UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

MAESTRANTE: TAPIA ANDACHI OSCAR GUILLERMO DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA

CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL QUITO 2012

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN
3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA RAZONES Y DISEO PEDAGGICO Es indudable que la tecnologa es un elemento que esta presente en todos los mbitos de la sociedad: comercio, negocios, medicina, etc. Y en el campo que nos compete esta muy ligado a la educacin, ya que su aplicacin se ha convertido en una necesaria herramienta para sostener los procesos de enseanza y aprendizaje. Pero, Cmo se est utilizando esta herramienta en el terreno educacional? Es una pregunta que nos debemos hacer todos. Estamos de acuerdo que la sociedad ha cambiado a pasos agigantados debido al desarrollo industrial y luego tecnolgico. Avances que de alguna manera ha contagiado a todas las culturas a nivel mundial dando lugar as a la Globalizacin, trmino utilizado especficamente para sealar el crecimiento social, econmico, tecnolgico y cultural de los pases, que se ha llevado a cabo mediante la comunicacin abierta e interdependiente. La bien denominada globalizacin ha permitido el intercambio de informacin y hoy gracias a las bondades que el internet ofrece se ha podido acumular una basta cantidad de informacin que hace unas pocas dcadas era extremadamente difcil acceder. En estos momentos me gustara hacer una analoga entre lo que suceda hace unos cuantos aos atrs y lo que sucede ahora. Recuerdo claramente que los trabajos

escolares que tenamos que desarrollar haba que realizar algunas investigaciones que nos forzaba de alguna manera a visitar con mucha frecuencia las bibliotecas pblicas y las municipales con el fin de recabar la informacin requerida. Hoy en la actualidad muchos estudiantes difcilmente conocen lo que es una biblioteca pblica y seguramente les sera complicado consultar uno o varios libros para obtener los datos que necesitan. Sin embargo, los chicos de la actualidad estn muy relacionados con la tecnologa y por supuesto con el uso del internet, la cual se ha convertido en probablemente la mejor fuente de consulta para muchos de ellos. Se puede ver con mucha facilidad como se ha almacenado en la red informacin de enciclopedias completas, de tomos que de seguro en una biblioteca personal ocuparan grandes espacios, recalcando a su vez que la bsqueda de informacin tambin sera un aspecto a considerar; por tiempo, por paciencia e incluso por desgaste personal. En la actualidad la nueva generacin se est acostumbrando a obtener la informacin de una sola manera computador , multimedia , internet . El grfico al que hago alusin puede ilustrar lo que he mencionado:

ANTES OBTENER INFORMACIN AHORA

Otro elemento a considerar es que en la actualidad existe un crecimiento excesivo de la informacin. Estamos plagados de tanta informacin que nos ofuscan en muchas ocasiones cual de ellas seleccionar. La cuantiosa informacin que

encontramos en la red tiene aspectos sobresalientes que facilitan y definitivamente contribuyen a un enriquecimiento del conocimiento. Pero, el fcil acceso al internet y las redes tambin han dando lugar a que mucha de la informacin registrada en la red no sea del todo confiable, convirtindose a mi juicio en junk information informacin basura que puede entorpecer y hasta tergiversar la verdadera funcin de obtener informacin real. Por ello, es imprescindible la labor que los docentes deben cumplir en la actualidad no solo para guiar los procesos de investigacin mediante el internet o cualquier medio tecnolgico sino, para generar en el educando habilidades y

destrezas que les permita discernir la informacin que les servir para los fines que se persigue. Pues, en el futuro estas nuevas generaciones valorarn la habilidad desarrollada que les permitir obtener informacin de calidad. El futuro no es del todo incierto en el campo de la tecnologa, en muy pocos aos veremos como la imprenta generadora de libros, revistas, material visual, etc. ha quedado obsoleta frente al texto electrnico y otros medios audiovisuales que cada da nos invaden y se hacen ms populares en la sociedad. Lo expresado anteriormente nos lleva a la siguiente reflexin. Si en el transcurso de los aos los docentes hemos tenido que romper ciertos paradigmas que nos ha llevado a replantearnos en nuestras funciones como pasar del conductismo al cognitivismo, tambin es cierto que debemos considerar lo expuesto por Albert Bandura con su teora del aprendizaje social, pues sabemos que la informacin estar fundamentalmente en forma audiovisual o hipermedia y por ende ser necesario

igualmente cambiar el modo en el que accedemos a la informacin, haciendo de la tecnologa ms participativa que nos lleve a buscar soluciones para una verdadera transformacin de la sociedad. En conclusin, son las nuevas generaciones de alumnos quienes deben desarrollar habilidades que les permita buscar informacin clara, verdica y pertinente a los fines propuestos. Pero, sta capacidad de valorar la informacin se logra cuando los docentes han guiado en la funcin de interpretar y estructurar la informacin, consiguiendo de esta forma personas que pueden seguir instruyndose por el resto de sus vidas.