil, curso de periodismo, Ed. El Pas, Madrid, 2001, p.19.
24
Nunca utilizaremos abreviaturas P.e. Ilustrsimo en lugar de Iltmo., tambin en lugar de tb., y jams xa en lugar de para o similares. 3. PUNTUACIN. En los textos para radio la puntuacin sirve para marcar unidades fnicas (no gramaticales como en los textos para ser ledos). La coma indica una pausa pequea. El punto es supone la resolucin de la unidad fnica. Parntesis y guiones no deben usarse, ya que las aclaraciones separan elementos gramaticales y por tanto entorpecen la comprensin de lo hablado. En lugar de parntesis utilizaremos otra frase separada por puntos. Los dos puntos e utilizarn antes de las enumeraciones, pero tambin para antes de las conclusiones o para sealar la consecuencia final. Utilizar comillas no debera tener sentido, pues cuando el valor de lo dicho por alguien es suficiente como para destacarlo, debemos insertar su voz y no transcribirla nosotros. An as, las comillas ayudan a marcar con nuestra entonacin lo dicho por esa persona y nos avisan que estamos leyendo una declaracin. Utilizaremos en ese caso el estilo indirecto para insertar las declaraciones. Tenemos que asegurarnos que el oyente percibe con claridad cuando acaba y cuando termina la cita textual. P.e. cambio de locutor que tras la declaracin por voz de locutor 2 dice hasta aqu las declaraciones del portavoz. Ahora veamos los argumentos de ... Podemos subrayar en el guin una expresin para recordar que debemos darle un especial nfasis. No usaremos enumeraciones con letras (a) b) c)), ni flechas, asteriscos o llaves. 4. Debemos tener especial atencin y cuidado con el uso de algunas palabras. Ver lista de Empleos incorrectos (anexo 34). 5. Nombres en otras lenguas. Se dicen en espaol los nombres que tengan denominacin en la lengua oficial en todo el estado. En el caso de los nombres en las otras lenguas oficiales (cataln, gallego y vasco) se utilizar la denominacin en espaol. As Londres (no London), Nueva York (no New York), BBC (be, be, ce y no bi, bi, si), La Corua (no A Corua), Espaol (no Espanyol, el equipo de ftbol). Por el contrario es incorrecto traducir nombres propios de persona, y no usaremos Francisco Mitern (Francesc Mitern o simplemente Miterand) o Guillermo Chspir (William Shakespeare). S puede ayudarnos escribir entre parntesis en el guin la transcripcin del nombre extranjero para ayudarnos en la pronunciacin. En caso de conflicto entre varias pronunciaciones se suele optar por la ms usual, aunque se deba sacrificar la exactitud fnica 6. ADJETIVOS. Tendremos especial cuidado en su uso. Utilizar un calificativo en un texto de informacin es iniciar el camino hacia la subjetividad. Preferiremos un hombre de veinticinco aos a un hombre joven, al igual que Culebra de siete metros a Culebra grande. 7. A veces los adjetivos se usan redundantemente. Evitaremos: lluvia cada, mujer embarazada, logro alcanzado, etc. 8. NMEROS. Las cifras deben redondearse. Nunca diremos el bote de la lotera asciende a 6.453 millones de , sino el bote de la lotera asciende a ms de 6.500 euros, si un rbitro tiene un promedio de expulsiones de 047 por partido, significa que echa a un jugador cada dos encuentros. Tambin se
2.
25
tendr la precaucin de separar una cifra de otra, esto es importante a l hora de dar nmeros de telfono, ya que debemos dar tiempo ara que el oyente los apunte y verifique su correccin. Adems. Un texto de economa, lleno de nmeros hace perderse al oyente en una marabunta numrica que oculta el mensaje. 9. Es preferible utilizar porcentajes a utilizar fracciones. Pero las fracciones que se refieren a la mitad, tercera parte, cuarta parte y similares suelen ser fciles de captar para el oyente. Pero preferimos el 12 % a 1/8. 10. Al oyente le informamos y comprende mejor el mensaje si decimos una antena equivalente a un edificio de 20 pisos que una antena de 68,8 metros de altura. Si bien el recurso de la comparacin es un riesgo que debe asumir cada redactor individualmente. 11. Siempre que podamos sustituir un nmero por un concepto lo haremos. Mejor hace una semana que hace siete das. 12. Empezar una noticia con un nmero no debe convertirse en una costumbre. Su uso reiterado es peligroso. Solo cuando el nmero sea especialmente llamativo. Tengamos gran cuidado de esto a la hora de redactar los titulares de un informativo, pues si abusamos de comenzarlos con nmeros, conseguiremos que sea montono. 13. NMEROS EN EL GUIN. Los de una y dos cifras se escriben con sus dgitos porque son fciles de leer. A partir de tres cifras se escribirn con letras. El cero, el uno y el once se suelen escribir con letras para evitar confundirlos con la o y la l respectivamente. Algunos autores recomiendan escribir los nmeros a principio de prrafo con letras. Respecto a las fracciones se recomienda escribirlas siempre con letras, as como por ciento en lugar del signo %. 14. Las horas se escribirn con letras y nunca se dar la hora de los detectives en las pelculas (nunca: a las veinte horas, a las trece horas). Lo mismo decimos para las fechas (decir siempre el mes y nunca el dgito). 15. Suele confundirse el undcimo (11), que indica posicin, con el onceavo (1/11), que indica reparto. Los ordinales tambin se escriben con letras. 16. Nunca se escribirn los nmeros segn las grafas romanas. 17. No romperemos los sintagmas colocando sus partes en distintos renglones del guin. Jams partiremos las palabras entre lneas. Ni sintagmas ni palabras se rompern entre pginas. Para el cambio de hoja utilizaremos el punto y aparte. As se facilita la lectura y la comprensin del texto. Por tanto la locucin se mejora. 18. Evitaremos el uso de yo y nos para fortalecer las informaciones. Incluso cuando hayamos sido observadores directos del hecho. Usaremos esta norma excepto si hacemos una crnica o un reportaje, gnero en el que tenemos licencia para usar ese recurso. 19. LESMO Y LASMO. Le es complemento indirecto o directo referido a persona. La es complemento directo. Por lo tanto es incorrecto decir la pegaba, se la meti en la cabeza que estaba embarazada. 20. VERBOS. Usaremos siempre el presente o el futuro en los titulares. Si solo podemos utilizar el pasado preferiremos las formas simples a las
26
compuestas, los imperfectos a los perfectos, la voz activa a la pasiva. Evitaremos la perifrstica. 21. La voz pasiva es sealada por algunos autores para reforzar un dato de la noticia. En todo caso no se ha de abusar de ella (Ms de doscientos hindes han sido arrastrados por las aguas del Ganges). 22. Con la eleccin del verbo debemos buscar ser concretos y concisos con lo que queremos decir. Un consejo til es intentar facilitar al oyente la imagen mental. De este modo: la polica irrumpi en el edificio (mejor que la polica entr en el edificio), Fulano sufre cncer (mejor que tiene cncer). Tendremos especial cuidado con el verbo decir, que podemos sustituir por otras formas que apelen al modo en que se hizo la declaracin, evitando propasarnos en nuestra calificacin. Usaremos formas alternativas: declar, afirm, explic, aadi, revel, asegur, etc. 23. Es incorrecto poner una s a la segunda persona del singular del pretrito perfecto. No diremos amastes, sino amaste, temistes sino temistes, etc. Consulta la lista de usos verbales incorrectos (anexo 34). 24. ADVERBIOS. Tendremos especial cuidado con su uso, en tanto que los adverbios califican al verbo. Evitaremos el uso de bien, mal, mejor, peor, etc. 25. El adverbio jams se colocar entre el auxiliar haber y el participio. Evitaremos hemos antes hablado, han frecuentemente hablado. 26. El adverbio suele usarse como muletilla. En Estados Unidos hay un polica por cada mil habitantes; contrariamente en Honduras. El redactor podra enlazar un dato con otro directamente (en Honduras). 27. CONJUNCIONES. Las coordinantes alargan la frase y se pueden sustituir por frases sucesivas. Las subordinantes complejizan la expresin y hacen ms difcil la descodificacin del mensaje. 28. Nunca debemos hablar por hablar, o terminar una informacin con una opinin por querer alargar nuestra intervencin. 29. Utilizaremos frases cortas, de estructura gramatical sencilla, lgicas, de estructura sujeto-verbo-complemento. En cierto sentido la estructura previsible ayuda a la descodificacin y comprensin del mensaje. Evitaremos los topicazos radiofnicos, si bien esto depender de cada locutor y de la situacin. Lo evitable es la construccin tpica que no aporta informacin al oyente. Sin embargo decir que damos paso a nuestro micrfono inalmbrico2 puede servir al oyente para guiarlo hacia la idea de que el reportero se encuentra en la grada de un estadio, entre el pblico o en el csped. Consulta la lista de topicazos radiofnicos (anexo 34))
27
30.
LA EXPRESIN DEL TIEMPO. SEAL HORARIA Son las ... de la maana Son las ... del medioda Son las ... de la tarde Son las ... de la noche Son las ... de la madrugada SALUDO/DESPEDIDA Buenos das Buenas tardes Buenas tardes Buenas noches Buenas noches
HORA 06:00 a 11:59 12:00 a 12:59 13:00 a 20:59 21:00 a 23:59 00:00 a 05:59
32.Algunos trucos para la redaccin: Tras redactar, dejaremos descansar lo escrito un tiempo. Despus intentaremos recordar lo que quisimos decir y comprobar si nuestro texto responde fielmente a eso. Leeremos de nuevo la noticia invirtiendo el orden de los prrafos, para comprobar el juego combinado de redundancias y aportacin de datos nuevos con los que hemos de favorecer al oyente. Leeremos salteadamente, sin orden, en diagonal, de forma sesgada para detectar presencias de ecos sonoros indeseados. La memoria auditiva atrae palabras similares, terminaciones en on, mente, palabras con repertorio voclicos similares (e-e-o, aa) que se pueden hacer risibles a la lectura. Tener cuidado con esta revisin, pues a veces los errores ms gordos se cometen en la revisin. Hay grupos consonnticos con los que tendremos cuidado: nt P.e. El almirante viajaba habitualmente con el comandante y su ayudante al volante. Vigilaremos este tipo de repeticiones. Anfibologas y calambures: Se trata de amistades peligrosas entre los sonidos de las slabas que no son deseados. Es el tipo ejemplo de Oro parece, plata-no es. Su locucin puede resultar confusa.. Ejemplos: IU ha firmado el acuerdo o IU ha afirmado el acuerdo?. La moral refuerza las instituciones sociales o La amoral refuerza las instituciones sociales?. Jefe/obrero (feo), peatn/torero (tonto, gobernador/dormido (cacofona5). Anfibologas6 pueden producirse con: congestion/cogestion, cdula/clula, billn/milln, infringir/infligir, Palencia/Valencia. Uno de los criterios para seleccionar una palabra es su sonoridad, caracterstica que tendr que asegurar la posibilidad de que el oyente comprenda lo que decimos, facilitndole la tarea. Tengamos en cuenta que las oclusivas son ms ntidas que las labiales o las fricativas: se percibe mejor una T o una P que una B.
5
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, cacofona es disonancia que resulta de la inarmnica combinacin de los elementos acsticos de a palabra. O sea, que es un sonido feo. 6 Dcese del uso viciado de una palabra en lugar de la otra o que pueden confundirse la una y la otra.
28
Ver el listado de trminos con sentido vago o muy manidos (anexo 34). Apreciaciones que hace Manul Cebrin Herreros sobre la redaccin: 1. Cuando se grabe una conversacin telefnica o se mantenga cualquier tipo de entrevista, debe advertirse al entrevistado de que est siendo grabado. An as, existen sentencias judiciales que dan la razn al medio de comunicacin cuando el periodista no avisa a la fuente de que esta siendo grabado, ya que hablar con un medio de comunicacin supone que las palabras de la fuente pueden usarse. Ojo, hay que presentarse antes (Soy Ester Luque, de Onda Puerto Radio...) 2. El informador ejerce su actividad en nombre de la emisora, y la informacin la obtiene la emisora. Por lo tanto diremos declar a Onda Puerto Radio o segn ha dicho a Onda Puerto Radio. Si bien se tiende a evitar esta construccin sin otro sustituto y solo se utiliza para las informaciones que posee el medio en exclusiva. 3. Podemos iniciar la informacin con una frase de una fuente pero siempre con su propia voz (nunca con la del conductor, a no ser que ste seale con antelacin que las palabras que va a reproducir pertenecen a tal persona) P.E. Esto deca el presidente del Gobierno esta maana: la oposicin est en pelotas...). El arranque con sonido de declaracin de la fuente resulta ms atractivo y rompe la monotona. 4. Los actos e inauguraciones son importantes por el hecho en s y no por las personalidades que acuden. Si de todas formas se quieren incluir, tan solo deberamos mencionar las ms destacadas (tres). 5. La alusin de fuentes se realiza con el nombre y primer apellido de la fuente, exceptuando los casos en los que la inclusin del segundo apellido sea necesaria para diferenciarlo de otra persona p.e. (Adolfo Surez o Surez, el expresidente del gobierno, y Surez-Illana, el hijo del expresidente del gobierno que fue candidato a Castilla y Len en 2003 por el PP). 6. Los cargos desempeados por mujeres deben redactarse con su forma en femenino, a no ser aquellos cuya denominacin se considere neutra, anteponiendo en estos casos el artculo que indica el gnero. P.e. la general, la comandante, etc. 7. El vocabulario no debe pertenecer ni al habla cientfico-tcnica ni a la vulgar. Debemos asegurarnos de que todos los oyentes comprenden todos los trminos.
29
LENGUAJE RADIOFNICO
Los enemigos de la radio son las moscas, los platos, los vecinos ruidosos, atascos, el sueo... Todos ellos son enemigos en cuanto compiten por capturar la atencin dispersa del oyente. La batalla por la conquista del odo ha comenzado. El lenguaje de la radio es una narracin. No una narracin como la de un peridico o un libro, ni como la de la televisin. Si bien la radio comparte con los libros la riqueza de las imgenes mentales que provoca en el receptor. Un sonido deja volar a la imaginacin, mientras que una imagen no suele ser ms de lo que representa. Los componentes de este lenguaje del sonido son: Melodas (canciones, msicas), que pueden ser instrumentales, que combinan voz e instrumentos, o simplemente vocales (solo voz). Sintonas, indicativos, rfagas, etc. La voz humana. El sonido ambiente (cualquier sonido que pueda producir un mecanismo, el aire o la suma de los sonidos que se producen en un lugar) El silencio. Estos elementos (que podemos simplificar en sonido y en su ausencia) pueden someterse a modificaciones a travs de la mesa de mezclas o con un programa editor de sonido en el ordenador. Por ejemplo, el eco es una modificacin que puede aplicarse a cualquiera de los elementos anteriores. Los cortes de voz recogidos con la grabadora pueden ser tambin cortados y mejorados, seleccionando exactamente la parte ms interesante. Pero atencin, hay que evitar que el corte que seleccionemos acabe con las ltimas palabras de la fuente en alto. Tambin esto puede arreglarse con el editor de sonido. Existen distintas finalidades o funciones que desempean la msica y los indicativos: 1. Una finalidad en s misma (durante la radiofrmula musical). 2. Para identificar (sintona) 3. Para organizar (rfagas) 4. Para reforzar el mensaje (aumentar los graves o poner eco a un voz para acentuar la imagen de poder que genera en la audiencia). El silencio puede expresar tensin, crear expectativa, generar atencin u otro tipo de sentimiento dependiendo del contexto en que surja (indecisin, miedo, etc.). La expresividad de la voz humana se concreta en las cualidades de tono, timbre e intensidad, que se detallan en la leccin de locucin. Cada una de estas cualidades tiene un tipo de impacto distinto sobre la audiencia.
30
Segn el tipo de tono AGUDO AMBIENTES Luz, claridad, brillo, da ESPACIO Lejana Alegra, optimismo, sorpresa, EMOCIONES nervios PERSONAJES Segn la intensidad Joven, cmico ALTA Agresividad, clera Ms grande S, destaca
GRAVE Oscuridad Proximidad Tristeza, depresin, melancola Malo, sombro, moderno, voluminoso BAJA Ms personal (susurro) Tristeza, cansancio Ms pequeo No destaca.
RELACIN LOCUTOR/OYENTE Menos personal ACTITUD EMOCIONAL TAMAOS REALZA CONTENIDOS
Combinacin tono-intensidad PROXIMIDAD MIEDO/ALEGRA TRISTE/INTIMIDAD
TONO INTENSIDAD Grave Agudo Grave Alta Alta Baja
El timbre nos informa del aspecto, edad, sexo, emocione y estado anmico del locutor o personaje al que representa. Hay que tener en cuenta que si combinamos dos fuentes sonoras, estas debern tener unas caractersticas compatibles. Es contraproducente describir un ambiente tenebroso con msica misteriosa y con una voz aguda, de igual forma que debemos adecuar el ritmo de la locucin al tipo de msica (no pega mucho una msica relajada que sea presentada por un locutor de los 40 Principales). Es peligroso utilizar una meloda muy conocida como fondo mientras un locutor habla, ya que la atencin del oyente puede desviarse hacia la meloda. En estos casos las intervenciones del locutor no deben ser prolongadas y la msica debe estar claramente a fondo. Los Planos. Primersimo Primer Plano: (PPP) se escucha como un susurro al odo. Es tan cercano que genera una relacin muy ntima con el oyente. Se realiza muy cerca del micrfono (programas nocturnos). Primer Plano: (PP)es una conversacin normal. En primer plano est el sonido que ms prximo se escucha.
31
Plano General: (PG)es ms alejado que el PP. Recoge varias fuentes sonoras sonando en distintos planos. Por ejemplo al entrar en un bar: alguien paga con monedas sobre la barra del bar, ms lejos alguien abre un cerveza y al final del bar alguien rompe una botella, todo ello con la msica del bar de fondo. Plano Fondo: (PF)se define siempre respecto a otros planos. Est ms alejado, se recibe con menor intensidad, que otros planos. Travellings: un trvelling es un movimiento del micrfono (o la simulacin de este) a lo largo de una escena. Hacia delante: pasar de PF a PPP (sensacin de aproximacin), hacia atrs: pasar PPP a PF (sensacin de alejamiento). Los planos crean imgenes en el oyente. No hay que olvidar que un PP significa que el oyente recibe con ms intensidad y por tanto con ms proximidad esa fuente sonora. Si estamos describiendo un paisaje y decimos que un pjaro est junto a nosotros, deberemos colocar al pjaro en primer plano, pero si est volando lejos, deberemos colocarlo de fondo. As conseguimos realismo e identificacin con el oyente. Los planos tambin informan sobre el movimiento que se produce en la escena y el movimiento de los personajes. El uso de los planos es muy importante en el radiodrama. Pasados tres minutos, el odo humano pierde la atencin si se mantiene el mismo plano y la misma voz. Por ello es necesario cambiar de plano o de locutor y que la entonacin produzca siempre un discurso atractivo. Formas de paso de una fuente sonora a otra. Recordemos que la mesa de mezclas se compone de distintos canales, cada uno correspondiente a fuentes sonoras distintas. Imaginemos que un locutor de radiofrmula musical tiene sonando un tema que est acabando y va a pasar a presentar otro. Tiene varias opciones: Yuxtaposicin (en seco): salto brusco, el locutor baja totalmente la regleta de la fuente1 y sube la de la fuente2. Esta forma de paso es la menos habitual en el mundo de la radio, al contrario que en televisin y cine, donde lo ms habitual es saltar de un plano a otro sin hacer fundidos. Fundido encadenado: el locutor baja la fuente1 y sube la fuente2 al mismo tiempo y a la misma velocidad. Por resolucin: el locutor baja la fuente1 hasta que desaparece, y posteriormente sube la funete2. Por superposicin: significa que ambos planos coexisten. En este caso debemos poner otro ejemplo, el locutor estara presentando el disco, quedando su voz en PP y el disco en PF.
32
Otros recursos: Sintona: sita, identifica y diferencia el programa (permite sintonizarlo, de ah su nombre). Sintona pueden tener tanto los programas como la emisora. Si bien el resto de indicativos del programa o de la emisora deben parecerse a la sintona, para crear as una imagen reconocible por el espectador. Observa la sintona principal de KissFM y la que utiliza para sus promos (cuas corporativas) y para los informativos: todas son distintas, pero se parecen. Careta: es una sintona con voz. Indicativo: es una pequea cua o promo de no ms de 15 segundos que informa de algn aspecto corporativo de la emisora o el programa (seccin, nmero de telfono, correo electrnico, dial, etc.). Normalmente se pone cada 30 minutos el dial de la emisora. Tiene msica y voz o solo voz. Seal horaria: sera un indicativo, pero por su especial significado la destacamos. Los pitidos que suenen a la hora en punto son ms largos que los que suenan a las medias horas. Jingles: es un indicativo que suele ir son msica y cantado. Rfaga: es un sonido breve (no ms de 3 segundos) que separa los contenidos. Solo tiene msica. Cortinilla: rfaga ms larga (hasta los 10 segundos). Solo tiene msica. Pausa musical: algo ms larga que la cortinilla. Solo tiene msica. Cua: anuncio que no debe exceder los 30 segundos. Patrocinio: mencin de un comerciante que patrocina una seccin o un programa. Promo: cua de larga duracin, que suele dedicarse a la promocin de programas destacados de la emisora o de la propia emisora. Puede superar el minuto, pero debe jugar mucho con los elementos sonoros y resultar muy atractiva.
33
CULTURA RADIOFNICA E HISTORIA DE LA RADIO

