LA DECADENCIA DEL LECTOR.

El texto objeto de comentario, titulado La decadencia del lector y escrito por Jos Mara Guelbenz, es un artculo de opinin por lo que pertenece al mbito de uso periodstico. Est escrito en un registro formal, aunque incluye algunos fragmentos en los que se observa una clara cercana al lector sin dejar un uso formal del lenguaje. Este acercamiento, lo lleva a cabo introduciendo al lector en el texto, como por ejemplo en la L.17 admitimos, as, introduce al lector en el tema y llama la atencin del mismo. Presenta una variedad del lenguaje estndar. La intencionalidad del autor, es llamar la atencin del lector ante un tpico que para el es falso, mostrando as el verdadero origen del problema de la decadencia de la lectura. Para plasmar esta intencionalidad en el texto, el autor, utiliza la funcin apelativa, como podemos observar en la L.18 admitimos; L.14 La ideadudosa, donde introduce al lector en el tema desde un principio, haciendo que ste, se sienta involucrado en l. Por otra parte, tambin hace uso de la funcin expresiva, donde el autor aporta libremente su opinin, como podemos ver en la L.19 En mi opinin, lo que hacedido; L.30 No creo en lalector. Y por ltimo, la funcin referencial, la podemos observar, por ejemplo, en la L.1 La decadencia masoquista, donde el autor aporta datos objetivamente, Estas tres funciones, hacen referencia y se corresponden con una tipologa textual expositiva-argumentativa, es decir, una tipologa que tiene tanto partes objetivas donde simplemente expone un determinado tema, como partes subjetivas donde argumenta sus juicios, respectivamente. En cuanto a los elementos de la situacin comunicativa, podemos decir que, el emisor, Jos Mara Guelbenzu, es una persona culta, ya que muestra un gran domino del lxico, de los diferentes tiempos verbales que aparecen en el texto y de una sintaxis compleja, como podemos observar desde la L.21 a la L.27, donde mediante una opinin acompaada de un ejemplo hace gala de su cultura haciendo referencia a temas socio-polticos. El receptor, es amplio y variado, propio de los medios de comunicacin. Por lo tanto, podemos decir que la relacin que se establece entre los dos anteriores, es formal, ya que no se conocen y unilateral, ya que el emisor no espera respuesta. El canal, es escrito, visual, artificial y elaborado. En lo que respecta al cdigo, ste, es lingstico, de lengua castellana aunque introduce algunas palabras en otro idioma, tal como, en la L.26 Im good, youre good. Finalizando los elementos de adecuacin, podemos decir que el texto esa altamente modalizado, ya que la opinin del autor se encuentra presente de una forma lineal durante todo el texto, esto, lo podemos constatar, por ejemplo, en el ltimo prrafo, donde, el autor finaliza el texto exponiendo de manera sintetizada el eje central de su crtica.

En cuanto a la cohesin del texto, empezaremos resumiendo las principales ideas del mismo, tal que: La decadencia de la novela o la decadencia del lector, son dos asuntos socio-literarios, que estn en el foco de debate de la discusin pblica, pero, en cambio, la decadencia del lector no. La historia, demuestra que no es as. Por una parte, la novela no se ha visto destronada por gneros ms novedosos ni la lectura ha sido invadida por la comunicacin audiovisual. Se editan ms libros y se venden tambin ms, pero el problema est en que el lector se ha convertido en un lector de ancdotas, ya que lo que ha decado no es ni la novela ni la lectura, sino la calidad del lector. Por otra parte, el tema del presente texto, es la crtica por parte del autor a la decadencia del lector ante el tpico de decadencia de la lectura o la novela. El texto, se organiza de acuerdo con la siguiente estructura, claramente tripartita, formada por: introduccin, desarrollo y conclusin. La introduccin, abarca los dos primeros prrafos (L.1- L.12), donde el autor, expone el porque de su crtica, introduciendo un tema que se encuentra en debate, as como las causas del mismo. El desarrollo, engloba el tercer, cuarto y quinto prrafo (L.13- L.27), donde el autor da cuerpo al texto y expone con totalidad sus argumentos para justificar su posicin de contrariedad ante la decadencia de la novela o de la lectura, defendiendo la decadencia del lector. Por ltimo, la conclusin, abarca el sexto prrafo constituyente del texto (L.28 L.32), donde autor finaliza el mismo, argumentando la tesis. Es por esto, por lo que nos encontramos ante una estructura temtica inductiva. La tesis de la cual es que el lector de hoy en da es un lector de ancdotas, acrtico, ya que no lee por saber, sino por la necesidad de saber qu paso, no es un lector de sentido. Por ello, el autor no cree en la decadencia de la novela, sino la decadencia del lector. En relacin a los elementos de coherencia, podemos observar una gran riqueza de recursos, como son los mecanismos de referencia gramatical, lxica y los conectores. En lo que respecta a los mecanismos de referencia gramatical, distinguiremos dos tipos, la deixis exofrica y la deixis endofrica. La deixis exofrica, que relaciona al texto con la situacin extralingstica, se hace visible en primer lugar, a travs del uso de la deixis personal, que relaciona los elementos de la comunicacin con la situacin extralingstica. La presencia del emisor con la utilizacin del presente de indicativo L.30 No creo en. La presencia del emisor incluyendo al receptor, se puede

