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CUENTA PBLICA 2011

Cumpliendo con la normativa vigente, la Direccin del establecimiento da a conocer a la comunidad educativa, el INFORME DE GESTIN AO ACADMICO 2011, en los aspectos que a continuacin se sealan: I.-CUMPLIMIENTO DE NORMATIVA: El colegio se encuentra con toda su documentacin al da y dando cumplimiento a toda la legalidad vigente. El cumplimiento de la situacin anterior, se avala en los informes de fiscalizacin de subvenciones, los cuales durante el ao 2011, no arrojaron ninguna situacin pendiente al respecto. II.- MATRICULA: Durante el ao 2011 se termin con una matricula de 998 estudiantes, distribuidos en 2 Pre-knder, 2 knder, 12 cursos de 1 a 4 bsico y 12 cursos de 5 a 8 bsico. El promedio de alumnos(as) por curso es 36 estudiantes. Referente a la matrcula, se puede sealar que durante los ltimos aos, esta ha experimentado un alza paulatina como lo muestra el siguiente cuadro: AO 2008 AO 2009 AO2010 AO 2011 976 estudiantes 973 estudiantes 983 estudiantes 998 estudiantes

Para el prximo ao 2012 esperamos conservar la matricula actual, ya que consideramos que nuestros objetivo o preocupacin fundamental est centrado ms que en la cantidad de alumnos(as) en mejorar los aprendizajes de los estudiantes que ya tenemos, pero la tendencia es a aumentar paulatinamente. III.-BECAS Y BENEFICIOS La poltica de becas del Liceo Santa Clara se ajusta a lo establecido por la normativa vigente y tiene por objetivo beneficiar en distintos grados a la mayor cantidad de alumnos(as) posible, otorgando becas completas y parciales. Durante el ao 2011, las becas entregadas son en nmero, las siguientes:

Becas completas Becas parciales o medias becas Estudiantes liberados de pago compartida.

subvencin

58 alumnos beneficiados 34 alumnos(as) beneficiados 70 alumnos(as) de Pre-knder 156 alumnos(as) prioritarios de Knder a 3 bsico

APORTE JUNAEB Y CHILE SOLIDARIO: Tambin, a travs de la JUNAEB y Chile Solidario se beneficio con raciones alimenticias y tiles escolares a los alumnos(as) desde pre-knder a 8 bsico. Durante el ao 2011 se entregaron:

RACIONES JUNAEB CHILE SOLIDARIO UTILES ESCOLARES JUNAEB

PARVULOS 134 2 PARVULOS 0

1 A 4 190 20 1 A 4 168

5 A 8 260 3 5 A 8 155

TOTAL 584 25 TOTAL 323

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PROGRAMA YO ELIJO MI PC: Los alumnos(as) de sptimo bsico recibieron de parte del MINEDUC sus notebooks en el marco del programa gubernamental MI PRIMER PC, destinado a mejorar la alfabetizacin digital a los nios y jvenes chilenos. Nuestro colegio tuvo 31 estudiantes beneficiados con este programa.

IV.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Durante el ao 2011 el colegio financi diversas adquisiciones e implementacin de infraestructura y equipamiento, derivada de las siguientes fuentes: INGRESOS 2011 Ingreso va subvencin Ingreso subvencin compartida Aporte anual de Mantenimiento TOTAL ANUAL $530.442.520 $ 76.073.000 $ 8.860.173 $615.375.693

EGRESOS FIJOS ANUALES 2011 SUELDOS ANUALES IMPOSICIONES ANUALES IMPUESTOS ANUALES GASTOS BASICOS ANUALES INDEMNIZACIONES CREDITOS CONTRAIDOS CON LA BANCA OTROS ESPECIFICAR TOTAL ANUAL $285.919.127 $140.002.240 $ 1.340.000 $ 10.440.441 $ $ $ $437.701.808

INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURA-ADQUISICIONES-MANTENCINES Y REPARACIN CONSTRUCCIN MANTENCIN REPARACIN TOTAL ANUAL $138.000.000 $ 30.695.537 $ 8.860.173 $177.555.710