Qu es...? (Concepto) Radio generalista: es una cadena o emisora que, por lo variado de su programacin, se dirige a todos los pblicos. SER, COPE, RNE Radio 1, ONDA CERO, etc. Radio especializada: es una cadena o emisora que se dirige a un pblico concreto, que busca profundizar o se siente atrado por un tema. Pueden ser musicales, deportivas, etc. M 80, KISS FM, RADIO MARCA. No incluyen listas que se van repitiendo a lo largo del da. Radio frmula: es una cadena o emisora que repite un patrn o lista a lo largo del da. Pueden ser musicales, informativas, etc. CADENA 40, Radio 5 de RNE, etc. Radio local: emisora cuya programacin se basa con los contenidos locales y de proximidad, con especial atencin a lo que ocurre en su comunidad. Suelen ser privadas. Emisora Municipal: es una emisora local de propiedad municipal. Radio privada: cadena o emisora tambin conocida como comercial. Su principal objetivo es conseguir un producto atractivo para obtener ms beneficios. Radio comunitaria: se definir ms adelante en un apartado especfico. Radio legal: aquella que tiene licencia para emitir. La licencia se consigue a travs de un concurso pblico, en el caso de la emisora comercial, o se adjudica a los municipios que renen las caractersticas legales y cuyo pleno del ayuntamiento lo solicita. Radio alegal: aquella que, sin ser ilegal, no est contemplada en las leyes. Se reconoce el derecho a emitir que no est regulado an. Las radio libres y comunitarias encajan en este perfil. Radio ilegal: tambin conocidas como piratas. Son emisoras comerciales que emiten sin licencia o que incumplen la licencia que tienen. Reciben el nombre de piratas porque originariamente emitan desde barcos situados en aguas internacionales. Emisora: estacin de radio. Cadena: conjunto de estaciones de radio (repartidas por un territorio) que emiten simultneamente los mismos programas. Red: conjunto de estaciones de radio o emisoras que emiten ciertos programas pero no necesariamente de forma simultnea. La historia de la radio est ligada a buena parte de la historia contempornea de la humanidad. La radio nace para difundir el sonido a distancia sin necesidad de utilizar hilos o cables, un impedimento para la comunicacin. Sus antecedentes: 1839: Se inventa el telgrafo, con el que la noticia llega a la velocidad de la luz (tarda menos en llegar al receptor). El inconveniente es el cdigo Morse,
34
que necesita aprendizaje. (Cuando en el Carrusel Deportivo de la SER anuncian un gol, suenan unos pitidos que significan GOL en morse) 1886: Bell inventa el telfono. Se avanza porque ya no necesitamos aprender ningn otro cdigo distinto al natural de los humanos, si bien se siguen utilizando los cables. 1901: nace el radiotelgrafo: No tiene cables y los mensajes se difunden por el aire, pero es necesario un cdigo especial sin permitir la transmisin de la palabra y la voz humana. Entre 1906 y 1910 Marconi inventa la radiodifusin: los sonidos se transmiten por ondas hertzianas, entre GB y EEUU. La comunicacin es instantnea y permite retransmitir la voz humana.
35
Vamos a distinguir 3 etapas en la historia de la radio: (1950-1977-hoy) La primera (1910-1936): la radio tiene fines militares (comunicar la posicin del enemigo en el frente de batalla: IGM7). Despus de la IGM se mejora la tcnica y se profesionalizan las emisoras, con mucho desarrollo en los EEUU. All surgen los primeros noticiarios, que se basan en la lectura de peridicos8 (Diarios Hablados y radio de tijeras) ante la falta de personal y tambin porque no estaba desarrollado un lenguaje propiamente radiofnico. Pronto la prensa se queja y se niega a vender noticias a la radio, al considerar que las emisoras hacen una competencia desleal a los peridicos. El boicot lo secundan tambin las agencias de noticias (esta es la primera crisis de la radio). La situacin se resuelve a principios de los aos treinta con la 1 agencia de noticias para radio (la CNS -de la CBS-) y, posteriormente, las conexiones en directo con Europa durante la IIGM9. Tambin en los aos 30 surgen las primeras cadenas de radio (que pretenden conseguir ms cobertura, ms pblico, ms anunciantes y a menos costes de produccin. La radio cobra nuevos impulsos con la retransmisin de eventos deportivos y los grandes reportajes. En Espaa: la primera emisora regular fue EAJ1Barcelona. En 1924, las comunicaciones radioelctricas son consideradas como patrimonio del estado). Con la Segunda Repblica, en su complicado contexto social y poltico cobran fuerza los espacios informativos, el debate y la propaganda poltica. En 1932 se autorizan las emisoras locales. La segunda (1936-1950): Con la Guerra Civil Espaola la radio cobra gran protagonismo en la poblacin. Se utiliza propagandsticamente10 (utilizacin distinta de cada bando). El ministro nazi de propaganda, Gbbels, tambin la utiliza en la Alemania nazi, al igual que en la Italia fascista de Mussolini. En 1938 se produce la retransmisin de La guerra de los Mundos, una adaptacin realizada por Orson Welles de la novela de H.G.Wells11,. La gente huy de sus casas, pero despus se ha verificado que el impacto de la ficcin no fue tan grande como se vendi. En esta segunda etapa, destaca el papel de la BBC de GB12 (desde sus orgenes) por sus servicios informativos rigurosos y veraces, y por la propaganda gubernamental britnica durante la IIGM, exaltando la moral de las tropas y destrozando la de los enemigos. La BBC contaba victorias y fracasos blicos, mientras la radio nazi era pura propaganda.
7 8
Primera Guerra Mundial, que originariamente se denomin Gran Guerra. De estos inicios radiofnicos surgen dos trminos: diarios hablados, ya que el referente en los inicios y an en la actualidad es la prensa escrita (Radio Nacional de Espaa mantiene la denominacin Diario de las Dos, por ejemplo), y radio de tijeras para referirse a los informativos que reproducen literalmente los contenidos de los peridicos y recortan las noticias del papel para darlas. 9 Segunda Guerra Mundial. 10 Simplificando, propaganda es un tipo de comunicacin que pretende persuadir a los receptores y est basada en la mentira y la manipulacin. 11 La novela y la adaptacin de O.Welles cuenta la invasin de la Tierra por parte de los marcianos. 12 Gran Bretaa.
36
La tercera etapa (1950-1977-hoy): En los aos 60 aparece la TV13, (segunda crisis de la radio) bajando la audiencia de la radio. La TV reclama todos los recursos humanos, tcnicos y econmicos, en detrimento de la vieja radio. La TV se convierte en un juguete atractivo para el mundo empresarial (actualmente los grupos CBS y NBC en EEUU, son conocidos por sus televisiones, pero hasta los aos 60 estos grupos se dedicaban a la radiodifusin). La radio supera la crisis ponindose por encima de la prensa en difusin, gracias a la innovacin en EEUU durante los aos sesenta. (con reporteros propios, escucha de emisoras extranjeras, orientacin radiofnica de los noticiarios en los que madura un lenguaje radiofnico propio y con programaciones especializadas para pblicos especficos, sobre todo en distintos tipos de msica). Se producen 4 importantes innovaciones tcnicas, se inventan: 1. Los transistores (+calidad, - tamao y sin tener que estar conectados a red elctrica). 2. La FM (+ calidad +emisoras locales y barriales, - cobertura). 3. La estereofona (el sonido estreo) (+riqueza de sonido) 4. El magnetfono (grabar en exteriores, mejora en la produccin). Aparecen programaciones especializadas. En Espaa: Unin Radio (red de emisoras con apoyo republicano) una vez acabada la Guerra Civil, se convertir en la SER14. Nace RNE15. La radio privada queda bajo el control riguroso del Estado, deben conectar a las 14:30 y a las 22:00 con RNE (informativos). Las emisoras privadas solo pueden trabajar informativamente con contenidos locales y deportivos, siempre bajo una frrea censura. En 1940 inicia su retransmisin Radio Espaa Independiente-Estacin Pirenaica16, la emisora del Partido Comunista de Espaa, cuyas emisiones cesarn en 1978, con la retransmisin de las primeras cortes constituyentes. En 1953, Espaa firma un concordato con el Vaticano, en el que se acuerda establecer la Cadena de Ondas Populares Espaolas (COPE), pudiendo la Iglesia espaola crear emisoras parroquiales. La implantacin de la TV hace que disminuya la audiencia de la radio, que solo se recuperar con la llegada de la democracia y la libertad informativa.
Tras la IIGM, en Europa las emisoras privadas se convierten en pblicas, y se establecen monopolios estatales, que irn desapareciendo progresivamente. En GB se empieza a romper el monopolio estatal de la BBC con la aparicin de diversas emisoras locales. En Suecia surge el fenmeno allemansradio, por el que emisoras comunitarias gestionadas por ciudadanos surgen auspiciadas por el
13 14
Televisin. Sociedad Espaola de Radiodifusin 15 Radio Nacional de Espaa. 16 Esta radio, a pesar de su nombre y de la propaganda, no tena ninguna emisora en los Pirineos, sino que emita desde Mosc (URSS, actual Rusia) en Onda Corta. Puedes or la despedida de esa emisora en el compact disc.
37
gobierno para ahuyentar la mala prensa del monopolio estatal. Casos similares ocurren en Francia e Italia. Estos casos y otros similares en el resto de los pases europeos abren las puertas a la radiodifusin privada, algo que ya exista en Espaa durante la dictadura franquista. A partir de los 60 y los 70, la radio en EEUU se hace ms local, y trata contenidos de proximidad. La radio se personaliza en contraste con la masificacin del pblico de TV. La radio se especializa (tanto en el hbitat o comunidad en la que se sintoniza a la estacin, como con relacin a la temtica17). Con esta estrategia, la radio gana audiencia. Tambin se especializa en estilos musicales 40 ppales, msica dulce, country, clsica rock and roll. Surge tambin la radio contracultural (surgida de los movimientos sociales y estudiantiles de los EEUU) en defensa de los derechos de los negros y contra la guerra de Vietnam. En Espaa: la actualizacin tecnolgica (que antes hemos mencionado) se realiza ms lentamente que otros pases. En nuestro pas primero se da el fenmeno de la emisoras municipales (menos extendido en Europa) nacidas muchas de ellas del rescate que hicieron los ayuntamientos de las emisoras parroquiales abandonadas por la Iglesia. En 1965 un decreto permite la existencia de radios locales (controlada por el Movimiento franquista y la Iglesia muchas de ellas). En 1978 los movimientos radiofnicos libres llegan a Espaa pero sin mucho apogeo ni repercusin. En 1977 se produce ya la liberalizacin informativa (antes se haba sostenido una dura pugna llena de tensiones con la SER, debido a su magazine informativo Hora 25). Es en 1979 cuando proliferan las radios municipales, tras las primeras elecciones democrticas (que fueron municipales). En Espaa, la presencia de radio privada pone las cosas ms difciles para la regularizacin de las emisoras libres. En 1987, la Ley de Ordenacin de las Telecomunicaciones (LOT) reconoce la explotacin de EM18 y en 1991 el Plan Tcnico de Radiodifusin Sonora estableci que las municipales emitirn entre el 107.0 y 107.9 de la frecuencia modulada y que su potencia estar en relacin con el tamao de la poblacin. Durante la gestacin de la LOT, la Asociacin Espaola de Radiodifusin Privada presion a las fuerzas polticas (las emisoras privadas teman que las EM les restaran anunciantes y audiencia). Las presiones de las privadas se repiten con la tramitacin de la Ley de Control y Organizacin de las Emisoras Municipales (LOCEM), intentando que las EM no tuvieran doble financiacin (institucional y publicitaria-de anunciantes). Finalmente se consigue la doble financiacin., y la LOCEM sale a la luz en 1991.
17
La especializacin temtica puede consistir en hablar slo de deportes (Radio Marca), informacin (Radio 5), msica (Kiss FM). 18 Emisoras Municipales.
38
OTROS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA HISTORIA.
El sistema DAB: el dial actual est saturado, la calidad de CD se pierde en la emisin en antena, la cobertura de la FM es pequea, pero la calidad de la AM es menor. El Digital Audito Broadcasting es un sistema de difusin de la seal por satlite o por redes terrestres, con alta calidad, similar al CD, sin interferencias ni siquiera ante receptores mviles y ciudades muy edificadas, proporciona ms ancho de banda (ms espacio para ms emisoras), pero hay pocos receptores debido al escaso inters e investigacin de la industria y al elevado precio en el mercado de los receptores. Radios Comunitarias: Amrica Latina es el antecedente. Actualmente hay unas 1.000 emisoras comunitarias en el continente latinoamericano. En Amrica Latina surgen las primeras emisoras libres o comunitarias en 1947 (Colombia, para alfabetizar al campesinado, estando promovida por la Iglesia Catlica). Despus los mineros bolivianos pusieron a su servicio otras emisoras libres para reivindicaciones sociales. Nace la radio participativa, que se mueve en un contexto de analfabetismo, largas distancias con obstculos naturales importantes (selva, ros, cordilleras), minoras tnicas y lingsticas. En la actualidad, cada pas latinoamericano aplica una legislacin diferente respecto a la potencia, cobertura y puntos para emisoras comunitarias en el dial. Los pases que tienen una legislacin ms flexible son Venezuela, Colombia y Ecuador. Las emisoras comunitarias se organizan a nivel local, nacional e internacional, y suelen trabajar en forma de red, intercambiando puntualmente programas. En Espaa las radios comunitarias comenzaron en Barcelona en 1979. El primer gobierno democrtico persigue esta iniciativa hasta cerrar la emisora. Durante muchos aos fue Onda Verde la que represent al movimiento comunitario espaol, pero nunca se le regulariz. La URCM en Madrid dispone de varias emisoras (http://eurosur.radioslibres.org). Tambin hay comunitarias en Catalua, Valencia, Pas Vasco, Toledo y otros puntos de Espaa. Andaluca es la comunidad autnoma que menos emisoras comunitarias tiene. En Andaluca la EMARTV19 est reconocida internacionalmente como representante de los medios de comunicacin comunitarios andaluces, reconocida por la AMARC (asociacin constituida en Canad en 1984 y con sede en Quebec, www.amarc.org., http://eurosur.radioslibres.org). Aqu en Andaluca, la Junta ha reconocido legalmente un proceso de regularizacin de las emisoras culturales (decreto 174/2002 y orden de 24 de diciembre de 2003, ambas de la Consejera de la Presidencia), al igual que otras autonomas.
19
Emisoras Municipales Asociadas de Radio y Televisin 39
Actualmente la inmensa mayora de las emisoras de radios privadas con sede en Mlaga son ilegales, ya que incumplen las condiciones de emisin de la cesin20.
AUDIENCIAS Los estudios de audiencia son utilizados por las radios ante los comerciantes para conseguir que se anuncien e incluso subir sus tarifas publicitarias. Adems del simple placer de saber cuantos sintonizan la emisora. El EGM21 es un estudio que se realiza 3 veces al ao (3 oleadas), cada una de 15 mil encuestas, con una muestra nacional cuantitativa y poco cualitativa, solo cuenta a los mayores de 14 aos que viven en municipios mayores de 50.000 habitantes. Este estudio es desarrollado por la Asociacin para la Investigacin de los Medios de Comunicacin (AIMC) cuyos miembros son laos grandes medios y las agencias de publicidad. La audiencia de radio no suele cambiar: 21 millones de personas escuchan radio cada da, el 50 % de la poblacin espaola no la escucha, 11 millones escuchan radio generalista y 9 millones radio temtica. Ordenadas de mayor a menor audiencia estaran: SER, Onda Cero, RNE R1, COPE, Catalunya Radio, Sur Radio... Panel SUR fue un estudio andaluz, representativo en el mbito provincial, realizando 900 encuestas en 3 oleadas. Su importancia es que los resultados apuntaban que las EM estn entre la 2 y la 5 ms escuchada en su municipio, resultando que en Andaluca el conjunto de la EM superaban a todas las radios privadas y pblicas, y eran lderes de audiencia en todas las provincias excepto en Huelva, Jan y Mlaga (4,3,5). Estos estudios no continan realizndose porque el proyecto quebr cuando las grandes cadenas retiraron la publicidad del boletn de Panel Sur. Franjas horarias. La audiencia de radio se comporta al revs que la audiencia de TV. Perfil del oyente por sexos: 54 % hombres y 46% mujeres, edad: la mayora son de 20-54 aos, formacin: sobre todo oyentes con formacin media y menos oyentes con titulacin superior, clase social: alta o media-media y hbitat (municipios entre 50 y 200 mil habitantes).
20
Argumento sostenido habitualmente por el presidente de EMARTV, Manuel Chaparro, y aspecto conocido por los profesionales. Las direcciones de las emisoras privadas suelen ser muy hermticas y no desvelan detalles sobre su licencias. 21 Estudio General de Medios
40
PRODUCCIN Y RUDIMENTOS DE DIRECCIN

