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Por estos das est muy de moda entre los ciudadanos de la repblica el tema de la reforma a la ley 30 de 1992 o ley

del servicio pblico de la Educacin Superior, y mucho se le ha olvidado a los tertuliadores y conocedores en profundidad del tema que: el asunto es que la educacin en Colombia est mal desde su fundamento que es la bsica primaria y la secundaria, ya que al no existir nivel en estos dos segmentos, en el pas se gradan con cartn de pre-grado muchos y muy mediocres jvenes, educados tanto en las arcas pblicas como en las privadas y la mediocridad de los mismo hace mal-funcionar el sistema de educacin superior, se ha conocido de casos de alumnos de la bsica escolar que han demandando a licenciados e incluso instituciones que son rigurosos en sus exigencias y las sentencias de los juristas han hecho declinar a estos educadores comprometido con el futuro, sus principios y juramentos como educadores. Y no es que estemos responsabilizando a las cortes por el problema, no, las cortes cumplen con su deber constitucional de dar justicia al ciudadano, ese que alega el derecho a la libre expresin y desarrollo de personalidad pero que se le olvida que para convivir en sociedad son necesarias ciertas normas de conducta. por lo tanto el problema real es de calidad desde el estado y desde el educando que culturalmente no tiene principios ticos, provenientes desde la integridad familiar relacionados con el compromiso y la disciplina, ya que si el educando se comprometiera con la calidad de su futura vida, realizara auto-consulta y auto-aprendizaje, para que con su nivel propio exija sin necesidad de revueltas un aumento en la calidad didctica del educador y desde el estado que no penaliza la obligatoriedad de la educacin, a el padre de familia que posee con la sociedad y el futuro del ciudadano a cortas palabras una deuda, ya que la sociedad colombiana atreves de sus aportes tributarios financia al estado y este a su vez financia la educacin de sus conciudadanos , y ya que se ha hablado de modelos internacionales por qu no aplicar el modelo suizo que entre otros apartes estipula que la irresponsabilidad del padre de familia con la participacin activa en la escolaridad de sus hijos es un delito y por lo tanto la infraccin le acarrea al responsable del menor desde multas hasta pena privativa de los derechos civiles (libertad y otros) ; o la obligatoriedad pero no la gratuidad de la educacin, donde cada ciudadano que pretende convertirse en padre es consciente de su deber ante la ley al fecundar un hijo, y este se hace responsable de la educacin del menor hasta la etapa superior y no le deja la responsabilidad al estado; o el compromiso del educador con mantener elevados estndares de investigacin y de estimular el deber investigativo en

el educando que responde con innovacin a su nacin y sus conciudadanos por brindarle la oportunidad de la educacin de calidad; entre tantas otras y no esta dems recordar que los ms grandes cientficos y ganadores de premios como el NOBEL son resultado de este modelo de disciplina y compromiso. por lo tanto cabe recordarle a la sociedad colombiana y en representacin de estos a los universitarios que si exigen qu estn haciendo los educandos por mejorar el nivel de nuestro aprendizaje en Colombia? adems del desorden civil y verdaderamente estamos comprometidos y conscientes de la disciplina que requiere el profesionalismo? esas son algunas inquietudes y puntos de vista que quizs le ayuden al ciudadano del comn (que no est relacionado con los temas de calidad pedaggica) comprender desde un punto de vista ms racional, menos emotivo y fanfarroneador, el problema que nos aqueja sin dejar de lado el hecho de que la reforma legislativa tiene serios vicios y traer consecuencias expresas para bien y para mal (dependiendo del punto de vista) pero haciendo honor al deber de la justicia ante la situacin actual de la Repblica de Colombia la balanza se inclina hacia terrenos desfavorables, en donde se teme un monopolio econmico en manos de banqueros financiando educacin y transformndolo en un negocio y no como un servicio. Pero solo el tiempo dir si el ministerio tena la razn en la idoneidad de la presente reforma o la tena sus instruidos los conciudadanos estudiantes, que son financiados por los contribuyentes.

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