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PRAGAMTISMO 1.

CONCEPTO El pragmatismo se puede expresar como la doctrina filosfica desarrollada por los filsofos estadounidenses del siglo XIX Charles Sanders Peirce, William James y otros, segn la cual la prueba de la verdad de una proposicin es su utilidad prctica; el propsito del pensamiento es guiar la accin, y el efecto de una idea es ms importante que su origen. El pragmatismo fue la primera filosofa de Estados Unidos desarrollada de forma independiente. Se opone a la especulacin sobre cuestiones que no tienen una aplicacin prctica. Afirma que la verdad est relacionada con el tiempo, lugar y objeto de la investigacin y que el valor es inherente tanto por sus medios como por sus fines. Fue la manera dominante de abordar la filosofa en los Estados Unidos durante el primer cuarto del siglo XX. El filsofo y pedagogo estadounidense John Dewey desarroll el pragmatismo dentro de una nueva perspectiva terica, el instrumentalismo. El pensador britnico Ferdinand Canning Scott Schiller y el matemtico francs Henri Bergson contribuyeron a la evolucin del pragmatismo. Como el antiguo utilitarismo, el pragmatismo plantea una metodologa para la evolucin de las ciencias naturales. 2. CARACTERISTICAS: El pragmatismo consiste en reducir "lo verdadero a lo til" negando el conocimiento terico en diversos grados; para los ms radicales slo es verdadero aquello que conduce al xito individual, mientras que para otros, slo es verdadero cuando se haya verificado con los hechos. Por lo tanto, "El intelecto es dado al hombre, no para investigar y conocer la verdad, sino para poder orientarse en la realidad. El conocimiento humano recibe su sentido y su valor de este su destino prctico. Su verdad consiste en la congruencia de los pensamientos con los fines prcticos del hombre, en que aquellos resulten tiles y provechosos para la conducta prctica de ste." En general, para las diversas formas de pragmatismo, la verdad radica en la utilidad y en el xito, por lo tanto, todo conocimiento es prctico si sirve para algo, si es posible de realizar. 3. CONTEXTO HISTRICO El fundador del pragmatismo es el filsofo norteamericano William James, del cual procede el mismo nombre "Pragmatismo". La frecuentacin de los medios acadmicos alemanes, el estudio de los sistemas de Kant, de Fichte y de Hegel constituyen datos puramente objetivos en la formacin de James.

Otro precursor del pragmatismo fue Federico Nietzsche, quien dice: "la verdad no es un valor terico, sino tambin una expresin para designar la utilidad." Y segn l, sirve para designar el podero. Esbozos de pragmatismo podemos ver de manera indirecta y en los comienzos de la filosofa, en los sofistas, quienes con inters de educar o de instruir a las gentes, lo hacan esperando una remuneracin, y para ello empleaban la palabra. Los sofistas ensean un saber de cara a la vida pblica: educan para hacer poltica en el gora, para hacer triunfar su opinin en las discusiones, para defenderse en los juicios. La funcin del conocimiento es buscar el xito en la vida poltica, y por esto, tiene pues, un sentido pragmtico. 4. CONTEXTO EN LA ACTUALIDAD El hombre a lo largo de la historia ha aprendido a desarrollar sus habilidades cognoscitivas en el descubrimiento de muchas ciencias que en nuestro tiempo son valoradas y estudiadas en diferentes centros de educacin, tanto media como superior. Es un hecho reconocible y fcil de observar que en la mayora de las universidades, las personas eligen carreras que, adems de brindarles nuevos y amplios conocimientos, lo hacen con miras a obtener de ellas una utilidad, donde al ejercerla, puedan tener un alto status social y, por consiguiente, un beneficio econmico. El pragmatismo tiene de este modo, gran influencia en nuestra actualidad, puesto que ha sido el hombre quien durante un largo proceso de elaboracin de conocimientos, comienza a encontrar un "sentido prctico" de este producto (saber). De este modo, podemos decir que en un sentido positivo, gracias al pragmatismo, nos hemos dado cuenta que el hombre, ocupando el centro del mundo que lo rodea, transforma las cosas, las trasciende, y mediante un proceso de relacin hombre-ambiente como lo presenta Dewey reconstruye y transforma los elementos que "ya estn" en algo que a l le favorezca, le sean benficos. Adems, hay que reconocer, que nuestra sociedad en cuanto estamos en va de progreso, requiere hombres prcticos que promuevan obras que sean en bien, tanto del individuo como de la sociedad, que sea el hombre el que produce y se auto super y no sea desplazado o reemplazado por una mquina; aunque no debemos dudar que nuestra sociedad tambin requiere hombres tericos inteligentes, que mantengan en su fluidez de pensamiento, lgico y prctico, un deseo de llevar al pueblo en la conservacin de su cultura. 5. REPRESENTANTES a. Charles Sanders Peirce Cientfico, filsofo y humanista, es una de las figuras ms relevantes del pensamiento norteamericano. Ha sido considerado como fundador del pragmatismo y padre de la semitica contempornea entendida como teora filosfica de la significacin y de la representacin. Su pensamiento constituye uno de las ms ricos y profundos de los