V.-CONDUCCIN Y LIDERAZGO La Directora junto con el equipo de gestin, definieron el calendario acadmico anual centrando el trabajo en las reuniones del equipo directivo, las cuales se desarrollaron segn las necesidades del colegio, totalizando 10 sesiones en el ao. Se programaron a su vez cuatro reuniones del Consejo Escolar. La estructura anual, consider adems consejos generales y tcnicos (20 sesiones al ao), en los cuales los docentes y asistentes se informaron del avance en los objetivos propuestos. Es importante destacar la preocupacin constante de mejorar la gestin institucional, por lo que durante las reuniones del equipo de gestin se analiz en profundidad los resultados que el colegio obtuvo en el ltimo SNED, analizando cada uno de los aspectos evaluados, tomando como decisin no postular para el perodo 2012-2013 hasta no contar con las evidencias suficientes que avalen los procesos que se ejecutan y desarrollan en nuestro establecimiento. Surgiendo inmediatamente una de las metas para el equipo de gestin de resolver durante este perodo aquellos detalles que nos permitan asegurar el xito en dicha postulacin de la Excelencia Acadmica para el perodo 2014-2015. Esta evidencia de la evaluacin constante de la gestin escolar y la autocrtica por parte del equipo estuvieron presentes durante todo el 2010, lo cual nos lleva como institucin a conocer e identificar los resultados positivos y negativos de los objetivos propuestos, estableciendo a partir de este anlisis un ajuste y mirada distinta para el ao 2012.

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Adems el equipo de gestin preocupado constantemente de posesionar a nuestro colegio dentro de la comunidad, gestion las siguientes alianzas estratgicas y redes de apoyo: Parroquia Santo Cristo de La Salud Padres Pasionistas: Formacin de aclitos, catequesis familiar, misa a comunidad escolar. Colegio Santa Isabel de Hungra: Celebracin del Cincuentenario de nuestras Instituciones. Red Enlaces Centro Zonal Costa Centro Universidad Catlica: Proyecto TEC Universidad Via del Mar : Alumnos estudiantes de Pedagoga en Prctica Caja de Compensacin 18 de Septiembre: Becas, crditos y estmulos docentes. DEPROV asistencia en materias de proyectos y subvenciones. Fundacin Alemana Kindermissionswerk CODELCO Buen Vecino. Vicaria de la Educacin Provincia San Felipe- Los Andes: Trabajo con profesores de religin. Instituciones de la comunidad como: Consultorio de salud Centenario, Hospital de Los Andes, ACHS, PDI, Carabineros de Chile, Bomberos del Sector.

VI AMBITO CURRICULAR. En este mbito es donde la gestin se ha centrado con la finalidad de tener cada ao mejores logros tanto en los desempeos internos como en las evaluaciones externas. Para ello la direccin y su equipo generan a nivel de profesores un desafo y compromiso por realizar un trabajo lo ms profesional posible, valorando tanto las instancias positivas de avance como las menos positivas, estas ultimas son consideradas tambin como instancias de aprendizaje, ya que a travs de ellas se movilizan los cambios que debemos enfrentar para mejorar lo que tenemos. As durante el ao escolar 2011 es considerado como un perodo de transicin en el cual se definen y ejecutan una serie de medidas tendientes a observar los distintos procesos internos que permitan recolectar informacin y evidencias para visualizar de manera ms objetiva los verdaderos problemas en el avance y estructuracin curricular de los distintos ciclos. Por otro lado el proceso de enseanza es desarrollado de manera coherente con los programas de estudio enviados por el MINEDUC, existiendo los espacios de consejos tcnicos y reuniones de ciclo para discutir y analizar las distintas propuestas que en l se explicitan. Los recursos educativos e informticos con que cuenta el colegio permiten a los docentes disponer de material que les ayuda a desarrollar clases ms motivadoras y desafiantes para los alumnos(as). El CRA y el laboratorio de Informtica estuvieron siempre disponibles y sus encargados, entregaron siempre respuesta a las solicitudes presentadas, convirtiendo estos espacios educativos en una excelente alternativa de apoyo al aprendizaje de nuestros estudiantes. Los medios como proyectores, computadores, sistemas de sonido y reproduccin como DVD, radios fueron constantemente solicitados por los docentes. ESTADISTICA CRA VISITAS ANUALES PRE-KINDER A 4 BASICO PROMEDIO DE LECCIONES TRABAJADAS VISITAS ANUALES 5 A 8 BASICO PROMEDIO DE LECCIONES TRABAJADAS RECURSOS TOTALES INTEGRADOS DURANTE 2011 504 30 431 36 800 LIBROS + 2 PROYECTORES +2 NOTEBOOKS+2 PC+ 2 SISTEMA DE SONIDO+ 1 TELON Y 1 PIZARRA ACRILICA.