Qu es la produccin? Todo lo que est antes de la realizacin: Hay que estar informado, leerse los peridicos, documentarse cualificadamente a travs de documentos o de expertos (sobre todo en entrevistas), buscar y concertar las entrevistas de un programa, las conexiones con otras emisoras, preparar guiones y escaletas. Antes de ponernos a realizar el programa, tenemos que dedicar mucho tiempo a su planificacin. De qu queremos hablar? Qu pretendemos hablando de esos temas? A qu audiencia nos dirigimos? Qu secciones, qu sintonas e indicativos, cuanta gente, qu realiza cada persona, qu recursos econmicos y tcnicos tenemos? Qu tiempo vamos a emplear en preparar el programa? Cunto tiempo vamos a estar haciendo el programa (semanas, meses, aos, vacaciones)? Cunto va a durar nuestro programa? Con qu frecuencia se va a emitir el programa (diaria? A qu hora se emitir el progama?
41
Normas para los productores: 1. El productor publicitario (en muchos casos esta tarea la realiza el creativo o el mismo comercial) negocia con el comerciante la redaccin y el tono de las cuas. La cantidad de publicidad depende de la emisora y del tipo que sea. Los fondos musicales de los anuncios no pueden ser incompatibles con la msica de la emisora. Muchos comerciantes estn obsesionados por tener un anuncio en radio que diga la direccin, el telfono y la direccin web, y adems lo repita varias veces vendiendo tambin un magnifico producto y buscando que su cua sea distinta a todas las que suenan en la emisora Esto se debe a que los comerciantes no suelen estar acostumbrados a publicitarse en radio y piensan con el chip de los anuncios en prensa escrita. Muchas veces son ms efectivos los anuncios que aluden a una situacin (por ejemplo, unos padres preocupados por cmo compatibilizar sus trabajos con el beb recin nacido, finalmente deciden llevarlo a la guardera que ha contratado la cua) que un anuncio de treinta segundos contando todas las ventajas de la guardera. Recordemos que la comunicacin hablada es la ms natural de los humanos. Por qu no utilizar tambin situaciones habituales para que el oyente se identifique y as conquistarlo?. Otra forma publicitaria es el patrocinio, que consiste en una simple mencin del nombre del patrocinador asociado a una seccin o programa (por ejemplo, Bicicletas Pepe ha patrocinado los deportes). Esta forma suele ser muy efectiva con anunciantes muy conocidos ya sean Telefnica o la panadera de nuestro barrio. En cualquier caso siempre debemos hacer que el comerciante escuche la cua antes de emitirla. 2. Si estamos produciendo radiofrmula, debemos evitar el modelo cancin/publicidad, ya que es fcil que produzca rechazo en el oyente. 3. El uso de indicativos. Cuando la emisora funciona de forma automtica, suele ponerse un intervalo entre cada indicativo corporativo de 30 minutos como mximo. Kiss FM repite sus indicativos cada menos tiempo. Es muy importante que todos los indicativos de la emisora giren en torno a la sintona o meloda principal, para crear as una imagen (o sonido) fcilmente reconocible por la audiencia. 4. Hay que conocer a la audiencia y lo que opina sobre la msica que pones, los programas. Las encuestas deben ser representativas por sexo, edad y nivel de formacin y econmico del entorno que nos podra escuchar. No vale ir a preguntarle a cualquiera para sacar un estudio de audiencia representativo y fiable. 5. Para las tareas de produccin en los informativos: poner un corte de voz durante un informativo hace que el espacio gane en veracidad y en atractivo para el odo del oyente, pues rompe la monotona.
42
Normalmente, cuando llega un comunicado de prensa, si tiene importancia suficiente, se saca un corte de voz de alguna fuente cualificada para esa noticia (por ejemplo, un comunicado de Comisiones Obreras habla sobre el nmero de parados en Mlaga. Podemos llamar al secretario provincial del sindicato o podemos buscar la reaccin de la patronal sobre lo que piensa comisiones Obreras). En cualquier caso en los informativos los redactores del medio nunca opinan, tan solo pueden opinar las fuentes. Los cortes se pueden grabar en la emisora o con la grabadora de voz (magnetofn porttil) en el exterior (en una rueda de prensa, por ejemplo). Si vamos a grabar desde la emisora, necesitaremos antes hablar por telfono y desde la sala de redaccin con la fuente, y verificar que no est ilocalizable ni en un sitio donde la comunicacin sea dificultosa (cuidado con los telfonos mviles). Haremos un sondeo de lo que queremos exactamente sacar de la fuente y le decimos que volveremos a llamar para sacar un corte (entrevista de contacto), y despus, en el estudio de grabacin, se vuelve a llamar a la fuente y se le pide que sea breve, que se cia unos 30 segundos para responder a la pregunta que creemos ms apropiada. Durante una rueda de prensa anotaremos lo dicho por los que comparezcan en una libreta as como el tiempo o las vueltas de la cinta en los momentos en que digan cosas que juzguemos interesantes. De vuelta a la emisora debemos escuchar la cinta y seleccionar el corte ms adecuado, para agilizar el trabajo. El corte debe escribirse en el guin de la noticia con la siguiente frmula: CONTROL....FUENTE.....NOMBREDELCORTE......DURACIN....palab raenlaquetermina. (subrayada y en negrita) El nombre del corte responder a la siguiente frmula: FUENTEdescripcin o IDENTIFICADORdiscriminador/nmero de corte22 (empezaremos a numerar por el 01 y no por el 1, a fin de que el ordenador ordene los elementos de forma operativa). El nombre del archivo de sonido del ordenador que recoge el corte coincidir con el nombre del corte, y adems se grabar con la extensin mp3 (que ocupa menor espacio). Todo esto se resume en el siguiente ejemplo: CONTROL........PC...GUTIparados........23........provincia. Con lo que el tcnico de control mete el archivo llamado GUTIparados.mp3 CONTROL........CD1...3GUTIparados........23........provincia. Con lo que el tcnico de control mete la pista 3 del CD1 llamada GUTIparados (el nombre del corte es aqu opcional). Siempre se identifica la publicidad como PUBLI o PUBLIblq01 (bloque de publicidad 1), as como los otros elementos sonoros (siempre junto a un nmero, siguiendo la siguiente estructura: Ej.: SINTOssii.mp3, PUBLI01.mp3, RAFAGA05.wav.
22
Esta ltima forma la utilizaremos para los indicativos, separadores, rfagas y sintonas, si bien siempre es bueno escribir tambin un discriminador que aluda al contenido, adems de poner nmero. El discriminador ayuda a saber el contenido del corte y el nmero a localizar el corte rpidamente en un listado amplio.
43
Las llamadas telefnicas debern indicarse con: Aviso a control+n telefono+nombre de la persona+cargo (es importante que los nmeros vayan agrupados, para facilitar su lectura). Ej: CONTROL.....TFNO...... 679 83 03 15..... Elas Bendodo, concejal Distrito 10. El guin que recoge los titulares de los informativos debe hacerse por duplicado, si dos personas van a realizar los titulares. Algunos programas le dan tambin guin completo a control. Si el duplicado se va a realizar en un fax, hay que escribir los titulares a mquina o con rotulador negro grueso. De lo contrario la copia por fax no ser fcilmente legible. Los contenidos informativos llegan a la redaccin del medio de comunicacin a travs de los teletipos de agencias, el fax, los correos electrnicos, llamadas de vecinos que denuncian cosas, la prensa, la televisin, o los propios periodistas. Cada dos horas suelen hacerse Rondas de Servicio Pblico, que consisten en llamadas a la Polica Local, el 061, los bomberos, el centro de control de trfico de la capital, el centro de control de trfico provincial, y el INFOCA, preguntando si ha pasado algo. Las fuentes informativas pueden tener dos caractersticas negativas: el sesgo (informacin desde una perspectiva personal) y el inters corporativo (condicionamientos en lo que se dice e incluso cosas que no se dicen para preservar el inters de la entidad). A la fuente tambin hay que cuidarla. No debemos engaarla, ni romper los pactos que establezcamos con ella (cuidado con las cosas que pactamos y que podran comprometer excesivamente nuestra actividad profesional). La informacin de una fuente siempre debe contrastarse con otra, e incluso buscar reacciones a lo dicho por ella. La relacin del periodista con la fuente: es necesario conocer la fuente y el modo en que llega hasta nosotros para darle crdito y estimar hasta que punto podemos depositar nuestra confianza en ella. Debemos distinguir entre las que: Llegan al periodista (que pueden ser exclusivas un contacto confidencial) o compartidas con otros -en una rueda de prensa-). Segn actan, ya que pueden buscar al periodista (suele ser una fuente interesada) o que el periodista las busque (y la fuente puede resistirse a aportar informacin, puede darla o mentir). Las fuentes surgen tambin en distintos mbitos, pueden ser: Testigos, protagonistas, expertos cualificados o famosos Ruedas de prensa Agencias informativas Gabinetes de comunicacin Internet Otros medios de comunicacin Documentacin (impresa o sonora)
44
Las fuentes tambin pueden ser espontneas, cuando llegan a la redaccin sin una planificacin previa (un vecino se queja del estado de una calle), o concertadas u oficiales (comunicados de prensa). Debemos evitar tanto la familiaridad excesiva como la frialdad injustificada con la fuente. Debemos sacar informacin a la fuente, pero no acosarla en exceso. Tambin debemos evitar ser sumisos o muy condescendientes con la fuente. Recordemos las siguientes reglas sobre la atribucin de fuentes: Registro completo: cuando decimos el cargo y el nombre de la fuente: El presidente del Gobierno, Jos Mara Aznar. Reserva: cuando no identificamos totalmente a la fuente: Fuentes policiales (pero nunca fuentes fidedignas, dignas de toda confianza, de buena tinta, etc). Suele utilizarse cuando la informacin es muy comprometida para el estatus o la seguridad de la fuente. En el ejemplo anterior, preferiremos decir La polica cuando la informacin la obtengamos a travs de un portavoz o de un comunicado de prensa de esa institucin, ya que fuentes policiales indica que la informacin se ha obtenido por cauces ms alejados de los caminos de la institucin. Plagio: cuando decimos la informacin de la fuente como si supiramos la informacin por nosotros mismos. En este caso no identificamos nada de la fuente. Suele utilizarse cuando la informacin es muy comprometida para la seguridad o el estatus de la fuente Off the record: en este caso no hacemos mencin alguna de la fuente ni de la informacin. La fuente nos proporciona ciertos datos para que nosotros nos orientemos en nuestra investigacin, pero no para que sean publicados inmediatamente. No es aconsejable romper el pato con las fuentes que solicitan el off the record ya que podran no volver a darnos informacin. Claro que esto es algo que deberemos valorar en cada momento, y puede ser que esa misma informacin podamos confirmarla a travs de otra fuente. Embargada: es aquella informacin que nos da una fuente (muchas veces comunicados de prensa) pero que no podremos publicar o emitir hasta que se indique. Suele utilizarse este embargo para no favorecer a aquellos medios que no pueden acudir a la rueda de prensa y sin embargo si necesitan redactar con tiempo la informacin. Si no se embargara, los medios que acuden a la rueda de prensa y que escuchen o vean en otros medios la informacin antes de que sea la rueda de prensa, podran enfadarse con la institucin que organiza (MIRAR LA LECCIN DE REDACCIN). 6. En radio, una sola voz hablando continuadamente puede aburrir y hacer que el oyente preste atencin a otra cosa, e incluso llegue a cambiar de emisora. Para espacios que requieran dos voces, es preferible emparejar voces masculinas/femeninas o graves/agudas para que queden bien diferenciadas al odo del oyente. Pero sin llegar a excesos que signifiquen la imposicin de una voz sobre otra voz. 7. Hay que cuidar mucho la emisin en antena y que no haya ningn problema tcnico. Si la audiencia recibe dificultosamente la seal de la emisora, seguramente seleccionar otra.
45
8. Hay que tener documentos sonoros o escritos en los programas por si ocurre algn fallo poder seguir u ocupar el tiempo. 9. A los invitados en el estudio se les explica cmo se ponen ante el micrfono y que se pongan los auriculares, as como que el micro jams se toca. Se les da un bolgrafo, papel y un vaso de agua. A los que entran por telfono se les da las gracias desde el control una vez concluida su intervencin (sin salir en antena) y se evitan los agradecimientos pomposos y reiterados mientras estamos en el aire. 10. La distancia entre los micrfonos debe ser al menos el doble de la distancia entre los locutores y los micrfonos, para que no haya interferencias. Los micrfonos entran por distintos canales de la mesa de mezclas o a travs de distintos canales del mezclador. Si entran varios micros por un mismo canal, debemos colocar a los distintos locutores en micros que entren por canales distintos, y siempre situar al editor o conductor del programa en un micrfono aparte, por si es necesario cerrar el resto de los micrfonos (por ejemplo para evitar el ruido de los papeles de otros colaboradores). 11. Es importante que todos lo micrfonos del locutorio sean del mismo tipo y marca, para evitar que haya excesiva diferencia entre unos y otros. Los miembros del programa deben dominar el cdigo gestual 23 con el que se intercomunican locutores y tcnicos. Pero adems hay que aprender a escuchar los avisos de control por lnea interna y no perturbarse. Algo complicado de aprender pero no imposible. 13. En caso de fallo en la comunicacin telefnica: primero reintentamos, y si no funciona, pasamos a otra cosa. Posteriormente podemos reintentar la comunicacin, pero si vuelve a fallar, no intentaremos retomar la comunicacin por esa va (si est intentando entrar desde la unidad mvil o un telfono mvil el reportero o el entrevistado debera buscar un telfono fijo). 14. En caso de fallo tcnico (por ejemplo, no entra un corte de voz): pasamos a otra cosa. 15. En caso de introducir un corte de voz que no es el anunciado, se interrumpir inmediatamente el corte y el editor o conductor anunciar que se no es el corte previsto, recordando el contenido del corte e intentando de nuevo meterlo. Si vuelve a fallar, abandonamos el corte y continuamos. 16. Las ideas deben plasmarse con relacin a los recursos humanos, tcnicos y econmicos. Hay que ser siempre creativo, pero tener tambin los pies en el suelo. Un paso hacia atrs te aleja ms de lo que dos pasos adelante te acercan24. 17. Deben esbozarse unas preguntas a todos los entrevistados. No es correcto hacer las mismas preguntas a todos los entrevistados del programa, ya que cada uno es interesante por un aspecto y un programa de entrevistas basado en preguntas tipo acondicionadas a los distintos invitados aburre al oyente. Cada entrevistado debe tener algo particular sobre lo que preguntarle.