ltimos siglos. Perteneca a una de las familias ms destacadas del entorno intelectual, social y poltico de Boston. Peirce sinti siempre un profundo inters por la filosofa y por la lgica, a las que se introdujo principalmente a travs de la obra kantiana y de la filosofa escocesa del sentido comn. Conserv ese inters a lo largo de toda su vida y lleg a tener un rico y profundo conocimiento de la tradicin filosfica. La obra de Charles S. Peirce se caracteriza por su extensin y profundidad. A lo largo de su vida escribi acerca de gran variedad de temas, haciendo aportaciones de singular inters en prcticamente todas las reas que abord. Dentro de la gran cantidad de escritos que produjo muchos de ellos realizados con el nico fin de ganar dinero para sobrevivir. Se incluyen artculos, conferencias, recensiones para revistas, voces en diccionarios de filosofa, etc. Por otro lado, su pragmatismo, al que l mismo dio ms adelante el nombre de pragmaticismo, concebido inicialmente como un mtodo lgico para aclarar el significado de los conceptos, se convirti en el movimiento filosfico dominante en la Amrica de finales del siglo XIX y principios del XX. Hoy asistimos a un resurgir del pragmatismo, y en l, ms all de un mtodo de clarificacin lgica, puede encontrarse toda una teora de la accin humana. El inters por el pensamiento de Peirce se ha incrementado de manera notable a lo largo de los ltimos aos, y ha llegado a ser considerado como el ms profundo y original pensador americano. La figura de Peirce ha adquirido un relieve mayor en diferentes campos de la cultura: lgica, filosofa, semitica, astronoma, geodesia, matemticas, teora e historia de la ciencia, semitica, econometra, psicologa. A travs de este web del Grupo de Estudios Peirceanos se pretende dar a conocer la figura y el pensamiento de Peirce, especialmente en el mbito hispanoamericano, proporcionando adems herramientas que puedan resultar tiles para su estudio y tratando de fomentar la cooperacin cientfica y personal que Peirce propugnaba. b. William James Todas las tendencias relativas al problema mente/cuerpo de finales del siglo XIX, tanto la cultura popular como la erudita, vistas retrospectivamente, parecen culminar en el funcionalismo del filsofo y piclogo americano William James (1842-1910). Y gran profeta de la Armona, Ralph Waldo Emerson (1803-1882) haba sido su padrino y amigo ntimo de Henry James Senior (1811-1882). En Representative Men: Seven Lectures, Emerson predic una psicologa intuitiva de la formacin del carcter y tom prestadas las interpretaciones de Henry James Senior sobre el mstico religioso Emanuel Swedenborg para definir el trascendentalismo como la realizacin de la conciencia superior en el interior de la personalidad individual. William James fue heredero de este swedemborgiano y de la psicologa literaria trascendentalista (ver The Secret of Swedenborgde Henry James y la edicin de William James de Literary Remains of the Late Henry James), pero fue obligado a adaptar su epistemologa religiosa con los rigurosos dictados cientficos de su propia poca. En la cumbre de su carrera profesional, en 1890, James produce el que tal vez es el ms importante texto todava aprovechable de la disciplina, su obra en dos volmenes Principios de Psicologa. En l, parte de una preocupacin sobre el objeto en

