You are on page 1of 3

El espacio como coeducador

Una 10 Nmeros de E
Siempre me ha impactado el tipo de arquitectura escolar que propuso, en su momento, que las escuelas tuviesen el aspecto de una fbrica o de un convento Sin embargo no hay, detrs de este tipo de arquitectura gris y lgubre, ningn misterio. Ese estilo arquitectnico dio a luz edificios que respondan a la idea de educacin de la revolucin industrial: producir instruccin en serie. De aquella arquitectura escolar inicial han pasado muchos aos y, sin embargo, en Espaa, los ltimos edificios construidos para la educacin pblica tienen pocos aos pero continan copiando aquel modelo arquitectnico, cuadrado y falto de esttica externa e interna. El ambiente escolar nos representa. Cuando entramos en un aula, lo que se observa en la distribucin, en los distintos espacios, lo que decora sus paredes, es como una tarjeta de presentacin del docente que trabaja all y de su modelo pedaggico. Lo mismo ocurre en lo que nos muestra un edificio escolar, nos est diciendo cul es la idea de educacin con la que se edific. En Espaa se siguen construyendo escuelas pblicas absolutamente aisladas de la sociedad, como bunkers de altos muros, y con una esttica nada inspiradora ni acogedora. Hace ya un tiempo que se defiende otra arquitectura escolar, una que favorece la relacin ciudad-escuela, que difumina los lmites, que invita a entrar. Una arquitectura para otro tipo de educacin. Cunto tiempo ms tardaremos en comprender, en Espaa-en Gran Canaria-,que la escuela no es un compartimento estanco aislado del mundo que la rodea? Cundo comenzaremos a construir, como dira Malaguzzi, una escuela amable?

Educares en Facebook. Te invito!


http://www.facebook.com/pages/ Educares/186369571441297

Links
-En Finlandia se exige ms a quien
quiere ser docente:
http://www.lavanguardia.com/lacontra/201 20114/54244379916/timo-riiho-en-finlandiaexigimos-mas-a-quien-quiere-serdocente.html

- La escuela como mbito esttico:


http://www.mrpmenorca.cat/index2.ph p?option=com_docman&task=doc_vie w&gid=206&Itemid=31

Libros
-Nios, espacios, relaciones. Edicin
en espaol de Bambini, spazi, relazioni de Reggio Children. Edit. Red Solare

-Territorios de la infancia. Dilogos entre arquitectura y pedagoga.


Cabanellas y Eslava. Edit Gra.

Vernica

La escuela es un espacio de vida y de futuro, no solamente para los nios sino para toda la comunidad. Por lo tanto debe ser un espacio relacional, que invite a conocerse y no a aislarse en las aulas. Un lugar que se propone como un gran espacio para hacer y pensar en conjunto.
Paola Cavazzoni

Reggio Emilia-Pedagoga y Arquitectura


En la ciudad de Reggio Emilia pedagogos, docentes, arquitectos, padres, nios y nias, se encuentran para proyectar sus escuelas Proyectan una escuela donde habita la investigacin, la reflexin, la comunicacin. Una escuela creativa.

Arenas FpCampus Ttulos de FP grado medio y superior. www.arenasfpcampus.com Por tu educacin y tu futuro
___________________________________

En ese pensar el espacio, privilegian la identidad del lenguaje


arquitectnico y la atmsfera ambiental, la horizontalidad donde todos los ambientes tienen roles importantes, la plaza como lugar de encuentro, la transformacin y la flexibilidad mediante paredes mviles, los sectores de luz y sombra, el atelier, la escuela-laboratorio, el espacio-territorio con jardines y fuentes. As se piensa y se vive en Reggio Emilia la cultura de la infancia. As se instal en la ciudad un apasionado dilogo educativo, con la participacin de las familias y los ciudadanos. Una ciudad donde nios y nias son protagonistas, en la que escuela y ciudad se funden. Donde el adentro y el afuera son intercambiables. Y una arquitectura escolar con espacios abiertos, cerrados e intermedios, donde la luz y la naturaleza son elementos centrales.
en Reggio Emilia
*Vernica Torzano es arquitecta. Extracto de su artculo publicado en www.clarin.com

