INVESTIGACION EN UNIVERSIDADES COLOMBIANAS: REALIDAD Y CIFRAS CRISTHIAN LEONARDO TOLOSA CUADRADO Hablar de investigacin en un pas como Colombia es realmente

algo muy complicado, teniendo en cuenta a que el ser humano est condicionado a la sociedad en la que vive y a su historia, y precisamente por esta razn histrica donde la investigacin y desarrollo de tecnologas en nuestro pas son muy escasas se le suma la cultura de NO investigar por parte del pueblo en general y motivado por los gobernantes de pases latinoamericanos que como Colombia donde solo invierten en investigacin el 0.16% del Producto Interno Bruto (PIB). El conocimiento es el pilar de la civilizacin contempornea y dicho conocimiento se adquiere a partir de educacin e investigacin. En una sociedad como la colombiana donde el inters por investigar es realmente escaso, se requiere de incentivos para ello. Por aos hay un lema que dice que los nios y los jvenes son el futuro de este pas, pero es difcil no preguntarse cmo cambiar la sociedad y el futuro de un pas donde se financia ms la guerra que la educacin y el conocimiento, para nadie es un secreto que para el colombiano promedio es ms importante conseguir un trabajo que le provea el dinero con que vivir que ingresar a las aulas de una institucin educativa para prepararse y ofrecerle al pas un mejor porvenir maana. Claramente la culpa es de la misma sociedad y cultura en la que convivimos, ya que desde la infancia no existe esa curiosidad por parte de los alumnos por preguntar, experimentar e investigar. Las instituciones de educacin superior en el pas no son ajenas a esta problemtica, tanto pblicas o privadas. Ante un problema que viene desde la formacin integral del estudiante desde sus primeros pasos por la academia, donde hay faltantes inmensos por el conocimiento y la investigacin se debe reconocer que el problema no es nicamente de las instituciones encargadas de impartir el derecho a la educacin, tambin de aquellas personas encargadas de compartir el conocimiento, los docentes quienes se suponen deberan ser los promotores de que el estudiante se sumerja en el mundo del conocimiento, no lo hacen. En Amrica Latina y Colombia, la universidad tiene defectos importantes, no hay sentido de pertenencia por parte de los estudiantes, la universidad, los colegios y dems instituciones educativas no son nuestras. La realidad es que en Colombia se educa e investiga segn la necesidad de pases extranjeros y no en base a nuestra propia realidad, a la realidad Colombiana. Cuando el estudiante ingresa a la universidad se encuentra con un mundo completamente diferente, el estudiante es el responsable por querer aprender y

ser alguien en la vida y muchos de nosotros somos personas que actuamos de carcter mecnico, acostumbrados a la rutina ingresamos a las aulas de clase, salimos y no regresamos a la universidad sino para la prxima clase. Coloquialmente se traga entero el conocimiento que comparten los docentes, no se indaga o se cuestiona si la informacin aprendida es correcta, si esta desactualizada o es errnea. Aunque en la mayora de instituciones de educacin superior existen grupos que fomentan la investigacin y muchos de ellos apoyados por instituciones del gobierno como Colciencias segn (Colciencias) Colciencias es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Promueve las polticas pblicas para fomentar la CT+I en Colombia. Las actividades alrededor del cumplimiento de su misin implican concertar polticas de fomento a la produccin de conocimientos, construir capacidades para CT+I, y propiciar la circulacin y usos de los mismos para el desarrollo integral del pas y el bienestar de los colombianos, el conocimiento por parte de la comunidad estudiantil de dichas instituciones es muy baja y es poco el porcentaje de estudiantes pertenecientes al grupos de investigacin por programa acadmico. En universidades de carcter pblico como la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia (UPTC), existe la Direccin de Investigaciones segn (UPTC, 2011), es un organismo del gobierno universitario, de la UPTC, se encarga de la formulacin, vigilancia y ejecucin de las polticas de investigacin cientfica en la UPTC. Est articulada a la vicerrectora acadmica y sigue las polticas acadmicas de la Universidad. La investigacin constituye una funcin misional de la naturaleza universitaria, junto con la Docencia y la Extensin y esto orgnicamente reconocido legal y administrativamente. De igual manera su misin es muy clara al indicar en su sitio web La Direccin de Investigaciones de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, consolida la investigacin formativa y en sentido estricto, mediante estrategias que permiten fomentar el espritu investigativo, fortalecer grupos y lneas de investigacin y apoyar el desarrollo de proyectos que articulen el conocimiento cientfico y tecnolgico hacia programas de maestra y doctorado en aras de la excelencia acadmica y el desarrollo de la regin y el pas. En la pgina web de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia hay informacin correspondiente a los grupos de investigacin de la institucin que segn el sitio web, 96 son los grupos de investigacin de la universidad, de los cuales 67 son reconocidos por Colciencias segn (El observatorio de la Universidad Colombiana, 2008), el cual tambin indica que el fomento de la investigacin respecto a grandes universidades pblicas y privadas del pas est

