Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

Lic. Hilda Herminia Ramrez Borja

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

Liderazgo Autoestima - Comunicacin - Trabajo en

Equipo - Enfermera Basada en Evidencias - Mtodos
de Identificacin y Solucin de Problemas

Competencia Cognitiva: Estructura el trabajo del profesional de enfermera en

base al conocimiento de la Gerencia, Gestin y Administracin
Competencia Procedimental:

Competencia Actitudinal:
Interpreta el liderazgo gerencial
como el comportamiento
reflejado en un proceso que
debe ocuparse de la
superacin y ennoblecimiento
de la conducta humana

Asume que el liderazgo es la

llave para lograr los fines de la
gestin

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

LIDERAZGO

Conjunto de capacidades
que una persona tiene
para influir en la mente
de las personas o en un
grupo de personas
determinado haciendo
que este equipo trabaje
con entusiasmo, en el
logro de metas y objetivos

Capacidad de tomar la iniciativa,

gestionar, convocar, promover,
incentivar, motivar y evaluar a un
grupo o equipo. En la
administracin de empresas el
liderazgo es el ejercicio de la
actividad ejecutiva en un
proyecto, de forma eficaz y
eficiente, sea ste personal,
gerencial o institucional (dentro
del proceso administrativo de la
organizacin).

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

LIDERAR
Dirigir o estar a la cabeza de
un grupo

LDER
Persona a la que un grupo sigue
reconocindola como jefe u
orientadora.
Persona o equipo que va a la
cabeza de una organizacin

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

FORMACIN EN LIDERAZGO
1. Se parte de la significacin de liderazgo como la

capacidad de ir ms all de los procesos meramente

administrativos, para hacer propuestas innovadoras y
transformadoras de la realidad existente.
2. Comprende adems una propuesta transformadora del
proceso educativo en los niveles de pregrado y postgrado,
orientando la formacin de lderes desde los primeros
semestres y a todo lo largo de la carrera de manera
transversal.
3. Deber comprender una enseanza de la administracin
como disciplina cientfica que fundamente nuestra propia
disciplina, la cual deber enfatizar en la investigacin
como insumo de los diferentes niveles de atencin

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

FORMACIN EN LIDERAZGO
4. La propuesta de formacin de lderes contempla el
desarrollo de las habilidades comunicacionales,
desde la comprensin de la lingstica como
dimensin del desarrollo humano, esencial para las
relaciones y el (re) conocimiento del otro, de mi
mismo y de mi medio ambiente.
5. La propuesta incluye una visualizacin de los valores
esenciales en la formacin de un lder compasivo,
humilde cientficamente, sensible socialmente, y
comprometido con la transformacin de la realidad. La
transformacin del docente a sujeto lder, es un paso
fundamental en la formacin del estudiante y la
generacin de un cuestionamiento permanente
alrededor de su funcin como sujeto individual y social
y su responsabilidad en el desarrollo de las naciones y
de la calidad de vida de los seres vivientes.

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

CARACTERISTICAS DE UN LIDER
CAPACIDAD DE COMUNICARSE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
CAPACIDAD DE ESTABLECER METAS
Y OBJETIVOS
CAPACIDAD DE PLANEACIN
UN LIDER CONOCE SUS FORTALEZAS Y
LAS APROVECHA AL MXIMO

UN LIDER CRECE Y HACE

CRECER A SU GENTE
TIENE CARISMA
ES INNOVADOR
UN LIDER ES RESPONSABLE
UN LIDER ESTA INFORMADO

CINCO HABILIDADES DE UN LDER DE AVANZADA

Los lderes de avanzada guan a
Los lderes de avanzada elevan
la gente, no a las compaas
los estndares
Los lderes de avanzada viven la visin
Los lderes de avanzada son lderes,
ahora
administradores y asesores
Los lderes de avanzada forman
lderes