12.
23 24
Mirar el anexo nmero 37. Esta frase es fruto de un momento de inspiracin de un amigo, Alejandro Andares. 46
La improvisacin solo puede tener xito en una entrevista o en cualquier otro gnero cuando tenemos todos los datos (documentacin). 18. El conductor, cuando da el paso a los redactores, no debe perderse en introducciones banales. Basta con decir el nombre del redactor y a lo sumo el lugar desde el que realiza su intervencin (si este es noticia o significativo). El director es el responsable del resultado final del programa. l elige el papel de los miembros del equipo e incluso elige al propio equipo. Todo cuanto pase en el programa es responsabilidad suya. Si existen discrepancias de criterio entre los miembros del equipo, el acta de rbitro entre ellos. Si las discrepancias son entre l y el equipo, debe ser dialogante. En los momentos difciles, l tiene la decisin final. El equipo debe acatar sus decisiones durante el programa (ms cuando sea en directo) y debatir sus decisiones una vez finalizado el espacio. El director vigila que el programa no sea montono ni aburrid. Debe poseer un excelente odo radiofnico (al igual que el productor), que se entrena con mucho estudio y escuchando mucha radio (y muchas radios). El director debe ser siempre autocrtico. Debe pensar siempre en las cosas que se deben mejorar. Debe saber estimular y premiar a su equipo. Estar muy familiarizado con las tcnicas radiofnicas y con la marcha de la emisora en general.
47
ESCALETA, GUIN Y PAUTA Factores a tener en cuenta para plasmar el guin: 1. El carcter de la emisora y su libro de estilo. 2. La idea-filosofa del programa. 3. La audiencia y la hora del programa. 4. El tono del programa. 5. El carcter de los realizadores La escaleta es un esquema que ordena las acciones que se suceden en el programa y seala quin las realiza. Tambin indica en qu momento comienzan y cuanto duran. Tanto los tcnicos de control como los locutores y el director debern tener al menos un duplicado de la escaleta cada uno. Es muy importante numerar las hojas de la escaleta y que tenga mrgenes que permitan corregir y escribir anotaciones. Siempre debe especificarse el da y la hora del programa al que pertenece la escaleta. La escaleta es una herramienta flexible, que puede someterse a cambios de ltima hora, sobre todo en programas en directo y relacionados con la actualidad. La escaleta debe facilitar el paso de pgina o de seccin o programa, as como dotar de continuidad al espacio y planificar el tiempo dedicado a cada contenido. Lo que se suele olvidar incluir en la escaleta: Presentacin, titulares, pasos o entradillas, recordatorios del final, despedidas, publicidad, cortes con nmero, cuas publicitarias o corporativas, nombre del efecto sonoro, n de telfono o nombre del entrevistado.Anexo n 36 Un guin cumple todas las normas de la escaleta, pero no es tan esquemtico. En el guin se contiene todo lo que los locutores dicen y todas las instrucciones del control. Recordemos que en la escaleta solo aparecen las acciones, pero no los parlamentos de los locutores (Por ejemplo, en la escaleta aparecera que en el minuto 6 empieza la seccin de deportes, y en el guin se detallara exactamente que va a decir el locutor de deportes). Es muy importante que todos los miembros del equipo tengan copia del guin. Anexo n 30 hasta 33. En el caso de programas especiales25, no se utiliza un guin nico, sino una escaleta que seale las secciones y las acciones clave (en qu minuto hay que pasar a otra cosa, el nombre de las canciones, de las secciones, los redactores que van a presentar cada seccin). Cada redactor o locutor encargado de una seccin se prepara un guin, pero debe de pactar los temas y la forma de exponerlo con el director y el resto de miembros del programa deben conocer el contenido de cada seccin.
25
Chomo los realizados en Onda Puerto el 28 de diciembre de 2002 con motivo del Da de los Versalles de Puerto de la Torre o el Especial Elecciones Municipales el 23 de mayo de 2003.
48
En guiones de espacios dramticos, como las radionovelas, se indica cmo se tiene que interpretar el texto a travs de letras maysculas y entre parntesis. Tambin pueden ir sombreadas en color claro. Claves para escaletas y guiones: PP: poner en primer plano el sonido especificado (a no ser que se indique lo contrario, en los inicios si entra en PP no se indica) PF: bajar a plano fondo el sonido especificado RESUELVE: indica que debe ir bajndose el volumen de un sonido hasta que desaparece LOCO/LOCA: Locutor, locutora. Se puede acompaar del nmero del micrfono desde el que hablar el locutor. A veces resulta ms claro escribir los nombres de los locutores. PAUTA A pesar de que muchos autores y profesionales identifiquen la e4scaleta con la pauta, nosotros vamos a definir la pauta como una escaleta especializada. De esta forma, la pauta se ocupar exclusivamente de los nmeros de telfono de los entrevistados a los que hay que llamar durante el programa o de las series de cuas26 que hay que meter a lo largo de un espacio. La pauta suele utilizarse en programas poco complejos o con pocas secciones, por ejemplo en las radiofrmulas en que se presentan discos son muy habituales las pautas publicitarias que indican la hora y los nmeros de las cuas que se deben meter. USO DE MICRFONOS FUERA DE ESTUDIO El entrevistador o reportero tiene que saber minimizar las caractersticas acsticas que afectan negativamente a la grabacin. No utilizar magnetfono con Active Voice Recording27 (corta las primeras palabras de la entrevista al iniciarse la grabacin, cuando se detecte el sonido). Llevar pilas de repuesto, micrfono de repuesto, cintas de casete, pilas, y verificar que no est el pause puesto. No fiarse de la luz roja, pues al acabarse la cinta permanece encendida. Es recomendable tomar nota del inicio de la grabacin y conocer la duracin de las cintas de casete, para transcurrido ms o menos el tiempo de una cara, poder cambiar la cinta si tenemos la grabadora lejos (por ejemplo, en una rueda de prensa puede ser que nos tengamos que sentar al final de la sala y no tengamos cable suficiente para tener la grabadora junto a nosotros). Y adems recuerda que: debes hacer una prueba de grabacin antes de disponerte a grabar, debes comprobar la conexin micro-grabadora (que no est conectado el micro a la salida de sonido de la grabadora, sino a la entrada o in), el interruptor del micro (que est en on).
26 27
Anexo n 8. U otro dispositivo similar, que consiste en la activacin de la grabacin (de forma automtica) cuando el magnetofn registre el primer sonido.
49
Para grabaciones bajo techado: evitar de habitaciones cuyas dimensiones tengan una relacin simple aritmtica (en metros 4:2:2 o 1:1:1).; es preferible una habitacin con altura no superior a 2,5 metros y de 12 a 15 metros cuadrados. Mejor cuantas ms irregularidades y objetos haya en sus paredes; mejor paredes empapeladas, moquetadas, o parquet al igual que el suelo; las ventanas propician el eco; no son recomendables los dormitorios, pero s las habitaciones con estantes llenos de libros. Nunca hay que orientar el micrfono hacia el centro de la habitacin, ni cerca de espejos y ventanas (si las hay cerca puedes correr las cortinas). Si la habitacin es rectangular, nunca situar el micrfono a la misma distancia de ambas paredes. Los locutores (incluido el entrevistado) mirarn hacia una esquina mejor que hacia el centro de la habitacin. Si es posible, una chaqueta o un abrigo colocado sobre una silla en la esquina, mejorar la acstica de la grabacin en un grado sorprendente. Muchos corresponsales han utilizado una manta sobre ellos para realizar crnicas en ambientes ruidosos (la manta amortigua los sonidos del exterior). Nunca hacer la entrevista con una mesa entre entrevistador y entrevistado y el micrfono sobre la mesa, ya que es reflectora de ondas. Adems la acstica puede resultar muy distinta si uno y otro miran hacia direcciones distintas. Es mejor que el entrevistador y el entrevistado se siten uno junto a otro y no de frente, quedando a su espalda una esquina y nunca el centro de la habitacin. Cuidado a la hora de realizar sondeos en la calle, ya que si lo hacemos a pie de carretera, deberemos siempre orientar el micrfono hacia la acera. Es recomendable or atentamente todos los sonidos ambiente de un local cerrado, tanto los producidos en l como los que entran desde el exterior. Cuidado con los aires acondicionados, ordenadores y mquinas de escribir, impresoras, telfonos, relojes, nios pequeos, taconeo de zapatos, tuberas con agua, grifos, etc. Es preferible la intensidad baja que la saturacin (grabacin con excesivo volumen), ya que esta ltima no puede arreglarse. La intensidad del entrevistado debe ser ligeramente mayor que la del entrevistador (el protagonismo debe ser del entrevistado). Durante la grabacin, hay que evitar tocar o agitar los micros y los cables, ya que provoca ruidos. Grabacin al aire libre: no se recomienda el micrfono omnidireccional, hay que protegerlo con antivientos, orientarlo de forma que el viento no le d directamente, conectarse siempre los cascos a la grabadora para verificar que no se graban ruidos y otro tipo de problemas como que se acaben las pilas (en ese momento no escucharas lo que ests grabando). Es muy
50
recomendable grabar unos segundos de silencio al comenzar y terminar la grabacin. Nunca colgar los micros sujetndolos solo por el cable, ni tirar o doblar excesivamente el cable. A veces, para tranquilizar al entrevistado en la calle puede funcionar saludarlo (cosa que se omitir despus). Todos los cortes podrn ser editados y por tanto alterados en el estudio antes de su emisin (con el programa editor de sonido del PC) o durante (con la mesa de mezclas). ATENCIN: Si alguien os pide la cinta, sea polica o guardia de seguridad, debis decirle que la cinta no es tuya, sino de la emisora. ACREDITACIONES Se solicitan al departamento de prensa o al gabinete de prensa o de RRPP. Normalmente los concierto los organizan productoras (G2 o Espectculos Mundo, en el caso de Mlaga). Las funciones de teatro acreditan los propios teatros (como el Cervantes), algunos eventos especiales acreditan ellos mismos u otros rganos (Festival de Cine de Mlaga-Mlaga Film Office). La solicitud ir dirigida al responsable de prensa de la entidad, y contendr los nombres y apellidos de los redactores as como su DNI. Va firmada por el director de la emisora o por algn redactor jefe. Se manda por fax o por correo electrnico, segn establezca la entidad. Los redactores acreditados no exceden de una o dos personas en el caso de la radio (un redactor y un tcnico). Suelen imponerse limitaciones a las grabaciones, sobre todo en conciertos. Cada organizacin establece unos plazos para solicitar las acreditaciones para prensa. El primer contacto con la entidad debe ser telefnico, para confirmar cual es la va por la que se debe cursar la solicitud. Hay que evitar ponerse nervioso y utilizar un lenguaje sencillo, sin utilizar palabros ni expresiones rimbombantes. Hay que identificarse con el nombre de la emisora (Hola, soy Alejandro Blanco, de Onda Puerto Radio, me gustara saber como est haciendo lo de los pases de prensa para el concierto de...). Normalmente (a no ser que tengamos el telfono del departamento de prensa) si llamamos a una entidad para solicitar pases de prensa, no nos va a coger el telfono la persona indicada. Suele ocurrir que sea una centralita y que le tengamos que decir al operador que nos pase con prensa o con quien lleve el tema de las acreditaciones. Las acreditaciones o pases de prensa suelen ser: nominales (con el nombre, apellidos y la foto del redactor, y que solo puede utilizar ese redactor) o anominales. Tambin se pueden sacar pases de temporada (suelen ser nominales) o eventuales (para un acto concreto, y pueden ser nominales o anominales).
51
La credencial de prensa o carn de prensa es una tarjeta que acredita a su poseedor como miembro de un medio de comunicacin (el carn de OPR), pero no asegura ningn tipo de acceso. Los agentes de seguridad y la polica pueden solicitrnosla para verificar que somos de un medio de comunicacin, por ejemplo durante una manifestacin.
52
LOS GNEROS RADIOFNICOS

