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PLANEACIN
NOMBRE DE LA LICENCIATURA CICLO MATERIA
HORAS TEORA
MEDICINA
PERIODO 1
MES 128- A Julio
2010- 2
0101
HORAS TRABAJO EN CAMPO
Dr. MIGUEL HORAS TRABAJO NERI. ANGEL ARELLANO HORAS LABORATORIO HORAS PROYECTO O CLNICA INDEPENDIENTE EN CASA ESPECIAL
54
Propsito de la Licenciatura
72
30
Objetivo de Curso:
Al finalizar el curso, el alumno: Ubicar a la Anatoma humana como parte de las ciencias biolgicas. Aplicar adecuadamente la terminologa anatmica de orientacin. Emplear la metodologa para el estudio e investigacin anatmica. Desarrollar habilidades durante la diseccin en el manejo del instrumental y tejidos, y actitudes deontolgicas con respecto al cadver, a sus compaeros y consigo mismo. Emplear la metodologa cientfica en el anlisis anatmico, de superficie, proyecciones y planos anatomo-topogrficos. A su vez, desarrollar habilidades clnicas en la elaboracin del diagnstico. Emplear adecuadamente el instrumental bsico que se utiliza en la diseccin anatmica. Estimar la importancia de respetar y proteger la vida desde su comienzo y se ajustar a los cdigos y normas de la sociedad y de la profesin.
Contribuir al proceso de formacin integral del mdico cirujano, con capacidades y alta preparacin, a fin de ejercer la prctica de la medicina general, con los conocimientos, habilidades y calidad tcnica; con tica profesional y con un amplio espritu de servicio y humanismo mdico, que son indispensables para la prevencin, atencin, conservacin, restauracin y promocin de la salud.
CONTENIDOS
OBJETIVO a) Ubicar el marco de trabajo propuesto Encuadre. para el desarrollo del curso. Presentacin del curso: objetivos, criterios de b) Proponer evaluacin, normas de disciplina 3/18/2012 TEMAS (SABER QU) PRIMER PARCIAL (SABER CMO) HABILIDADES Capacidad de organizar, planificar y toma de decisiones.
(SABER PARA QU)
ACTIVIDADES Lectura comentada del programa de la asignatura y bi-bliografa recomendada. Los alumnos participarn exponiendo sus dudas y preguntas al respecto.
CRONOG.
Febrero 22
PLANEACIN
Capacidad de anlisis, sntesis y exposicin frente a grupo tusiasmo, Desarrollar el proceso de aprendizaje iniciativa y colaborativo con los alumnos; los alumnos espritu desarrollarn el proceso de aprendizaje empren-dedor auto-dirigido por medio de identificar, buscar y analizar informacin necesaria Capacidad para Respeto hacia para cada tema en particular organizar el trabajo los alumnos y de aprendizaje fomento de un Los alumnos comunicarn los resultados auto-dirigido, en espritu de de su investgacin de manera oral, equipo e superacin grfica y escrita por medio de preindependiente, de entre los sentacin de temas seleccionados, los alumnos. alumnos. realizacin de actividades grupales y trabajo de estudio independiente. Habilidades para Imparcialidad aplicar las tcnicas en la de evaluacin que evaluacin de apliquen en la los alumnos y asignatura. vigilancia constante del traba-jo y conducta de los alumnos. Compromiso tico . Responsabilida Evaluacin formativa. Preguntas d en el estudio exploratorias y asociacin de ideas. iniciativa y espritu previo de los contenidos emprendedor. Exposicin audiovisual por el profesor, temticos de demostrativa e interactiva. la unidad. Habilidad para trabajar en forma Resumen individual por parte de los Profesionalism alumnos, autnoma. utilizando diversas o en la fuentes bibliogrficas. exposicin del Capacidad de trabajar en equipo. conocimiento El alumno participar exponiendo sus de los dudas y comentarios de la exposicin subtemas. del profesor. Comunicacin oral y escrita en la Altruismo, propia lengua. Mapa cognitivo de escalones liderazgo positivo y Debate con conclusiones trabajo en equipo. Marzo 01
