PROYECTO: 1, 2, 3, Al jardn otra vez Duracin: 10 das a partir del 2/08 Fundamentacin: Este proyecto tiene como propsito

brindar propuestas didcticas significativas para el nio propiciando la integracin en esta segunda etapa del ciclo lectivo en un clima ldico haciendo hincapi en sus derechos prestando atencin a sus demandas y necesidades para crecer integralmente. Objetivos: Que los nios logren participar en la re-ornamentacin de la sala y comprendan sus derechos de nios, disfrutando de distintas actividades grupales ldicas y plsticas disfrutando de la semana del nio.
PROPOSITOS Formacin personal y social: *favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza, seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para aprender a defender sus derechos, expresar pensamientos, sentimientos y emociones. Juego: *Promover espacios y tiempo de juegos dentro y fuera de la sala que permitan a los nios desplegar sus posibilidades ldicas Matemticas: *Ofrecer situaciones de enseanza que permitan ampliar los conocimientos matemticos que los nios han construido fuera del jardn Practicas del lenguaje: Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, *Propiciar que los nios hablen espontneamente Lenguaje de los medios Literatura: *Seleccionar para leer y narrar textos literarios para que los nios disfruten de manifestaciones literarias. Educacin visual: *Disear situaciones de enseanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, el uso de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolucin de la produccin visual. Expresin corporal: *Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisicin de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginacin. CONTENIDOS Formacin personal y social: *Independencia y autonoma en el accionar cotidiano *Integracin al grupo y a la institucin. Juego: *Integracin al grupo de pares *Construccin compartida y aceptacin de pautas, normas, limites *Organizacin de espacios de juego. Matemticas: *Inicio en el registro de cantidades a travs de marcas y/o nmeros. *Uso del conteo para resolver diferentes situaciones Practicas del lenguaje *Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas. Lenguaje de los medios Literatura: *Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos *Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada. Educacin visual: *El espacio bidimensional *Los colores de acuerdo con su intencionalidad esttica *Los diversos usos de las herramientas y soportes y las caractersticas de los materiales Expresin corporal *Exploracin de los movimientos del cuerpo *Exploracin del espacio *Improvisacin ACTIVIDADES DE CONJUNTO *Conversacin y intercambio con los nios sobre como disfrutaron sus vacaciones. *Dibujamos como pasaron sus vacaciones. *Confeccionamos un nuevo mural para decorar la sala con dibujos de los nios utilizando acuarelas. *Reorganizamos los sectores de juego de la sala desechando elementos rotos y rotulamos potes con elementos de arte y juegos de madurez *Conversamos sobre que son los derechos y para que sirven. *Leemos los derechos del nio y comentamos que nos dicen. *Registramos lo comentado por los nios. *Luego de la puesta en comn dibujamos que interpretaron por los derechos del nio para luego armar un mural sobre los derechos. *Escribimos entre todos los derechos *Traer un dibujo realizado en casa del derecho que les parece ms importante. *Jugamos al recorrido de los derechos siendo cada posta un derecho que debern interpretar a travs de dibujos *Jugamos a pescar pulpos divididos en equipos y registramos puntajes *Bouling registramos bolos cados. *Las cajas de huevos: Se trata de colocar tantas huevos (fichas) como indique el dado para completar los 12 espacios de la huevera, gana la mesa que completo los espacios vacios. *Escuchamos la cancin Por que tenemos derechos, y nos movemos al ritmo de la msica. *Jugamos al baile de las burbujas: crculos de colores pegados en la sala y cada nio tiene un crculo de color, cuando suena la msica buscan el crculo del color al que pertenecen. Luego se siguen las reglas como el baile de la silla *Escuchamos cuentos y poesas: Alta cocina-La zapatilla paseandera-Plumita Perdida*Festejamos el da del nio compartiendo la merienda con las otras salas y disfrutamos de una obra de teatro. RECURSOS Conversacin La voz Hojas Fibrones Cinta adhesiva Afiches Tmperas Esponjas Agua Pinceles finos Acuarelas Cartulina Fibras Rota folio Recorridos Grabador CD Poesas Tteres