EL DRAMA Es un gnero poco habitual en la radio espaola. A mediados del siglo XX era bastante habitual. Actualmente sobrevive dentro de espacios ms amplios que se sirven del drama radiofnico (o radiodrama o radionovela o teatro radiofnico) y suelen estar basados en el humor. El drama radiofnico pretende trasladar y traducir los recursos expresivos de una funcin de teatro al plano sonoro. El nico testigo de la radiodifusin es el sonido, por lo tanto deberemos dominar los distintos recursos, tanto para planificar nuestra obra como para que la realizacin sea ptima. A estos efectos es oportuno recordar cada una de las lneas de la leccin lenguaje radiofnico. Adems de ese repaso, debemos destacar la importancia de: Los efectos, que refuerzan el mensaje o el parlamento de los personajes o del narrador. El ambiente, que da credibilidad a la historia y tambin refuerza las imgenes mentales que sugerimos al oyente. La interpretacin, que es prcticamente el nico elemento que nos ayuda a caracterizar al personaje. Un anciano no puede expresarse igual que una mujer de 20 aos, ni tiene el mismo tono, timbre y volumen. Una persona en estado de clera no habla igual que un enamorado. De todo ello debemos tomar conciencia y, repetimos, debemos ponernos en el lado del oyente para asegurarnos de que lo que nosotros hemos querido transmitirle es lo que llega a sus odos. La radio tiene un gran poder para hacer correr la imaginacin. Para dar unidad y completar la escena, el papel del narrador es fundamental. Tanto que muchas historias se basan nicamente en un narrador (ESCUCHA EN EL DISCO LA PISTA DE DIVULGACIN). Y por supuesto es imprescindible que el radiodrama est escrito para ser escuchado, respetando las caractersticas del lenguaje oral, su naturalidad y su riqueza. Multitud de cuas suelen basar sus dilogos en situaciones cotidianas que utilizan los recursos sonoros para evocar una idea o vender un producto. Este es un uso del drama radiofnico aplicado a la persuasin publicitaria. PUBLICIDAD Ya hemos hecho varias precisiones respecto a la publicidad radiofnica. Todava muchos publicistas consideran que la radio solo sirve para completar campaas publicitarias y relegan al medio a un segundo plano. Fuera de este debate, la publicidad radiofnica suele adolecer de los siguientes males:
53
Utilizar muchos efectos de sonido que hacen perderse al oyente. Debemos evitar que el oyente se agobie. Poner el fondo musical muy bajo o muy alto. Es muy peligroso que el fondo tape las palabras del locutor, aunque solo sea un segundo, ya que podemos hacer que el fondo tape la palabra clave de la cua. No utilizar el mtodo escopeta, es decir, poner todos los datos en la cua. La cua no es eterna, debemos decir nuestro mensaje en unos 30 segundos o no habr ms tiempo para otras cuas. Ser demasiado gracioso. No todas las personas tienen el mismo sentido del humor. Imperfecciones tcnicas. Las cuas deben ser absolutamente impecables. El sonido debe ser muy claro, el principio y el final deben editarse bien, eliminando los sonidos residuales. Nunca debe montarse (en la edicin de sonido) una cua cuyo fondo no de pie a que el mensaje se entienda acabado. Si cortamos la msica de fondo a lo bestia nuestra cua ser chapucera. Para esto son tiles las opciones fade in y fade out, que permiten subir y bajar progresivamente la intensidad de los sonidos. Utilizar siempre las mismas voces para todas las cuas o utilizar siempre las mismas estructuras narrativas. As nuestra publicidad se hace montona. Ejemplo claro es la publicidad en Radio Pinomar, que no distingue el tipo de fondo segn anuncie una tienda de lavadoras que una perfumera, y cuya locutora (casi siempre la misma) no vara el tono ni el ritmo entre las distintas cuas. Recomendamos que si se hacen cuas a dos voces se utilice una voz femenina y otra masculina, sin que stas se diferencien excesivamente entre s (para que ninguna se imponga). Por lo tanto, adems de evitar todos estos males, recomendamos: Ser sencillo. Experimentar. Alternar cuas con guiones que contengan dilogos (que evocan una situacin) y otras ms tradicionales (que te venden el producto y punto). Incluso utilizar un tipo mixto, en el que un narrador nos vende el producto y en otra parte de la cua se utiliza un dilogo entre dos personajes. Hacer que las cuas suenen diferentes. Una cua ms reducida que las dems llama la atencin. Utilizar voces distintas, distintas estructuras en los guiones. Buscar los fondos adecuados al mensaje. Tambin se puede experimentar con fondos que choquen con el mensaje. LA INFORMACIN La noticia.- La noticia suele definirse como la situacin inesperada que salta a los medios de comunicacin. Es decir, es noticia cuando el nio muerde al perro. En Onda Puerto es noticia aquello que pasa en nuestro entorno. Por lo tanto si cuando estamos haciendo un informativo nos enteramos de que hay
54
caravana en Guadalmar y en los tneles de San Pedro (como todos los das), nosotros informaremos de eso. Claro que siempre hay que ofrecer una perspectiva ms o menos fiel de la realidad, y adems en un espacio que no suele superar los 30 minutos. Por lo tanto debemos seleccionar los hechos que convertiremos en noticia una vez los hagamos pblicos. En OPR no estamos comprometidos con ninguna institucin, entidad ni grupo econmico. Aceptamos que la informacin es imposible que sea objetiva, ya que est realizada por personas. Tampoco nos preocupa esto en exceso. Tan solo pensamos que la informacin debe estar comprometida con los ciudadanos. No es que no tengamos ningn compromiso, es que nuestro nico compromiso es con nuestros vecinos, con los ciudadanos. En algunos casos tratamos hechos de inters pblico (inters ciudadano, por ejemplo que sube el autobs urbano) y en otras el inters del pblico, sobre todo cuando coincide con el inters pblico o cuando hablamos de grandes tragedias. Pero siempre desde un punto de vista exento de sensacionalismos. Otros criterios para la seleccin de los hechos en radio son: Aquello de lo que tengamos un corte sonoro. Lo nuevo, o un aspecto nuevo de un tema ya tratado. Lo prximo Lo original Lo exclusivo, si tiene importancia. Por el nmero de afectados Por las consecuencias que su conocimiento podra tener en la audiencia o en el funcionamiento de la sociedad. La noticia se escribe segn la pirmide invertida, es decir, ordenamos los datos descendentemente, segn su importancia. El primer prrafo contendr la esencia de la noticia, lo ms importante y despus vamos colocando los otros datos. El contexto suele situarse al final. La clave del xito de la noticia es ir manteniendo el inters a lo largo de la noticia. Lo que ocurri ayer no suele ser noticia, ya que la radio actualiza los contenidos cada hora. S puede ocurrir que un tema tenga vigencia varios das, si bien hay que tratar de aportar nuevas visiones y datos. El titular de la noticia se redacta conteniendo las claves de la noticia. Debe ser de unas cuatro lneas y enganchar al oyente. Para hacernos una idea, se asemeja al titular de un peridico, es decir, ttulo, subttulo y antettulo. Estos criterios se utilizan tanto para seleccionar como para jerarquizar las noticias dentro del informativo. Seguramente podrs encontrar un listado mayor en cualquiera de los libros que hablan sobre periodismo. Qu es el sensacionalismo? Es una tcnica empresarial que pretende incrementar las ventas a travs de la incorporacin al medio de comunicacin de informaciones falsas, manipuladas o adulteradamente llamativas. La informacin debe separarse de la publicidad o de otro tipo de comunicacin relacionada con la persuasin o la opinin. Para ello, en radio se separan los contenidos con caretas, indicativos y fondos musicales. A pesar de esto, es muy importante que exista opinin, debate y puntos de vista. Tan solo
55
destacaremos que para sostener un debate ciudadano y social sustentado en la realidad, primero debemos conocer la realidad. En los tiempos presentes, en los que la informacin est muchas veces codificada para expertos y alejada del pblico general, al periodista le corresponde descodificar el lenguaje de los tcnicos y acompaar la esencia de la noticia de un contexto que le d sentido completo. Este contexto se sita en un segundo lugar dentro de la redaccin de la noticia radiofnica, pero tambin es imprescindible incluirla (suele colocarse al final). Resultado de esa necesidad de contexto, de situar los acontecimientos que no todos tenemos porqu conocer, es el hecho de sealar el cargo que desempea una persona que dice algo (El presidente del gobierno, Jos Mara Aznar, ha explicado...). Esto se complica cuando nos encontramos con personajes que no ocupan cargo alguno pero cuyas acciones les llevan a ser noticias (La nica inculpada por el asesinato de Roco Wanninkhoff, Dolores Vzquez, se ha desplazado...). Tan indispensable es introducir contexto sobre temas antiguos como que este contexto sea breve, ya que en radio no hay mucho tiempo. El corte de voz que seleccionemos para la pieza informativa debe estar equilibrado entre lo llamativo lo ms importante de lo que ha dicho la fuente. El corte de voz es importante en los informativos radiofnicos ya que dinamiza el espacio, lo hace ms atractivo al odo del oyente y verifica que la noticia realmente se ha producido. Anotaciones sobre las noticias de sucesos: la gente muere de un accidente, no por un accidente. Las iniciales son prescindibles, los muertos y los heridos son el primer dato que se da (una vez que estn confirmados oficialmente) y despus se abordan las causas del suceso. Reportaje.- El reportaje es un gnero que permite la inclusin del punto de vista del autor, materializado en un enfoque concreto. La subjetividad del autor tiene que estar basada en datos o respaldada por fuentes informativas cualificadas. El tono del reportaje es distinto segn el programa en el que se emita. Con el reportaje el autor tiene la oportunidad de ser creativo en la exposicin y en el planteamiento del tema, y suele utilizarse para completar la realidad informativa de una situacin. Los reportajes deben contar con una importante diversidad de fuentes (testigos, fuentes cualificadas o documentos escritos) y de recursos sonoros (sonido ambiente, efectos, msica). Es imprescindible dominar las tcnicas dl lenguaje radiofnico y el uso del micro en exteriores para hacer buenos reportajes y que las grabaciones sean buenas. La duracin del reportaje radiofnico no puede superar los 12 minutos, si bien algn programa como presentado por Fina Rodrguez en la SER (El Reportaje), llega a los 30 minutos de duracin. Tambin pueden hacerser reportajes ms reducidos para programas informativos que no podran dedicarle tanto tiempo a un gran reportaje.
56
Documental.- Es una especia de reportaje de mayor duracin (20 o 30 minutos) y que permite ms creatividad. Trata un tema que no tiene porqu ser tan novedoso. Es poco habitual. Docudrama.- es un documental construido con las experiencias personales de gente sobre un tema. La presencia del narrador es mnima. Tiene gran importancia los fondos musicales. Es poco habitual.
EXPRESIVOS O TESTIMONIALES Editorial.- es similar al de prensa, pero ms breve (30 segundos). Orienta las opiniones de la audiencia y refuerza sus argumentos. Debe estar separado de la informacin con recursos sonoros. Pueden tener un cariz ms informativo (no toma posicin), interpretativo (da ala opinin de la audiencia), argumentativo (realiza un anlisis de un tema basndose en opiniones respaldadas por datos) o estimulante (llama a la accin a la audiencia y propone una solucin a un problema). Es poco habitual. Comentario.- Es ms habitual. Consiste en el comentario de un especialista que aborda un tema en profundidad, pero desde su perspectiva particular. Dura un minuto. Crtica.- Es un gnero mixto, estando entre la informacin y la opinin. Est presente en la tertulias radiofnicas-. El autor no tiene porqu ser experto sobre lo que est hablando. Su credibilidad est basada en su prestigio ms que en su responsabilidad o conocimiento cotidiano de los hechos. Crnica.-Es una narracin directa e inmediata de una noticia con ciertos elementos valorativos, que permite el toque personal del autor. Las crnicas suelen llevar una presentacin informativa (entradilla), pero que no puede pisar ni destripar lo que el corresponsal o el redactor encargado dir a continuacin. Es necesario que el redactor presencie los hechos para que pueda realizar una crnica. Se pueden incluir las vivencias del autor sobe ese hecho y hay ms margen para la inclusin de diversos testimonios y el uso de recursos expresivos. APELATIVOS O DIALGICOS Entrevista.- Se pretende conseguir informacin de inters del entrevistado. Para que tenga xito hay que preparar concienzudamente la entrevista. Nos documentaremos sobre el tema y la persona a la que vamos a entrevistar, tanto por fuentes documentales como personales. Primero contactamos con la persona a la que vamos a entrevistar y sondeamos la cuestin. De ese sondeo (muy importante) vamos a sacar ms preguntas y tendremos una idea de cmo puede discurrir la entrevista. Siempre hay que mantener el inters y evitar que la entrevista se prolongue en exceso o que las intervenciones del entrevistado sean muy largas. Hay que ser valiente y atreverse a preguntar cuando el entrevistado se enrolla, sin cortar sus palabras y aprovechando sus pausas discursivas. Tenemos que escuchar al entrevistado y no desconectar sobre lo que dice (esto es muy habitual). Debemos llevar un guin de preguntas (sobre todo la primera y la ltima) pero este guin podemos alterarlo conforme se
57
desarrolle la entrevista. Nunca debemos asentir ni decir ah mientras el entrevistado habla. Nunca nos mostraremos condescendientes ni tampoco acosaremos brutalmente al entrevistado. El entrevistador jams es el protagonista, sino el entrevistado. Las preguntas no deben llevar implcita la respuesta.(algo que suele ocurrir en los programas deportivos). Debemos ser creativos en la formulacin de las preguntas, sin perder la sencillez. Hay que abandonar las preguntas tpicas (el pintor se hace o se nace?) y formularlas antecediendo qu, quin , cmo, cundo, dnde, por qu y quin. As forzaremos al entrevistado a aportar informacin. En lugar de preguntar el partido ha sido complicado, pero la clave ha estado en el gol de Zidane?, pregunteremos, cul ha sido el momento clave del partido? Tampoco insertaremos frases que califiquen las preguntas como fciles y nunca diremos que la pregunta que vamos a realizar es la ltima (porque puede no serlo si el entrevistado dice algo que provoque otra pregunta). Tenemos que evitar las muletillas que suenen escaparse justo despus de lanzar las preguntas (verdad?, no?). Al principio debe anunciarse claramente al oyente quin es el entrevistado y por qu se le entrevista. Deberemos recordar esto ms veces a lo largo de la entrevista. Los saludos, agradecimientos y despedidas deben ser mnimos en antena.
Encuestas.- Consisten en recoger opiniones de ciudadanos o afectados por un asunto. Las encuestas no suelen ser cuantitativa ni cualitativamente
58
representativas de la poblacin. Deberemos buscar una muestra representativa en funcin del perfil de poblacin que cumpla nuestra audiencia.
59
PROGRAMAS (O FORMATOS)
NOTICIARIOS O INFORMATIVOS Son espacios que se centran en la difusin de las noticias. Hay varios tipos: Flash: cuando surge una noticia de gran importancia y repercusin (un atentado, una dimisin, etc.). El flash interrumpe la programacin de la emisora y en el menor tiempo posible debe avanzar lo que se sepa de ese hecho. En algunas emisoras puede acompaarse de una sintona especial o propia de los informativos. La noticia se desarrollar en prximos espacios informativos ms amplios (duracin variable, 1 minuto o 2). Avance informativo: consisten en un adelanto de los titulares de las noticias que se desarrollarn en otro espacio ms amplio. Se distinguen del boletn horario en su reducida duracin y en que su periodicidad suele ser superior a una hora. (duracin variable, unos 3 minutos) Boletn horario: suele darse a las horas en punto, excepto en aquellas programaciones de radiofrmula informativa, en la que tambin pueden aparecer en otros momentos. Resume las noticias del da y debe aportar siempre algo nuevo de una hora a otra (duracin variable, unos 5 minutos). Grandes informativos: pueden durar desde los 30 minutos hasta ms de una hora. Se puede estructurar por bloques (economa, poltica, deportes) o por importancia de cada noticia, relacionndola con la siguiente (sin respetar los bloques totalmente). La figura del editor (conductor o presentador) es fundamental, ya que es el que une los temas y da continuidad al programa. Admite la mayora de los gneros radiofnicos. MAGAZINE (Magacn) Es un programa de contenidos variados y tono ms distendido. Es esencial la figura de un presentador que de unidad al programa, que suele durar ms de una hora. El magacn puede estar basado en la actualidad, la cultura, el deporte, y tiene un tono ms desenfadado que los informativos. Actualmente predominan los magacn contenedores, que a pesar de estar basados (en buena parte) por la actualidad, contienen pinceladas de multitud de temas no vinculados con la actualidad. En el magacn caben todo tipo de gneros, pero predominan los debates, la participacin de la audiencia e incluso los reportajes. En Onda Puerto Radio pretendemos basar nuestro magazn en la divulgacin y en la actualidad pero para definirlo, podramos decir que se asemeja bastante a un magacn contenedor. Un magazn tampoco es como un programa especializado o monogrfico. La diferencia fundamental respecto a los monogrficos es que en el magacn participan muchas ms personas y se tratan muchos ms temas, adems de su duracin superior. Los magacn (que suele agrupar la mayor audiencia en radio) semanales deben tener secciones distintas en cada da. Es habitual que los oyentes aprecien especialmente alguna seccin en especial. La msica debe utilizarse como
