Lesvoorbereiding

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

Naam Laura De Bruyne

Cluster BEHT - TTO

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Groep 1 OSO 12 Academiejaar 2006 - 2007 Kattenberg 9, B-9000 Gent
Tel. 09 269 98 06  Fax 09 269 98 19
E-mail: katrien.steenhaut@arteveldehs.be

Stageschool Stageles
Naam Arteveldehogesschool Campus Kattenberg Datum 10 - 05 - 07
Adres Kattenberg 9, B- 9000 Gent Vak/Leergeheel PV Dameskappen / Lang haar techniek
Naam mentor H. Van Den kerchove Lesonderwerp De enkelvoudige twist
Afdeling BSO Haarzorg
Leerjaar 1lj 2e graad Aantal lln 10 Lesuur Van 13.30 u tot 15.30 u
Lokaal A 0.01

Beginsituatie
Onderwerp vorige les Eenvoudige vlechtoefeningen, de vijfvlecht
en/of gekende leerstof
Voortaak Materiaal, oefenhoofd + steun, nijpers meebrengen
Andere gegevens

Bronnen Bijlagen
Basiscursus haartooi, Ria Janssens, Huguette Van Den Kerchove, Kopie leerplan
1stebachelor in het secundair onderwijs, OSO/109 p 25 - 28 Uitgediepte leerstof
e
Haartooi, beroepsgerichte technologie 1 jaar OSO p47 Foto communie
Bordschema
oo-kaartjes
Tekening verschillende stappen
LESONDERWERP: De enkelvoudige twist

ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: milieubewust zijn, stiptheid, zuinig met producten kunnen omgaan

LEERPLANDOEL(EN): maken eenvoudige kapsels met lang haar en verwerken verschillende technieken op een creatieve manier

LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE TIJD

1. Lesbegin

a. Motivering Aan de hand van een foto komen tot het

Aankondigen van het lesonderwerp
Lkr. Noteert de titel op bord:
De enkelvoudige twist
lesonderwerp.
Wat zien jullie op deze foto?
Herinnert iemand zich nog haar kapsel van
haar eerste communie?
Media: foto eerste communie

b. Herhaling
Waaruit bestaat het voorbereidend werk?
• Persoonlijke hygiëne
• Werkpost inrichten
Het voorbereidend Lkr. legt ongeordend haar materiaal op de
werk op een werkpost Lkr. vraagt aan 1 lln. om dit in de
verantwoorde manier juiste volgorde te leggen.
uitvoeren.
Lkr. vraagt aan de rest van de klas of dit
correct uitgevoerd is.
Lkr. vraagt aan de lln wat de volgende stap is.
Lkr geeft opdracht aan 1 lln om het
oefenhoofd te bevochtigen, ontwarren en te
verdelen. Lkr. geeft de opdracht het
voorbereidend werk uit te voeren

c. Globale probleemstelling Hoe maken we een enkelvoudige twist?

10min
 2. Lesuitwerking
1ste lesprobleem: Hoe wordt de
enkelvoudige twist uitgevoerd?
Techniek
Uitvoeren van een - Maken van de paardenstaart op het
paardenstaart. kruintje
- Begin dichtbij de basis en twist de
De ronddraaiende beweging haren naar links, met duim en
in 1 richting uitvoeren. vingers.
- Zorg ervoor dat de spanning
gehandhaafd blijft terwijl u verder
naar de punten twist.
- Richt de twist nu omhoog naar rechts.
De beweging met beide Neem de twist over in de andere hand
handen uitvoeren om de spanning aan te houden en de
kronkelingen te vormen.
- Draai de lok rond de basis. Gebruik
haarspeldjes en schuivertjes om de
twist aan de basis vast te zetten
1ste lesprobleem: Hoe wordt de
enkelvoudige twist uitgevoerd?
Analyse volgens GAS principe
Globaal beeld
A) Demonstratie
• Lkr. gebruikt het reeds voorbereide
oefenhoofd
• Lkr geeft een globale
observatieopdracht: Probeer te
achterhalen waarom dit de
enkelvoudige twist genoemd wordt.
• Lkr. voert de twist uit terwijl de
leerlingen observeren
• Lln plaatsen zich achter de lkr. voor
alles duidelijk te zien
• Bespreking van de observatieopdracht
Analytisch beeld
Lln hangen de oo-kaartjes op.
Demonstratie
Lkr. demonstreert en legt de nadruk op de kp
Observatieopdrachten:
Waar maak ik een paardenstaart?
Wat is mijn beginpunt?
Wat is mijn eindpunt?
Hoe is de spanning?
Hoe vorm ik mijn lok?
Wat is de stand van mijn handen?
Hoe hecht ik de lok vast?
Structureel beeld
• Lkr. vraagt aan 1 lln om de techniek uit
te voeren op het oefenhoofd.
• Lkr. vraagt aan de rest van de klas of
de techniek juist uitgevoerd is