Gabinete Danele
Centro de Educacin Especial y Psicopedagoga.
C/ Juan Ismael, 32. Ejido. Telde. 928 684 554 / 639 471 467 gabinetedanele@gmail.com

___________________________________________

La arquitectura en las escuelas de Reggio Emilia, tiene un rol que no es un rol. Es una arquitectura que se transforma, que nace y gira alrededor del nio, que ofrece un espacio flexible, transparente, con un contacto continuo del interior con lo exterior. Una arquitectura pensada para el desarrollo pleno del conocimiento, del dilogo; y del sentido de pertenencia a una comunidad educativa y cultural
Carlos Margini, creador de espacios educativos en Reggio Emilia

Luz de Escuela
Inteligencias Mltiples y Creatividad en el Aula

Las aulas del tercer milenio


Los nuevos criterios proponen aulas modernas y funcionales.
En la arquitectura y ambientacin de las aulas comienzan a tener importancia los materiales simples, con revestimientos durables y resistentes pero modernos como granito, papel vinilo, etc Las aulas verstiles, flexibles, se adaptan a las necesidades de nios y nias. Se piensan con ms espacio por alumno y menos muebles. Se disean transparentes-abiertas o con paneles traslcidos- y as invitan a entrar o a ser observadores del hacer cotidiano de nios y adolescentes en la escuela. Los muebles pueden moverse con facilidad y las sillas estn pensadas para respetar y cuidar a los usuarios, son anatmicas para no lesionar las espaldas y favorecer la comodidad durante el tiempo de uso. El ambiente del aula coeduca, enva un mensaje. Si entro en un aula y veo un espacio descuidado, con el material desordenado porque no hay sitio donde ponerlo, con las mesas apretujadas, con una pintura que pide una renovacin urgente; pienso en lo poco amable de ese entorno, en lo poco respetuoso que resulta para los nios. No se trata nicamente de dotar al aula del siglo XXI de pizarra digital, netbooks, mesas de luz ; sino de algo mucho ms profundo Hacer del aula un entorno acogedor, que invite a crear, a pensar, donde se pueda estar en grupo o solo. Un espacio que permita hacer elecciones, tomar decisiones, desarrollar proyectos, comunicarse, y encontrarse en el juego. Un espacio que permita la continuidad y tambin el cambio. Para conseguirlo solo es necesario el deseo de pensar juntos, adultos y nios, un espacio mejor. Avenida de Canarias, 380. Vecindario. Telf. 928755105 / 928757906 www.aulamasterlp.com/ info@aulamasterlp.com

AULA MASTER CON TU FUTURO PROFESIONAL

_________________________________________________

Centro de Educacin Integral


para nios de 6 a 12 aos
Virgen del Pilar 37, Local 17. Las Palmas. 660 323 578 info@creciendofeliz.es

___________________________________
Jornada de INNOVACIN Educacin infantil 0-6 y primaria 24 y 25 de Febrero 2012, en Gran Canaria

EDUCARes
Twitter: @estaseneducares Facebook:www.facebook.com/pages/E ducares/186369571441297 Escribe a: educares21@gmail.com

La Escuela que nos gusta- Aprender con Alegra


Ponentes: Ma. del Mar Romera, Alfredo Hoyuelos, Vanessa Limpkin Para Apuntarse: contactar va mail con veroeduc@hotmail.com o por telf. 928 131 929/ 625 100 599 Precio de matrcula: 50 durante enero ( en Febrero: 56). Sede: Aula Master. Organiza: Educares

Editora
Vernica Durante veroeduc@hotmail.com Gran Canaria. Espaa

You might also like