60
elemento dinamizador y unificador, nunca como relleno de tiempo, pues puede hacer que la audiencia abandone nuestro espacio. El tipo de magacn contenedor y su prolongada duracin a lo largo del da y de los das de la semana, crea una especie de star system (conjunto de famosos) de los conductores de estos espacios. Los presentadores se convierten en famosos y en lderes de opinin. ESPECIALES Es un programa de programas. Su duracin puede superar las 6 horas de emisin. Podramos entenderlo como un macromagacn. Debe estar justificado y girar en torno a un acto que se desarrolle a lo largo del programa (p.e. el especial del da 28 de diciembre en Onda Puerto Radio, que se basa en la fiesta de verdiales de Puerto de la Torre y en la propia jornada del Da de los Inocentes). ESPECIALIZADOS O MONOGRFICOS Son espacios que se orientan hacia un segmento concreto de la audiencia, pueden ser musicales, humorsticos, culturales, literarios, sobre sexo, etc. Hay que evitar que sea incomprensible para la audiencia con conocimientos medios, es decir, tambin tenemos que tener en cuenta a la audiencia general. DEPORTIVOS Destacamos este especializado, aunque tambin podemos entender los diversos espacios deportivos del dial espaol como magacines especializados o informativos especializados. Suelen pecar de inexactitudes, prisas y condescendencia con la fuente (se convierten en forofos de los equipos, sobre todo en emisoras provinciales). No prestan especial atencin a los problemas generales del deporte y se limitan a la actualidad de los equipos de la mxima competicin. Se abusa del contenido futbolstico y se margina a los otros deportes, en muchas ocasiones acumulndolos en una seccin final llamada polideportivo. Los deportivos (incluimos aqu las retransmisiones de encuentros), han cobrado una especial importancia en las parrillas y en el seguimiento de la audiencia en Espaa.
61
LA REALIZACIN
En Onda Puerto Radio consideramos que realizan tanto desde el control de sonido como desde el locutorio. Realizar es ejecutar la idea de programa que se ha plasmado previamente en el guin, la escaleta, etc. Puntualicemos que: 1. Para realizar bien debemos haber planificado bien el programa y llegar con tiempo de sobra a la emisora. Si llegamos en el ltimo momento seguro que haremos un mal programa. 2. Hay que hacer caso al director. Los desencuentros se resuelven despus del programa. 3. Hay que ajustarse al tiempo establecido para cada programa y cada seccin. Si nos pasamos de tiempo en una parte de programa tendremos que restar ese tiempo en otra parte. 4. Los tcnicos de control deben mirar a menudo al locutorio, y los locutores al control. 5. El control debe vigilar la intensidad de la emisin. Es muy importante que la emisin no salga ni muy alta ni muy baja. La inexactitud en este aspecto significa que podemos perder a la audiencia y afecta decisivamente a la imagen de la radio y del programa. 6. Nunca hay que perderse en situaciones o chistes internos que pertenecen exclusivamente a los miembros del programa, ya que as se excluye al oyente. 7. Hay que saber cortar las intervenciones de los invitados, e incluso si interrumpen a otros invitados constantemente, exigirles que cumplan su turno y no interrumpan a los dems. Es absolutamente antiradiofnico que se escuche un barullo tremendo de voces y que no se entienda nada. En casos extremos, debern cerrarse los micrfonos de todos los invitados a la vez y pasar a publicidad u otra cosa que de tiempo a los invitados a calmarse. 8. Nunca se llama de usted a los invitados. Tan solo recibe el tratamiento de Don y Doa, las miembros de la Familia Real. 9. Tranquilidad y concentracin. Hay que aparcar los problemas y concentrarse en que hay personas que te van a escuchar en su casa, en su trabajo, en el coche. Hay que tener ganas de enfrentarse al silencio que precede a nuestras palabras, y ganas de hablar para la gente. 10. Dominar los signos de comunicacin gestual que se detallan en el anexo nmero 37. 11. Dominar lo expresado en la leccin de control tcnico. 12. Dominar lo expresado en la leccin de locucin 13. Trucos para el locutor (beber agua, pero no fra, nada de frutos secos ni nada que reseque, no tocar micros ni cerrarlos mientras los canales de la mesa estn abiertos, no hablar nada que pueda ser inapropiado an con los micrfonos presuntamente cerrados).
62
14. Trucos para el control (subir la regleta antes de dar play a un CD o a un sonido en el ordenador, de este modo el sonido llegar a los oyentes de modo apropiado desde el principio. No usar la preescucha mientras habla un invitado que no est familiarizado con ella y podra interpretar que las instrucciones de control estn saliendo a antena. Para llamar la atencin de los locutores se puede activar y desactivar rpidamente la preescucha o subiendo y bajando el volumen de sus auriculares. Hay que escuchar el sonido de la emisin por la radio y evitar los auriculares, que nos dan niveles de sonido mayores que los de la emisin real. Hay que sincronizar los relojes del control con el del PC, ya que los eventos programados deben ejecutarse a la hora convenida con los patrocinadores.
63
ANEXO
Ejemplo de examen terico de OPR Test de evaluacin del uso de la voz Ejercicios de locucin Modelo de pauta publicitaria Hot clock Nota de prensa y documentacin (ejercicio de redaccin) Ejercicio: mejora la redaccin de esta noticia Ejercicio: evolucin de una noticia a lo largo del da Ejercicio: redaccin de notas de prensa Guin dramtico Siglas, incorrecciones y topicazos Pases de prensa y carn de prensa Modelo de escaleta de OPR (fotocopiala para usarla) Signos de comunicacin gestual del equipo Datos de EGM sobre radio Mapa del Distrito 10 de Mlaga Puerto de la Torre y ms) Modelo de currculum (uno de tantos) Calendario actividades OPR 2003/2004
0 1-2 3-7 8 9 10-12 13 14-18 19-29 30-33 34 35 36 37 38-40 41 42-43 44-45
64
CATEGORA GENERAL/MAGAZINE
EXAMEN DE CONOCIMIENTOS TERICOS DE ONDA PUERTO RADIO ABRIL DE 2004 | CURSO 2003/04 NOMBRE Y APELLIDOS___________________________________________ PROGRAMA_____________________________________________________ OBSERVACIONES________________________________________________ _______________________________________________________________ 1. POR FAVOR, ASEGRATE DE QUE REALIZAS EL EXAMEN DE TU CATEGORA 2. LAS PREGUNTAS TIPO TEST TIENEN UNA NICA RESPUESTA CORRECTA 3. EN LA PREGUNTA LARGA, ELIGE UNA DE LAS DOS OPCIONES PROPUESTAS 4. SI TIENES ALGUNA DUDA SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL EXAMEN, PREGUNTA
1. Uno de los objetivos principales de OPR es... a) Fomentar el debate, la formacin, la concienciacin, los valores democrticos y la convivencia, entre otros. b) Dar un espacio radiofnico a quien quiera c) Tratar temas exclusivamente del Distrito 10 2. Una emisora cultural o comunitaria se define por... a) ser de propiedad social, ser plurales y comprometidas con los ciudadanos y desempear una funcin social. b) ser exclusivamente de asociaciones de vecinos, ser plurales y comprometidas con los ciudadanos y desempear una funcin social. c) no tener nimo de lucro, como nico criterio. 3. Normalmente el oyente de radio est muy concentrado? a) S, para poder captar bien el mensaje oral y fugaz. b) No, ya que el oyente tiende a la dispersin. 4. Cuando estamos locutando un texto es importante... a) ser natural, contar las cosas (no leer) b) ser muy riguroso, aunque perdamos naturalidad 5. Si eres el locutor, uno de los errores ms comunes ante situaciones improvisadas o fallos tcnicos es... a) decir eeeeeeeehh y no tener recursos documentales y sonoros preparados b) decir eeeeeeeeehh y no explicar pormenorizada y detalladamente las causas, consecuencias y responsables del fallo tcnico. 6. En un guin radiofnico, como norma general, debemos evitar... a) la subordinacin, las cifras exactas, y los pronombres determinados y personales b) la subordinacin, las cifras redondeadas, y los pronombres determinados y personales c) los vocablos positivos, las frases cortas, y las palabras poco generales 7. Deben los programas tener siempre un guin? a) No siempre, ya que algunos programas basados en la naturalidad no necesitan planificacin b) S, todos; y debe ser en todos los casos muy extenso y detallado c) S, aunque algunos tipos de programas pueden tener solo una escaleta o pauta
65
OPR TEMPORADA 2005/06 8. Los textos que estn redactados para se ledos... a) deben mecanografiarse a tamao 12 Times New Roman con doble espacio pero sin mrgenes para aprovechar el espacio y no tener que cambiar de pgina b) deben mecanografiarse a tamao 16 Times New Roman con doble espacio, mrgenes que permitan anotaciones y con las pginas numeradas 9. En un guin radiofnico... a) nunca romperemos los sintagmas entre una pgina y otra b) podemos utilizar la coma para cambiar de pgina c) si una palabra no nos cabe entera en un rengln, podemos poner el resto de slabas en la siguiente lnea 10. El sonido de una grabacin puede ser modificado para mejorar su comprensibilidad... nunca, puesto que es inmoral a) a travs de la mesa de mezclas, en exclusiva. b) a travs de la mesa de mezclas o de un programa informtico de edicin de sonido 11. Un tono de voz o un sonido cualquiera que sea grave... a) puede evocar, como norma general, alegra y lejana b) puede evocar, como norma general, juventud y claridad c) puede evocar, como norma general, maldad o tristeza 12. Un fundido encadenado es... a) una forma de paso entre dos fuentes sonoras consistente en mezclar dos fuentes con simultaneidad y a la misma velocidad b) una forma de paso entre dos fuentes sonoras consistente en hablar a la vez que tenemos una msica de fondo c) uno de los recursos sonoros que podemos utilizar para identificar un programa 13. La sintona... a) sirve para enganchar al oyente y para que se pueda identificar un programa radiofnico b) es cualquier tema musical que ponemos en un espacio radiofnico c) sirve para enganchar al oyente y para que se pueda identificar un programa radiofnico, pero debe diferenciarse claramente del resto de indicativos, caretas y promos del programa 14. Seala qu manera es la correcta para identificar los cortes de voz en los guiones de OPR. a) CONTROL...... PC.....SILESdenuncia......23.......vecinos b) PC.......CONTROL SILESdenuncia....... 23 c) CONTROL...... PC.....silesdenuncia......23.......vecinos
15. Qu quiere decirnos el director del programa con los siguientes gestos? a) Respectivamente, que va a cortarnos el micro, que aceleremos y que vayamos ms despacio b) Respectivamente, que va a cortarnos el micro, que hay que meter publicidad y que ha finalizado o va a finalizar el programa/seccin c) Respectivamente, que aceleremos, que hay que meter publicidad y que ha finalizado o va a finalizar el programa/seccin 16. En caso de fallo tcnico... a) anunciamos que vamos a reintentar y si sigue sin funcionar, pasamos a otra cosa. b) Insistimos tres veces. c) Nunca insistimos ms de cuatro veces
66
OPR TEMPORADA 2005/06 17. La conductora de un programa, cuando da paso a un redactor a) debe esforzarse en convencer a la audiencia de los mritos del redactor b) debe hacerlo de modo natural, identificando al redactor y al lugar donde se encuentra (si es relevante) 18. Las decisiones del director... a) Se acatan durante el programa y solo pueden debatirse una vez haya acabado b) Deben ser criticadas por sistema, puesto que l no sabe lo que es estar delante del micrfono c) Deben obedecerse solo cuando lo creamos oportuno 19. Siendo el productor, antes de hacer un programa... a) debemos entregar una copia del guin a todos los miembros del programa, excepto al tcnico b) debemos entregar una copia del guin a todos los miembros del programa, incluido el tcnico c) es suficiente tener un guin en el locutorio (que va rotando entre los distintos miembros) y otro en el control 20. En la entrevista, seala lo que NO es correcto... a) debemos sondear previamente al entrevistado b) preguntar con las partculas qu, cmo, cundo... c) decir aha o similares para tranquilizar al entrevistado cuando lleva hablando mucho tiempo
PREGUNTA LARGA (ESCOGER UNA DE LAS DOS OPCIONES) 1. Audiencia de la radio espaola: estudios, comportamiento de audiencia y su perfil. 2. Razones por las que tener al oyente en la cabeza desde que planificamos el programa hasta que lo acabamos (responder en unas 5 lneas).
67
LISTADOS SIGLAS MS CONOCIDAS Y ADMITIDAS BBC, BMW, BUP, COU, CiU EGB, ESO, ETA FBI, FENOSA, FIFA IBM KGB LASER, LSD ONU, OTAN, OVNI PCE, POLISARIO, PSOE, PP RADAR, RENFE SER UEFA, UNESCO, UNICEF, UGT, UHF VHF EMPLEOS INCORRECTOS Distensin no es suavizamiento, sino todo lo contrario: tensin violenta. Mandatario no es el que manda, sino el que recibe el mandato, el emisario o enviado. Evento no es un hecho o acontecimiento, sino un suceso o contingencia. Saga no es linaje o estirpe, sino leyenda. La saga de los Fernndez se refiere al carcter novelesco, no a su genealoga. Singladura no es periplo ni viaje, sino es el recorrido de un barco en 24 horas. Concitar no es conciliarse, sino pelearse. No es inflaccin, sino inflacin. No es cnyugues, sino conyuges. No es meterolgico, sino meteorolgico. No es subir arriba, sino subir. No es bajar abajo, sino bajar. No es en base a, sino basndose en. De cara a indica lugar, no tiempo (de cara a las prximas elecciones=mal) Lluvia cada=mal Logro alcanzado=mal Noticia nueva=mal
EMPLEOS INCORRECTOS-VERBOS No es anduve, sino anduve. No es cabo (caber), sino quepo. Prever se conjuga como ver. Prevey=mal Cesar es intransitivo, por lo tanto no se cesa a nadie. Un cargo dimite o es destituido. El ministro no cesa a nadie. Reivindicar es reclamar un derecho, nunca un atentado.. En su lugar utilizaremos atribuirse o declararse autores. Relanzar quiere decir repeler o rechazar. No desarrollar. Estimar no es calcular. En el sentido de ponderar usaremos apreciar. Provocar no es ser causa de nada, sino excitar o inducir a alguien a algo.
68
Valorar no es sealar un precio, ni dar un valor, sino dar importancia a algo. Para dar un precio tenemos el infinitivo evaluar. Yo adecuo. Yo adeco=mal. No lleva tilde. Idem evacuar. Yo ateno. Yo atenuo=mal. Lleva tilde. Idem evaluar, perpetuar, actuar Nunca diremos convirgi (convergi), ni virti (verti), ni palio (pali). TOPICAZOS RADIOFNICOS (no recomendables) Apretada sntesis Profundo anlisis Sin temor a equivocarnos Es de todos conocido Fuentes fidedignas, veraces, de buena tinta, Con conocimiento de causa, Todo parece indicar que La mayora de nuestros oyentes pensarn, creern. (nuestro oyentes) Extraordinario el trabajo, compaero. Informacin puntual En la pecera estuvo...
A micrfono cerrado
Para evitar errores...
Barbarismos de la preposicin:
INCORRECTO A A grosso modo a lo que veo a nombre de (ir) a por acto a celebrar a pretexto de a virtud de al propsito hacer mencin a de acuerdo a al punto de por motivo a BAJO Bajo la base Bajo mi punto de vista DE Aparte de aparte
69
CORRECTO grosso modo por lo que veo en nombre de ir por, en busca de acto que se ha de celebrar con el pretexto en virtud de a propsito hacer mencin de de acuerdo con hasta el punto de con motivo de
sobre la base desde mi punto de vista
De motu propio Leer de parado Me acuerdo que Yo de ti EN En la noche Se sent en la mesa En base HASTA Hasta ahora entiendo Barbarismos del pronombre INCORRECTO Cada quien Cerca suyo Detrs nuestro Dceselo Dnolos Satisfechos de ellos mismos Volv en s Volviste en s Solecismos frecuentes INCORRECTO A cada cual ms A causa de A condicin que Al objeto de Asunto a resolver Distinto a Dos veces ala semana En relacin a Ir a por Jugar en solitario Luego de que Mand a trabajar Me qued tu bolso
motu propio leer parado me acuerdo de que yo que t
por la noche, durante la noche se sent a la mesa basndose en
ahora entiendo
CORRECTO cada cual cerca de l detrs de nosotros dselo dnoslo satisfechos de s mismos volv en m volviste en ti
CORRECTO a cual ms por causa de a condicin de que con el objeto de asunto que resolver distinto de dos veces por semana en relacin con ir por jugar solo luego que mand trabajar me quede con tu bolso
70
Mucho gusto de 90 km a la hora ocuparse de por motivo a puede ser de que una vez termine uno de los que trabaja vienen obligados a Vulgarismos frecuentes INCORRECTO A cuenta de A que A poco A virtud Ajuntarse Adelante Con motivo a Con todo y eso Contra ms Costreir Cozan En cuanto que En lo que En tal caso Enfrente de m Est maldecido Ir a lo de Ms nada Ms nadie Mismamente Mucho gusto de conocerlo Yo de usted
mucho gusto en 90 km por hora ocuparse en por motivo de puede ser que una vez que termine uno de los que trabajan estn obligados a
CORRECTO por cuenta de para que poco en virtud de juntarse adelante, delante con motivo de con todo cuanto ms constreir cuezan en cuanto mientras, cuando en ese caso, en todo caso frente a m est maldito ir a casa de nada ms nadie ms verdaderamente, realmente mucho gusto en conocerlo yo que usted
71
72
BIBLIOGRAFA IMPORTANTE SOBRE RADIODIFUSIN