ESTADISTICA LAB. COMPUTACION VISITAS ANUALES PRE-KINDER A 4 BASICO VISITAS ANUALES 5 A 8 BASICO RECURSOS TOTALES INTEGRADOS DURANTE EL 2011 265 85 10 PC REACONDICIONADOS, TELON.-

2PROYECTOR,

Con respecto a nuestro sistema evaluativo, estos se ajustaron al reglamento de evaluacin, aplicndose diferentes tipos de procedimientos e instrumentos con nfasis en la evaluacin de procesos que deba ser constante y sistemtica. Por acuerdo de consejo de profesores se eliminaron los exmenes que los alumnos de 5 a 8 rendan al finalizar el ltimo trimestre del ao. Dicha decisin se avala por un estudio estadstico de la UTP quien evidencia en el ao 2009 que la rendicin de exmenes por parte de los alumnos(as) no implicaba que los estudiantes mejoraban sustancialmente su rendimiento acadmico, prueba de esto es que el 68% de los alumnos(as) que rendan exmenes bajaban su rendimiento. En relacin a la organizacin docente durante el ao 2011 se mantiene la planta docente en su totalidad, pero se detecta la necesidad de contratar una educadora diferencial para atender alumnos(as) con problemas especficos de aprendizaje de 1 a 4 bsico y la posibilidad de nombrar a un encargado para el primer ciclo bsico. En cuanto a la supervisin de clases se espera para el ao 2012 mejorar este programa, ya que durante el ao 2011 no tuvo la cobertura necesaria y adecuada para llevar a cabo un seguimiento real de la prctica educativa de profesores y alumnos(as). Por otro lado el perfeccionamiento docente durante el ao 2011 se realiz dictando en los das ltimos del mes de febrero un curso de Evaluacin, que permiti afianzar conocimientos sobre el proceso evaluativo e incorporar en el trabajo docente modificaciones y ajustes al proceso de evaluacin especialmente en la confeccin de los instrumentos de evaluacin. Este perfeccionamiento se realiz con recursos propios del establecimiento. La calidad acadmica de nuestros docentes se presenta en que la mayora cuenta con una especializacin en un sector de aprendizaje, quedando pendiente algunos docentes a los cuales la direccin dar plazos para que se pongan al da en esta materia. Entre las actividades realizadas durante el 2011 relacionas con la gestin curricular podemos mencionar: Trabajo departamento de orientacin. Se fija el trabajo de planificacin docente en Anual- Unidad y diarias. Reforzamientos educativos Trabajo en el CRA con horarios establecidos por curso. Celebracin efemrides: Fiestas patrias y aniversario Colegio Ensayos SIMCE Talleres de profesores tcnicos y de orientacin Materiales e insumos adquiridos por la Direccin o a travs de proyectos. Implementacin de las ACLE centradas en talleres y actividades deportivas. Uso e implementacin de laboratorio de computacin y conexiones a Internet. Aumento de horas plan de estudio lenguaje, matemticas. JEC Articulacin de ciclos Visitas a liceos y charlas a los alumnos. Perfeccionamiento docente en Evaluacin Educacional Alumnos beneficiados con PC 31 estudiantes.