Verwoorden van de kritieke
punten van enkelvoudige
twist.
De nieuw aangeleerde
techniek uitvoeren, rekening
houdend met de kritieke
punten.
Kritieke punten:
- Paardenstaart op het kruintje
- Houding van de werkster
- Stand van de handen
- Zuiverheid van de getwiste haarlok
- Manier van vasthechten
- Spanning van de haarlok op de
vinger
- Gebruik van beide handen
• Foutenanalyse
Bespreking kritieke punten:
Waar letten we op tijdens de enkelvoudige
twist?
Wat is van essentieel belang voor later niet te
veel rugproblemen te krijgen?
20 min
Synthese
Herhaling van de techniek van de twist.
Lkr. deelt schetsen uit
Lln hangen de schetsen in de juiste volgorde.
Waar moet ik op letten als ik de enkelvoudige
twist uitvoer?
Lkr. noteert de antwoorden op bord bij de
bijhoren de tekening.
20 min
B) Uitvoering van de technieken door de
lln
Opdracht:
Lkr. vraagt om de nieuwe techniek uit te
voeren.
Lln maken 1 twist zelfstandig.
Klassikale bespreking
Lln evalueren de oprolling van de
medeleerlingen 1 voor 1.
Lkr begeleidt en corrigeert
Tijdens controle herhaling van de kritieke
punten.
Lkr. geeft opdracht aan lln opnieuw een
enkelvoudige twist te maken met aandacht
voor de kritieke punten.
Lln die klaar zijn met de twist krijgen de
opdracht te herbeginnen maar met twee
enkelvoudige twisten.

2e lesprobleem: Wat is het doel van
de worteloprolling?
Begrijpen en verwoorden Omschrijving enkelvoudige twist
van het doel van Dit is een ronddraaiende beweging met
enkelvoudige twist
beide handen in 1 richting uitgevoerd op
half lange haren, waarbij men een
getorst resultaat bekomt.
Toepassing vooral bij opsteekkapsels.
3. Lesafsluiting
a) Algemene synthese
b) Verwerking
c) Organisatorisch moment
Controle en foutenanalyse. 30 min
2e lesprobleem: Wat is het doel van de
worteloprolling?
Analyse OLG
Welk effect bekomen we met de enkelvoudige
twist?
Opdracht:
Lkr vraagt aan 1 lln om deze techniek uit te
voeren op een oefenhoofd met kort haar.
Op welke lengte van het haar kan deze
techniek worden toegepast?
Media: voorbereid oefenhoofd + oefenhoofd kort
haar
Synthese
De kenmerken worden herhaald en de lkr.
noteert aan het bord 10 min
Waar houden we allemaal rekening mee
tijdens de enkelvoudige twist?
Waarom noemen we dit de enkelvoudige
twist?
Opdrachten i.v.m. de klasorde
- Tafels op originele plaats brengen
- Niets op de grond laten slingeren
- Vegen
- Bord afvegen
- Stoelen mooi recht zetten 10min