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Articulacin de Estrategias PIE en el marco del PME del

Establecimiento
DIVISIN DE EDUCACIN GENERAL Unidad de Asesora Tcnica Pedaggica
rea Procesos que deben implementarse en el
establecimiento/Indicador



Liderazgo o Gestin
institucional
1. Existencia de un Programa de Integracin Escolar o Plan,
que forma parte del PEI y del PME del establecimiento y
del PADEM, segn corresponda. Implica:
Existencia de un profesional con horas de coordinacin
del Programa de Integracin Escolar.
El coordinador de PIE participa en el Equipo de Gestin.
Se cuenta con profesores especializados/o
psicopedagogos que trabajan colaborativamente con el
profesor regular dentro del aula, conformando un Equipo
de Aula por cada curso con integracin.
El Equipo PIE est informado de los distintos Programas y
planes que implementa la escuela.
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Liderazgo o Gestin
institucional
2.Existencia de una Comunidad de Aprendizaje que
participa y trabaja colaborativamente; aprende de la
experiencia de cada uno, y tiene como propsito el
mejoramiento de los aprendizajes de TODOS/AS los
estudiantes tales como:
Presentacin de experiencias innovadoras en consejo de
profesores;
Observacin de clases entre pares y retroalimentacin
Plan de capacitacin; etc
3. Generacin de Redes intersectoriales (Salud, para la
evaluacin diagnstica integral de NEE), y otras.
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Gestin Curricular
1. Existencia de prcticas de Trabajo colaborativo en el Aula;
- Conformacin de los Equipos de Aula por cada curso con
integracin ;
- Existencia de prcticas de Co- enseanza.

2. Existencia de instancias de reflexin y de ajuste de la respuesta
educativa a la diversidad y a las NEE. Ej.: se implementan
adecuaciones al currculo si el estudiante lo requiere.

3. Existencia de un Reglamento de Evaluacin que considera la
deteccin y evaluacin de las NEE.

4. Existencia de un Plan de adquisiciones de Materiales educativos
de apoyo a la educacin de la diversidad de estudiantes.

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Gestin Curricular
EQUIPO DE AULA: conformado por profesor general y
profesor especializado, psicopedagogo u otros.
Tareas del equipo de aula:
Planificacin conjunta de Estrategias que consideran el
antes, durante y despus de la clase.

Evaluacin de Aprendizajes que considere los ajustes al
currculo.

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Continuacin
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Gestin Curricular Equipo de Aula: Continuidad de las Tareas:
1. Actividades para antes de la clase:
Definir Rol y funciones de los integrantes del equipo de
aula.
Revisar evaluacin inicial del curso.
Planificar estrategias de respuesta a la diversidad de
estilos, ritmos y capacidades de aprendizaje.
Revisar y ajustar el Plan de Clase/ PAC y otros programas
relacionados.
Elaborar adecuaciones curriculares.
Definir los Materiales educativos.
Definir tipo de agrupacin de los estudiantes.
Planificar la organizacin de la sala, del mobiliario, y de los
estudiantes y co-educadores. Coreografa.
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Gestin Curricular
Equipo de Aula:
2. Actividades para durante la clase qu observar? Entre otros
aspectos, se sugiere lo siguiente:
Entre los co-educadores: Estrategias de comunicacin asertiva;
Respeto, no provocar controversia o pugnas si no estn planificadas;
no perder el objetivo de la clase, el foco debe estar en los
aprendizajes de los estudiantes.
Comunicacin verbal y no verbal entre los co-educadores y con los
estudiantes.
Movimientos; donde se ubica cada uno, desplazamientos; cundo
y cmo.
Modelar comportamientos para la Vida; de colaboracin, de
respeto, de compartir conocimientos.
Sala bien organizada, cuidado de los espacios.
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Gestin Curricular
Equipo de Aula:
3. Actividades para despus de la clase:
- Evaluacin del Progreso de los Equipos de Aula.
La evaluacin implica que los co-educadores se chequean
entre s para determinar si:
1. Los alumnos estn alcanzando los objetivos de
aprendizaje de la clase,

2. Los miembros del equipo de aula estn usando
habilidades adecuadas de comunicacin entre s, y

3. Si es necesario adecuar las actividades, o los objetivos
de aprendizaje.

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Convivencia
Escolar
1. Existen prcticas para asegurar la participacin de los
padres y/o familias de los estudiantes que presentan
discapacidad, en los procesos de aprendizaje de sus
hijos/as, y en difundir los planes de mejora del
establecimiento (PIE- PME-PAC).

2. Existen prcticas de participacin e integracin de
estudiantes y apoderados, comprometindolos con la
misin, objetivos y metas de aprendizaje de todos/as
los estudiantes, incluyendo a los que presentan
discapacidad.

Ejemplo: crculos de amigos, tutora entre pares, etc.
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Gestin de
Recursos
1. Existencia de profesionales especializados; ejemplo: profesor
de educacin especial o psicopedagogo, psiclogo,
fonoaudilogo; segn las NEE de los estudiantes.

2. Existencia de 3 horas para el profesor general o de curso para
el trabajo colaborativo con el profesor especializado.

3. En EE con JEC/ Existencia de 10 horas cronolgicas mnimas de
apoyo a los estudiantes que presentan NEE, y
4. En EE sin JEC/ 7 horas cronolgicas.

5. Existencia de 3 a 6 horas de apoyo o Trabajo Colaborativo de un
profesor especializado, para estudiantes que presentan NEE
asociadas a discapacidad.
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Gestin de
Recursos

6. Cronograma de adquisicin de materiales educativos para
todos los estudiantes.

7. Calendario y Plan de capacitacin.

8. Informe Anual de Evaluacin del PIE que de cuenta
detallada del uso de los recursos y de los aprendizajes de los
estudiantes que presentan NEE.