observar en la L.18 olvidamos; L.19 admitimos con el uso de la primera persona del plural. En segundo lugar, la deixis social, relaciona el texto con el tipo de personas extralingsticas, por ejemplo en la L.31Fernando Savater; L.5 vctima; L.6 ente pasivo; L.29 lector de ancdotas. En tercer lugar, la deixis espacial, que introduce a la situacin comunicativa en un espacio determinado, L.26 USA L.19 Espaa. Y por ltimo, la deixis temporal, que indica el momento de una determinada situacin L.7 un par de siglos. La deixis endofrica, relaciona al texto con los elementos que lo componen. Se observa primero a travs de los elementos anafricos como en la L.7 gnero, haciendo referencia a novela, o tambin en la L.3 ste, haciendo referencia a lector. Con respecto a los mecanismos de referencia lxica, podemos observar que las palabras principales del texto son: novela, lectura, lector gnero, libros, audiovisual, expresin, lenguaje,conocimiento, opinin, por tanto, el lxico se organiza alrededor del campo semntico de la escritura y la comunicacin. Para conseguir una mayor riqueza expresiva, se observa dentro del lxico utilizado, casos de sustitucin, como por ejemplo en la L.14 pero no se leen, haciendo referencia a libros o en la L.29 es razonablemente acrtico, haciendo referencia a lector. Como tambin casos de sinonmia literatura, libros y novela y gnero. En cuanto al uso de recursos del nivel lxico-semntico, podemos recalcar la aparicin de adjetivos valorativos, que sirven para atribuir cualidades o clasificar, los podemos observar por ejemplo: tono lamentatorio, tono nostlgico, tono masoquista, democracia sbita idea indemostrada. Para finalizar, comentaremos la presencia de conectores textuales, es decir, aquellos que organizan las ideas entre prrafos o en el interior de los mismos y los marcadores discursivos, que estructuran el texto. Podemos observarlos en la L.9 En lo que se refiere a lo primero de ordenacin; L.11 En cuanto a lo segundo de ordenacin; L.13 Al mismo tiempo de adicin; L.19 En mi opinin de introduccin o de explicacin; L.32 As que de conclusin. Nos encontramos antes un texto muy cohesionado, donde algunos procedimientos como los marcadores discursivos, conectores, deixis exofrica, sinonimia, sustitucin y adjetivacin valorativa son ms abundantes que otros, tales como, anfora y catfora. Finalmente, me gustara comentar que estoy totalmente de acuerdo con el autor, la decadencia del lector es un hecho que da a da se constata, las personas han cambiado sus hbitos diarios, la sociedad ya no es como antes

y como todos los cambios, trae con ellos consecuencias. La primera, es el inters, Qu interesa hoy en da?, muy fcil, las cosas que llamen la atencin, que sean el epicentro de algo que suscite inters, no conocimiento. El movimiento de masas lleva direccin a la moda del momento, por eso, las ancdotas diarias, los cotilleos que esconden calumnias y los temas ajenos, son lo que hoy en da estn en la cima de la lectura, ya no se trata de un destrono de la televisin o de nuevos gneros literarios, se trata de las personas, de nosotros. Los jvenes, no se interesan en saber, se interesan en vivir, el lema Carpe diem ha llegado a su mximo lmite, pocos son ya los que estn concienciados con que el trabajo del da a da traer consigo un futuro satisfactorio y slo viven el presente sin temer las consecuencias, no piensan que el conocimiento es lo que nos queda a las personas. Ahora nosotros decidimos que queremos obtener en el futuro y en que ideas se basaran las futuras generaciones. Como siempre, todo est en nuestras manos.