Problemas Sociolgicos de la Educacin en Mxico

Dr. Rafael Martinez.

Integrantes Equipo 2:
Jimenez Aguirre Vanessa Sevilla Pulido Marisela Sevilla Pulido Laura
Tijuana, Baja California Mayo del 2013.

TEMAS:
1.5

1.5
Henry Giroux: defensor de la democracia radical, opositor a las tendencias antidemocrticas del neoliberalismo, militarismo el imperialismo. En la dcada de los 80 sus trabajos estuvieron enfocados en la educacin. Preocupado por la construccin de una pedagoga critica como la de Paulo Freire.

 Discurso que rechaza las explicaciones tradicionales del fracaso de las escuelas y las conductas de oposicin. Resistencia: Entonces es la funcin reveladora, que critique la dominacin, ofrezca oportunidades de autorreflexin y lucha por la emancipacin personal y social.

Docentes comprometidos con la critica y el cuestionamiento para la emancipacin y liberacin. Cumplen una funcin social y poltica. Como:
Ayudando a construir una memoria liberadora:
* Analizar las * Reconocer casos

de sufrimiento publico y privado que constituyan opresin.

formas de conocimiento histrico y popular que fueron suprimidos.

* Descubrir la dignidad, en los procesos de resistencia.

* Reconocer el
poder como transformaciones con distintos luchas.

* Tomar conciencia de las condiciones histricas para que los procesos ocurran.

* Centrar la atencin en los que sufren.

Para:

* Comprender la necesidad de que todos contribuyamos a transformar condiciones sociales actuales para que se eliminen los sufrimientos del presente en una sociedad realmente democrtica.

 Analiza las conductas de resistencia y rendimiento escolar desde una perspectiva poltica que las relacione con el contexto e ideologa de los estudiantes, por lo que la educacin de ellos es una de sus preocupaciones centrales. Seala la necesidad de comprender mas a fondo las formas complejas bajo las cuales la gente media responde a la interaccin entre sus propias experiencias vividas y las estructuras de dominacin y opresin.

1.6

Maximilian Carl Emil Weber

MODELO BUROCRTICO eficiente por excelencia

El estatuto se basa en honor, prestigio y creencias religiosas 3 tipos puros de liderazgo: poltico, dominacin y autoridad

ENFOQUE WEBERIANO

Autoridad es obediencia voluntaria

Poder es la habilidad para forzar a obedecer

El poder lo ejerce la clase dominante y no es heredable

I. La homologa estructural Iglesia Estado. II. Teora de los tipos de educacin.

III. Las relaciones entre escuela y burocracia.

 Asociacin Hierocrtica, "que aplica para la garanta de su orden la coaccin psquica, concediendo o rehusando bienes de salvacin" .
Bienes culturales.

1) Especialistas permanentes. 2) Pretension de dominio universitaria. 3) Formacin uniforme y reclutamiento regulado.

4) La capacidad carismtica separada del carisma oficial.

TIPOS DE EDUCACION TPICA DE:

CARISMTICA Guerreros y Sacerdotes

HUMANSTICA/ TRADICIONAL

ESPECIALIZADA/ LEGAL/RACIONAL

Caballeros y Cortesanos Burcratas, tcnicos y especialistas

PROPONE:

Estimular, desarrollar y poner a prueba las cualidades innatas.

Modo de vida que comparta actitudes y comportamientos particulares De acuerdo a diferencias entre sus costumbres y nivel social

Destinar la educacin solo a esta clase

SE IMPARTE: A travs de ritos de iniciacin

Por medio de exmenes

 Neutralidad de los profesores en el ejercicio de su actividad docente. El profesor es un especialista-burcrata