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FACTORES COMPLEMENTARIOS

PARA EL INTER APRENDIZAJE

EL INTERAPRENDIZAJE

Es muy importante estar conscientes de que las personas no


aprendemos solas, es por eso que se han originado los currculos,
los planes de estudio, los mtodos, las mediaciones y dispositivos
pedaggicos, contamos con ayudas de los profesores que son los
encargados de organizar ambientes, experiencias educativas a
distancia y nos ayuda de mediador entre el estudiante y los
conocimientos, a estos profesores los llamamos tutores o asesores
acadmicos.

El interaprendizaje necesariamente se da,


al menos entre dos personas que
interactan y construyen dinmicas para
alcanzar el conocimiento. Valindose de
cualquier medio de comunicacin, se
origina una influencia positiva que mejora
sus procesos y productos de aprendizaje.

FACTORES
Los factores que inciden en el interaprendizaje
son:
Corporales
Psicolgicos
Sociales
Morales
Personalidad.

FACTORES CORPORALES - ESTADOS


DE NIMO
Feliz: Es definida como una condicin interna de satisfaccin y
alegra.
Triste: Es un estado de nimo provocado por un decaimiento de la
moral.
Ira: Es un estado de nimo, caracterizado por sentimientos de
violencia, enojo, angustia
Enojado: Es un sentimiento que una persona experimenta cuando se
siente contrariada o perjudicada por otra o por una cosa, como ante
una falta de respeto, una desobediencia o un error
Sorprendido: Es un estado de nimo, que manifiesta sorpresa y
confusin
Pensativo: Es un estado de nimo, en el que se piensa con mucha
atencin en una cosa, sin atender o darse cuenta de lo que ocurre a
su alrededor.

FELIZ

TRISTE

IRA

FACTORES
CORPORALES

ATENCION

SORPRENDID
O

ENOJADO

FACTORES PSICOLGICOS
Las frustraciones externas, son impuestos por el
medio circundante. Por ejemplo: El nio puede desear
intensamente un determinado juguete, pero las
condiciones econmicas de su hogar no le permiten
adquirirlo.
Las frustraciones internas proceden del interior del
individuo, o sea de su incapacidad fsica, mental o
emocional para alcanzar un objetivo .La frustracin
produce agresin.
La agresin directa es un procedimiento al que se
recurre con mucha frecuencia para sostener el amor
propio frustrado. Si un nio es puesto en ridculo por
un compaero

FACTORES SOCIALES
Los Factores sociales son la marginacin,
educacin, problemas agrarios, migracin.
La marginacin de un gran nmero de
pueblos, trae como consecuencia el grave
atraso en el desarrollo, registrndose por
ende altos ndices de pobreza,
analfabetismo.

FACTORES MORALES
El embarazo en la adolescencia. El embarazo en la
adolescencia es un factor que trae muchas
consecuencias como embarazos no deseados; de
jovencitas que tienen relaciones sexuales a temprana
edad, sin responsabilidad. tica y Moral Socialista Es el
pensamiento propio que cada individuo debe tener sobre
su finalidad y sus objetivos aqu como persona. Cada
persona es nica y diferente y por lo tanto todos
pensamos diferentes y tenemos opiniones Optativa Es
una accin o funcin que se desempea para ganar el
sustento, llmese sustento econmico o sustento vital

FACTORES DE LA PERSONALIDAD
Factores de la personalidad: Carcter, temperamento,
inteligencia. La psicologa ha estudiado la personalidad
desde hace mucho tiempo y hasta ahorita no existe una
definicin universal de ella; pero se puede decir que la
personalidad es lo que diferencia a cada persona de los
dems. La personalidad nos hace diferentes a los
dems porque es la forma con que enfrentamos las
cosas que se nos presentan en la vida diaria y cada uno
reacciona diferente a cada situacin, de acuerdo a sus
experiencias vividas antes.

PARA EL GRUPO:
Para que haya comunidad de
interaprendizaje es necesario cumplir
con algunos requerimientos, para que
los estudiantes, profesores, padres
de familia y comunidad en general,
realicen una tarea educativa de
calidad. Estas condiciones son:

Dialogo sin dominio.


En una comunidad de interaprendizaje no puede
haber dilogo si hay dominio, esto implica que es
necesario hacer explcito las condiciones culturales,
econmicas, sociales e histricas en las que estoy
ubicado, parado, para dialogar con el otro.

Horizontalidad y circularidad.
Esta es una condicin indispensable de la
comunidad. Hoy se re-hacen las
estructuras jerrquicas de las aulas, de la
verticalidad pasamos a la horizontalidadcircularidad, al dilogo, al interaprendizaje.

Ambiente de clase calido y amigable.


En una comunidad de interaprendizaje se
debe generar en un contexto de un
ambiente clido y amigable sobre todo
entre profesores y estudiantes. Cundo
hay armona entre el equipo de trabajo los
estudiantes se sienten satisfechos y llevan
a cabo un trabajo de calidad y excelencia
en el interaprendizaje.

Horizontalidad y circularidad.
Esta es una condicin indispensable de la
comunidad. Hoy se re-hacen las
estructuras jerrquicas de las aulas, de la
verticalidad pasamos a la horizontalidadcircularidad, al dilogo, al interaprendizaje

Tareas desafiantes para los profesores


y aprendices
Las tareas planificadas deben ser
desafiantes, significativas, y sobre todo
deben partir del horizonte histrico-cultural
de los aprendices.

Evaluacion continua del proceso de


aprendizaje,
La evaluacin en una comunidad de
interaprendizaje es la identificacin,
verificacin de los objetivos y reflexin
sobre las causas y factores que orienten o
reorientan un proceso, esta informacin
sistemtica previamente definidos ser
para valorarla o modificarla

Libertad y Autonomia.
Una de las condiciones de una comunidad
de interaprendizaje debe ser la
fomentacin de la libertad y autonoma de
los estudiantes, que se conviertan en
aprendices con libertad de criterio con
autonoma capaz de continuar
aprendiendo a lo largo de su vida, sin
depender de los profesores.

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