PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA I

Mtra. Mara de Lourdes Vela Rangel Alumna: Blanca Flor Banda Torres Anlisis: El valor de educar. Bajo la misma etiqueta de educacin se encuentran mtodos diversos a travs del tiempo, desde el principio de los mismos el hombre se ha encargado de la educacin de sus hijos este proceso no es meramente una transmisin de conocimientos sino que se complementa con un proyecto de vida. La educacin tiene como fin completar la naturaleza del principiante. El modo personal en el que se imparte se determina por las leyes, la cultura y los valores predominantes de cada sociedad. En el pasado se inclino hacia la valenta, en estos das es mediante el pensamiento y la reflexin, maana probablemente sean el refinamiento del gusto y la sensibilidad hacia el arte. Por ello la sociedad prepara a sus nuevos integrantes como le parece ms conveniente: de un modo conservador que es una consecuencia del instinto de conservacin, tanto colectivo como individual. No para su propia destruccin. Siendo as que la educacin oficial, pregona el respeto a las autoridades, perpetuando un ideal. La educacin se transmite y debemos transmitir conocimiento que se considere importante conservar, al realizarlo no solo es el conocimiento lo que les compartimos sino los temores propios de lo que se desconoce. Educamos siguiendo un estreo tipo ya sea social o personal creando en el proceso una insatisfaccin que no se conforma del todo. Los educadores somos responsables de cmo presentamos el mundo actual a los alumnos y como tales debemos realizar con amor nuestra profesin no solo pensar en el bien propio. Debemos hacer a los alumnos participes del pasado al que pertenecen para que conozcan y ejerzan su propia critica y tengan as una base para el conocimiento nuevo que han de adquirir.

La educacin transmite por que quiere conservar y quiere preservar porque aprecia ciertos conocimientos, comportamientos, habilidades e ideales. No es neutral: elige, verifica, presupone, convence, elogia y descarta. Favorece un tipo de hombre frente a otros, modelo de ciudadano, de disposicin al trabajo, con madurez psicolgica y de salud. La educacin en nuestros das debe conservar y promocionar la universalidad democrtica, acabar con la discriminacin. Ese aprendizaje debe darse por igual sin hacer menos a nadie por el nivel socioeconmico de donde provenga. Sabemos que en las sociedades democrticas ms desarrolladas tanto hombres como mujeres cuentan con el mismo derecho de instruccin. Heredamos de nuestros padres las habilidades y capacidades y es la educacin la encargada de encauzar ese potencial para nuestro beneficio y de la sociedad. Al fin de cuentas es la circunstancia social la herencia ms notable que nuestros padres nos legan otra va universalizadora de la educacin ayudar a la persona a volver a sus races segn esta visin, la educacin consistir en reforzar nuestras races volvernos ms nacionales, tnicos con una ideologa ms pura, ms parecidos a nosotros mismos y por consiguiente mas diferentes de los dems. La diversidad cultural es la manera de expresarse propia de la raz humana, su riqueza, su generosidad. El contagio de unas culturas por otras es lo que debe llamarse civilizacin y es la misma civilizacin, no propiamente la cultura, lo que la educacin debe anhelar transmitir. Al decir: potencialmente cada cultura es todas las culturas entendemos que hemos compartido conocimientos, creencias, tradiciones por lo tanto encontramos similitudes entre ellas. Como sugiere Nietzsche que un hombre libre es el que tiene un pensamiento distinto del que debiera por su origen, el medio que lo rodea o la poca en que vive. El sistema democrtico no es algo espontaneo en los seres humanos se ha logrado a base de grandes esfuerzos en lo intelectual y en lo poltico: y no puede darse debe ser enseando con el mayor convencimiento didctico aunado al espritu de autonoma critica.