dentro de rangos bajos teniendo en cuenta el tamao de la universidad y el nmero de alumnos de la misma. De acuerdo a Colciencias la investigacin y posterior produccin de patentes por parte de universidades pblicas del pas en el 2009 fue de 40. Aunque el aumento de las capacidades cientficas, investigaciones y patentes va en aumento, las cifras son preocupantes ya que se est produciendo menos de tres patentes por milln de habitantes. El costo de proyectos de investigacin oscila en promedio entre 400 y 500 millones de pesos y los recursos del Estado para apoyar a las universidades sigue siendo muy poco, traducido en que solo se logra financiar el 3% de los proyectos presentados a Colciencias. Los grupos de investigacin en Colciencias se clasifican en categoras D, C, B, A y A1. Para el ao 2010 los grupos de investigacin registrados ascendan a 4.705 existe un avance teniendo en cuenta que para el ao 2008 solo existan 3712. Hoy se tienen 4.075 grupos clasificados as: 187 en categora A1, 256 en categora A, 652 en categora B, 933 en categora C y 2044 en categora D. Una manera de aumentar el estmulo investigativo en el pas sera a travs del mayor inters del sector empresarial y privado, si bien es cierto este tipo de organizaciones buscan fines lucrativos, se encontrara un beneficio mutuo tanto para las universidades o instituciones educativas y el sector privado interesado en apoyar proyectos de investigacin. Hace falta mayor preocupacin por las empresas nacionales en cuanto a querer innovar y esto se realizara a travs de la investigacin, a travs del apoyo a las universidades, donde con mayores recursos es ms factible mejorar las investigaciones, sus resultados y la integracin de personal estudiantil y docente a los proyectos. No se puede depender solamente de las limosnas del estado para apoyar y sacar proyectos de investigacin en el pas, es necesario encontrar medidas alternativas con el sector privado, unin de diferentes universidades, mayor inters y compromiso por parte de la sociedad, concientizacin de la poblacin estudiantil desde la infancia, para despertar ese investigador y cientfico que tanto necesita nuestro pas acorde a la necesidades de nosotros los colombianos. Se debe empezar por casa, Colombia es un pas lleno de necesidades, pero tambin lleno de mentes intelectuales capaces de generar alternativas en todo tipo de sectores de la sociedad y as crear un pas mejor, para dejar ese rotulo de pas tercer mundista con el cual han catalogado a muchos pases latinoamericanos. En conclusin la investigacin en Colombia no es mala solo porque la gente no se motiva a investigar, por falta de inters, conocimiento de entidades, beneficios que implica el ser investigador, sino tambin por falta de recursos tanto econmicos

como humanos por parte del estado y las personas encargadas de motivar la enseanza y la curiosidad en la sociedad. Se requiere un trabajo en conjunto por parte de la comunidad acadmica, estatal y privada para incentivar un inters por el conocimiento y volver a creer en que Colombia puede ser un pas mejor, pero no a travs de las armas, no a travs de la inversin en lugares ajenos a nosotros, sino invirtiendo en el capital humano tan rico que hay dentro de nuestras instituciones educativas, tal vez estamos viendo el cielo tan cerca que nos asustamos Es incierto pero se debe seguir y buscar alternativas, mientras existan organizaciones encargadas como Colciencias es posible gestionar mayores recursos, pero para ello es necesario generar cambios. Investiga, lee, crea, no te quedes en la ignorancia. Trabajos citados

Colciencias. (s.f.). www.colciencias.gov.co. Recuperado el 12 de Abril de 2011, de Sitio web de Colciencias: http://www.colciencias.gov.co/sobre_colciencias El observatorio de la Universidad Colombiana. (2 de Septiembre de 2008). www.universidad.edu.co. Recuperado el 12 de Abril de 2012, de Sitio web de El observatorio de la Universidad Colombiana: http://www.universidad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article &id=471:relacirupos-de-investigacieconocidos-vs-programas-reconocidospor-ies&catid=9:indicadores-de-la-u&Itemid=11 UPTC. (11 de Noviembre de 2011). www.uptc.edu.co. Recuperado el 12 de Abril de 2012, de Sitio web de UPTC: http://www.uptc.edu.co/direccion_investigaciones/generalidades/