Desde que empec a conocer ms a fondo las herramientas
que se ofrecen en los REA, me llam la atencin el deseo de hacer publicaciones sencillas sobre mi rea, que es la Psicologa, que estuvieran escritas de manera comprensible para todo pblico que no poseyera conocimientos respecto de algunos temas de su inters, igualmente tuve la oportunidad de una vez que aprend a navegar por las pginas o portales de internet, encontr informacin muy valiosa para ofrecerla a mis estudiantes universitarios, como fueron libros electrnicos y bibliotecas electrnicas gratuitas. Sigo con la misma intencin de fomentar el gusto por la bsqueda de informacin en las diferentes redes y repositorios, pero ahora dirigida a los adultos mayores para que empleen este conocimiento para su desarrollo personal, este ha sido el motivo de la inscripcin en este curso.
La necesidad que he observado es que el adulto mayor que acude a servicios educativos en la Fac. de Ciencias Humanas de la Univ. Autnoma de Baja California, se va rezagando en relacin al manejo de las fuentes informticas, llegando a rechazar el uso de las mismas, cerrando una oportunidad de acceder a sitios de inters que propician el logro de una mayor autoestima, elevacin del autoconcepto, avance en su autorrealizacin, por lo que he pensado que sera til poner a su alcance un conjunto de competencias por medio del internet y apoyarlos mediante orientacin a distancia con algunos de sus problemas cotidianos. Identificar el uso de los REA con aplicaciones innovadoras a un tema de inters actual. I.-Objetivo particular: vincular el objetivo del curso identificar las estrategias de los REA- con los alcances personales logrados hasta este momento del curso. II.- Objetivos especficos: A) Elaborar una serie de estrategias posibles para la bsqueda y adquisicin de informacin existente en torno a la temtica del adulto mayor y su desarrollo por medio de los REA. B) Identificar con exactitud los sitios donde se genere esa informacin y que se adapten a las necesidades del entorno y de los individuos a quienes ir dirigido. C) Evaluar con imparcialidad si se logr con xito el objetivo planteado en el inciso A), proponiendo criterios de flexibilidad, aplicabilidad, revisin-adaptabilidad, reutilizacin, redistribucin y calidad de la informacin. D) Proponer evidencias del trabajo elaborado.
Para el primer objetivo del inciso A), las estrategias que se emplearn: - Bsqueda sistemtica y organizada de los sitios en donde puede localizarse dicha informacin sobre la temtica que me propuse investigar del adulto mayor. - Para el inciso B) considero que una buena parte del conocimiento est ubicado en las revistas o journals de investigacin cientfica, otras en bibliotecas digitales abiertas (como ebiblioteca.org), adems de repositorios tipo scribd.com, slideshare, Dialnet, Redalyc, Scielo y todos aquellos sitios que las universidades del mundo tienen para publicar (los .edu), Medline y Pubmed ms la biblioteca virtual de la UABC. Respecto del inciso C) se ver en la diapositiva referente a criterios de confirmacin exitosa. Y en cuanto al inciso D) se dan los enlaces en la diapositiva Enlaces como evidencias del trabajo llevado a cabo. Me agrada la idea de poder servir a las personas a travs de otras modalidades, como es la utilizacin de las redes para objetivos de desarrollo y crecimiento humano. Hace aos, en la pgina de yahoo360.fr ya cerrada- me atrev a dar mis primeros pasos en la cuestin de dar terapia a personas empleando este medio y creo que logr ayudarles a algunas, de diferentes pases y diverso idioma ingls, francs y espaol-, y hoy esta idea surge nuevamente. Las personas que acuden a la Fac. de Ciencias Humanas de la UABC, son personas mayores de 55 aos de edad, en su mayora mujeres que acuden a solicitar algn tipo de servicio que ah se les ofrece: orientacin sobre el manejo de sus hijos cuando presentan alguna discapacidad fsica, psicolgica o educativa, orientacin sobre la dinmica familiar, orientacin conyugal, que generalmente atienden los estudiantes de semestres avanzados, con apoyo de un maestro asesor. Sin embargo, no es suficiente dicha asesora, puesto que es cada semana, por lo que hay un tiempo en el que requieren de apoyo emocional extra durante los das que no acuden al servicio, por lo que se me ha ocurrido establecer un servicio a distancia mediante chat y correo electrnico para la terapia, ms el apoyo de temas, cuyos enlaces se les enviarn para que los lean y los apliquen a su vida personal, algunos de estos temas ya los tengo subidos en scribd.com lo cuales complementarn este trabajo, ms libros electrnicos de autoayuda que se les enviarn va internet o va un enlace electrnico. En cuanto al adulto mayor: Se requerir de hacer una reunin inicial con los adultos mayores interesados en este proyecto, anotando en mi agenda sus nombres