a) Definir la anatoma Unidad 1. Introduccin al curso. humana, su objetivo Anatoma. de estudio y su 1.1 La anatoma humana. relacin con otras 1.1.1 Definicin. ciencias biolgicas. 1.1.2 Relacin con otras ciencias. b) establecer los 1.2 Conceptos de: anatoma conceptos de estudio descriptiva, anatoma anatmico. segmentaria, anatoma funcional, anatoma clnica, c)Describir la anatoma quirrgica, anatoma terminologa radiolgica, anatoma de anatmica de superficie y proyeccin orientacin. anatmica. 1.3 Organizacin del cuerpo d)Explicar los niveles humano. de organizacin 1.3.1 Introduccin al estudio biolgica. del cuerpo humano. 1.3.2 Terminologa anatmica: antecedentes conceptos y ventajas. 1.3.3 Niveles de organizacin estructural. 1.3.4 Posicin anatmica. 3/18/2012
PLANEACIN
Observacin, anlisis, sntesis y trabajo en equipo Juicio crtico y pensamiento cientfico. Dominio del conocimiento sobre la estructuracin anatmica del sistema cardiovascular. Habilidades comunicativas Capacidad para entender los niveles de organizacin biolgica del cuerpo humano y habilidad para diferenciarlos. Habilidades de expresin y comunicacin. Creatividad
Responsabilida d en el estudio previo de los contenidos temticos de la unidad. Profesionalism o en la exposicin de los temas y subtemas. Compromiso, coherencia y trabajo en equipo. Responsabilida dy compromiso en el estudio previo de los subtemas de la unidad. Altruismo, servicio, trabajo en equipo. Liderazgo positivo, actitud humanstica
Evaluacin formativa. Preguntas exploratorias y asociacin de ideas. Exposicin audiovisual por el profesor, demostrativa e interactiva con preguntas intercaladas. Debate con conclusiones y postpreguntas. Asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. Tarea: elaboracin por parte de los alumnos de un mapa cognitivo (resumen de los pasos del mtodo cientfico). Evaluacin formativa. Preguntas exploratorias y preguntas gua. Exposicin audiovisual por el profesor, demostrativa e interactiva. Asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. El alumno participar exponiendo sus dudas y comentarios de la exposicin del profesor. Resolucin de dudas por parte del profesor. Los alumnos elaborarn un mapa conceptual de diversas fuentes bibliogrficas.
Marzo 08
Marzo 22
PLANEACIN
Habilidad para diferenciar y comprender las distintas ramas de la anatoma descriptiva. Habilidades de expresin y comunicacin en la exposicin de los conceptos relativos en cada uno de los subtemas
Responsabilida d en el estudio previo de cada tema y subtema . Compromiso en la participacin individual y por equipos en la exposicin del seminario interactivo. Liderazgo positivo y
Evaluacin formativa. Preguntas exploratorias y asociacin de ideas. Seminario interactivo. Exposicin por el profesor, de los contenidos temticos. Asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. Mesa redonda con preguntas intercaladas y conclusiones.
Marzo 22
Continuacin
3.3.1.6 Sistema tegumentario y formaciones anexas. 3.3.1.6.1 Origen embrionario de las capas del sistema tegumentario, sus estratos, disposicin relaciones con la tela subcutnea, irrigacin e inervacin. 3.3.1.6.2 Caractersticas especiales de la piel y anexos. 3.3.1.6.3 Conceptos bsicos de: proteccin, termorregulacin neurorrecepcin, contribucin a la homeostasis. 3.3.1.6.4 Glndulas: mamaria, ciliares y seruminosas, y su relacin de origen con las glndulas sudorparas. parcial Primer examen
Resumen individual por parte de los alumnos, utilizando diversas fuentes bibliogrficas.
Abril 12
Los alumnos comunicarn los resultados de su investgacin de manera oral, grfica y escrita por medio de preUso de distintas Respeto hacia sentacin de temas seleccionados, tcnicas los alumnos. realizacin de actividades grupales y didcticas. trabajo de estudio independiente. Imparcialidad Capacidad para en las organizar el trabajo evaluaciones. de aprendizaje auto-dirigido de los alumnos. Habilidad para contestar correctamente reactivos de opcin mltiple. Bien, verdad y justicia. El alumno resolver instrumento de evaluacin de los contenidos temticos de las unidades 1,2 y 3.
