Para l a

Formaci n
Profesi onal
TECNOLOGA DE
LA EVALUACIN
Mag. Ingrid Cafferata
La eval uaci n educaci onal es un
proceso compl ej o. Comi enza
con l a formul aci n de obj eti vos
y requi ere l a el aboraci n de
medi os para obtener evi denci as
de l os resul tados y a parti r de
el l os tomar un j ui ci o de val or.
Sarubbi 1961.
Es el acto por el cual el
responsabl e de l a acti vi dad que
desempea, j uzga en funci n de
determi nados i ndi cadores l os
resul tados a que l l egan,
otorgndol es una esti maci n,
val or y apreci aci n que l e va a
permi ti r tomar deci si ones
posteri ores. Isaac Tapi a 1985.
QU ES EVALUACIN?
Es un proceso de anl isi s
estructurado y reflexivo que
permite comprender la naturaleza
del objeto de estudio y emiti r
jui ci os de val or sobre el mi smo,
proporci onando i nformaci n para
ayudar a mej orar y ajustar la
acci n educativa. Rui z 1996.
Es un proceso a travs del cual se
observa, recoge informaci n
relevante respecto del proceso de
aprendizaje de l os estudi antes
con la fi nalidad de emi ti r jui ci os
de val or y tomar decisi ones
perti nentes y oportunas para
optimi zarl o. Mi nisteri o de
Educacin del Per 2005

QU ES EVALUACIN?
QU ES EVALUACIN DEL APRENDIZAJE?
La evaluacin del Aprendizaje se debe
entender como un conjunto de acciones
destinadas a diagnosticar la situacin
educativa del estudiante.

Sirve para valorar u medir los aprendizajes
que el estudiante logra en funcin de los
objetivos propuestos y mejorar las
acciones del proceso de enseanza y de
aprendizaje.

Este proceso permite observar la cantidad
y calidad de los aprendizajes que va
logrando el estudiante con el fin de
retroalimentarlo y al momento de
calificarlo, tomar una decisin al respecto.
Para conocer lo que los
estudiantes estn
aprendiendo y cmo
estn aprendindolo.
Los aprendizajes son la
esencia de todo proceso
de formacin
profesional.
No se puede hablar de
una formacin autntica
si el estudiante ignora lo
que est aprendiendo.
PARA QU SIRVE LA EVALUACIN?
LA EVALUACIN NO ES.
Enseanza y Aprendizaje
Evaluacin
Enseanza y Aprendizaje Evaluacin
Confiabilidad Validez Objetividad
Autenticidad Pertinencia
CULES SON LOS PRINCIPIOS DE LA
EVALUACIN?
El Aprendizaje es un proceso interno
Obtencin de informacin sobre
el logro de aprendizajes
Juicio de valor respecto al logro
y a las necesidades.
Toma de decisiones sobre las
necesidades de cada estudiante
CULES SON LOS MOMENTOS DE LA
EVALUACIN?
Integral Procesal Participativa Flexible Sistemtica
CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE
LA EVALUACIN?
Diagnstica
Informativa
Metacognitiva
CULES SON LAS FUNCIONES DE LA
EVALUACIN?
Permite determinar lo que sabe
el estudiante al respecto, lo que
necesita aprender y lo que est
interesado en aprender
Permite al estudiante y al
docente comprobar si se
estn logrando los
aprendizajes previstos
Permite al estudiantes
conocer la forma como
aprende y qu es lo que
requiere hacer para
aprender mejor.
Planificacin
CULES SON LAS ETAPAS EN EL
PROCESO DE EVALUACIN?
Qu evaluar?
Para qu evaluar?
Cmo evaluar?
Con qu evaluar?
Cundo evaluar?
PLANIFICACIN DE LA EVALUACIN
Planificacin
Recojo de
informacin
Interpretacin
de la
informacin
Comunicacin
de la
informacin

Toma de
decisiones
CULES SON LAS ETAPAS EN EL
PROCESO DE EVALUACIN?
De acuerdo a quien
evala
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
De acuerdo al
objetivo
Diagnstica
Pronstica
Orientadora (del
proceso)
De acuerdo al
momento
Inicial
De proceso
Final
CULES SON LAS MODALIDADES DE LA
EVALUACIN?
CULES SON LOS REFERENTES QUE
TOMA LA EVALUACIN?

Se toma en cuenta la posicin del estudiante
dentro del grupo.
No plantea evaluar el proceso.
Profundiza las diferencias.
Evaluacin por
Normas
Se toma en cuenta lo que el estudiante logra
en relacin a los aprendizajes que se espera
que consiga.
Interesa el proceso.
Es inclusiva e incluyente.
Evaluacin por
Criterios
CULES SON LOS TIPOS DE
EVALUACIN?
Conceptual Procedimental Actitudinal
Evaluacin Integral en la formacin profesional
Redes de Conceptos
Informaciones
Hechos
Relaciones

Conceptuales
Acciones
Secuencias
Forma de hacer
Desempeos
Procedimentales
Comportamientos
Demostraciones del
pensar, sentir.
Acciones manifiestas
Actitudinales
CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES,
PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
COMPETENCIA PROFESIONAL
e
v
a
l
u
a
c
i

n

Es permanente y
continua.
Brinda oportunidades
de mejora.
Es formativa
No es sancionadora.
Debe ser inclusiva.
Juicio de Valor.
c
a
l
i
f
i
c
a
c
i

n

Traduce el juicio de
valor en una nota.
Se debe considerar un
indicador provisorio.
Debe permitir al
estudiante superar los
errores detectados.
No debe ser
discriminatoria.
CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE
EVALUACIN Y CALIFICACIN?