(aqu estn los manuales en que nos hemos basado par el curso, as como otros importantes)
CEBRIN HERREROS, Informacin radiofnica: mediacin tcnica, tratamiento y programacin, 1995 CI 654 CEB/inf [Manual imprescindible, trata todos los aspectos de la radiodifusin, su presente, legislacin, produccin, locucin, redaccin, guiones, etc.] RADIO ENLACE y RADIO CHAGUARURCO, Manual de animacin radiofnica, 1995 [Interesante y divertido manual de emisoras comunitarias, muy oportuno para talleres con principiantes o nios].
Se incluyen las signaturas de los libros que estn en la biblioteca de la Fac. de Comunicacin de Mlaga.
HISTORIA Y PRESENTE DE LA RADIODIFUSIN

FRANQUET/MARTI, La radio: de la telegrafa sin hilos a los satlites (Cronologa 1780-1994), 1985 CI 654 FRA/rad [Enfocado a radio espaola pero con la primera parte dedicada al inicio de la radio y sus orgenes] CHAPARRO ESCUDERO, Radio pblica local, 1998 CI654 CHA/rad [libro descriptivo con tintes ensaysticos, trata la historia del nacimiento y el presente de las radios pblicas locales, tanto municipales como comunitarias y tanto en Espaa como en Europa. Es importante el anlisis que hace de las audiencias de las emisoras locales] CHAPARRRO ESCUDERO, Sorprendiendo al futuro, Ed. Imedea, coleccin Libros de la Frontera, Barcelona, 2002 [Libro con tintes ensaysticos que ofrece una panormica de los medios de comunicacin comunitarios en todo el mundo UCM (edita), Radio y Sociedad: cursos de verano de El Escorial 1989, 1990 CI 654 RAD [Ponencias sobre todos los aspectos de la radiodifusin, incluido las comunitarias] DAZ, LORENZO, Aos de radio: recuerdo y semblanza de los protagonistas del dial, 1998 CI 654 DIA/ao [Repaso de la trayectoria y estilo de los ms conocidos periodistas de la radio espaola] SNCHEZ, CHELO, Las tertulias de la radio: la plaza pblica de los 90, 1994 CI 654 SAN/ter SANTOS DEZ, La radio vasca (1978-1998), 1999, CI 654 SAN/rad [Repaso a la radio vasca, incluyendo las comunitarias] DEL PILAR/MARTNEZ-COSTA, La radio en la era digital, 1997, CI 654 MAR/red ORTIZ SOBINO, Radio 5: gnesis e implementacin, 1997 CI654 ORT/red [Trata la historia, funcionamiento y financiacin de Radio 5 Todo Noticias]
TECNOLOGA Y LEGISLACIN
EBERSOLE, Manual del operador profesional de radio y televisin CI 654 EBE/man [til para conceptos y comportamiento del sonido y los aparatos de baja frecuencia] RBANOS, HERNANDO, Transmisin por radio, 1993 CI 654 HER/tra [Util para conceptos tecnolgicos y pinceladas de legislacin] CHAPARRO ESCUDERO, Radio pblica local, 1998 CI654 CHA/rad [libro descriptivo con tintes ensaysticos, trata la historia del nacimiento y el presente de las radios pblicas locales, tanto municipales como comunitarias y tanto en Espaa como en Europa. Es importante el anlisis que hace de las audiencias de las emisoras locales]
REDACCIN, LOCUCIN, PRODUCCIN, GNEROS Y FORMATOS