y correos electrnicos, adems para explicarles con claridad los pasos a seguir y duracin de esta intervencin psicolgica por medio de los REA, la cual ser de dos meses: septiembre 15 a noviembre 15 de 2014. Para aqullas personas que no conozcan el manejo de la computadora se les har una sesin aparte donde se les den las indicaciones elementales para poder entrar en contacto con los REA y conmigo. Que el adulto mayor pueda hacer uso efectivo de los REA y participe activamente en su desarrollo personal. Que logre un crecimiento en su autoestima por medio de la asesora teraputica a distancia. En cuanto a m: encontrar todo el material necesario en los REA para su implementacin en las asesoras. http://www.eumed.net/rev/cccss/11/ycc.ht m http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/ 10915/19198/Documento_completo.pdf?sequ ence=1 http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/ vol20num3/articulos/informatica/ http://www.prosic.ucr.ac.cr/sites/default/fi les/documentos/capitulo_10_4.pdf http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd /70112.PDF http://www.bdigital.unal.edu.co/16949/2/1 2486-32982-2-PB.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=lVxvXXmH4 RQ https://www.youtube.com/watch?v=g3Fn6WTCW fA http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes /icts/single- view/news/high_level_policy_forum_on_ict_and _education_for_all_achievements_and_the_way_ forward/#.VA-TZfl5Pkw Libro Desarrollo humano (ver pgs. 548-58) Adultez tarda: http://es.scribd.com/doc/175696292/Desarrollo- Humano-Papalia
A mi consideracin los diferentes enlaces aqu propuestos abren un panorama extenso de lo que es el adulto mayor en el empleo de los REA para su sensacin de autosuficiencia, elevacin de su autoestima, igualmente aporta gran conocimiento sobre esa etapa de la vida, lo cual nos permite conocerle ms, y sobre todo, comprenderle en sus necesidades de afecto y vala. Creo que uno de los principales puntos es conceptualizar con claridad la temtica a investigar en la red, una vez aclarado esto, es ms sencillo lograr una bsqueda rpida y certera. Otro problema podra ser la validacin de la informacin encontrada en base a su calidad, las universidades del mundo publican, ms no siempre lo publicado es de alta calidad, profundidad y metodolgicamente bien conducido, as que depender del buen juicio del maestro o catedrtico para distinguir lo bueno de lo excelente o de lo mediocre. No siempre las investigaciones a nivel universitario son realizadas con un criterio slido y cientfico, lo cual resta en su credibilidad y reaplicabilidad. La cantidad y variedad de enlaces encontrados sobre alfabetizacin digital del adulto mayor y otros temas complementarios sobre el mismo, as como la bibliografa localizada electrnicamente que apoya el tema. Aplicabilidad de la informacin en el contexto social, laboral, familiar.
Una evidencia inicial es el portafolio diagnstico: http://es.scribd.com/doc/238494980/Educacion -Para-La-Plenitud-Jose-Jaime-Botello-Valle El portafolio de trabajo que aqu se expone y subido a scribd.com http://es.scribd.com/doc/239122489/Portafolio- de-Trabajo-Tec-Monterrey-Jose-Jaime-Botello-Valle Documento escrito por m que deber leer inicialmente el adulto mayor sobre la familia: http://es.scribd.com/doc/220879343/La-Familia- Como-Un-Ecosistema-o-El-Ecosistema-Familiar
Pienso que el trayecto es largo, puesto que el atender las necesidades del adulto mayor involucran a una gran cantidad de personas, grupos e instituciones alrededor de l, como son la familia (pareja, hijos, nietos, sobrinos), grupos de atencin al anciano centros de rehabilitacin-, albergues, instituciones de salud, etc. Aspectos como la salud, el cuidado personal, la capacitacin continua, el autoempleo, contribuirn a la elevacin de la calidad de vida del adulto mayor y los REA forman parte importante en su continua actualizacin e inclusin social. Existen tambin otro tipo de peligros en el uso de las Tecnologas Informticas: deformar y despersonalizar las relaciones interpersonales (Aimar, 2010), para lo cual debemos estar preparados y orientar a las personas en el uso moderado de las mismas para comunicarse con otros, privilegiando siempre el contacto directo y la socializacin, donde se expresen las emociones abiertamente. Termino con la siguiente idea: Las instituciones deben favorecer el desarrollo de los medios de comunicacin especializados en cuestiones de inters y servicio pblico para los mayores y que sus reivindicaciones encuentren en ellos el uso ms adecuado (Cornachione, 2008:33). -Aimar A. (2010).Desmitificando la vejez, hacia una libertad situada. Argentina: Eduvim Cuadernos de investigacin No. 20. Recuperado de: www.googlebooks.com -Cornacione, M. (2008). Psicologa del Desarrollo. Vejez. Argentina: Ed. Brujas. Recuperado de: www.googlebooks.com