el centro de la atencin y propugna que la psicologa se desarrolla en torno a una psicologa cognitiva de la conciencia. Su metfora ms duradera fue la del flujo del pensamiento. Pero las ideas nunca existen aisladas; lo que da color a los pensamientos y continuidad al flujo palpitante es el tono-sensible del pensamiento. Esa era su doctrina de las relaciones: as como los objetos pueden ser experimentados, tambin lo pueden ser las relaciones entre ellos. As, dijo, cualquier psicologa legtimamente cientfica puede explicar tanto el flujo del pensamiento como el sentimiento. Particularmente entre 1890 y 1902, revis la literatura francesa y alemana sobre la psicopatologa experimental y continu los experimentos sobre hipnosis, escritura automtica y otros fenmenos de disociacin que haba comenzado a finales de los aos 80. Como culminacin de su obra en psicologa a lo largo de los aos 90, James desarroll una epistemologa filosfica que crea era lo suficientemente sofisticada como para desafiar la supremaca del materialismo cientfico. El fundamento de esta crtica, y el resultado lgico tanto de su estudio de los empirista britnicos como del pragmatismo de C.S. Peirce, era su metafsica del empirismo radical. El enfoque de James era emprico, deca, porque lo circunscriba slo a los hechos de experiencia. Era radical, sin embargo, en que exiga a la ciencia no ignorar ningn aspecto de la realidad que pudiera, de hecho, ser experimentado. En la extensin subliminal de los horizontes de la conciencia, encontramos alteraciones que sealan el verdadero centro de la vida y la identidad. Pero no comprenderemos esas alteraciones, dijo, ni en esta generacin ni en la siguiente. c. John Dewey John Dewey (1859-1952), filsofo, psiclogo y educador estadounidense. Nacido en Burlington (Vermont), Dewey se gradu en Artes en la Universidad de Vermont en 1879 y se doctor en Filosofa en la Universidad de John Hopkins en 1884. La larga e influyente carrera de Dewey en educacin comenz en la Universidad de Michigan, donde ense desde 1884 a 1888, siendo posteriormente profesor en las universidades de Minnesota, Chicago y Columbia desde 1904 hasta su jubilacin como profesor emrito en 1931. Dewey mantuvo una gran actividad como conferenciante y consultor de temas educativos, adems de estudiar los sistemas educativos de China, Japn, Mxico, Turqua y la Unin Sovitica. Durante su permanencia en Chicago, Dewey estuvo profundamente interesado en la reforma de la teora y de las prcticas educativas. Contrast sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carcter experimental, denominado Escuela Dewey, instituido en la Universidad de Chicago en 1896. Los principios educativos proponan el aprendizaje a travs de actividades de diferente ndole ms que por medio de los contenidos curriculares establecidos y se oponan a los mtodos autoritarios. Dewey pensaba que lo ofrecido por el sistema educativo de su poca no proporcionaba a los ciudadanos una preparacin adecuada para la vida en una sociedad democrtica. Consideraba adems, que la educacin no deba ser meramente una preparacin para la vida futura, sino que deba proporcionar y tener pleno sentido en su mismo desarrollo y

realizacin. Su trabajo y sus escritos influyeron significativamente en los profundos cambios experimentados en la pedagoga de Estados Unidos en los inicios del siglo XX, manifestados en el cambio del nfasis de lo institucional y burocratizado a la realidad personal del alumno. Critic la educacin que enfatizaba tanto la diversin relajada de los estudiantes, como el mantenerles entretenidos sin ms, as como la orientacin exclusiva hacia el mundo profesional. Como filsofo, Dewey subray todo lo prctico, esforzndose en demostrar cmo las ideas filosficas pueden actuar en los asuntos de la vida diaria. Su planteamiento lgico y filosfico era de cambio permanente, adaptndose a las necesidades y a las circunstancias concretas. El proceso de pensamiento en su filosofa es un medio de planificar la accin y de superar los obstculos entre lo que hay y lo que se proyecta. La verdad es una idea que ha penetrado en la experiencia prctica. Dewey sigui al filsofo y psiclogo americano William James, fundador del movimiento filosfico del pragmatismo; la propia filosofa de Dewey, llamada tambin instrumentalismo o experimentalismo, deriva del pragmatismo de James. La influencia de Dewey es percibida en otros muchos campos adems de la educacin y de la filosofa. Activista poltico, defendi los planteamientos progresistas, algunas veces radicales, respecto de los asuntos internacionales y de los problemas econmicos. Su abundante obra se muestra en libros como Psicologa (1887), La escuela y la sociedad (1889), Democracia y Educacin (1916), La reconstruccin en la filosofa (1920), Naturaleza humana y conducta (1922), La bsqueda de la certeza (1929), El arte como experiencia (1934), Lgica: la teora de la pregunta (1938) y Problemas del hombre (1946).

EL PRAGMATISMO

SAMUEL CALEB GONZALEZ COELLO ANGEL ESTIVEN MORENO CORTES

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD INGENIERIA PROGRAMA ELECTRONICA INVESTIGACIN I GRUPO 701 FUSAGASUGA 2012

EL PRAGMATISMO

SAMUEL CALEB GONZALEZ COELLO ANGEL ESTIVEN MORENO CORTES

PRESENTADO A: ANGEL ORTIZ Docente

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD INGENIERIA PROGRAMA ELECTRONICA INVESTIGACIN I GRUPO 701 FUSAGASUGA 2012

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