VII.-CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES. En esta rea podemos destacar la constante preocupacin por mantener un reglamento interno de convivencia ajustado a la realidad de nuestro colegio y las normativas vigentes emanadas por el MINEDUC. Es as que durante el ao 2011 se incorporaron al reglamento interno los siguientes artculos: ART. 69 RESOLUCIN DE CONFLICTOS: En este artculo se explicita el protocolo a seguir en la resolucin de conflictos entre alumno(a)-profesor y viceversa, como tambin cualquier conflicto que se de entre miembros de la comunidad escolar. ART.62 MEDIDAS DISCIPLINARIAS: En este artculo se incorpora lo referente a la Carta Compromiso que deber firmar el alumno(a) y su apoderado al finalizar cada ao escolar segn el rendimiento y comportamiento que haya presentado el estudiante. Dentro de este mbito tambin se puede sealar las prcticas para entregar informacin a los padres y apoderados que consistieron en los siguientes instrumentos: Informes de calificaciones mensuales, trimestrales y anuales. Informe de Personalidad Agenda Escolar Informativos entregados en reuniones de apoderados

En relacin a la prevencin de riesgos, se designaron zonas de seguridad y se establecen vas de evacuacin, se realizaron ensayos de evacuacin en caso de siniestro, especialmente en caso de sismos. Los accidentes escolares se derivaron a los centros de atencin hospitalaria correspondiente segn protocolo de emergencias y accidentes. La pastoral del colegio desarrollo diversas actividades que permitieron apoyar el rol formador de los padres y la entrega de valores espirituales, ticos y morales a los alumnos(as). En este contexto se pueden destacar las siguientes acciones: Pastoral familiar Catequesis para primeras comuniones Misas mensuales para cada curso del colegio Misa para la comunidad el ltimo domingo de cada mes Formacin de aclitos en la parroquia Santo Cristo de la Salud Trabajo con los delegados de pastoral de cada curso. Preparacin de liturgias y misas realizadas en celebracin de aniversario Santa Clara, San Francisco, Semana Santa. Organizacin y Coordinacin del Mes de Mara

El departamento de Orientacin durante el ao 2011prest apoyo y asesora a padres y alumnos(as) que presentaron algn tipo de problema ya sea tipo conductual o de rendimiento acadmico con la intensin de generar las estrategias de mejora o derivacin a especialistas, adems se entreg orientacin vocacional a los estudiantes de 8 bsicos.

ESTADISTICA DE ATENCIONES Y DERIVACIONES DERIVACIONES Y APOYO PREK A 4 BASICO PSICOLOGA PSIQUIATRA PSICOPEDAGOGA NEUROLOGO ORIENTACIN: AMBITO EMOCIONAL-FAMILIARRENDIMIENTO-CONDUCTA DERIVACIONES Y APOYO 5 A 8 BASICO PSICOLOGA PSIQUIATRA PSICOPEDAGOGA NEUROLOGO ORIENTACIN: AMBITO EMOCIONAL-FAMILIARRENDIMIENTO-CONDUCTA N DE CASOS 4 ESTUDIANTES 0 ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 8 ESTUDIANTES 26 ESTUDIANTES

N DE CASOS 12 ESTUDIANTES 6 ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 6 ESTUDIANTES 71 ESTUDIANTES

VIII.- AREA DE RESULTADOS

Resultados SIMCE 2010 Este ao acadmico rindieron la prueba solo los alumnos(as) de 4 bsico equivalentes a 107 estudiantes, quienes obtuvieron los siguientes puntajes:

PRUEBA LECTURA ED. MATEMATICA C.MEDIO SOCIAL Y CULTURAL

PUNTAJE PROMEDIO 2010 260 228 234

El anlisis de estos resultados en relacin al ao anterior 2009 tendieron a la baja observndose que en lenguaje, matemticas y ciencias estamos por debajo del promedio nacional de 271, 253 y 255 respectivamente. El equipo directivo al ver esta situacin orient sus pasos al anlisis de las posibles causas de este retroceso, implementando para el ao 2011 una serie de medidas que permitan recuperar lo perdido y alcanzar como mnimo el promedio nacional el prximo ao 2012 he ir subiendo ao a ao dichos puntajes

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RESULTADOS SNED PERIODO 2010-2011 (Sistema de evaluacin del desempeo)

