UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION AUTOR: NANCY CHANGO GARCES DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA

03/05/2012

NUENUNU

NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION

Si bien la implementacin de nuevas tecnologas en la educacin es hoy en da una necesidad imperativa, una obligacin y no una eleccin, es menester de los docentes, como gestores del proceso educativo el encontrar nuevas metodologas que se adapten al proceso educativo a travs de la tecnologa. Ya que la incorporacin de las NNTT no garantiza por si sola el xito en el aprendizaje, este paso debe considerarse como el inicio del proceso, para el cual los docentes debemos estar preparados ya que debemos ensear de acuerdo a las necesidades del alumno y proveer una enseanza de calidad. A fin de que la incorporacin de las NNTT a la educacin se lleve a cabo de una manera apropiada que realmente contribuya al mejoramiento del aprendizaje, se deben considerar ciertos aspectos previa a la incorporacin de las mismas. El profesor tiene la obligacin social de capacitarse, actualizar sus conocimientos a fin de usar la tecnologa de manera apropiada, lo cual le permita transmitir los contenidos, informacin y conocimientos de manera efectiva, puesto que la escuela y el sistema educativo en general no pueden de ningn modo quedarse al margen del desarrollo tecnolgico. Por todo lo mencionado anteriormente se debe realizar un anlisis y una planificacin que permita establecer las condiciones en las cuales se va a realizar dicha implementacin, los objetivos a ser alcanzados, las funciones que se cumplirn y al mismo tiempo determinar si se cuenta tanto con los recursos econmicos como con la infraestructura necesaria a fin de realizar los cambios y adaptaciones que sean requeridos para que la incorporacin de las NNTT sea consistente con la realidad y las necesidades de los estudiantes. Un punto fundamental que debe considerarse es la actitud de los participantes del proceso de aprendizaje frente a la incorporacin de las NNTT en la educacin que muchas veces presentan resistencia o una actitud negativa frente al cambio, por ellos es importante que previa a la implementacin exista una capacitacin no solo

tcnica sino actitudinal que de paso al desarrollo de las siguientes etapas de esta incorporacin.

Otro aspecto que debe ser considerado es la capacitacin de quienes de una u otra manera son parte del entorno educativo. As pues, quienes trabajan en el rea administrativa debern ser capaces de manejar las tecnologas a fin de dar un servicio apropiado tanto a los estudiantes como a los docentes. Los docentes por su parte contando con el conocimiento tcnico del manejo de las NNTT y a travs de la metodologa apropiada se convierten en tutores y acompaantes en el proceso de aprendizaje, mientras que los estudiantes asumen un rol de responsabilidad directa sobre el proceso de aprendizaje ya que son ellos quienes deciden qu aprender, cundo aprender y los propsitos de dicho aprendizaje, convirtindose en organizadores y administradores del aprendizaje. Por todo lo dicho anteriormente, es preciso incorporar las NNTT al proceso de aprendizaje a travs de la utilizacin de metodologas apropiadas, pues ellas nos ayudan a motivar el estudio y facilitar la comprensin al usar actividades en las que el alumno se vuelva el protagonista, ya que los estudiantes de esta generacin (nativos digitales) estn perfectamente entrenados en el manejo de esta tecnologa y esa es una cualidad que hay que aprovechar en beneficio del aprendizaje. Como conclusin y segn lo mencionado anteriormente en el presente artculo, el uso de las NNTTT por s solas no garantiza la efectividad de la enseanza, cuyo propsito final es formar alumnos que manejen un pensamiento crtico ms an frente a la saturacin de informacin que existe actualmente y que se transmite a travs de los medios tecnolgicos como el Internet, debemos ensear a nuestros alumnos a ser crticos para poder discernir lo verdadero de lo falso, lo positivo de lo negativo y a ser selectivos en cuanto a la informacin que construye conocimiento. Recordemos las palabras de Jos Antonio Marina, filsofo, catedrtico e investigador Espaol: La parte ms difcil del proceso es la adquisicin del aprendizaje, ya que aprender es la construccin de la propia memoria, pues aprender es entrenarse.

Bibliografa y lincografa: Gua Didctica, Tecnologa Educativa para la Gestin Nuevas Tecnologas y Educacin www.youtube.com/watch?v=DbHhxd9WJKc www.youtube.com/watch?v=DHf1q7a5RIo