Abril 19
SEGUNDO PARCIAL
ACTITUDES
ACTIVIDADES
CRONOG.
PLANEACIN
Responsabilidad en el trabajo, disciplina y coherencia para la exposicin de seminarios interactivos, participativos y colaborativos. Respeto entre sus compaeros y al profesor durante la presentacin del tema. Empata, profesionalismo y compromiso social. Exposicin audiovisual por el profesor, interactiva y demostrativa, sobre componentes, clasificacin y funcin del tejido seo y de los rganos del sistema esqueltico. El alumno participa exponiendo sus dudas y comentarios. El alumno realizar un cuadro comparativo o matriz de induccin individual, con el nmero, nombre y tipo de hueso, en cada uno de los segmentos y subsegmentos corporales. Los alumnos entregarn los resultados de su investgacin de manera grfica y escrita como trabajo de estudio independiente. Abril 26
Responsabilidad y compromiso tico para trabajar en equipo. Respeto entre sus compaeros y al profesor durante la presentacin del tema. Empata profesionalismo y compromiso social. Responsabilidad y compromiso para trabajar en equipo. Altruismo y liderazgo positivo. Imparcialidad en la
Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo bajo la conduccin y supervisin del profesor. Participacin de los alumnos exponiendo sus preguntas, dudas y comentarios. El profesor complementa el tema y resuelve las dudas que se hallan generado. Los alumnos entregan el cuadro comparativo de los componentes del sistema esqueltico, para su revisin. Presentacin por parte de los alumnos de temas seleccionados. 5 Mayo 10
PLANEACIN
describir en exposiciones orales los componentes del sistema esqueltico. Pensamiento crtico. evaluacin de los alumnos. Compromiso para la vigilancia y evaluacin constante del trabajo y conducta de los alumnos. Realizacin de actividades grupales. Realizacin de tareas en casa. Trabajo de estudio auto-dirigido y aprendizaje independiente.
Capacidad de anlisis y sntesis para resumir la clasificacin anatmica y funcional de las articulaciones. Trabajo en equipo para describir en exposiciones orales los componentes del sistema articular.
Responsabilidad, compromiso y trabajo en equipo en la exposicin de seminarios de integracin de los contenidos temticos.
Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo bajo la conduccin y supervisin del profesor. Exposicin audiovisual por el profesor sobre componentes , clasificacin, caractersticas y funcin del sistema articular. El alumno participa exponiendo sus dudas y comentarios.
Mayo 17
Capacidad de anlisis y sntesis para resumir la clasificacin anatmica y funcional de las articulaciones.
Responsabilidad y trabajo en equipo para la exposicin de seminarios de El alumno realizar un cuadro integracin de los sinptico individual, de los nombres, contenidos temticos. clase, tipo y gnero de las articulaciones, en cada uno de los Liderazgo positivo, actitud segmentos y subsegmentos Trabajo en equipo para humanista y compromiso corporales. describir en tico para la adecuada exposiciones orales los
Mayo 24
PLANEACIN
componentes del sistema articular. presentacin de sus tareas. Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo bajo la conduccin y supervisin del profesor, de los contenido temticos: 5.5, 5.6 y 5.7 con dibujos correspondientes. Bien, verdad y justicia. El alumno resolver instrumento de evaluacin de los contenidos temticos de las unidades 4 y 5. Mayo 31
Habilidad para Segundo examen contestar parcial. correctamente reactios de opcin mltiple.