E: efectividad S: Superacin I: Iniciativa M: mejoramiento de condiciones laborales IG: igualdad de oportunidades INT: Integracin y participacin de padres y apoderados Segn estos indicadores nuestro colegio tiene como puntaje 54,82 puntos este resultado nos deja la tarea de superar aquellos indicadores ms bajos como la efectividad y superacin que se miden en relacin a los resultados SIMCE y la integracin y participacin de los padres y apoderados que se mide con el cuestionario que se les aplica a los padres de los alumnos(as) que dan SIMCE. Tomando en cuenta estos aspectos y el anlisis de nuestros procesos internos la direccin junto al equipo de gestin toman la decisin de no postular en el proceso 2012-2013 con la intencin de recuperar y superar todos aquellos problemas que nos impiden ser reconocidos como el colegio que somos, prueba de esto es el reconocimiento a nivel comunal del tipo de alumno(a) que egresa de nuestro colegio y que en los liceos de continuacin ocupan lugares destacados en cuanto a su preparacin tanto acadmica como valrica y espiritual. RESULTADOS DE LOS PROCESOS INTERNOS Durante el ao 2011 se obtuvieron los siguientes resultados: CUMPLIMIENTO DE METAS PROPUESTAS COBERTURA CURRICULAR RENDIMIENTO ESCOLAR 80% DE LOGRO 95% 97% DE PROMOCIN 3% DE REPROBACION

En relacin al cumplimiento de metas propuestas podemos advertir que existieron varios inconvenientes algunos ajenos a nuestro colegio, como tambin la falta de tiempo y recursos econmicos producto de la construccin de nuestro gimnasio. Esperamos que durante el ao 2012 concretar definitivamente aquellas metas que quedaron pendiente este ao 2011. La cobertura curricular no fue al 100% debido a factores relacionados con los estudiantes quienes presentaron dificultades para comprender ciertas materias y donde el docente debi detenerse ms de la cuenta ocupando un tiempo valioso, por lo que UTP aconsejo a los docentes dar mayor relevancia a afianzar bien los aprendizajes, que ir avanzando de unidad en unidad sin que los alumnos(as) hayan logrado incorporar los nuevos conocimiento y habilidades, quedando en algunos sectores de aprendizajes algunas unidades sin realizar, comprometindose cada docente a desarrollar estas unidades pendientes en el primer mes del ao 2012. El rendimiento escolar esta dentro de las metas propuestas, esperamos que el nivel de reprobacin vaya disminuyendo en la medida que los alumnos(as) y padres se comprometan a cumplir con las indicaciones que les propone el colegio y los docentes, ya que segn el seguimiento a estos alumnos(as) el problema radica en la falta de motivacin el querer aprender, poca preocupacin por sus deberes escolares y poco apoyo de sus familias.

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ENCUESTA DE SATISFACCIN APODERADOS En el mes de Octubre se aplic la encuesta de satisfaccin de apoderados arrojando los siguientes resultados:

VARIABLE INFRAESTRUCTURA EXIGENCIAS ACADEMICAS CALIDAD DOCENTE SEGURIDAD DE ALUMNOS INFORMACIN Y COMUNICACIN DISCIPLINA FORMACIN VALORICA RELACIONES INTERPERSONALES PRESENTACIN PERSONAL

% DE APOBACIN 100% 98% 86% 97% 95% 96% 98% 95% 97%

% DE DESACUERDO 0% 2% 14% 3% 5% 9% 2% 5% 3%

NOTA 7,0 6,8 6,0 6,7 6,6 6,7 6,8 6,6 6,7

Si bien es cierto la mayora de las reas del establecimiento han sido bien evaluadas los tems de infraestructura, exigencias acadmicas, formacin valrica son los mejores evaluados. No tan bien evaluados -como quisiramos- est la percepcin de los padres acerca de la calidad docente, informacin -comunicacin y relaciones interpersonales. A la luz de estos resultados el establecimiento para el ao 2012 implementar estrategias que permitan aclarar y/o mejorar aquellos aspectos menos valorados por los apoderados.

HNA. ANA MERCEDES VALDIVIA CONTRERAS DIRECTORA

LOS ANDES, 30 DE MARZO DE 2011

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