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Investigacin Cientfica
LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS PARTEN DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA
QUE DEPENDE DEL LOGRO DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS POR EL HOMBRE A TRAVES DEL PROCESO PERMANENTE DE APRENDER CONOCIMIENTOS
REALIDAD,GNOSEOLOGIA,EPISTEMOLOGIA
GNOSEOLOGA
La teora del conocimiento, tambin denominada gnoseologa (del griego , gnosis, "conocimiento" o "facultad de conocer", y , logos, "razonamiento" o "discurso"), Es una disciplina filosfica que busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento. En el mundo de habla hispana es usual usar para el estudio del conocimiento la expresin "teora del conocimiento", o la palabra gnoseologa, que actualmente tiende a caer en desuso. En el de habla inglesa se estila "epistemologa", que en espaol, como trmino filosfico ms bien se reserva para lo que podra considerarse como "conocimiento cientfico", o "teora de la ciencia".
EPISTEMOLOGA
La epistemologa es la doctrina de los fundamentos y mtodos del conocimiento cientfico. Tambin conocida como gnoseologa, su objeto de estudio es la produccin y validacin del conocimiento cientfico. De esta forma, la epistemologa analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento, adems de considerar las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin. Es importante tener en cuenta que epistemologa y gnoseologa no son exactamente sinnimos. La epistemologa se concentra en el conocimiento cientfico, por lo que es la teora de la ciencia. La gnoseologa, en cambio, busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento (teora del conocimiento). La epistemologa, por otra parte, suele ser asociada con la filosofa de la ciencia, aunque sta es ms amplia. Hay cuestiones que analiza la filosofa de la ciencia y que no son de inters para la epistemologa, como interrogantes metafsicos (existe la realidad objetiva o es una ilusin de los sentidos?). Para la epistemologa, la respuesta a esa pregunta es indiferente respecto a la existencia de mtodos de obtencin de conocimiento y los criterios de validacin del mismo.
A. LA REALIDAD
A.1. Definicin:
Es la fuente del conocimiento y su punto de partida. Es todo lo que existe en el universo, constituida por caractersticas (variables, cualidades y tendencias), su existencia es independiente de la mente humana. Es sinnimo del termino objeto en el conc. humano
A.2. Clases
R. EMPIRICA
Aquella demostrable por la experiencia. Es objeto de la ciencia
R. INTELECTUAL
Aquella no demostrable por la experiencia , esencialmente ideolgica, problemtica y critica. Es el objeto de la filosofa
R. ESTETICA
Aquella que puede ser nicamente percibidas por sensaciones de estmulos externos e internos. Es el objeto del arte
Sostenimiento
Tajo X M
Ao (2009) En el ao 2009
Una Mina
Empresas de servicios
En la mina L. N.
REALIDAD PROBLEMATICA
Que amerita una respuesta o una solucin
Situacin:
Conflictiva Significativa Dificultad Susceptible de ser Observado y medido
Problema cientfico
Cuyo resultado contribuir a la generalizacin de nuevos conocimientos y tecnologa, para su utilizacin en la prctica
R. P. EN MINERIA
B. EL CONOCIMIENTO
B.1. Definicin:
Es un proceso de interrelacin entre sujeto de estudio e investigador, destinado a reflejar al sujeto de estudio en la conciencia del hombre. La disciplina que se encarga del estudio del conocimiento es la Gnoseologa (griego: gnosis= conocimiento, y logos= teora)
Describir
Realidad emprica
Confrontar Analizar
Conocimiento
4. Pensamiento
Mtodo cientfico
Sostenimiento 1. Realidad emprica, sujeto de estudio o cosa
Investigador, Cientfico, Observador, Indagador, Hombre)
Cuando el cientfico quiere conocer una realidad inicia un proceso a fin de definir la realidad, orientada a identificar, describir, explicar y modificar sus caractersticas.
5. El proceso cognitivo
4. Fase de organizacin
3. Fase de modelamiento
Constructos
F.E
Modelos
C. LA CIENCIA
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurado y de los que se deduce principios y leyes..