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

PRINCIPIOS DEL LIDERAZGO

PRINCIPIO DE
AUTORIDAD

PRINCIPIO DEL MANEJO

DE LA INFORMACIN

PRINCIPIO DE LA
INFLUENCIA

PRINCIPIO DE LA
JERARQUIA

PRINCIPIO DEL
CONOCIMIENTO

PRINCIPIO DEL TRABAJO

EN EQUIPO

PRINCIPIO DE LA
SOLUCIN DE
PROBLEMAS

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

LA AUTOESTIMA

Es el concepto que tenemos de nosotros mismos, este concepto es

muy importante para nuestro desarrollo humano y se forma desde
cuando se esta nio, en el periodo de cinco a seis aos de edad,
escuchando las crticas que hacen los dems de l, ya sean estas
constructivas o destructiva este las recibe todas como ciertas, porque
no tiene el suficiente criterio para decir si es cierto o no lo que dicen y
piensan de l

Autoestima es la fuerza innata que impulsa al

organismo hacia la vida, hacia la ejecucin
armnica de todas sus funciones y hacia su
desarrollo

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

OBSTCULOS PARA UNA ADECUADA

AUTOESTIMA

Metas
desproporcionadas

Ausencia de
metas

Relaciones
interpersonales
inadecuadas

Esquemas
errneos de
pensamiento

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

COMUNICACIN
Viene del Latn : Comunicare
que significa Intercambiar compartir hacer participe
a alguien de algo.
La Comunicacin
Es el intercambio de ideas e informacin.
Es la Habilidad de hablar eficazmente es el mejor
signo de la inteligencia.

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

PROCESO DE LA COMUNICACIN
MENSAJE CONTENIDO

EMISOR

Elemento de
Donde parte el
Mensaje

CANAL
(medio)

RECEPTOR

Elemento a
donde va el
mensaje

Cdigo Sistema
de Reglas y
Seales
En el proceso de la comunicacin, tiene varios componentes en
los que interviene el uso de los sentidos, vista, odo, gusto y olfato.
Todo controlado por el pensamiento. Cada persona emplea
dichos sentidos para trasmitir y recibir el mensaje.

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

Comunicacin Humana
Comunicacin Verbal
Intercambio de informacin entre individuos mediante el uso de un
sistema lingstico.

1. La comunicacin Oral o
Hablada
Es la comunicacin mediante la
lengua hablada, Se emplean
cdigos de refuerzo, ejemplo:
gestos, las actitudes, los
movimiento

2. La Comunicacin Escrita
En esta comunicacin el escritor
o redactor del mensaje, como el
lector se encuentran separados
en tiempo y espacio.
La escritura y el material (papel)
constituyen el medio principal y
el canal de comunicacin.

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

Comunicacin Humana
Comunicacin No Verbal
Consiste en el uso de sistemas

no lingsticos.
El Emisor y el receptor utilizan el

Lenguaje Gestual, mmica,

jeroglficos, semforos, equipos
electrnicos.

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIN HUMANA

OMNIPRESENTE: El hombre se comunica en donde se
INEVITABLE

IRREVERSIBLE :

encuentra y como se encuentra.

Todo comportamiento humano tiene
significado (estar cansado, aburrido)
Cuando comunicas el mensaje a alguien,
queda grabado para siempre.
Las personas no se comunican al azar,
siempre tiene algn propsito, latente o
manifiesto.
Cada persona, percibir e interpretar una
situacin de comunicacin.
Cada evento de comunicacin ocurre frente al
contenido del mensaje

PREDECIBLE

PERSONAL

CONTENIDO

RELACIONES
PERSONALES

: Involucran a las personas

Facultad de Enfermera Departamento de Salud Familiar, Comunitaria e Investigacin --- UNICA

HABILIDADES DE COMUNICACIN
Existen habilidades, que el personal debe desarrollar en toda
organizacin, para satisfacer las expectativas de la Persona usuaria,
estas destrezas se refieren a la comunicacin y son:

Diagnosticar: Valora el comportamiento no verbal. El 45% del

Escuchar:

PREGUNTAR:

SENTIR:

mensaje se expresa en el cuerpo (signos, tonos y

gestos)
Escuchamos para adquirir informacin, para entablar
relaciones, para quin habla se sienta reconocido.
Los Elementos que tenemos que desarrollar son:
Percepcin: Hay que prestar atencin verdadera.
Concentracin: Mantener un 100% de atencin.
Se debe cuidar la forma y la expresin de la pregunta.
Forma :
Tiene que ver con la estructura.
Abierta / Cerrada.
Expresin: De la pregunta de aprobacin o reprobacin
Transmitimos empata y obtenemos buenos resultados.