OBJETIVO
TERCER PARCIAL
ACTITUDES
ACTIVIDADES
3/18/2012
PLANEACIN
Habilidades de observacin, anlisis y sntesis para reconocer las caractersticas, tipos, propiedades y funciones de los elementos del sistema muscular. Investigacin, juicio crtico y pensamiento cientfico para integrar los conocimientos con un diagnstico presuntivo de un caso clnico. Responsabilida d, compromiso y trabajo en equipo para la exposicin de los seminarios. Profesionalism o y disciplina en el estudio y preparacin de los seminarios. Exposicin audiovisual por el profesor, sobre componentes, funcin y clasificacin de los elementos musculares. Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo de los contenidos temticos de 6.5. hasta 6.10. Preguntas intercaladas; asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. Complementacin por el profesor. El alumno elaborar un cuadro sinptico de los elementos musculares de cada uno de los segmentos y subsegmentos corporales. Trabajo en equipo, liderazgo positivo, actitud humanista y compromiso tico para la adecuada presentacin de sus tareas. Exposicin audiovisual en seminario interactivo por un equipo de alumnos, de los contenidos temticos de 6.11. hasta 6.18, bajo la conduccin y supervisin del profesor. Resolucin de preguntas, dudas y comentarios complementarios por parte del profesor. Entrega del cuadro sinptico conteniendo: nombre, inserciones, inervacin y accin, de los grupos musculares de los segmentos y subsegmentos corporales para su revisin y calificacin. Junio 14 Junio 7
Habilidad de observacin y anlisis, para reconocer las diferencias y particularidades de las caractersticas de los grupos musculares.
3/18/2012
PLANEACIN
Habilidades de observacin, anlisis y sntesis para reconocer las caractersticas, tipos, propiedades y funciones de los elementos anatmicos del aparato digestivo. Responsabilida d, compromiso y trabajo en equipo para la exposicin de los seminarios. Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos del seminario interactivo de los contenidos temticos de 7.1. hasta 7.5. Preguntas intercaladas y complementacin del tema por el profesor. Junio 21
Continuacin
Investigacin, juicio crtico y pensamiento cientfico para integrar los conocimientos con un diagnstico presuntivo de un caso clnico.
Trabajo en equipo, liderazgo positivo, actitud humanista y compromiso tico para la adecuada presentacin de sus tareas.
Exposicin audiovisual en seminario interactivo por un equipo de alumnos, bajo la conduccin y supervisin del profesor, de los contenidos temticos de 7.6 hasta 7.11. Resolucin de preguntas, dudas y comentarios complementarios por parte del profesor. Trabajo individual consistente en una sntesis o resumen de la unidad 7 con dibujos correlativos. El alumno resolver instrumento de evaluacin de los contenidos temticos de las unidades 6 y 7.
Junio 28
del .
Tercer examen
Habilidad para contestar reactivos de opcin mltiple. Habilidad manual para elaboracin de modelos antomicos
Julio 5
Revisin de Trabajos semestrales: Tareas, cuadros comparativos, matriz de induccin, dibujos o plstica y grficos anatmicos.
Trabajo en equipo
Julio 12
3/18/2012
TEMAS
(SABER QU)
FINAL
(SABER CMO) HABILIDADES Habilidades para contestar correctamente reactivos de opcin mltiple y de correlacin, de los temas y subtemas estudiados en la unidades correspondientes al programa.
ACTITUDES
18-31 Julio
50% 100
Metodologa
De dependencia: El profesor ser quien lleve la responsabilidad de los contenidos temticos durante todas las sesiones del curso; se iniciar la clase retomando el tema anterior a manera de realimentacin y se expondr el tema de la sesin correspondiente con el auxilio de material audiovisual (acetatos, diapositivas, dibujos, rotafolios, radiografas, modelos plsticos anatmicos etc.). Los seminarios sern interactivos, motivando a los educandos en su participacin activa, positiva y acertada, en la exposicin de temas y subtemas de las sesiones tericas. 3/18/2012 10
RECURSOS DIDCTICOS
Pintarrn. Marcadores para pintarrn. Libros de texto. Proyector de: acetatos, diapositivas, transparencias y de cuerpos opacos. Dibujos. Rotafolios. Equipo de cmputo y caon para proyeccin de C:Ds. Radiografas de diversos segmentos anatmicos. Modelos anatmicos plsticos. Especimenes naturales (huesos, esqueleto en general, etc.). Aula audiovisual.
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