TALLER DE REFLEXIONES EN TORNO AL ROL

DOCENTE

I.P.E.S PAULO FREIRE

MALESTAR DOCENTE

SALUD MENTAL Y EDUCACIN COMO

PRODUCCINES SOCIALES

-Relaciones de poder , incidencias en el sujeto,

cuestiones vinculares en riesgo.
-El malestar se entiende, cuando se entienden, los
INSTITUDOS SOCIALES (Histricamente
construdos)
-Castoriadis: Institudos En tanto creaciones del
imaginario social.
-Planteo: Es el mismo alumno el que tenemos en el
consultorio que el que tenemos en el aula?

-Prcticas autoritarias/malestarDesmanicomializacin.

-Historizacin- analoga entre malestar, capitalismo

tardo, neoliberalismo.

Hablar de tica, de salud, de educacin, de poltica,

parece una empresa intil

-Slvese quien pueda

-Apologa del rebusque

-Ruptura de lazos

-La cuestin parecera ser Cmo zafar de

las exigencias del trabajo?

-Resiliencia

-Contextos competitivos y hasta agresivos

ESTRTEGIAS

Convivir con el contexto-contextura

Ser creativo, disfrutar de nuestra labor.
Buscar el equilibrio
Generar y sostener buenas relaciones grupales

ACTIVIDAD:
Qu otras estrategias se les ocurren?

ENTONCES.
Salud mental y educacin son producciones
sociales, atravesadas por nuestra historia,
entramadas en la amplia red de prcticas de la
sociedad, e implicadas en el contexto d las
prcticas de PODER dominantes.
-El valor de las prcticas se construye en lo
cotidiano, desde lo histrico social, y a partir del
lazo social (Siempre con otro)

MALESTAR DOCENTE Y
SUFRIMIENTO PSQUICO

ANLISIS DEL CONTEXTO COTIDIANO EN EL

QUE INTERACTA EL DOCENTE:
Sociedad en general:
-Para qu vas a estudiar?, desvalorizacin social
de la escuela y de la labor docente.
-Corrimiento de los adultos de su rol formativo,
ausencia de modelos constructivos.
-Confrontacin con los medios de comunicacin
de valores opuestos a los que promueve la
escuela

La institucin escolar

-Exclusin escolar interna (Prdida del sentido de la tarea

educativa)
-Vicios en el otorgamiento de cargos
-Desempeo ambiguo y confuso de actores
-Ausencias
-Vacos (En relacin al conocimiento)
ESTO IMPLICA:
-Imposibilidad de aprhender el Clima escolar, es decir que este
puede obstaculizar o facilitar la accin pedaggica.
- Vigencia de Permisividad

 -La prctica de una cultura del facilismo

Los alumnos:

-Hiperexitacin

-Posicionamiento en una postura hostil

-Ausencia de autodominios bsicos
-Sobreestimulacin

-Desterritorializacin

-Prctica de la cultura del facilismo

EN GENERAL SE PUEDE DETECTAR SEGN

LOS AUTORES QUE LOS DOCENTES EN LOS
LTIMOS TIEMPOS, MS ALL DE TODAS LAS
ESTRATEGIAS UTILIZADAS SE SIENTEN
FRUSTRADOS.
Falta de motivacin
Falta de iniciativa (en alg casos)
Incredulidad ante la lucha gremial
Sensacin de inutilidad
Impotencia
Prdida de sentido de lo que se hace
Prdida de significacin y valores- asociado a
la prdida de la especificidad.