J. R.

KANTOR (1888-1984)

Quin fue Jacob Robert Kantor?

Uno de los lderes de la revolucin

conductista del S. XX. Menos conocido que otros quizs porque su trabajo se centr en los aspectos tericos y filosficos de la psicologa Su principal preocupacin: LA PSICOLOGA NO ESTUDIA ALMAS, NI MENTES PORQUE ELLAS NO SE DERIVAN DEL ESTUDIO DE LAS COSAS Y EVENTOS, OBJETOS DE TODAS LAS CIENCIAS.

Objeto de Estudio de la Psicologa

Contactos entre organismos biolgicos y

objetos de estmulo, todos localizables en un marco de referencia espacio-temporal

Datos Biogrficos
Naci en 1988. 1917: Ph.D. magna cum laude en la U. de

Chicago 1937: Fund The Psychological Record. Profesor de la U. de Indiana por 39 aos Acadmico activo hasta su muerte en 1984 Escribi 20 libros y ms de 120 artculos

Contexto Cultural: S. XIX

Desarrollo de la Fsica y la Qumica
Radioactividad Modelos atmicos

Desarrollo de la Biologa
Evolucionismo

Desarrollo de la Psicologa
Wundt y el desarrollo de la Psicologa en EUA James y la psicologa funcionalista: la conciencia como una secuencia de estados mentales y no como entidad

Los cambios cientficos reflejaban un cambio social establecido (poltico, religioso y cultural).

Contexto Cultural:

S. XX

Teora de la Relatividad (Einstein) Reevaluacin de las unidades del trabajo

cientfico:
Rechazo de la distincin absoluta entre espacio y

tiempo Rechazo de la distinticin absoluta entre organismo y ambiente.

Rechazo de la mente como objeto de

estudio cientfico

Sus primeros aos

Hijo de padres lituanos y judos que emigraron a Harrisburg,

Pensilvania en 1879. El padre fue un rabino. Tuvo 7 hermanos. El pap muere cuando J.R. tena 11 aos. La mam muri en 1944. Desde 1900 la familia se traslad a Chicago. Fue a la U. de Chicago sin terminar high school.

Pregrado en Filosofa y Psicologa Ph.D. en Filosofa y Psicologa Influencia de Tufts y Angell (Funcionalistas)

Se cas en 1926 con Helen Rich y tuvo una hija (Helen Juliette)

quien tuvo una enfermedad muscular. Instructor en la U. de Minnesota (1915-1917) Profesor de T. Completo en U. Chicago (1917-1920). Intelligence and mental tests (1920).

Su carrera
Universidad de Indiana en Bloomington.
Influencia de W. Lowe Bryan, un experimentalista. Compaero de trabajo de Pressy, Kellogg, Davis Principles of Psychology (1924). Visit a Luria en Mosc en 1936.

Retiro en 1959
The scientific evolution of psychology (1963-

1969). Sordera en los ltimos aos (S. de Meniere)

La Naturaleza Funcional de las Categoras Filosficas (1917)

Algunos planteamientos:
Las categoras filosficas cambian con la cultura. La ciencia es filosofa aplicada. Rechaza los conceptos en relacin a que la mente

cree la realidad externa o que el mundo externo crea las ideas. Consider que el estructuralismo de Wundt, el funcionalismo de James y el Conductismo de Watson eran inadeacuados.

Influencias
Teora de campo de la fsica
Espacio-Tiempo: Unidad. Respuesta-Estmulo: Unidad (segmento

interconductual)

Evolucin darwniana
Rechaz el reduccionismo y fue ms afn con la

Ecologa. Adopt el evolucionismo

Funcionalismo
Visin holista y no atomista La conducta como un continuo

Rechazo del dualismo (Conductismo).

Psicologa Social
Rechaza el concepto de mente grupal y de

instintos. Habla de estmulos institucionales o comprotadiso socialmente. La conducta social consiste en funciones de respuesta compartidos ante estmulos que tienen funciones semejantes. Ello define la pertenencia a un grupo social.

Psicolingstica
Analiza el lenguaje como una interaccin

entre hablante y oyente estimulados por estmulos lingsticos y por el estmulo al cual se refieren las palabras. No se refiere a la mente.

Psicologa Fisiolgica
Rechaza la idea de que la conducta sea el

resultado del SN como idea metafsica. Para l es una nueva versin de la idea de que la mente causa la conducta. Los procesos fisiolgicos participan en el campo, pero no son causa. El cerebro es un rgano integrador y conductor y no el reemplazo de la mente o del alma.

Estudiantes de Kantor
Schroeder Briones Bowles Lundin Pronko Mountjouy Ribes

Aportes ms Importantes
Distincin entre eventos (datos) y constructos

(enunciados sobre los datos) y explic el impacto de la cultura dualista sobre la ciencia La unidad bsica de la psicologa es el organismo y los objetos en interaccin. Las ciencias son relativamente independientes. El concepto de campo interconductual en contraposicin a los conceptos de causa y efecto Propone un sistema naturalista para la psicologa Naturaleza emprica y terica de las ciencias, estatus de ciencia no emprica de la lgica y la base intelectual de la filosofa.

Principios de la Psicologa (1924, 1926)

Describe los datos psicolgicos disponibles sin acudir a conceptos dualistas.

Concibe los eventos psicolgicos como secuencia de segmentos de conducta que consisten en factores en un marco de referencia espacio-temporal (la estimulacin actual, la historia de vida y los detalles de las reacciones).
A diferencia de James concibe los fenmenos

psicolgicos como eventos naturales, no centrado en la conciencia, sino en la conducta