Mtodo cientfico
Definicin
Modificar la realidad
Su finalidad es organizar y clasificar acontecimientos en base a principios explicativos cada vez mas definidos y abarcando un mayor numero de fenmenos.
LA CIENCIA Permite
La racionalidad implica:
de acuerdo con
CONCEPTO DE SISTEMAS
LA CIENCIA
FACTICAS O FACTUALES (referidas a fenmenos reales que requieren de la construccin emprica de sus leyes: Fsica y qumica)
APLICADAS
(cuando el inters es puramente practico: Ingeniera, Sicologa experimental)
D. INVESTIGACION CIENTIFICA
D.1. Definicin.
Consiste en descubrir respuestas a determinadas interrogantes (problemas) a travs de la aplicacin del mtodo cientfico. Es un procedimiento complejo que permite conocer (aprender) la realidad emprica.
D.2. Clasificacin
BASICA Aporta nuevos conceptos y no tiene objetivos prcticos especficos: Ej. La estructura del tomo
APLICADA Aplica los conocimientos a una determinada situacin real: Ej. La ingeniera
TECNOLOGICA Responde a problemas tcnicos, transforma la realidad, crea nuevas Tecnologas Ej. I&D
E. EL METODO CIENTIFICO
E.1. Definicin
El mtodo cientfico es el instrumento de la investigacin cientfica que independientemente del sujeto, cosa o realidad al que se aplique. Tiene por objetivo fundamental solucionar problemas. Arranca con el planteamiento de un problema, a partir de la realidad y termina con la construccin de un Modelo conceptual terico, que a su vez, plantea nuevos problemas.
Fase de observacin
Fase de descripcin
Aqu se codifica Clasifica y relaciona (surgen Preguntas)
Incertidumbre en respuestas. si
Fase de aplicacin
Fase de experimentacin
3.1.Descriptiva 3. Contrastacin de Hiptesis 3.2. Explicativaexperimental
Tipos
1. Metodologa de Investigacin Cientfica Descriptiva, ExplicativaExperimental. Describe explica y experimenta la realidad problemtica. Metodologa de Investigacin Cientfica Prospectiva: Modifica la realidad problemtica en un futuro.
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2.
CONFRONTACION
INTERACCION
4. En cuanto a la interaccin es difcil pensar que no se ha omitido algo. No se tiene en cuenta los fines.
E.4.4. Una visin panormica del mtodo cientfico (Dr. Sixto Prado)
REALIDAD
TEMA
III. EJECUCION Teoras Modelos Libros Revistas Internet II. PROYECTO DE TESIS
Proceso
CONOCIMIENTO ACTUAL
P1 P2 . . PN P1
HIPO TESIS
CONTRAS TACION
CONCLUSION
NUEVO CONOCIMIENTO
I. PROYECTO DE INVESTIGACION
* Segn Checkland
Suprasistema
Sist. A
Sist Hombre que razona
Sist. B
* Las condiciones que debe reunir un grupo de partes para ser considerado sistema son:
- Interdependencia entre partes - La conducta de una parte afecta a la otra parte - La conducta de las partes afecta al todo y viceversa
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Discusin
Existen caractersticas de una buena discusin:
Presente las principales relaciones y generalizaciones de sus resultados, no recapitule los resultados. Identifique cualquier carencia de correlacin y defina puntos no establecidos. Muestren como sus resultados e interpretaciones coinciden o discrepan con trabajos ya publicados No sea corto, discuta las implicancias tericas de su trabajo, as como cualquier aplicacin practica. Establezca sus conclusiones tan claras como sea posible Sumar sus evidencias para cada conclusin. Los tiempos oscilan entre el presente y el pasado.
Constructo, es en psicologa, cualquier entidad hipottica de difcil definicin dentro de una teora cientfica. Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definicin es difcil o controvertida. Son constructos la inteligencia, la personalidad y la creatividad, por ejemplo. Bunge lo define como un concepto no observacional por el contrario de los conceptos observacionales o empricos, ya que los constructos son no empricos, es decir, no se pueden demostrar. Estos conceptos no son directamente manipulables, igual que lo es algo fsico, pero si son inferbles a travs de la conducta.