HUERTAS BAILN/PERONA PAZ, Redaccin y locucin en medios audiovisuales: la radio, 1999 CI 654 HUE/red [Imprescindible para conocer os aspectos importantes de la redaccin radiofnica y de la locucin, es un buen libro para empezar] BETS RODRGUEZ. El sonido de la persuasin: relatos publicitarios en la radio, 2002 CI654 BET/son [Muy til para el mundo publicitario en la radio. Aborda todo el mundo de la publicidad radiofnica, tocando teora y prctica. Realiza un anlisis cuantitativo y cualitativo de la publicidad en distintas cadenas espaolas. Incorpora un anexo de guiones publicitarios] GARCA GONZLEZ, AURORA, Produccin publicitaria en la radio, 1998, CI659.14 GAR/pro [Interesante manual de fcil manejo para una aproximacin a los conceptos bsicos de la publicidad en radio] HAUSMAN/BENOIT/ODONNEL, Produccin en la radio moderna, 2001 CI 654 HAU/pro [Libro sobre la tcnica, tecnologa y produccin en radio. til e interesante pero bastante enfocado a la radiodifusin estadounidense] PRADO, Estructura de la informacin en radio, 1985 CI070 PARA/est ORTIZ/VOLPINI, Diseo de programas en radio: guiones, gneros y frmulas, 1998, CI 654 ORT/dis [til para conocer el diseo correcto de los guiones, segn el programa que se realice con ejemplos, as como para conocer los fundamentos del guin] KEITH, Tcnicas de produccin de radio, 1992, IORTV CI 654 KEI/tec [Interesante por la amplitud de captulos dedicados a la produccin y por los especficos de produccin en emisoras especializadas y temtica] ORTIZ/MARCHAMALO, Tcnicas de comunicacin en radio, 1996, CI 654 ORT/tec [Interesante su apartado sobre tcnicas de realizacin en radio] COHEN, Radiografa de la radio, 1999, CI 654 COH/rad, [Libro integral sobre radio, en tono divulgativo, desde la historia hasta la produccin y la empresa radiofnica]
ONDA PUERTO RADIO 107.4 FM | rea Docente | ondapuerto@hotmail.com www.ondapuerto.com Tfno./fax: 952 43 86 61
POLO DE GUINEA/ MONTESDEOCA, Locucin y presentacin televisiva, 1995, IORTV, signatura pendiente de confirmar [Unidad didctica del Instituto Oficial de Radiotelevisin Espaola, til para conocer los principios bsicos de la produccin de la voz y las tcnicas de locucin, todos ellos aplicables a la radio y a la televisin. Incorpora ejercicios prcticos] DE MENA, ANA, Educacin de la voz. Principios fundamentales de ortofona, Mlaga, Ediciones Aljibe, 1996 [Incluye ejercicios para mejorar el aparato fonador] MERAYO, ARTURO, Curso prctico de tcnicas de comunicacin oral, Madrid, Tecnos, 1998 [Contiene ejercicios prcticos de locucin]
ONDA PUERTO RADIO 107.4 FM | rea Docente | ondapuerto@hotmail.com www.ondapuerto.com Tfno./fax: 952 43 86 61

Manualsobreradiodifusion OPR

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Manualsobreradiodifusion OPR

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

OPR TEMPORADA 2005/06

MANUAL SOBRE RADIODIFUSIN

C\Lope de Rueda 123,CP 29190 952101007

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

INTRODUCCIN A ONDA PUERTO RADIO

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

UNA REFLEXIN ANTES DE EMPEZAR CON LA MATERIA...

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

HABLANDO EN RADIO-CONSEJOS GENERALES

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

RELACIN LOCUTOR/OYENTE Menos personal ACTITUD EMOCIONAL TAMAOS REALZA CONTENIDOS

Combinacin tono-intensidad PROXIMIDAD MIEDO/ALEGRA TRISTE/INTIMIDAD

TONO INTENSIDAD Grave Agudo Grave Alta Alta Baja

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

CULTURA RADIOFNICA E HISTORIA DE LA RADIO

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OTROS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA HISTORIA.

Emisoras Municipales Asociadas de Radio y Televisin 39

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

PRODUCCIN Y RUDIMENTOS DE DIRECCIN

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06

OPR TEMPORADA 2005/06