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Introduccin a la Geologa
Pinsenlo
Introduccin a la geologa
LOGRO DE SESIN
Al trmino de la sesin, el
estudiante comprender sobre
la geologa origen y la relacin
con otras ciencias; y porque el
conocimiento de la geologa es
necesario e importante en el
desarrollo profesional.
Introduccin a la Geologa
Origen de la Geologa
Ciencia que estudia el
origen, la composicin, la
estructura y la
historia de la Tierra, junto
con los procesos que la
han conducido a su estado
actual.
Introduccin a la Geologa
Porqu la
geologa tiene un
valor importante
en el pensamiento
de un ingeniero
Introduccin a la Geologa
GEOLOGA
La palabra geologa deriva
del griego "geo" que significa
tierra, y "logos" tratado o
conocimiento.
Geologa es la ciencia que se
encarga del estudio de la
Tierra
La tierra
Tiene 4.6 Billones de aos
Localizacin: Universo: parte media de espiral
en Via Lctea: Sistema Solar
Tamao: 40,000 km circumferencia
Composicin fsica: corteza (ocanica y
continental), manto (litosfera, astenosfera,
mesosfera) y ncleo (interno y externo)
Formacin de la estrutura en capas de la Tierra:
Los metales se hunden al centro.
La roca derretida sube para producir una corteza primitiva.
La segregacin qumica estableci las tres divisiones bsicas del
interior de la Tierra (ncleo externo e interno, manto y corteza).
La atmsfera primitiva evolucion de gases en el interior de la
Tierra.
Tipos de Rocas
Rocas Igneas
Formadas por el enfriamiento y solidificacin del magma (roca
derretida)
*Ej.: granito y basalto
Rocas Sedimentarias
Se acumulan en capas en la superficie de la Tierra
Los sedimentos se derivan de la meteorizacin (weathering) de
rocas preexistentes
*Ej.: arenizca y caliza
Rocas Metamrficas
Formadas por cambios en presin y temperatura en rocas gneas,
sedimentarias y metamrficas
*Ej.: gneiss y mrmol
Introduccin a la Geologa
Introduccin a la Geologa
Escala
de
tiempo
geolg
ico
Introduccin a la Geologa
12
Caso aplicativo:
En un experimento para determinar el
efecto del plan de desayuno en las
notas de evaluacin de estudiantes
universitarios del primer ciclo, un
grupo de 15 estudiantes se asignaron
al azar de acuerdo a uno de tres planes
de comidas: no desayuno, desayuno
ligero y desayuno completo. Las notas
de las evaluaciones se registraron al
terminar la sesin:
Anlisis de varianza de un factor
13
Desayuno ligero
Desayuno completo
8
7
9
13
10
14
16
12
17
11
10
12
16
15
12
14
Cul es e
l objetivo
de este
anlisis?
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15
Identificando:
Factor:
Plan de desayuno
Tres niveles:
No desayuno, desayuno ligero y
desayuno completo
Tratamientos
Respuesta:
Nota de evaluacin
Unidad experimental:
Anlisis de varianza de un factor
Los estudiantes universitarios
16
Plan de desayuno
Nota de
No
Media
evaluacin desayuno Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
13
Desayuno Media
Mediana
ligero
14,00
14,00
Desv. tp.
2,550
Mnimo
11
Mximo
17
Desayuno Media
Mediana
13,00
12,00
Desv. tp.
2,449
Mnimo
10
1,140
1,095
17
gl1
gl2
2
12
Si = ,050 Qu
concluira
usted?
Anlisis de varianza
de un factor
Sig.
,888
p - valor
18
Reflexiona:
Cunto aprendiste y
cmo lo hiciste?
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de
un
20
21
ANOVA
Nota de evaluacin
Suma de
cuadrados
Inter-grupos
58,533
Intra-grupos
71,200
Total
129,733
Media
gl
cuadrtica
2
29,267
12
5,933
14
F
4,933
Sig.
,027
p - valor
Conclusin:
22
23
Conclusiones:
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24
Investigue usted
25
ACTIVIDAD
TRABAJO EN EQUIPO
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GRACIAS
TOTALES
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