INTEGRANTES

GLORIA MARA POOT DZUL ESTRELLA RIVERA HUERTA CLAUDIA ESTEFANIA CHAN YAH DORIS ISABEL CIME CANCHE CARLA GABRIELA CORDOVA MALDONADO YOHANA STEPHANIE LPEZ ESPINOZA

NDICE OBJETIVO
Orgenes e conceptuales, redefinicin del campo Posibilidad historia, factores contextuales que incidieron en su desarrollo Generaciones Determinaciones asociadas (CBT, WBT, e-learning, b-learning, teleformacin, aulas satelitales, campus virtuales) precisiones s y limitaciones asociadas a la modalidad Imagen social y los factores que intervienen en su construccin

TEMAS

VIDEOS

CONCLUSION BIBLIOGRAFIAS

BASES CONCEPTUALES

Una buena clarificacin que trate de definir el contenido de los conceptos que pueden centrar un determinado dilogo y/o lectura ser una buena base para evitar confusiones.

OBJETIVO

CONOCER LAS BASES TERICAS CON RESPECTO AL ORIGEN DE LA EDUCACIN A DISTANCIA PARA COMPRENDER EL INICIO DE LA MISMA.

Aprendizaje a distancia ( distance learning)

Es un mtodo de educacin que difiere del de la educacin presencial.

Aprendizaje abierto

(open learning)

Procesos de enseanza-aprendizaje recintual de los que acaecen fuera de las aulas, donde el estudiante tiene la libertad de eleccin y la oportunidad de determinar metas de aprendizaje

Aprendizaje a distancia se viene a representar que:

Open learning (aprendizaje abierto)

ESTUDIANTE Y SUS NECESIDADES. EL CENTRO DE LA PREOCUPACIN EST EN EL QUE APRENDE Y NO EN EL QUE ENSEA. EL DOCENTE ACTA MS COMO FACILITADOR, DISEANDO JUNTO AL ESTUDIANTE SU PROPIETARIO SU DE APRENDIZAJE. EL NFASIS SE PONE EN LA CALIDAD Y CANTIDAD DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS.

TRATA DE DIFERENCIAR LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE, CONCEDIENDO A LOS ESTUDIANTES MAYOR AUTONOMA Y AUTODIRECCIN EN SU APRENDER.

Rumble (1989) Los considera complementarios

OTROS TRMINOS:

ANTECEDENTES DE EDUCACION A DISTANCIA

1965 Early Bird Satellite 1960 La gaceta de Cartas Surgen: 1882 Proyecto de los Boston Enseanza por instructivas medios instruccionales The National University E. U. A. Cartas tecnolgicas correspondencia Auto instruccin Teleconferencing Egipto Fue reconocida esta Gracia Correspondencia, Isaac Pitman Tutoras porNetwork NUTN, Roma radio, tv, , videos, Sumeria modalidad telefona, biblioteca, correspondencia National Technological 1840 Instituto Chautauqua laboratorios y estudio Israel University NTU y 1728 de grupo. Las conferencias de doble va.

Primera generacin

El modelo por correspondencia: Impreso

El modelo multimedia: Impreso, cassette, videocassette, ABC

El modelo tele aprendizaje: Audioconferencia, videoconferencia, comunicacin audiografica, transmision de radio/TV y audioconferencia.

El modelo de aprendizaje flexible: Multimedia interactiva,acceso a internet basado en los recursos de la WWW, comunicacin mediada por computadora, portal institucional.

Significa aprendizaje electrnico.

Se utiliza ms en mbitos acadmicos.

Producido a travs de un medio tecnolgicodigital.

Difundido a nivel empresarial

Rosenberg define el E-learning como el uso de las tecnologas basadas en Internet

Transmisin va satlite. CBT Envo de Capacitacin basada en la contenidos a WBT travs de la red
computadora

Colaboracin digital Televisin interactiva

Aula virtual.

CD-ROM

Capacitacin basada en la web

Incluye ...

Generacin de nuevos espacios de formacin Diferentes usos del tiempo

Elementos claves del E-Learning o enseanza virtual:

Inversiones necesarias en tecnologa Inversiones en generacin o adaptacin de contenidos

Blended Learning. Del ingls : To blend = mezclar, combinar

Combina en forma flexible en un mismo programa sesiones trabajo presencial y sesiones de trabajo

Es:
La integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito educativo.

Objeto
Desarrollar cursos y otras actividades

La educacin a distancia es posible y juega un buen papel, mxime si consideramos que el tpico estudiante a distancia es un adulto que tiene una cantidad determinada de responsabilidades y compromisos sociales.

POSIBILIDADES DE LA EDUCACIONA DISTANCIA

El alumno puede estudiar sin separarse de su trabajo y aplicar en forma inmediata lo que aprende.

Poder llegar con la capacitacin a los lugares geogrficos ms apartados de los pases sin lo cual se privarla a muchas personas de los beneficios de aquella.

Ayuda a optimizar los recursos existentes en las universidad es de tipo presencial

Ofrecer adems de programas conducentes a titulacin profesional, otros de educacin continuada o permanente a diferentes niveles.

"LA EDUCACIN A DISTANCIA"

EQUIPO #1

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LIMITANTES DE LA EDUCACIONA DISTANCIA

Requiere habilidades y comportamiento de estudio independiente de los alumnos.

La iniciacin de un programa a distancia es bastante costoso y su nivel de equilibrio o rentabilidad demanda bastante tiempo.

Requiere, en los pases, buen desarrollo de los medios de comunicacin: vas, telfonos, correo, etc.

Ante la presencia de dudas o dificultades por parte de los alumnos no es fcil la respuesta inmediata a ellas.

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IMAGEN SOCIAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Aunque an no nos queda claro por qu se han producido estas variaciones, qu factores han influido para ello y cul es la imagen social actual de la modalidad, sin embargo:.

Permanece intacta la necesidad de gozar de una buena imagen en la consideracin pblica

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A travs del tiempo, se ha manifestado una tendencia en la educacin a distancia a asociar su imagen variable con algunas metforas que tratan de describir:

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Factores que intervienen

A la evolucin y expansin de la educacin a distancia han contribuido los siguientes factores de tipo:

Social

Poltico

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1
Aumento de las demandas de formacin y educacin

2
Democratizacin de la sociedad y de la enseanza; facilitacin del acceso de las personas adultas a la educacin.

3
Garantizar la calidad de la enseanza.

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Adaptacin del funcionamiento de los sistemas educativos a las exigencias de la sociedad;

imperativos laborales, no pueden acudir a instituciones..

Los adultos que, por

Las amas de casa con dificultades para cubrir horarios fijos.

zonas geogrficas alejadas de los servicios educativos.

Los residentes en

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CONCLUSIN

ES IMPORTANTE SABER ACERCA DE ESTOS TEMAS, YA QUE NOS PERMITEN CONOCER LOS DIFERENTES MEDIOS QUE SE
PUEDEN EMPLEAR PARA LA TRANSMISIN Y RECEPCIN DE INFORMACIN, Y A SU VEZ PARA COMPRENDER LOS CONCEPTOS BSICOS REFERENTES A LA EDUCACIN A DISTANCIA.

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BIBLIOGRAFIAS.

HTTP://SISBIB.UNMSM.EDU.PE/BIBVIRTUAL/TESIS/INGENIE/CABA%F1AS_V_J/CAP1.HTM EDUCACIN A DISTANCIA EN EL NIVEL SUPERIOR. FABIAN BASABE PEA TRILLAS.

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